幼兒園電的教案6篇

第第頁(yè)幼兒園電的教案6篇幼兒園電的教案篇1教學(xué)內(nèi)容1、唱《大樹(shù)媽媽》2、聽(tīng)舒伯特《搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到搖籃曲美妙、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)媽媽的情感。2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進(jìn)行表演。教材分析？大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律美妙流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的千般呵護(hù)。歌曲為單段體結(jié)構(gòu)，休止符的運(yùn)用生動(dòng)的表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并能通過(guò)唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情教學(xué)難點(diǎn)1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不絕。2、正確演唱切分節(jié)奏教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進(jìn)教室，靜靜地坐在座位上。二、導(dǎo)入老師引導(dǎo)學(xué)生輕輕的隨著音樂(lè)的旋律閉上眼睛靜靜的聽(tīng)，感受樂(lè)曲的美妙意境。師：小伙伴們，這段歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？生：相像在小船上（天空中飛旋，像媽媽在哄我睡覺(jué)？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，就叫《搖籃曲》，緊要是媽媽哄寶寶睡覺(jué)時(shí)唱的歌。三、新授歌曲（一）引入歌曲學(xué)唱1、說(shuō)故事引出第一段師：小時(shí)候媽媽不但會(huì)唱著搖籃曲伴我入睡，有時(shí)還會(huì)給我講故事呢！今日就給大家?guī)?lái)了一個(gè)《大樹(shù)媽媽》的故事。（背景音樂(lè)）（邊說(shuō)邊播放背景圖片）從前，有一棵大樹(shù)，個(gè)子長(zhǎng)得好高，每天都舉著繁盛的葉子為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹(shù)媽媽。有一天，一只迷路的小鳥(niǎo)找不到媽媽了，他疲乏的停在大樹(shù)媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹(shù)媽媽說(shuō)：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽?zhuān)　贝髽?shù)媽媽用樹(shù)葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，隨著風(fēng)兒搖啊搖，在大樹(shù)媽媽的懷抱里，小鳥(niǎo)甜甜地進(jìn)入了理想！聽(tīng)，大樹(shù)媽媽為小鳥(niǎo)唱起了歌播放歌曲《大樹(shù)媽媽》第一段2、動(dòng)+哼唱旋律師：我們也來(lái)為小鳥(niǎo)搭一個(gè)搖籃，哄他睡覺(jué)吧找一個(gè)學(xué)生上來(lái)和老師做示范生兩兩拉手，跟音樂(lè)節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動(dòng)作，第二段音樂(lè)時(shí)提示學(xué)生輕聲哼唱旋律3、說(shuō)故事引出第二段師：小鳥(niǎo)兒伴著大樹(shù)媽媽甜美的歌聲，在小伙伴們輕輕晃動(dòng)的搖籃里美美地睡了一覺(jué)。醒來(lái)后睜開(kāi)眼睛，正看到大樹(shù)媽媽對(duì)著它呵呵笑呢，驀地，一陣狂風(fēng)暴雨，聽(tīng)！播放雷雨聲風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，小鳥(niǎo)兒沒(méi)有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹(shù)媽媽用她繁盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開(kāi)小傘讓小鳥(niǎo)兒躲在下面，小鳥(niǎo)兒不再害怕風(fēng)雨了，它愉快的笑了。播放第二段錄音（二）學(xué)唱歌曲1、有節(jié)奏的讀歌詞師：多么不冷不熱，多么好聽(tīng)的歌兒呀！“大樹(shù)媽媽”給你留下了什么印象？（個(gè)子高、有愛(ài)心、慈善、不冷不熱，是個(gè)好媽媽?zhuān)煟耗愕捏w會(huì)多么深刻呀～咱們一起去看一看大樹(shù)媽媽?zhuān)。ǔ鍪靖柙~，學(xué)生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來(lái)讀一讀重點(diǎn)解決切分節(jié)奏大樹(shù)媽媽個(gè)兒高，大樹(shù)媽媽個(gè)兒高托著那搖籃唱歌謠，對(duì)著那小鳥(niǎo)呵呵笑搖呀搖，搖呀搖，風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，搖籃里的小鳥(niǎo)睡著了。綠色的小傘撐開(kāi)了（3）聽(tīng)錄音范唱師：聽(tīng)大樹(shù)媽媽唱一唱，感受大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的那份愛(ài)吧?。úシ配浺簦?）師范唱師：多么悅耳的歌聲，多么慈善的大樹(shù)媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請(qǐng)你們來(lái)做我的小聽(tīng)眾吧?。◣煆棾?、學(xué)唱第一段，固定歌曲節(jié)奏師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過(guò)程中固定節(jié)奏）（1）生兩兩對(duì)面表現(xiàn)師：老師有個(gè)想法，想請(qǐng)小伙伴們和自身的小伙伴來(lái)扮演一下大樹(shù)媽媽及小鳥(niǎo)，扮演小鳥(niǎo)的小伙伴閉上眼鏡，靜靜的聽(tīng)大樹(shù)媽媽演唱，聽(tīng)聽(tīng)他的歌聲是不是讓你覺(jué)得很不冷不熱，很美（2）跟音樂(lè)唱第一段師：你們的表演真好！老師也快要被小伙伴的歌聲給哄睡著了呢～我們一起來(lái)唱一唱吧2、學(xué)唱第二段（1）聽(tīng)歌曲第二段錄音師：小鳥(niǎo)美美的睡了一覺(jué)，醒來(lái)后，遇到了狂風(fēng)雨，大樹(shù)媽媽為它撐開(kāi)了綠色的小傘，聽(tīng)一聽(tīng)（2）生自學(xué)第二段師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）（3）跟琴學(xué)唱第二段師：小伙伴們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準(zhǔn)確一點(diǎn)，那就更棒了！跟著老師來(lái)唱唱）（4）指出休止符，并加入動(dòng)作師：大樹(shù)媽媽為小鳥(niǎo)兒撐起了綠色的小傘，請(qǐng)你從老師的歌聲中來(lái)推斷大樹(shù)媽媽是怎樣撐開(kāi)綠色的小傘的?。◣煶罱K一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開(kāi)傘師：跟著我一起來(lái)做一做“綠色的小傘撐開(kāi)了”加入動(dòng)作師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個(gè)八分休止符嗎？對(duì)比有休止和沒(méi)有休止的演唱感覺(jué)師：老師來(lái)唱一唱，請(qǐng)小伙伴們感受一下之間的區(qū)別師范唱作對(duì)比3、完整演唱歌曲（1）完整欣賞歌曲師：我們也來(lái)唱唱試試————跟琴演唱歌曲師：聽(tīng)一聽(tīng)大樹(shù)媽媽是怎樣唱的（2）引導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲師：咱們也來(lái)唱一唱！集體演唱師：善良、不冷不熱的大樹(shù)媽媽用甜美的歌聲表達(dá)了對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)，誰(shuí)也想向小鳥(niǎo)表達(dá)自身愛(ài)心？（選3—4位小伙伴）師：她們唱的真不錯(cuò)！師：大樹(shù)媽媽真是一位好媽媽?zhuān)∵@首歌曲的名字就叫做“大樹(shù)媽媽”4、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲師：你們愛(ài)好大樹(shù)媽媽嗎？請(qǐng)你跟著大樹(shù)媽媽一起唱著歌兒跳起舞學(xué)生起立，兩兩對(duì)面，結(jié)合之前活動(dòng)內(nèi)容跟著音樂(lè)表演，播放《大樹(shù)媽媽》歌曲，生跟唱（三）聽(tīng)聽(tīng)看看，課堂拓展師：大樹(shù)媽媽真?zhèn)ゴ?！世上全部的媽媽都是最偉大的。不但媽媽可以為小伙伴們唱搖籃曲，小伙伴也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)點(diǎn)擊：（mtv）《唱給媽媽的搖籃曲》四、小結(jié)師：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，老師想請(qǐng)小伙伴們今日回去向媽媽表達(dá)你對(duì)她的愛(ài)：你可以唱一首愛(ài)媽媽的歌，念一首愛(ài)媽媽的詩(shī)，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今日的課就到這里，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，唱著歌兒，輕輕的排好隊(duì)伍，跟著老師走出教室。幼兒園電的教案篇2？活動(dòng)目標(biāo)】1．訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)本領(lǐng)，提高拍球本領(lǐng)。2．能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽(tīng)力以及反應(yīng)本領(lǐng)。3．樂(lè)觀參加活動(dòng)，感受歡快的同時(shí)加強(qiáng)與同伴的合作本領(lǐng)。？活動(dòng)準(zhǔn)備】1．幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。2．空曠的場(chǎng)合，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。？活動(dòng)過(guò)程】一、熱身，拍皮球師：小伙伴們，你們平常愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平常是怎么玩的呀？幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……師：哦！小伙伴們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今日啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始拍，結(jié)束的時(shí)候就停下，自身數(shù)一數(shù)自身拍了幾下球，好嗎？我們?cè)賮?lái)試一次。二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)1．師：小伙伴們，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。2.小伙伴們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小伙伴依照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小伙伴則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著連續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒依照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最終老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。3.聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而相互推撞人，而且在喊數(shù)后，老師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的`時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。三、拍球抱團(tuán)1．小伙伴們?nèi)耸忠粋€(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。2.老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球，而且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相全都。3.拍完球后，要去找尋同伴進(jìn)行抱團(tuán)，而且同伴必需已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。4.沒(méi)有完成任務(wù)的小伙伴將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。5.接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最終升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒依據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。今日球?qū)殞毢臀覀兺娴锰貏e愉快，我們下次一起連續(xù)玩吧。（幼兒教育）幼兒園電的教案篇3教材分析？捏面人》是一首含有京劇中韻味的說(shuō)唱歌曲，歌曲生動(dòng)形象，唱起來(lái)朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜好的《西游記》里的人物，且面人是孩子們比較愛(ài)好的小物件。大班幼兒已初步接觸過(guò)京味的歌曲，對(duì)于京劇歌曲有了確定的認(rèn)得，而且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣，這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)唱歌、創(chuàng)編等形式，使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和稱(chēng)贊，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂(lè)于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。活動(dòng)目標(biāo)1.按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》。2.掌握說(shuō)唱的表現(xiàn)形式，依據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備與歌詞內(nèi)容相符的課件，圓舞板活動(dòng)過(guò)程一、老師出示面人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。老師：“有個(gè)老爺爺特別愛(ài)好捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰(shuí)?。磕竺嫒说睦蠣敔敱绢I(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花，捏的什么呀？認(rèn)真聽(tīng)”。二、用圓舞板以快板的形式說(shuō)唱歌曲，掌握歌曲中的念白節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。1.師：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜師問(wèn)：捏一個(gè)唐僧干什么？幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬師：捏一個(gè)沙和尚干什么？幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著籮師：捏一個(gè)孫悟空干什么？幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法2.師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3.師唱歌曲提問(wèn)：“你聽(tīng)到什么了？還聽(tīng)到什么呢？”4.師再次范唱提問(wèn)：你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，最終一句有什么特別的呢？提升：由于這個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味。現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。5.師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3遍）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平常唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）小結(jié)：這種既有說(shuō)又有唱的.歌曲叫說(shuō)唱歌曲。師：現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí)2遍三、分組進(jìn)行，運(yùn)用多種形式加深對(duì)唱曲的理解。1.表演唱：要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。2.交換角色表演3.男女生練習(xí)四、依據(jù)歌曲內(nèi)容，試驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。1.老師：“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì)捏什么呢？”幼兒仿編，老師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲2.開(kāi)火車(chē)仿編，老師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里?；顒?dòng)反思面人對(duì)于孩子們并不陌生，孩子們愛(ài)好這種顏色鮮艷，形象傳神的形象，但面人怎樣捏出來(lái)的，孩子們并不清楚，也沒(méi)有認(rèn)真的察看過(guò)，假如能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子供應(yīng)探究空間。幼兒園電的教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、知道故事中的動(dòng)物角色。2、有伙伴和對(duì)伙伴有幫忙時(shí)的歡快。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、愛(ài)好并試驗(yàn)創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、照片、《找伙伴》的音樂(lè)背景。活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、出示胖熊的毛絨玩具。2、聽(tīng)一聽(tīng)，看一看故事。二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。2、小胖熊有幾個(gè)氣球，都送給誰(shuí)了？3、黃色氣球送給誰(shuí)了？綠色氣球送給誰(shuí)了？小豬的紫色氣球怎么會(huì)破？氣球破了怎么辦？4、第二遍欣賞故事。5、想方法讓小胖熊也能玩一玩氣球？6、你們有沒(méi)有伙伴？是誰(shuí)？三、看看說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)有伙伴的歡快，和對(duì)伙伴有幫忙時(shí)的歡快。1、出示照片：寶寶的玩具壞了，假如你是他的伙伴，怎么做？2、出示照片：寶寶不小心摔跤了，假如你是他的伙伴，怎么做？3、游戲：找伙伴。（放背景音樂(lè)）活動(dòng)反思：活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣喜好等，依據(jù)幼兒的情況來(lái)選擇相應(yīng)的活動(dòng)形式，幼兒的年齡較小，通常是用動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)語(yǔ)言的，他們?cè)谶呑鲞呎f(shuō)的過(guò)程中，可以使語(yǔ)言得以強(qiáng)化，加深他們對(duì)故事的印象，小班的幼兒是好動(dòng)的，他們注意力集中的時(shí)間較短，采用動(dòng)靜交替的方式，容易保持幼兒的注意力。不足之處：如在這次的活動(dòng)中我就采取了與幼兒邊講故事邊做動(dòng)作的活動(dòng)形式，讓幼兒在動(dòng)作表演中加深對(duì)故事的理解；同時(shí)在活動(dòng)中也要為幼兒供應(yīng)相應(yīng)的料子，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較真實(shí)的活動(dòng)環(huán)境，這樣幼兒也就比較容易投入到活動(dòng)中去，他們?cè)诨顒?dòng)中的興趣也會(huì)更高、更容易連續(xù)下去。幼兒的思維是形象直觀的，他們對(duì)問(wèn)題的理解本領(lǐng)只是句子表面所轉(zhuǎn)達(dá)的意思，所以要求老師在提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題應(yīng)當(dāng)更明確一些、更有針對(duì)性。幼兒園電的教案篇5活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)視頻引導(dǎo)孩子認(rèn)得亂吃的危害。2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究、溝通、共享，激發(fā)。3.提高自我保護(hù)意識(shí)和處理安全事故的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:視頻《五角大樓卡在喉嚨里》，每組一小籃圖片照片:1.被老鼠和蒼蠅咬傷的食物2.過(guò)時(shí)的食品3.腐爛和變質(zhì)的食物4.假冒偽劣食品5.不清潔的食物活動(dòng)過(guò)程:一、觀看視頻《五角大樓卡在喉嚨里》1.老師問(wèn):“你剛才瞧到了什么？”“這個(gè)小男孩做的對(duì)嗎？”2.孩子們相互交談，討論“假如他這樣做會(huì)發(fā)生什么？”“你曾經(jīng)這樣做過(guò)嗎？”3.老師做適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)二、看這些圖片1.老師問(wèn):“你吃過(guò)這些東西嗎？”2.引導(dǎo)孩子討論“為什么我們不能吃這些東西？”3.老師適合總結(jié)三、游戲決議對(duì)錯(cuò)1.老師問(wèn):“小明,她去幼兒園時(shí),他并沒(méi)有生病,不得不讓她母親帶她醫(yī)學(xué)幼兒園；夏天來(lái)了，天氣太熱了，我喝了飲料，吃了冰淇淋；孩子們拿了一個(gè)玻璃球放進(jìn)嘴里。”2.老師總結(jié):假如不定時(shí)服藥，也會(huì)對(duì)身體造成損害；假如你吃太多冷的食物，對(duì)你寶寶的胃不好；假如你把玻璃球放進(jìn)嘴里，那是很不安全的。四、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)1.讓孩子們自由拍照，告知他們?yōu)槭裁床荒艹浴?.老師應(yīng)察看并引導(dǎo)幼兒相互討論?；顒?dòng)反思:孩子們可以參加這個(gè)活動(dòng)，大膽舉手回答老師的問(wèn)題，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們認(rèn)得到亂吃的危害，提高孩子們的安全意識(shí)。幼兒園電的教案篇6一、引導(dǎo)思想推廣普通話(huà)、推行規(guī)范漢字是作為學(xué)校的緊要工作之一，今年9月13日至19日是第十二屆全國(guó)推廣普通話(huà)宣傳周。為進(jìn)一步加強(qiáng)全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)和推廣普通話(huà)參加意識(shí)，發(fā)揮我校作為市語(yǔ)言文字示范校的樂(lè)觀作用，構(gòu)建和諧學(xué)校，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)的思想，我們將依據(jù)市、區(qū)語(yǔ)委推普工作精神，圍繞本屆宣傳周的主題：規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，結(jié)合我校實(shí)際切實(shí)開(kāi)展推普周活動(dòng)。二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月13日—20xx年9月19日三、活動(dòng)口號(hào)：講好普通話(huà)寫(xiě)好規(guī)范字四、活動(dòng)內(nèi)容：（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)推普活動(dòng)成立推普周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：潘忠展，副組長(zhǎng)：張文蓮、余盈盈，組員：陳丹、各班班主任。（二）營(yíng)造推普氛圍，提高推普意識(shí)在推普周期間，充分發(fā)揮學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄的宣傳作用，努力營(yíng)造良好的推普氛圍。學(xué)校懸掛推普周宣傳主題橫幅，更新推普固定專(zhuān)欄，第三周星期一在全校升旗儀式上做關(guān)于推普周宣傳的專(zhuān)題國(guó)旗下講話(huà)，做好推普周宣傳和動(dòng)員。（三）開(kāi)展推普活動(dòng)，提高推