教師職員工作量獎(jiǎng)的規(guī)定

第第頁老師職員工作量獎(jiǎng)的規(guī)定老師職員工作量獎(jiǎng)的規(guī)定一、目的：為了鼓舞全校教職工滿負(fù)荷工作，爭(zhēng)挑重?fù)?dān)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)按工作量的輕重，責(zé)任的大小訂立本規(guī)定。二、工作量包含教育、教學(xué)工作量、學(xué)校管理工作量和后勤服務(wù)工作量等。三、核算工作量細(xì)則：（工作量獎(jiǎng)?wù)技为?jiǎng)性績(jī)效的30％發(fā)放，以后可由校務(wù)會(huì)依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整。）（一）老師工作量的計(jì)算：1、老師工作量獎(jiǎng)以“等效課時(shí)”為單位計(jì)算?！暗刃дn時(shí)”包含備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過程，實(shí)在計(jì)算方法見教學(xué)工作量“等效課時(shí)”計(jì)算表。2、自習(xí)課紀(jì)律維持，學(xué)校統(tǒng)一布置的，由布置老師負(fù)責(zé)管理好，如沒布置的原則上由各班主任負(fù)責(zé)。同時(shí)，任課老師應(yīng)自動(dòng)關(guān)懷學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，但班主任、任課老師不得用于全班性的學(xué)科輔導(dǎo)。對(duì)輔導(dǎo)工作不負(fù)責(zé)的，經(jīng)考核組研究酌情扣獎(jiǎng)。3、每位老師的每一個(gè)教案均補(bǔ)貼0．3個(gè)“等效課時(shí)”，以體現(xiàn)跨班級(jí)、跨學(xué)科教學(xué)等備課量上的差別。4、體育老師需要組織、引導(dǎo)眼保健操、課間操和課外活動(dòng)，每次課外體育活動(dòng)計(jì)劃、組織、記錄齊全，按3.5元進(jìn)行工作量補(bǔ)貼。該項(xiàng)由教導(dǎo)處每月考核按實(shí)結(jié)算。對(duì)于組織引導(dǎo)情況不好的，經(jīng)考核組研究等酌情扣獎(jiǎng)，特殊情況另行考慮。5、英語、語文老師早晨按規(guī)定下班輔導(dǎo)，每班每次按2．5元進(jìn)行工作量補(bǔ)貼；中午按規(guī)定下班輔導(dǎo)、管理，大時(shí)段依照5元，小時(shí)段依照2.5元進(jìn)行補(bǔ)貼。該項(xiàng)由教導(dǎo)處每月考核按實(shí)結(jié)算。對(duì)于輔導(dǎo)情況不好的，經(jīng)考核組研究酌情扣獎(jiǎng)，特殊情況另行考慮。6、男老師年滿57周歲，女老師年滿52周歲的，每人每月補(bǔ)貼24個(gè)“等效課時(shí)”（專任老師享受此待遇）。7、女教職工產(chǎn)假的工作量：（1）凡屬晚婚晚育者，并能依照國(guó)家相關(guān)規(guī)定做好計(jì)劃生育工作，產(chǎn)假期間享受平均工作量獎(jiǎng)；（2）小產(chǎn)假按有關(guān)規(guī)定休息，仍享受平均工作量獎(jiǎng)。8、以上各條中的工作量均按實(shí)結(jié)算，若任教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)提前結(jié)束，應(yīng)聽從學(xué)校工作布置，工作量酌情計(jì)算，代課納入工作量計(jì)算。（二）行政職員工作量的計(jì)算：1、行政人員均應(yīng)兼課：⑴校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正職每周2節(jié)課，副職每周4個(gè)節(jié)課；⑵中層正職每周6節(jié)課，副職每周8節(jié)課。超出上述標(biāo)準(zhǔn)的，按所任學(xué)科老師工作量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)超課時(shí)獎(jiǎng)，對(duì)工作量不足的將按實(shí)計(jì)算。2、學(xué)科老師兼管部分教輔后勤工作的，該部分工作以每周等效課時(shí)的形式計(jì)入工作量：機(jī)房管理、網(wǎng)管工作、學(xué)校辦公計(jì)算機(jī)維護(hù)按10個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，物理試驗(yàn)工作按6個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，化學(xué)試驗(yàn)工作按4.5個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，生物試驗(yàn)工作按3個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，生物標(biāo)本室工作按0.5個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，電教工作按7個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)（拍照、錄像、刻字、英語閱卷、各室多媒體維護(hù)、學(xué)校廣播、學(xué)校電視），學(xué)籍管理按2個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，以上各項(xiàng)工作量依據(jù)考核情況評(píng)定按比例補(bǔ)貼，專用教室的管理與本學(xué)科相關(guān)老師教學(xué)工作量進(jìn)行考核掛鉤。布置其它教學(xué)服務(wù)工作任務(wù)的，工作量由校務(wù)會(huì)議決議，不在一線上課的老師，工作量獎(jiǎng)最高不超出一線老師平均工作量獎(jiǎng)的80％。四、各學(xué)科等效課時(shí)計(jì)算表：科目初一、初二初三政治11語文、數(shù)學(xué)、英語1．451．6物理、化學(xué)1．31．45歷史11地理、生物11體育與健康11．1音樂、美術(shù)11綜合實(shí)踐11地方和學(xué)校課程1．051．05備注：以上的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育與健康是作為中考學(xué)科的工作量計(jì)算；考查學(xué)科有會(huì)考要求的，會(huì)考學(xué)年每課時(shí)再加添0．05的等效課時(shí)。以上條例解釋權(quán)在校長(zhǎng)室，如遇更改要進(jìn)行微調(diào)，依據(jù)實(shí)在情況由行政會(huì)議和教代會(huì)主席團(tuán)討論后進(jìn)行調(diào)整。無錫市z中學(xué)篇2:老師職員工作量獎(jiǎng)的規(guī)定老師職員工作量獎(jiǎng)的規(guī)定一、目的：為了鼓舞全校教職工滿負(fù)荷工作，爭(zhēng)挑重?fù)?dān)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)按工作量的輕重，責(zé)任的大小訂立本規(guī)定。二、工作量包含教育、教學(xué)工作量、學(xué)校管理工作量和后勤服務(wù)工作量等。三、核算工作量細(xì)則：（工作量獎(jiǎng)?wù)技为?jiǎng)性績(jī)效的30％發(fā)放，以后可由校務(wù)會(huì)依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適度調(diào)整。）（一）老師工作量的計(jì)算：1、老師工作量獎(jiǎng)以“等效課時(shí)”為單位計(jì)算。“等效課時(shí)”包含備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過程，實(shí)在計(jì)算方法見教學(xué)工作量“等效課時(shí)”計(jì)算表。2、自習(xí)課紀(jì)律維持，學(xué)校統(tǒng)一布置的，由布置老師負(fù)責(zé)管理好，如沒布置的原則上由各班主任負(fù)責(zé)。同時(shí)，任課老師應(yīng)自動(dòng)關(guān)懷學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，但班主任、任課老師不得用于全班性的學(xué)科輔導(dǎo)。對(duì)輔導(dǎo)工作不負(fù)責(zé)的，經(jīng)考核組研究酌情扣獎(jiǎng)。3、每位老師的每一個(gè)教案均補(bǔ)貼0．3個(gè)“等效課時(shí)”，以體現(xiàn)跨班級(jí)、跨學(xué)科教學(xué)等備課量上的差別。4、體育老師需要組織、引導(dǎo)眼保健操、課間操和課外活動(dòng)，每次課外體育活動(dòng)計(jì)劃、組織、記錄齊全，按3.5元進(jìn)行工作量補(bǔ)貼。該項(xiàng)由教導(dǎo)處每月考核按實(shí)結(jié)算。對(duì)于組織引導(dǎo)情況不好的，經(jīng)考核組研究等酌情扣獎(jiǎng)，特殊情況另行考慮。5、英語、語文老師早晨按規(guī)定下班輔導(dǎo)，每班每次按2．5元進(jìn)行工作量補(bǔ)貼；中午按規(guī)定下班輔導(dǎo)、管理，大時(shí)段依照5元，小時(shí)段依照2.5元進(jìn)行補(bǔ)貼。該項(xiàng)由教導(dǎo)處每月考核按實(shí)結(jié)算。對(duì)于輔導(dǎo)情況不好的，經(jīng)考核組研究酌情扣獎(jiǎng)，特殊情況另行考慮。6、男老師年滿57周歲，女老師年滿52周歲的，每人每月補(bǔ)貼24個(gè)“等效課時(shí)”（專任老師享受此待遇）。7、女教職工產(chǎn)假的工作量：（1）凡屬晚婚晚育者，并能依照國(guó)家相關(guān)規(guī)定做好計(jì)劃生育工作，產(chǎn)假期間享受平均工作量獎(jiǎng)；（2）小產(chǎn)假按有關(guān)規(guī)定休息，仍享受平均工作量獎(jiǎng)。8、以上各條中的工作量均按實(shí)結(jié)算，若任教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)提前結(jié)束，應(yīng)聽從學(xué)校工作布置，工作量酌情計(jì)算，代課納入工作量計(jì)算。（二）行政職員工作量的計(jì)算：1、行政人員均應(yīng)兼課：⑴校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正職每周2節(jié)課，副職每周4個(gè)節(jié)課；⑵中層正職每周6節(jié)課，副職每周8節(jié)課。超出上述標(biāo)準(zhǔn)的，按所任學(xué)科老師工作量標(biāo)準(zhǔn)發(fā)超課時(shí)獎(jiǎng)，對(duì)工作量不足的將按實(shí)計(jì)算。2、學(xué)科老師兼管部分教輔后勤工作的，該部分工作以每周等效課時(shí)的形式計(jì)入工作量：機(jī)房管理、網(wǎng)管工作、學(xué)校辦公計(jì)算機(jī)維護(hù)按10個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，物理試驗(yàn)工作按6個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，化學(xué)試驗(yàn)工作按4.5個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，生物試驗(yàn)工作按3個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，生物標(biāo)本室工作按0.5個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，電教工作按7個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)（拍照、錄像、刻字、英語閱卷、各室多媒體維護(hù)、學(xué)校廣播、學(xué)校電視），學(xué)籍管理按2個(gè)“等效課時(shí)”計(jì)，以上各項(xiàng)工作量依據(jù)考核情況評(píng)定按比例補(bǔ)貼，專用教室的管理與本學(xué)科相關(guān)老師教學(xué)工作量進(jìn)行考核掛鉤。布置其它教學(xué)服務(wù)工作任務(wù)的，工作量由校務(wù)會(huì)議決議，不在一線上課的老師，工作量獎(jiǎng)最高不超出一線老師平均工作量獎(jiǎng)的80％。四、各學(xué)科等效課時(shí)計(jì)算表：科目初一、初二初三政治11語文、數(shù)學(xué)、英語1．451．6物理、化學(xué)1．31．45歷史11地理、生物11體育與健康11．1音樂、美術(shù)11綜合實(shí)踐11地方和學(xué)校課程1．051．05備注：以上的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、體育與健康是作為中考學(xué)科的工作量計(jì)算；考查學(xué)科有會(huì)考要求的，會(huì)考學(xué)年每課時(shí)再加添0．05的等效課時(shí)。以上條例解釋權(quán)在校長(zhǎng)室，如遇更改要進(jìn)行微調(diào)，依據(jù)實(shí)在情況由行政會(huì)議和教代會(huì)主席團(tuán)討論后進(jìn)行調(diào)整。無錫市z中學(xué)篇3:人事一線新入職員工培訓(xùn)心得人事公司一線新入職員工培訓(xùn)心得在外服局里，估量有不少像我一樣的年輕同事，人在國(guó)外留學(xué)多年，甫一回國(guó)便進(jìn)入北京外國(guó)使團(tuán)擔(dān)負(fù)中秘。然而，早已習(xí)慣異域生活的我們對(duì)于國(guó)內(nèi)的形勢(shì)、政策和法規(guī)知之甚少，對(duì)與自身息息相關(guān)的社保、醫(yī)保和落戶情況更是缺乏了解。正是帶著這些問題，我參加了人事公司一線新入職員工培訓(xùn)。5月30日下午，寬敞光亮的外服局禮堂里聚集了百余位參加培訓(xùn)的新同事。人事公司江強(qiáng)總經(jīng)理、王原副總經(jīng)理、盧曉暉經(jīng)理、趙凱副經(jīng)理等緊要領(lǐng)導(dǎo)都參加發(fā)言，對(duì)此次活動(dòng)的重視可見一斑。在近三小時(shí)的時(shí)間里，他們對(duì)外服局及下屬各公司的情況、員工可享受的人事服務(wù)以及新上崗員工應(yīng)注意的事項(xiàng)作了認(rèn)真介紹，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)提問進(jìn)行了解答。培訓(xùn)中還布置了茶歇，外服局下屬的旅游、保險(xiǎn)、翻譯、免稅店鋪等公司推介了自身的產(chǎn)品，領(lǐng)導(dǎo)們也和新員工進(jìn)行了面對(duì)面的溝通。通過短暫接觸，我感受到公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的隨和與熱誠(chéng)以及對(duì)業(yè)務(wù)的高度熟識(shí)。幾位經(jīng)理自動(dòng)給我留下聯(lián)系電話，隨時(shí)樂意答疑解惑。我還了解到，他們大多數(shù)曾在外國(guó)駐華使團(tuán)擔(dān)負(fù)過中秘，具備豐富的一線經(jīng)驗(yàn)，對(duì)員工的疑難和需求有著切身的認(rèn)得與了解。幾位領(lǐng)導(dǎo)幽默地稱自身為一線員工的“娘家人”，歡迎“多回