2023年山東省淄博市中考語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年山東省淄博市中考語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共18分）1．（6分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。七月是山中植物生長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。所有的植物仿佛都瞄準(zhǔn)了夏季這段時(shí)間，（甲），一口氣cuān上來(lái)。這種強(qiáng)烈的生命力就像熊熊燃燒的火焰，那氣勢(shì)簡(jiǎn)直能把人和動(dòng)物都蓋過(guò)去。這片綠色世界到八月，突然間就變了樣子。原來(lái)那（乙）的氣勢(shì)霎時(shí)就消退了。特別像南瓜這種栽培性植物，在七月還是一fù要與萬(wàn)物一決高下的樣子，一過(guò)七月就蔫了，只等待最后的成熟。山野間不知為何突然就安靜下來(lái)。不同季節(jié)中植物的生長(zhǎng)規(guī)律簡(jiǎn)直（丙）到讓人害怕的地步，植物總在爭(zhēng)取每一天，甚至每一刻。（1）文段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項(xiàng)是A.竄chà幅niānB.躥chà幅yānC.躥shà副niānD.竄shà副yān（2）文段中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.全神貫注鋪天蓋地嚴(yán)厲B.凝神屏息鋪天蓋地嚴(yán)苛C.凝神屏息漫山遍野嚴(yán)厲D.全神貫注漫山遍野嚴(yán)苛2．（3分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．央視著名節(jié)目《感動(dòng)中國(guó)》被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”，“感動(dòng)”的深層含義其實(shí)是精神價(jià)值的傳承。 B．?dāng)[脫線材束縛，將手機(jī)與充電板輕輕貼合，即可隨放隨充——手機(jī)無(wú)線充電在生活中已隨處可見(jiàn)。 C．國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)依托數(shù)字技術(shù)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造互動(dòng)場(chǎng)景，展示閱讀成果，為廣大學(xué)生和社會(huì)公眾提供豐富多彩的讀書(shū)空間。 D．“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是連接個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的天然紐帶。3．（3分）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“寫(xiě)意中國(guó)——探尋漢字起源”主題宣傳活動(dòng)在河南安陽(yáng)啟動(dòng)，活動(dòng)旨在以探訪中華文明源頭，發(fā)掘漢字文化魅力為目的。 B．陜西西安交響樂(lè)團(tuán)推出的《長(zhǎng)?安——唐詩(shī)交響吟誦音樂(lè)會(huì)》直播走紅網(wǎng)絡(luò)，吸引了2300萬(wàn)人次在線觀看。 C．隨著全民閱讀的不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度逐漸高漲，科幻文學(xué)在青少年群體中越來(lái)越受歡迎。 D．線上全民健身活動(dòng)參與時(shí)間靈活，運(yùn)動(dòng)類(lèi)型豐富，可為不同人群提供有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)服務(wù)。4．（3分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．同為新聞作品，課文《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》是一則消息，《“飛天”凌空———跳水姑娘呂偉奪魁記》則是一篇新聞特寫(xiě)。 B．王維是唐朝著名山水田園詩(shī)人，他能詩(shī)擅畫(huà)，《竹里館》《使至塞上》體現(xiàn)了其詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。 C．對(duì)聯(lián)“天氣大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底見(jiàn)重陽(yáng)”，因其中鑲嵌了六個(gè)節(jié)氣名稱而妙趣橫生。 D．俄國(guó)作家契訶夫的經(jīng)典短篇小說(shuō)《變色龍》，塑造了奧楚蔑洛夫這一見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的典型形象，“變色龍”也由此成為這類(lèi)人的代名詞。5．（3分）依次填入下面句子橫線處的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）AI就是人工智能，最早在1956年的達(dá)特茅斯會(huì)議上被正式提出。①經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，AI已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中，如手機(jī)搭載的智能語(yǔ)音助手、人臉識(shí)別等功能，都離不開(kāi)AI的參與。②甚至一些普遍認(rèn)為AI難以取代人類(lèi)的領(lǐng)域，如繪畫(huà)、作曲等，也開(kāi)始被AI滲透，其作品的完成度讓人驚嘆。③溫斯頓教授對(duì)AI的定義是“研究如何使計(jì)算機(jī)去做過(guò)去只有人才能做的智能工作”。④在醫(yī)療、物流、生產(chǎn)、交通等高精尖領(lǐng)域，它也發(fā)揮著重要作用。⑤它是對(duì)人的意識(shí)和思維過(guò)程的模擬，是人類(lèi)用以了解智能本質(zhì)的手段。A．③⑤④②① B．⑤③①④② C．⑤①③②④ D．①②④⑤③二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）6．（8分）默寫(xiě)填空。（1）有約不來(lái)過(guò)夜半，。（趙師秀《約客》）（2）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）黑云翻墨未遮山，。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》）（4）英雄，重家國(guó)，輕生死，其豪邁氣概在古詩(shī)詞中熠熠生輝。“萬(wàn)里赴戎機(jī)，”（《木蘭詩(shī)》）是代父從軍的花木蘭關(guān)山萬(wàn)里、奔赴疆場(chǎng)的英雄之姿；“，”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）是壯志難酬的辛棄疾收復(fù)失地、青史留名的英雄之夢(mèng)；“？”（《過(guò)零丁洋》）是寧死不屈的文天祥大義凜然、忠貞報(bào)國(guó)的英雄之氣。7．（3分）閱讀下面的古詩(shī)，選出賞析有誤的一項(xiàng)（）觀滄海[東漢末]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．本詩(shī)是曹操北征烏桓途中登臨碣石山所作，詩(shī)歌寓情于滄海之景，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的情懷。 B．“水何澹澹，山島竦峙”，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生?！板ｅ！睂?xiě)出大海水波動(dòng)蕩的狀態(tài)，“竦、峙”突出山島高聳峭拔的特點(diǎn)。 C．“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。”一寫(xiě)山島草木繁茂，一寫(xiě)秋風(fēng)強(qiáng)勁、波濤洶涌，共同表現(xiàn)了大海的生機(jī)與力量。 D．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹摼渫ㄟ^(guò)神奇的想象表現(xiàn)了大海吞吐日月、包孕星漢的壯闊氣勢(shì)。8．（16分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的題目。[甲]景祐中，范文正公知開(kāi)封府，忠亮讜①直，言無(wú)回避，左右不便，因言公離間大臣，自結(jié)朋黨。乃落②天章閣待制③，黜知饒州。余靖④安道上疏⑤論救，以朋黨坐⑥貶。尹洙⑦師魯言：“靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當(dāng)從坐。”貶監(jiān)郢州稅。歐陽(yáng)永叔貽書(shū)，責(zé)司諫高若訥⑧不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書(shū)，降授夷陵縣令。（節(jié)選自宋?王辟之《澠水燕談錄》）[乙]君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無(wú)朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財(cái)貨，當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引⑨以為朋者，偽也。及其見(jiàn)利而爭(zhēng)先，或利盡而反相賊⑩害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰小人無(wú)朋。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋。（節(jié)選自《宋史?歐陽(yáng)修傳》，有刪改）[注]①讜（dǎng）：正直。②落：革除。③天章閣待制：官職名。④余靖：人名，字安道。⑤疏：給皇帝的奏議。⑥坐：犯罪。⑦尹洙：人名，字師魯。⑧司諫高若訥：司諫，專管提意見(jiàn)的官職；高若訥，人名。⑨黨引：結(jié)為朋黨，互相勾結(jié)。⑩賊：傷害。（1）根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法釋義范文正公知開(kāi)封府查閱字典：①知道；②見(jiàn)解；③主持，主管。A.惟君子則有之課內(nèi)遷移：惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)（《湖心亭看雪》）B.則同心而共濟(jì)參考成語(yǔ)：同舟共濟(jì)C.（2）下列各組句中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是A.以朋黨坐貶扶蘇以數(shù)諫故（《陳涉世家》）B.及其見(jiàn)利而爭(zhēng)先人不知而不慍（《＜論語(yǔ)＞十二章》）C.君子則不然若聽(tīng)茶聲然（《核舟記》）D.以之修身，則同道而相益居廟堂之高則憂其民（《岳陽(yáng)樓記》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。（4）閱讀[甲][乙]兩文，回答下面的問(wèn)題。①范仲淹貶官饒州后，余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人分別為他做了什么事？請(qǐng)用自己的話概括寫(xiě)出。②余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人所為可印證[乙]文中“君子有朋”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)具體分析。三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）9．（15分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。教會(huì)孩子什么是張弛有度張焱①被一個(gè)視頻深深打動(dòng)。②江西瑞金，七八歲的孩子們舉著獎(jiǎng)狀，領(lǐng)著老師發(fā)的獎(jiǎng)品——一大塊鮮肉或一大條活魚(yú)，興高采烈站成幾排合影。肉太重，孩子提不起來(lái)，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。網(wǎng)友評(píng)論，這可真是一人優(yōu)秀，全家吃肉。③文具、零食、玩具是常規(guī)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)活魚(yú)、鮮肉既不好儲(chǔ)存又不好保管，徒增了工作難度。但，這一畫(huà)面仍充滿趣味。當(dāng)這些孩子成年，回憶起這場(chǎng)頒獎(jiǎng)儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑。④成年人的世界流行一個(gè)詞語(yǔ)——松弛感。穿衣服錯(cuò)落有致叫有松弛感，做事情不慌不忙叫有松弛感，甚至言談舉止瀟灑自如也被稱作是追求松弛感。這多半出于緩解工作壓力、減輕生活壓力、保持身心健康以及滿足個(gè)性追求等多方面的需求。積極向上和快樂(lè)的生活，也確實(shí)需要有放松和緩解壓力的方式來(lái)平衡自己的身體和情緒，從而更好地完成自身價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)。相比成年人，孩子們也需要松弛感。⑤寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這本沒(méi)有錯(cuò)，卻給很多家長(zhǎng)和老師一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛在十余年的學(xué)習(xí)中，必然要“苦其心志，餓其體膚”，不如此不足以錘煉鋼鐵般的意志與專業(yè)的技能。不僅如此，老師、家長(zhǎng)最好也步調(diào)一致，為了孩子的前程，最好這十幾年都不要嬉笑打鬧。⑥于是，孩子們便在上不了好小學(xué)就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中、上不了好高中就上不了好大學(xué)的循環(huán)中壓力越來(lái)越大。但孩子畢竟不是鋼鐵，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)面臨學(xué)習(xí)壓力、社交壓力、家庭壓力以及心理壓力。據(jù)《中國(guó)國(guó)民心理健康藍(lán)皮書(shū)（2019—2022）》顯示，我國(guó)17歲以下青少年兒童中有3000萬(wàn)受到各種情緒、心理行為問(wèn)題的困擾。本次參與調(diào)研的人群中，18歲以下青少年抑郁癥患者達(dá)30.28%，18—24歲占比35.32%。⑦在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程之外，理解的共情、歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅(jiān)持、堅(jiān)忍并苦中作樂(lè)的勇氣所在。⑧曾看過(guò)汪曾祺的一段采訪：“那個(gè)時(shí)候飯館排隊(duì)，我家大妹妹下午上課，吃飯的時(shí)候還沒(méi)放學(xué)呢，父親就讓我去學(xué)校找他們班主任說(shuō)，家里有點(diǎn)急事，能不能讓妹妹早點(diǎn)走。老師以為多大的事呢，趕緊說(shuō)走吧走吧?！笨梢韵胍?jiàn)，當(dāng)孩子若干年后憶起父親，想到的不會(huì)是父親如何一本正經(jīng)地說(shuō)教，不會(huì)是掰著手指教算術(shù)，而是這些美好、意外、細(xì)枝末節(jié)卻深深嵌入生命中的趣事。而汪曾祺追憶起父親，想到的也是“西瓜燈里點(diǎn)了蠟燭，灑下一片綠光，父親搗鼓半天，就為讓孩子高興一晚上，我的童年是很美的”。⑨能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛(ài)的。對(duì)美食的贊美，對(duì)家庭親情的呵護(hù)，以及快樂(lè)的童年生活，孩子與生活的關(guān)聯(lián)就這樣建立起來(lái)了。而這或?qū)⒊蔀楹⒆觾r(jià)值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長(zhǎng)著，對(duì)抗來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的種種壓力。⑩當(dāng)然，松弛要有度，徹底的松弛便成了躺平。在松弛中，給孩子空間，引導(dǎo)他們靜下來(lái)思考學(xué)習(xí)與生活的意義，不放棄對(duì)生活的追求和奮斗，在平衡自我需求和外界要求的基礎(chǔ)上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀態(tài)，教育的目的便達(dá)成了。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年3月31日，有刪改）（1）本文的觀點(diǎn)是。（2）下面對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，最合理的一項(xiàng)是A.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩B.①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩C.①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨⑩D.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩（3）文章第②段描繪了一個(gè)充滿趣味的校園頒獎(jiǎng)儀式。請(qǐng)從下面任選一句，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)品讀其中的趣味，并體會(huì)作者意圖。①七八歲的孩子們舉著獎(jiǎng)狀，領(lǐng)著老師發(fā)的獎(jiǎng)品——一大塊鮮肉或一大條活魚(yú)，興高采烈站成幾排合影。②肉太重，孩子提不起來(lái)，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。（4）下面對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是A.適度的松弛感有益?zhèn)€體身心健康，能夠幫助生命個(gè)體更好地完成自身價(jià)值。B.第⑥段用《中國(guó)國(guó)民心理健康藍(lán)皮書(shū)（2019—2022）》中的相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明中國(guó)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所承受的心理壓力，論證了松弛感對(duì)當(dāng)下孩子的重要性。C.第⑧段運(yùn)用了有關(guān)汪曾祺的兩個(gè)事例，主要目的在于表現(xiàn)汪曾祺的父親非常有趣。D.最后一段對(duì)本文的觀點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充闡釋，體現(xiàn)了論述的嚴(yán)謹(jǐn)。10．（20分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。牧羊犬女真①電話里，老爸聲音焦急：“閨女，你能馬上來(lái)一趟不？牧牧惹禍了！”②爸媽生活自立，平時(shí)很少給我打電話，都是我打電話問(wèn)候他們。城里養(yǎng)大型犬受限，多年前一個(gè)朋友找我?guī)兔Α笥阎牢野謰屪≡谌h(huán)外，家里有院子。爸媽接收了大狗，起名牧牧。牧牧沒(méi)惹過(guò)事，更甭提“惹禍”了。這次老爸用詞重，我心里一驚。牧牧咬人了？不會(huì)吧！牧牧平時(shí)關(guān)在院子里，爸媽出門(mén)遛牧牧，每次都拴狗繩。我問(wèn)老爸：“牧牧咬人了？”“沒(méi)咬人，是羊。”“家里怎么會(huì)有羊？”“不是家里，草地上有羊。你趕緊來(lái)一趟吧，人家不讓我們走?！钡茫謰屖潜豢哿?。③見(jiàn)到爸媽時(shí)，爸媽和牧羊老漢正坐在林子里說(shuō)話，看上去不像有爭(zhēng)執(zhí)。我把爸媽拉到一邊，小聲問(wèn)：“牧牧怎么了？”媽搶答：“你爸帶我去臥龍湖看荷花，路過(guò)這片草地，你爸要下車(chē)透透氣，順便把牧牧一起帶下車(chē)。牧牧拴著繩的，看見(jiàn)附近有羊群，掙脫了跑去圈羊，跑得可歡了，把羊趕得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。放羊的說(shuō)母羊可能受驚，會(huì)流產(chǎn)掉羔子，死活不讓我們走。我和你爸身上只有五百塊錢(qián)，放羊的說(shuō)至少得三千，少了不讓走，你爸沒(méi)辦法才給你打電話。”我說(shuō)：“憑什么張嘴就要三千？一只羊值多少？這不是訛人嗎？”老爸說(shuō)：“也不算訛，現(xiàn)在羊挺貴的。”我爸人長(zhǎng)得高大，心卻軟。④我過(guò)去單獨(dú)找老漢，告訴他沒(méi)有現(xiàn)金，可以給他轉(zhuǎn)賬?？瓷先ジ野帜昙o(jì)相仿的牧羊人說(shuō)他沒(méi)有手機(jī)，他只要現(xiàn)金。我把身上搜羅一遍，只有一千五百塊錢(qián)，加上爸媽的五百，一起給了老漢。⑤丈夫出差回來(lái)，飯桌上聽(tīng)我講牧牧的禍?zhǔn)?，明顯不高興：“要多少錢(qián)你都給？真有錢(qián)。以后遇到這種事先打電話報(bào)警?！闭煞蛴新殬I(yè)自信，我卻有點(diǎn)不以為然：“這事歸交警還是你們刑警管？我是怕我爸媽著急上火，他們?nèi)f一病了可不是多少錢(qián)的事?！雹迌鹤釉谂赃呎f(shuō)風(fēng)涼話：“兩千塊錢(qián)夠吃一頓烤全羊了，既然您花錢(qián)了，是不是應(yīng)該把羊拉回來(lái)一只？您看見(jiàn)母羊掉羔子了？”⑦我嘴上罵兒子“吃貨”，心里卻想兒子說(shuō)的也不是沒(méi)一點(diǎn)道理，但我強(qiáng)硬地回懟他們：“你倆記住，以后在我爸媽面前誰(shuí)也不許再提這件事?！雹嗄翘焱砩衔覊?mèng)見(jiàn)牧牧在草地上趕羊，牧牧撒歡跑，無(wú)邊無(wú)際的羊群，被牧牧管得服服帖帖，不斷排列出各種奇葩造型。醒來(lái)睡不著，想一個(gè)問(wèn)題：牧牧出生就被圈養(yǎng)，外出總是拴著，一直老老實(shí)實(shí)的。按狗的壽數(shù)，牧牧年歲挺大了。⑨作為一只牧羊犬，牧牧這次雖然“惹禍”了，但沒(méi)放過(guò)也許是此生唯一一次圈羊的機(jī)會(huì)，也算有幸。作為圈養(yǎng)的狗，能夠完全放任天性的機(jī)會(huì)不多啊。⑩過(guò)小年那天，老爸來(lái)電話說(shuō)：“過(guò)年別買(mǎi)肉了，家里有一只全羊，夠吃一陣子，過(guò)完年暖和了沒(méi)地方放?！蔽覇?wèn)：“哪來(lái)的全羊？”老爸說(shuō)：“要賠款的那個(gè)放羊老漢的兒子送過(guò)來(lái)的。老漢回家以后，母羊一切正常，老漢讓兒子給我打電話，要把錢(qián)給退回來(lái)，我說(shuō)算了，老爺子挺大歲數(shù)還放羊，不容易，當(dāng)交朋友了，但昨天老漢打發(fā)兒子開(kāi)車(chē)送來(lái)一只收拾好的全羊?！?放下電話，我心里既高興又難過(guò)——牧牧一個(gè)月前已經(jīng)走了，老死的。算起來(lái)，牧牧應(yīng)該一共活了十三歲。（選自《2022年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改）（1）請(qǐng)根據(jù)提示，概括梳理小說(shuō)情節(jié)。①發(fā)生：A.②發(fā)展：“我”趕至現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)清事情原委后，幫助爸媽以2000元處理禍?zhǔn)隆.晚上“我”夢(mèng)見(jiàn)牧牧自由圈羊。③高潮：牧羊老漢因母羊平安，退錢(qián)不成便打發(fā)兒子送全羊給爸媽。④結(jié)束：接完電話，“我”既高興又難過(guò)。（2）在處理禍?zhǔn)碌恼麄€(gè)過(guò)程中，小說(shuō)多次運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)“我”這一人物。請(qǐng)根據(jù)提示填空。對(duì)比1對(duì)比2對(duì)自家爸媽怕爸媽著急上火生病對(duì)自家牧羊犬慶幸它釋放天性對(duì)牧羊老漢A.對(duì)受驚母羊B.由此可以看出：“我”對(duì)自家人（物）C.；對(duì)他人（物）D.。（3）“牧羊老漢打發(fā)兒子送羊”這一情節(jié)設(shè)置巧妙，體現(xiàn)了小說(shuō)構(gòu)思的匠心，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?）第?段是小說(shuō)的結(jié)尾，如果另?yè)Q一個(gè)結(jié)尾，與前文情節(jié)形成呼應(yīng)，你會(huì)如何構(gòu)思？請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的理由。四、名著閱讀（共10分）11．（3分）下面是《水滸傳》中有關(guān)武松的四個(gè)回目，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）①施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦②張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺③武松威鎮(zhèn)安平寨，施恩義奪快活林④施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門(mén)神A．①③②④ B．④③①② C．②①④③ D．③④①②12．（7分）下面兩個(gè)文段都寫(xiě)到了人物的“哭”。請(qǐng)根據(jù)提示，完成后面的表格。[甲]祥子沒(méi)等她說(shuō)完，就晃晃悠悠的走出來(lái)。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹(shù)，樹(shù)當(dāng)中有十幾個(gè)墳頭。陽(yáng)光本來(lái)很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒(méi)有，只有樹(shù)上的幾個(gè)山喜鵲扯著長(zhǎng)聲悲叫。這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。（節(jié)選自《駱駝祥子》）[乙]周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這樣號(hào)啕痛哭是的？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。（節(jié)選自《儒林外史》）文段相關(guān)情節(jié)概括“哭”的原因分析人物形象特點(diǎn)[甲]A.B.被生活打擊到走投無(wú)路的社會(huì)底層人物。[乙]周進(jìn)一進(jìn)貢院就撞號(hào)板至不省人事，醒后失態(tài)大哭。C.D.五、寫(xiě)作，任選一題（共60分）13．（60分）題目：為了這一天。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。14．題目：下面這首詩(shī)給了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)以《你還欠______》為題作文。你還欠母親一夕嬰兒般的陪伴欠孩子一次兄弟般的談心欠故鄉(xiāng)一回荷鋤夜歸的料理欠山川大地一趟低眉順眼的叩訪欠日月星辰一份空杯以待的謙恭當(dāng)然，你欠的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些這許許多多的欠條將把你和這個(gè)世界緊緊地捆在一起你債臺(tái)高筑須每天以汲汲償還之心做光明美好之事——?jiǎng)褟兑化B欠條》（節(jié)選）要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。②除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2023年山東省淄博市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共18分）1．（6分）閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。七月是山中植物生長(zhǎng)的最好時(shí)機(jī)。所有的植物仿佛都瞄準(zhǔn)了夏季這段時(shí)間，（甲），一口氣cuān上來(lái)。這種強(qiáng)烈的生命力就像熊熊燃燒的火焰，那氣勢(shì)簡(jiǎn)直能把人和動(dòng)物都蓋過(guò)去。這片綠色世界到八月，突然間就變了樣子。原來(lái)那（乙）的氣勢(shì)霎時(shí)就消退了。特別像南瓜這種栽培性植物，在七月還是一fù要與萬(wàn)物一決高下的樣子，一過(guò)七月就蔫了，只等待最后的成熟。山野間不知為何突然就安靜下來(lái)。不同季節(jié)中植物的生長(zhǎng)規(guī)律簡(jiǎn)直（丙）到讓人害怕的地步，植物總在爭(zhēng)取每一天，甚至每一刻。（1）文段中加點(diǎn)字的注音和橫線處應(yīng)填的漢字，完全正確的一項(xiàng)是CA.竄chà幅niānB.躥chà幅yānC.躥shà副niānD.竄shà副yān（2）文段中（甲）（乙）（丙）三處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.全神貫注鋪天蓋地嚴(yán)厲B.凝神屏息鋪天蓋地嚴(yán)苛C.凝神屏息漫山遍野嚴(yán)厲D.全神貫注漫山遍野嚴(yán)苛【分析】（1）本題考查字音、字形?！败f”是向上或向前跳的意思，讀“cuān”；“竄”是亂跑，亂逃的意思，讀“cuàn”?！蚌畷r(shí)”中的“霎”讀“shà”。“副”用于面部表情、人的樣子等，讀“fù”；“幅”用于布帛、呢絨、圖畫(huà)等，讀“fú”。“蔫”讀“niān”。故選：C。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。全神貫注：全副精神高度集中。凝神屏息：形容注意力集中或恐懼。根據(jù)“瞄準(zhǔn)了夏季這段時(shí)間”的提示，選“凝神屏息”恰當(dāng)。鋪天蓋地：形容來(lái)勢(shì)猛，聲勢(shì)大，到處都是。漫山遍野：遍布山野，形容很多。根據(jù)“這片綠色世界”的提示，選“鋪天蓋地”恰當(dāng)。嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害的、高層度的懲罰，不姑息。嚴(yán)苛：嚴(yán)厲刻酷。根據(jù)“生長(zhǎng)規(guī)律”的提示，選“嚴(yán)苛”恰當(dāng)。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）B2．（3分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．央視著名節(jié)目《感動(dòng)中國(guó)》被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”，“感動(dòng)”的深層含義其實(shí)是精神價(jià)值的傳承。 B．?dāng)[脫線材束縛，將手機(jī)與充電板輕輕貼合，即可隨放隨充——手機(jī)無(wú)線充電在生活中已隨處可見(jiàn)。 C．國(guó)家智慧教育讀書(shū)平臺(tái)依托數(shù)字技術(shù)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，營(yíng)造互動(dòng)場(chǎng)景，展示閱讀成果，為廣大學(xué)生和社會(huì)公眾提供豐富多彩的讀書(shū)空間。 D．“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”。家庭作為社會(huì)的細(xì)胞，是連接個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)的天然紐帶?！痉治觥勘绢}考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，結(jié)合選項(xiàng)來(lái)分析即可?！窘獯稹緼BC.正確。D.有誤，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”是獨(dú)立引用，引號(hào)外的句號(hào)應(yīng)該移到引號(hào)內(nèi)。故選：D。3．（3分）下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．“寫(xiě)意中國(guó)——探尋漢字起源”主題宣傳活動(dòng)在河南安陽(yáng)啟動(dòng)，活動(dòng)旨在以探訪中華文明源頭，發(fā)掘漢字文化魅力為目的。 B．陜西西安交響樂(lè)團(tuán)推出的《長(zhǎng)?安——唐詩(shī)交響吟誦音樂(lè)會(huì)》直播走紅網(wǎng)絡(luò)，吸引了2300萬(wàn)人次在線觀看。 C．隨著全民閱讀的不斷深化，《三體》《流浪地球》等作品熱度逐漸高漲，科幻文學(xué)在青少年群體中越來(lái)越受歡迎。 D．線上全民健身活動(dòng)參與時(shí)間靈活，運(yùn)動(dòng)類(lèi)型豐富，可為不同人群提供有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)服務(wù)?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，句式雜糅，刪掉“旨在”或“以”“為目的”；BCD.正確。故選：A。4．（3分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．同為新聞作品，課文《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》是一則消息，《“飛天”凌空———跳水姑娘呂偉奪魁記》則是一篇新聞特寫(xiě)。 B．王維是唐朝著名山水田園詩(shī)人，他能詩(shī)擅畫(huà)，《竹里館》《使至塞上》體現(xiàn)了其詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)。 C．對(duì)聯(lián)“天氣大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底見(jiàn)重陽(yáng)”，因其中鑲嵌了六個(gè)節(jié)氣名稱而妙趣橫生。 D．俄國(guó)作家契訶夫的經(jīng)典短篇小說(shuō)《變色龍》，塑造了奧楚蔑洛夫這一見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的典型形象，“變色龍”也由此成為這類(lèi)人的代名詞?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容及作家作品知識(shí)的辨析能力。結(jié)合自己的知識(shí)積累解答即可。【解答】ABD.正確。C.有誤，“端午、重陽(yáng)”是節(jié)日，不是節(jié)氣名稱。故選：C。5．（3分）依次填入下面句子橫線處的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）AI就是人工智能，最早在1956年的達(dá)特茅斯會(huì)議上被正式提出。①經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，AI已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中，如手機(jī)搭載的智能語(yǔ)音助手、人臉識(shí)別等功能，都離不開(kāi)AI的參與。②甚至一些普遍認(rèn)為AI難以取代人類(lèi)的領(lǐng)域，如繪畫(huà)、作曲等，也開(kāi)始被AI滲透，其作品的完成度讓人驚嘆。③溫斯頓教授對(duì)AI的定義是“研究如何使計(jì)算機(jī)去做過(guò)去只有人才能做的智能工作”。④在醫(yī)療、物流、生產(chǎn)、交通等高精尖領(lǐng)域，它也發(fā)揮著重要作用。⑤它是對(duì)人的意識(shí)和思維過(guò)程的模擬，是人類(lèi)用以了解智能本質(zhì)的手段。A．③⑤④②① B．⑤③①④② C．⑤①③②④ D．①②④⑤③【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】通讀文段可知，這是一段說(shuō)明文字。已知句子提出了被說(shuō)明的對(duì)象：AI，接著應(yīng)介紹AI，故首句應(yīng)該是第⑤句；緊承第⑤句的應(yīng)該是另一種定義，即第③句；閱讀其他句子可知，①②④三句介紹了AI的應(yīng)用，依據(jù)④句中的“也”和②中的“甚至”可知，這三句是遞進(jìn)關(guān)系，排序?yàn)棰佗堍?。?jù)此排列為：⑤③①④②。故選：B。二、古詩(shī)文積累與閱讀（共27分）6．（8分）默寫(xiě)填空。（1）有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）（2）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）（3）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》）（4）英雄，重家國(guó)，輕生死，其豪邁氣概在古詩(shī)詞中熠熠生輝?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”（《木蘭詩(shī)》）是代父從軍的花木蘭關(guān)山萬(wàn)里、奔赴疆場(chǎng)的英雄之姿；“了卻君王天下事，贏得生前身后名”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）是壯志難酬的辛棄疾收復(fù)失地、青史留名的英雄之夢(mèng)；“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”（《過(guò)零丁洋》）是寧死不屈的文天祥大義凜然、忠貞報(bào)國(guó)的英雄之氣?！痉治觥勘绢}考查對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中作好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)?！窘獯稹看鸢福海?）閑敲棋子落燈花（注意“敲”的寫(xiě)法）（2）落花時(shí)節(jié)又逢君（注意“君”的寫(xiě)法）（3）白雨跳珠亂入船（4）關(guān)山度若飛了卻君王天下事贏得生前身后名人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青（注意“度”“贏”“汗青”的寫(xiě)法）7．（3分）閱讀下面的古詩(shī)，選出賞析有誤的一項(xiàng)（）觀滄海[東漢末]曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。A．本詩(shī)是曹操北征烏桓途中登臨碣石山所作，詩(shī)歌寓情于滄海之景，表現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和建功立業(yè)的情懷。 B．“水何澹澹，山島竦峙”，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生?！板ｅ！睂?xiě)出大海水波動(dòng)蕩的狀態(tài)，“竦、峙”突出山島高聳峭拔的特點(diǎn)。 C．“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！币粚?xiě)山島草木繁茂，一寫(xiě)秋風(fēng)強(qiáng)勁、波濤洶涌，共同表現(xiàn)了大海的生機(jī)與力量。 D．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！痹摼渫ㄟ^(guò)神奇的想象表現(xiàn)了大海吞吐日月、包孕星漢的壯闊氣勢(shì)?！痉治觥俊队^滄?！愤@首四言絕句是詩(shī)人曹操在碣石山登山望海時(shí)，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象；描繪了祖國(guó)河山的雄偉壯麗，既刻畫(huà)了高山大海的壯闊，更表達(dá)了詩(shī)人以景托志，胸懷天下的進(jìn)取精神?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“水何澹澹，山島竦峙”都是實(shí)寫(xiě)，故“虛實(shí)相生”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：B。8．（16分）閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成后面的題目。[甲]景祐中，范文正公知開(kāi)封府，忠亮讜①直，言無(wú)回避，左右不便，因言公離間大臣，自結(jié)朋黨。乃落②天章閣待制③，黜知饒州。余靖④安道上疏⑤論救，以朋黨坐⑥貶。尹洙⑦師魯言：“靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當(dāng)從坐?！辟H監(jiān)郢州稅。歐陽(yáng)永叔貽書(shū)，責(zé)司諫高若訥⑧不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書(shū)，降授夷陵縣令。（節(jié)選自宋?王辟之《澠水燕談錄》）[乙]君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。臣謂小人無(wú)朋，惟君子則有之。小人所好者利祿，所貪者財(cái)貨，當(dāng)其同利之時(shí)，暫相黨引⑨以為朋者，偽也。及其見(jiàn)利而爭(zhēng)先，或利盡而反相賊⑩害，雖兄弟親戚，不能相保，故曰小人無(wú)朋。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)。以之修身，則同道而相益，以之事國(guó)，則同心而共濟(jì)，終始如一，故曰惟君子則有朋。（節(jié)選自《宋史?歐陽(yáng)修傳》，有刪改）[注]①讜（dǎng）：正直。②落：革除。③天章閣待制：官職名。④余靖：人名，字安道。⑤疏：給皇帝的奏議。⑥坐：犯罪。⑦尹洙：人名，字師魯。⑧司諫高若訥：司諫，專管提意見(jiàn)的官職；高若訥，人名。⑨黨引：結(jié)為朋黨，互相勾結(jié)。⑩賊：傷害。（1）根據(jù)表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。加點(diǎn)詞方法釋義范文正公知開(kāi)封府查閱字典：①知道；②見(jiàn)解；③主持，主管。A.③惟君子則有之課內(nèi)遷移：惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)（《湖心亭看雪》）B.只，只有。則同心而共濟(jì)參考成語(yǔ)：同舟共濟(jì)C.渡。（2）下列各組句中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是AA.以朋黨坐貶扶蘇以數(shù)諫故（《陳涉世家》）B.及其見(jiàn)利而爭(zhēng)先人不知而不慍（《＜論語(yǔ)＞十二章》）C.君子則不然若聽(tīng)茶聲然（《核舟記》）D.以之修身，則同道而相益居廟堂之高則憂其民（《岳陽(yáng)樓記》）（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。（4）閱讀[甲][乙]兩文，回答下面的問(wèn)題。①范仲淹貶官饒州后，余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人分別為他做了什么事？請(qǐng)用自己的話概括寫(xiě)出。②余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人所為可印證[乙]文中“君子有朋”這一觀點(diǎn)，請(qǐng)具體分析?！痉治觥縖參考譯文][甲]景祐年間，范仲淹擔(dān)任開(kāi)封府的知府，忠誠(chéng)耿直，說(shuō)話從無(wú)顧忌，他身邊的人感到很不適應(yīng)，就誣告范仲淹在大臣之間挑撥離間，還和一些大臣結(jié)為團(tuán)伙。（皇上）于是革除他天章閣待制的職位，把他貶為饒州的知府。余安道上奏折為他辯解，因?yàn)椤巴铩弊镞B累被貶。尹師魯說(shuō)：“余安道與范仲淹交情很淺，我與范仲淹情誼上是亦師亦友的關(guān)系，應(yīng)該連同獲罪?！保ㄓ谑且鼛燈敚┍毁H為郢州的酒稅監(jiān)。歐陽(yáng)修（給司諫高若訥）寫(xiě)信，責(zé)備他（沒(méi)有盡言官之職，）不能辯明范仲淹、余靖和尹洙沒(méi)有罪行，是清白的。高若訥很生氣，收繳了這封信，（歐陽(yáng)修）被貶為夷陵縣的縣官。[乙]君子以理想目標(biāo)相同結(jié)成朋友，小人以利益一致結(jié)成朋友，這是很自然的道理。（然而）我認(rèn)為小人沒(méi)有朋友，只有君子才有。小人所喜好的是利益功名，所貪的是金錢(qián)財(cái)物。當(dāng)他們利益一致的時(shí)候，暫時(shí)互相勾結(jié)而成為朋黨，（這種朋黨）是虛假的。等到他們見(jiàn)到實(shí)利就會(huì)相互爭(zhēng)先，或者到無(wú)利可圖了就會(huì)反過(guò)來(lái)互相殘害，即使是兄弟親戚，也不會(huì)互相保全，所以說(shuō)小人沒(méi)有朋友。君子就不是這樣，他們所恪守的是道義，所奉行的是忠信，所愛(ài)惜的是名譽(yù)和節(jié)操。用它們來(lái)修養(yǎng)品德，那么彼此目標(biāo)相同又能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，用它們來(lái)效力國(guó)家，就能夠攜手同心、和衷共濟(jì)，自始至終一貫如此，所以說(shuō)只有君子才有朋友?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)解釋。A.句意：范仲淹擔(dān)任開(kāi)封府的知府。知，主持，主管。故選：③。B.句意：只有君子才有。惟，只，只有。C.句意：就能夠攜手同心、和衷共濟(jì)。濟(jì)，渡。（2）本題考查一詞多義。A.介詞，因?yàn)?介詞，因?yàn)?。B.連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折。C.這樣/……的樣子。D.代詞，它們/定語(yǔ)后置的標(biāo)志。故選：A。（3）本題考查文言句子翻譯。在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。如遇倒裝句，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序疏通；如遇省略句，翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：此，這。句意：君子以理想目標(biāo)相同結(jié)成朋友，小人以利益一致結(jié)成朋友，這是很自然的道理。（4）①本題考查內(nèi)容的梳理和概括。結(jié)合“余靖安道上疏論救，以朋黨坐貶。尹洙師魯言：‘靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當(dāng)從坐?！H監(jiān)郢州稅。歐陽(yáng)永叔貽書(shū)，責(zé)司諫高若訥不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書(shū)，降授夷陵縣令”句可概括為：余靖上奏折為范仲淹辯解，尹洙自請(qǐng)罪名被貶為郢州的酒稅監(jiān)，歐陽(yáng)修給司諫高若訥寫(xiě)信，責(zé)備他沒(méi)有盡言官之職。②本題考查比較閱讀。由“余靖安道上疏論救，以朋黨坐貶。尹洙師魯言：‘靖與仲淹交淺，臣與仲淹義兼師友，當(dāng)從坐。’貶監(jiān)郢州稅。歐陽(yáng)永叔貽書(shū)，責(zé)司諫高若訥不能辯其非辜。若訥大怒，繳其書(shū)，降授夷陵縣令”句可知：余靖上奏折為范仲淹辯解，尹洙自請(qǐng)罪名被貶為郢州的酒稅監(jiān)，歐陽(yáng)修給司諫高若訥寫(xiě)信，責(zé)備他沒(méi)有盡言官之職。余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人所為，所恪守的是道義，所奉行的是忠信，所愛(ài)惜的是名譽(yù)和節(jié)操，可以印證[乙]文中“君子有朋”的觀點(diǎn)。答案：（1）A.③B.只，只有。C.渡。（2）A（3）君子以理想目標(biāo)相同結(jié)成朋友，小人以利益一致結(jié)成朋友，這是很自然的道理。（4）①余靖上奏折為范仲淹辯解，尹洙自請(qǐng)罪名被貶為郢州的酒稅監(jiān)，歐陽(yáng)修給司諫高若訥寫(xiě)信，責(zé)備他沒(méi)有盡言官之職。②余靖、尹洙、歐陽(yáng)修三人所為，所恪守的是道義，所奉行的是忠信，所愛(ài)惜的是名譽(yù)和節(jié)操，可以印證[乙]文中“君子有朋”的觀點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）9．（15分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。教會(huì)孩子什么是張弛有度張焱①被一個(gè)視頻深深打動(dòng)。②江西瑞金，七八歲的孩子們舉著獎(jiǎng)狀，領(lǐng)著老師發(fā)的獎(jiǎng)品——一大塊鮮肉或一大條活魚(yú)，興高采烈站成幾排合影。肉太重，孩子提不起來(lái)，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。網(wǎng)友評(píng)論，這可真是一人優(yōu)秀，全家吃肉。③文具、零食、玩具是常規(guī)獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)活魚(yú)、鮮肉既不好儲(chǔ)存又不好保管，徒增了工作難度。但，這一畫(huà)面仍充滿趣味。當(dāng)這些孩子成年，回憶起這場(chǎng)頒獎(jiǎng)儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑。④成年人的世界流行一個(gè)詞語(yǔ)——松弛感。穿衣服錯(cuò)落有致叫有松弛感，做事情不慌不忙叫有松弛感，甚至言談舉止瀟灑自如也被稱作是追求松弛感。這多半出于緩解工作壓力、減輕生活壓力、保持身心健康以及滿足個(gè)性追求等多方面的需求。積極向上和快樂(lè)的生活，也確實(shí)需要有放松和緩解壓力的方式來(lái)平衡自己的身體和情緒，從而更好地完成自身價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)。相比成年人，孩子們也需要松弛感。⑤寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。這本沒(méi)有錯(cuò)，卻給很多家長(zhǎng)和老師一種錯(cuò)覺(jué)，仿佛在十余年的學(xué)習(xí)中，必然要“苦其心志，餓其體膚”，不如此不足以錘煉鋼鐵般的意志與專業(yè)的技能。不僅如此，老師、家長(zhǎng)最好也步調(diào)一致，為了孩子的前程，最好這十幾年都不要嬉笑打鬧。⑥于是，孩子們便在上不了好小學(xué)就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中、上不了好高中就上不了好大學(xué)的循環(huán)中壓力越來(lái)越大。但孩子畢竟不是鋼鐵，在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)面臨學(xué)習(xí)壓力、社交壓力、家庭壓力以及心理壓力。據(jù)《中國(guó)國(guó)民心理健康藍(lán)皮書(shū)（2019—2022）》顯示，我國(guó)17歲以下青少年兒童中有3000萬(wàn)受到各種情緒、心理行為問(wèn)題的困擾。本次參與調(diào)研的人群中，18歲以下青少年抑郁癥患者達(dá)30.28%，18—24歲占比35.32%。⑦在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程之外，理解的共情、歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅(jiān)持、堅(jiān)忍并苦中作樂(lè)的勇氣所在。⑧曾看過(guò)汪曾祺的一段采訪：“那個(gè)時(shí)候飯館排隊(duì)，我家大妹妹下午上課，吃飯的時(shí)候還沒(méi)放學(xué)呢，父親就讓我去學(xué)校找他們班主任說(shuō)，家里有點(diǎn)急事，能不能讓妹妹早點(diǎn)走。老師以為多大的事呢，趕緊說(shuō)走吧走吧?！笨梢韵胍?jiàn)，當(dāng)孩子若干年后憶起父親，想到的不會(huì)是父親如何一本正經(jīng)地說(shuō)教，不會(huì)是掰著手指教算術(shù)，而是這些美好、意外、細(xì)枝末節(jié)卻深深嵌入生命中的趣事。而汪曾祺追憶起父親，想到的也是“西瓜燈里點(diǎn)了蠟燭，灑下一片綠光，父親搗鼓半天，就為讓孩子高興一晚上，我的童年是很美的”。⑨能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛(ài)的。對(duì)美食的贊美，對(duì)家庭親情的呵護(hù)，以及快樂(lè)的童年生活，孩子與生活的關(guān)聯(lián)就這樣建立起來(lái)了。而這或?qū)⒊蔀楹⒆觾r(jià)值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長(zhǎng)著，對(duì)抗來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的種種壓力。⑩當(dāng)然，松弛要有度，徹底的松弛便成了躺平。在松弛中，給孩子空間，引導(dǎo)他們靜下來(lái)思考學(xué)習(xí)與生活的意義，不放棄對(duì)生活的追求和奮斗，在平衡自我需求和外界要求的基礎(chǔ)上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀態(tài)，教育的目的便達(dá)成了。（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年3月31日，有刪改）（1）本文的觀點(diǎn)是孩子們也需要松弛感。（2）下面對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的劃分，最合理的一項(xiàng)是BA.①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩B.①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩C.①②③④/⑤⑥/⑦⑧⑨⑩D.①②/③④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩（3）文章第②段描繪了一個(gè)充滿趣味的校園頒獎(jiǎng)儀式。請(qǐng)從下面任選一句，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)品讀其中的趣味，并體會(huì)作者意圖。①七八歲的孩子們舉著獎(jiǎng)狀，領(lǐng)著老師發(fā)的獎(jiǎng)品——一大塊鮮肉或一大條活魚(yú)，興高采烈站成幾排合影。②肉太重，孩子提不起來(lái)，拖在了地上，拍攝的老師笑著追上去幫孩子拿。（4）下面對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是CA.適度的松弛感有益?zhèn)€體身心健康，能夠幫助生命個(gè)體更好地完成自身價(jià)值。B.第⑥段用《中國(guó)國(guó)民心理健康藍(lán)皮書(shū)（2019—2022）》中的相關(guān)數(shù)據(jù)，說(shuō)明中國(guó)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所承受的心理壓力，論證了松弛感對(duì)當(dāng)下孩子的重要性。C.第⑧段運(yùn)用了有關(guān)汪曾祺的兩個(gè)事例，主要目的在于表現(xiàn)汪曾祺的父親非常有趣。D.最后一段對(duì)本文的觀點(diǎn)進(jìn)行了補(bǔ)充闡釋，體現(xiàn)了論述的嚴(yán)謹(jǐn)?！痉治觥课恼虑八亩味瓮ㄟ^(guò)一個(gè)視頻引出“松弛感”，提出本文論點(diǎn)——孩子們也需要松弛感；⑤——⑨段論述孩子們需要松弛感的必要性；⑩段補(bǔ)充說(shuō)明了松弛要有度?！窘獯稹浚?）本題考查中心論點(diǎn)的提煉。①——④段由一個(gè)視頻引出孩子們也需要松弛感的觀點(diǎn)。⑤——⑦從反面運(yùn)用數(shù)據(jù)說(shuō)明孩子們沒(méi)有松弛感形成了各種各樣的心理問(wèn)題，從而得出：在辛苦的學(xué)習(xí)過(guò)程之外，理解的共情、歡笑的滋養(yǎng)，于孩子們而言異常重要，這也是他們能夠堅(jiān)持、堅(jiān)忍并苦中作樂(lè)的勇氣所在。⑧⑨段列舉了汪曾祺的一段采訪的事例得出：提供松弛感的父母或者老師使孩子與生活的關(guān)聯(lián)建立起來(lái)，成為孩子價(jià)值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長(zhǎng)著，對(duì)抗來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的種種壓力。⑩段“當(dāng)然，松弛要有度，徹底的松弛便成了躺平”句補(bǔ)充說(shuō)明：在松弛中，給孩子空間，引導(dǎo)他們靜下來(lái)思考學(xué)習(xí)與生活的意義，不放棄對(duì)生活的追求和奮斗，在平衡自我需求和外界要求的基礎(chǔ)上，真正尋找到一種積極向上、享受生活并改變生活的狀態(tài)，教育的目的便達(dá)成了。由此得出本文的論點(diǎn)：孩子們也需要松弛感。（2）本題考查文章結(jié)構(gòu)層次劃分。①②③④段通過(guò)一個(gè)視頻引出“松弛感”，提出本文論點(diǎn)——孩子們也需要松弛感；⑤⑥⑦⑧⑨段論述孩子們需要松弛感的必要性；⑩段補(bǔ)充說(shuō)明了松弛要有度。所以層次應(yīng)劃分為①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩。（3）本題考查詞語(yǔ)的理解。①句“一大塊”形容鮮肉，寫(xiě)出了禮物之大；“興高采烈”的意思是：形容興致勃勃，情緒高漲。寫(xiě)出了禮物帶給孩子們的喜悅。結(jié)合“這一畫(huà)面仍充滿趣味。當(dāng)這些孩子成年，回憶起這場(chǎng)頒獎(jiǎng)儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑”句可知，表現(xiàn)了作者對(duì)老師的做法的贊賞。②句“提”“拖”“追”是孩子們和老師的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了禮物之重及拍攝老師的喜悅，結(jié)合“興高采烈站成幾排合影”“當(dāng)這些孩子成年，回憶起這場(chǎng)頒獎(jiǎng)儀式，嘴角必然還能浮現(xiàn)一抹由衷的微笑”句可知，表現(xiàn)了孩子們的憨厚可愛(ài)及禮物帶給大家的快樂(lè)心情。（4）本題考查文章的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，從“能夠提供松弛感的父母或者老師，必定是有招兒的，也必定是有愛(ài)的。對(duì)美食的贊美，對(duì)家庭親情的呵護(hù)，以及快樂(lè)的童年生活，孩子與生活的關(guān)聯(lián)就這樣建立起來(lái)了。而這或?qū)⒊蔀楹⒆觾r(jià)值觀與世界觀的一部分，與孩子一起倔強(qiáng)卻持續(xù)地成長(zhǎng)著，對(duì)抗來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的種種壓力”內(nèi)容可知，運(yùn)用了有關(guān)汪曾祺的兩個(gè)事例，主要目的在于表現(xiàn)要讓孩子有松弛感。故選：C。答案：（1）孩子們也需要松弛感。（2）B（3）①“一大塊”“一大條”寫(xiě)出了禮物之大，“興高采烈”寫(xiě)出了禮物帶給孩子們的喜悅，表現(xiàn)了作者對(duì)老師的做法的贊賞。②運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了禮物之重及拍攝老師的喜悅，表現(xiàn)了孩子們的憨厚可愛(ài)及禮物帶給大家的快樂(lè)心情。（4）C10．（20分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。牧羊犬女真①電話里，老爸聲音焦急：“閨女，你能馬上來(lái)一趟不？牧牧惹禍了！”②爸媽生活自立，平時(shí)很少給我打電話，都是我打電話問(wèn)候他們。城里養(yǎng)大型犬受限，多年前一個(gè)朋友找我?guī)兔Α笥阎牢野謰屪≡谌h(huán)外，家里有院子。爸媽接收了大狗，起名牧牧。牧牧沒(méi)惹過(guò)事，更甭提“惹禍”了。這次老爸用詞重，我心里一驚。牧牧咬人了？不會(huì)吧！牧牧平時(shí)關(guān)在院子里，爸媽出門(mén)遛牧牧，每次都拴狗繩。我問(wèn)老爸：“牧牧咬人了？”“沒(méi)咬人，是羊?！薄凹依镌趺磿?huì)有羊？”“不是家里，草地上有羊。你趕緊來(lái)一趟吧，人家不讓我們走?！钡?，爸媽是被扣了。③見(jiàn)到爸媽時(shí)，爸媽和牧羊老漢正坐在林子里說(shuō)話，看上去不像有爭(zhēng)執(zhí)。我把爸媽拉到一邊，小聲問(wèn)：“牧牧怎么了？”媽搶答：“你爸帶我去臥龍湖看荷花，路過(guò)這片草地，你爸要下車(chē)透透氣，順便把牧牧一起帶下車(chē)。牧牧拴著繩的，看見(jiàn)附近有羊群，掙脫了跑去圈羊，跑得可歡了，把羊趕得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。放羊的說(shuō)母羊可能受驚，會(huì)流產(chǎn)掉羔子，死活不讓我們走。我和你爸身上只有五百塊錢(qián)，放羊的說(shuō)至少得三千，少了不讓走，你爸沒(méi)辦法才給你打電話?！蔽艺f(shuō)：“憑什么張嘴就要三千？一只羊值多少？這不是訛人嗎？”老爸說(shuō)：“也不算訛，現(xiàn)在羊挺貴的。”我爸人長(zhǎng)得高大，心卻軟。④我過(guò)去單獨(dú)找老漢，告訴他沒(méi)有現(xiàn)金，可以給他轉(zhuǎn)賬?？瓷先ジ野帜昙o(jì)相仿的牧羊人說(shuō)他沒(méi)有手機(jī)，他只要現(xiàn)金。我把身上搜羅一遍，只有一千五百塊錢(qián)，加上爸媽的五百，一起給了老漢。⑤丈夫出差回來(lái)，飯桌上聽(tīng)我講牧牧的禍?zhǔn)拢黠@不高興：“要多少錢(qián)你都給？真有錢(qián)。以后遇到這種事先打電話報(bào)警?！闭煞蛴新殬I(yè)自信，我卻有點(diǎn)不以為然：“這事歸交警還是你們刑警管？我是怕我爸媽著急上火，他們?nèi)f一病了可不是多少錢(qián)的事。”⑥兒子在旁邊說(shuō)風(fēng)涼話：“兩千塊錢(qián)夠吃一頓烤全羊了，既然您花錢(qián)了，是不是應(yīng)該把羊拉回來(lái)一只？您看見(jiàn)母羊掉羔子了？”⑦我嘴上罵兒子“吃貨”，心里卻想兒子說(shuō)的也不是沒(méi)一點(diǎn)道理，但我強(qiáng)硬地回懟他們：“你倆記住，以后在我爸媽面前誰(shuí)也不許再提這件事?！雹嗄翘焱砩衔覊?mèng)見(jiàn)牧牧在草地上趕羊，牧牧撒歡跑，無(wú)邊無(wú)際的羊群，被牧牧管得服服帖帖，不斷排列出各種奇葩造型。醒來(lái)睡不著，想一個(gè)問(wèn)題：牧牧出生就被圈養(yǎng)，外出總是拴著，一直老老實(shí)實(shí)的。按狗的壽數(shù)，牧牧年歲挺大了。⑨作為一只牧羊犬，牧牧這次雖然“惹禍”了，但沒(méi)放過(guò)也許是此生唯一一次圈羊的機(jī)會(huì)，也算有幸。作為圈養(yǎng)的狗，能夠完全放任天性的機(jī)會(huì)不多啊。⑩過(guò)小年那天，老爸來(lái)電話說(shuō)：“過(guò)年別買(mǎi)肉了，家里有一只全羊，夠吃一陣子，過(guò)完年暖和了沒(méi)地方放?！蔽覇?wèn)：“哪來(lái)的全羊？”老爸說(shuō)：“要賠款的那個(gè)放羊老漢的兒子送過(guò)來(lái)的。老漢回家以后，母羊一切正常，老漢讓兒子給我打電話，要把錢(qián)給退回來(lái)，我說(shuō)算了，老爺子挺大歲數(shù)還放羊，不容易，當(dāng)交朋友了，但昨天老漢打發(fā)兒子開(kāi)車(chē)送來(lái)一只收拾好的全羊?！?放下電話，我心里既高興又難過(guò)——牧牧一個(gè)月前已經(jīng)走了，老死的。算起來(lái)，牧牧應(yīng)該一共活了十三歲。（選自《2022年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，有刪改）（1）請(qǐng)根據(jù)提示，概括梳理小說(shuō)情節(jié)。①發(fā)生：A.老爸來(lái)電，牧牧惹禍，爸媽被扣。②發(fā)展：“我”趕至現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)清事情原委后，幫助爸媽以2000元處理禍?zhǔn)隆.跟家人講述牧牧的禍?zhǔn)?，并叮囑不許再提。晚上“我”夢(mèng)見(jiàn)牧牧自由圈羊。③高潮：牧羊老漢因母羊平安，退錢(qián)不成便打發(fā)兒子送全羊給爸媽。④結(jié)束：接完電話，“我”既高興又難過(guò)。（2）在處理禍?zhǔn)碌恼麄€(gè)過(guò)程中，小說(shuō)多次運(yùn)用對(duì)比手法表現(xiàn)“我”這一人物。請(qǐng)根據(jù)提示填空。對(duì)比1對(duì)比2對(duì)自家爸媽怕爸媽著急上火生病對(duì)自家牧羊犬慶幸它釋放天性對(duì)牧羊老漢A.怕他訛人對(duì)受驚母羊B.被管得服服帖帖由此可以看出：“我”對(duì)自家人（物）C.心軟；對(duì)他人（物）D.強(qiáng)硬。（3）“牧羊老漢打發(fā)兒子送羊”這一情節(jié)設(shè)置巧妙，體現(xiàn)了小說(shuō)構(gòu)思的匠心，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?）第?段是小說(shuō)的結(jié)尾，如果另?yè)Q一個(gè)結(jié)尾，與前文情節(jié)形成呼應(yīng)，你會(huì)如何構(gòu)思？請(qǐng)用一句話寫(xiě)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的理由?！痉治觥勘疚挠洈⒘死习謥?lái)電，牧牧惹禍，爸媽被扣；“我”趕至現(xiàn)場(chǎng)，問(wèn)清事情原委后，幫助爸媽以2000元處理禍?zhǔn)?；跟家人講述牧牧的禍?zhǔn)拢⒍诓辉S再提，晚上“我”夢(mèng)見(jiàn)牧牧自由圈羊；牧羊老漢因母羊平安，退錢(qián)不成便打發(fā)兒子送全羊給爸媽；接完電話，“我”既高興又難過(guò)?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)情節(jié)的梳理與概括。結(jié)合“閨女，你能馬上來(lái)一趟不？牧牧惹禍了”“得，爸媽是被扣了”，A概括為：老爸來(lái)電，牧牧惹禍，爸媽被扣；結(jié)合“丈夫出差回來(lái)，飯桌上聽(tīng)我講牧牧的禍?zhǔn)隆薄澳銈z記住，以后在我爸媽面前誰(shuí)也不許再提這件事”，B概括為：跟家人講述牧牧的禍?zhǔn)拢⒍诓辉S再提。（2）本題考查對(duì)比手法在小說(shuō)中的運(yùn)用。結(jié)合“憑什么張嘴就要三千？一只羊值多少？這不是訛人嗎”，A概括為：怕他訛人；結(jié)合“牧牧撒歡跑，無(wú)邊無(wú)際的羊群，被牧牧管得服服帖帖”，B概括為：被管得服服帖帖；通過(guò)兩處對(duì)比，可以看出：“我”對(duì)自家人心軟；對(duì)他人強(qiáng)硬。（3）本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“要賠款的那個(gè)放羊老漢的兒子送過(guò)來(lái)的。老漢回家以后，母羊一切正常，老漢讓兒子給我打電話，要把錢(qián)給退回來(lái)，我說(shuō)算了，老爺子挺大歲數(shù)還放羊，不容易，當(dāng)交朋友了，但昨天老漢打發(fā)兒子開(kāi)車(chē)送來(lái)一只收拾好的全羊”分析，“牧羊老漢打發(fā)兒子送羊”這一情節(jié)設(shè)置巧妙，既在意料之外，又在情理之中。內(nèi)容上豐富故事情節(jié)，使故事波瀾起伏，曲折有致，深化小說(shuō)主題；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合“牧牧一個(gè)月前已經(jīng)走了，老死的。算起來(lái)，牧牧應(yīng)該一共活了十三歲”分析，引出下文牧牧的離世，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更完整。（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。寫(xiě)出與前文情節(jié)照應(yīng)的一種結(jié)尾及這樣寫(xiě)的理由，符合題意即可。答案：（1）A老爸來(lái)電，牧牧惹禍，爸媽被扣；B跟家人講述牧牧的禍?zhǔn)?，并叮囑不許再提。（2）A怕他訛人；B被管得服服帖帖；C心軟；D強(qiáng)硬（3）這一情節(jié)的設(shè)置，既在意料之外，又在情理之中。內(nèi)容上，豐富故事情節(jié)，使故事波瀾起伏，深化小說(shuō)主題；結(jié)構(gòu)上引出下文牧牧的離世，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更完整。（4）示例：那天晚上我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)牧牧在草地上趕羊，無(wú)邊無(wú)際的羊群被牧牧管得服服帖帖的。理由：事情最后得到圓滿解決，“我”心中高興，于是再次夢(mèng)見(jiàn)牧牧“放任天性”圈羊。四、名著閱讀（共10分）11．（3分）下面是《水滸傳》中有關(guān)武松的四個(gè)回目，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）①施恩三入死囚牢，武松大鬧飛云浦②張都監(jiān)血濺鴛鴦樓，武行者夜走蜈蚣嶺③武松威鎮(zhèn)安平寨，施恩義奪快活林④施恩重霸孟州道，武松醉打蔣門(mén)神A．①③②④ B．④③①② C．②①④③ D．③④①②【分析】本題考查名著。對(duì)名著情節(jié)的考查，或給出一個(gè)人物，要求寫(xiě)出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個(gè)情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對(duì)其中的人物或主旨進(jìn)行分析。根據(jù)平時(shí)積累，依據(jù)題目要求作答即可?！窘獯稹竣畚渌赏鈳椭┒鲓Z回酒店，④武松痛打蔣門(mén)神，施恩得到酒店所有權(quán)，①蔣門(mén)神、張都監(jiān)設(shè)計(jì)武松，武松大鬧飛云浦，②武松闖入督監(jiān)府，殺死一眾人等后逃跑。即：③④①②。故選：D。12．（7分）下面兩個(gè)文段都寫(xiě)到了人物的“哭”。請(qǐng)根據(jù)提示，完成后面的表格。[甲]祥子沒(méi)等她說(shuō)完，就晃晃悠悠的走出來(lái)。走到一塊墳地，四四方方的種著些松樹(shù)，樹(shù)當(dāng)中有十幾個(gè)墳頭。陽(yáng)光本來(lái)很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒(méi)有，只有樹(shù)上的幾個(gè)山喜鵲扯著長(zhǎng)聲悲叫。這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落。（節(jié)選自《駱駝祥子》）[乙]周進(jìn)看著號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不死了人，為甚么這樣號(hào)啕痛哭是的？”周進(jìn)也不聽(tīng)見(jiàn)，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不??；一號(hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。（節(jié)選自《儒林外史》）文段相關(guān)情節(jié)概括“哭”的原因分析人物形象特點(diǎn)[甲]A.祥子得知小福子的死訊，悲痛萬(wàn)分。B.祥子答應(yīng)過(guò)小福子會(huì)回妓院接她，可沒(méi)想到的是小福子因?yàn)樯畹膲浩榷系踝詺⒘?，祥子與心愛(ài)的人在一起的愿望徹底破滅。被生活打擊到走投無(wú)路的社會(huì)底層人物。[乙]周進(jìn)一進(jìn)貢院就撞號(hào)板至不省人事，醒后失態(tài)大哭。C.周進(jìn)進(jìn)了貢院，看見(jiàn)號(hào)板，想到自己屢試不第，突然悲從中來(lái)。D.生活貧困潦倒，堅(jiān)信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識(shí)分子。【分析】《駱駝祥子》是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫(xiě)了老北平的一個(gè)人力車(chē)夫的故事。祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍、自尊心強(qiáng)、吃苦耐勞，決心憑自己的力氣掙飯吃。但是，經(jīng)歷了三起三落后，他失去了生活的信心。最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北平的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國(guó)的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，全書(shū)五十六回，以寫(xiě)實(shí)主義描繪各類(lèi)人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)地揭示人性被腐蝕的過(guò)程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻地批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。小說(shuō)白話的運(yùn)用已趨純熟自如，人物性格的刻畫(huà)也頗為深入細(xì)膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書(shū)成為中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作?！窘獯稹勘绢}考查內(nèi)容理解與評(píng)析。A.根據(jù)“這絕不會(huì)是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串的往下落”可知，這句話表現(xiàn)了祥子得知小福子的死訊后悲痛萬(wàn)分的心情。B.根據(jù)原著故事情節(jié)可知，在虎妞去世后，小福子曾表達(dá)了希望與祥子一起生活的愿望，但是祥子考慮到小福子的負(fù)擔(dān)，當(dāng)時(shí)沒(méi)敢答應(yīng)。不過(guò)，他答應(yīng)過(guò)小福子會(huì)回妓院接她，可沒(méi)想到的是小福子因?yàn)樯畹膲浩榷系踝詺⒘?，祥子與心愛(ài)的人在一起的愿望徹底破滅。C.根據(jù)提示“周進(jìn)一進(jìn)貢院就撞號(hào)板至不省人事，醒后失態(tài)大哭”，結(jié)合相關(guān)情節(jié)可知，周進(jìn)熱衷科舉，但是一致不能如愿，所以，進(jìn)了貢院，看見(jiàn)號(hào)板，想到自己屢試不第，突然悲從中來(lái)。D.根據(jù)提示“周進(jìn)一進(jìn)貢院就撞號(hào)板至不省人事，醒后失態(tài)大哭”可知，他生活貧困潦倒，堅(jiān)信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識(shí)分子。答案：A.祥子得知小福子的死訊，悲痛萬(wàn)分。B.祥子答應(yīng)過(guò)小福子會(huì)回妓院接她，可沒(méi)想到的是小福子因?yàn)樯畹膲浩榷系踝詺⒘?，祥子與心愛(ài)的人在一起的愿望徹底破滅。C.周進(jìn)進(jìn)了貢院，看見(jiàn)號(hào)板，想到自己屢試不第，突然悲從中來(lái)。D.生活貧困潦倒，堅(jiān)信科舉是唯一的救命稻草，是醉心功名、迂腐可憐的知識(shí)分子。五、寫(xiě)作，任選一題（共60分）13．（60分）題目：為了這一天。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！痉治觥窟@是一道命題作文題。題目“為了這一天”可拆分為兩部分，即“為了”“這一天”。其中“這一天”限定了時(shí)間——“這一天”是哪一天？一定不是隨