輔導班教學計劃6篇

第輔導班教學計劃6篇

輔導班教學計劃篇1

“以語言文字的表達作為教學的根本目的”是小學語文教學法的根本特點，因此高年級學生在以往幾年的學習時間里，不但已經(jīng)接受了識字教學、閱讀教學，而且經(jīng)歷了一定程度的思維訓練和培養(yǎng)閱讀理解的能力，語言表達已初具語章語法，積累了一定的經(jīng)驗。如果我們教學高年級作文還單純地停留在糾正錯別字或強調(diào)學生“留心觀察周圍的事物”這一要求上，或者像中學那樣苛求謀篇布局，刻意提煉主題，要求措詞精粹和表達和諧，顯然失之頗偏。

我認為，高年級作文教學既要將語言文字的表達作為重要要求目標，更應該把主導方向定為培養(yǎng)高年級學生的認識理解能力，發(fā)展學生的學后創(chuàng)造力。

一、在思想上，高年級學生具備了發(fā)展學后創(chuàng)造力的條件。

這個年級段的學生在心理上大都開始進入“開放期”。他們喜歡展開想象，獨立思考和分析問題，并初步具有總結(jié)的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨特的喜好；既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點。他們雖不能把確定問題的因果關系和理解問題的本質(zhì)形成邏輯思維，但已具備了豐富的想象能力和完整的表達能力，并且創(chuàng)造性思維有了一定的發(fā)展。例如一次我指導學生寫一篇題為《最可敬的人》的.作文，有一學生就跳出眾多學生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子，別有鮮意地寫了一個殘疾人。這位學生是如此描述的：在公交車上，一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小伙子讓座，小伙子則坐得心安理得而不知羞恥。以往，我們教師在指導學生寫些有關好人好事時，總不乏舉如拾金不味、愛護公物、助人為樂等例?？蛇@位學生卻別有鮮意，敢于打破常規(guī)，標新立異，不寫正常人幫助殘疾人，反寫殘疾人讓座，這樣殘疾人美好的心靈和小伙子自私的心理便形成強烈的反差，給學生們以無言的教育和震撼。所以說，這一時期的學生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發(fā)展的條件，也是提高他們抽象思維的大好時機。因此，擔任這個年級段教學的教師，必須緊緊抓住這個時機，靈活采用多種手段發(fā)展他們的思維和創(chuàng)造力。

二、教學大綱明確要求，高年級學生要掌握作文的基本知識和基本技能。

寫作文的基本知識，包括對文題的審題、取材、組合、修改等過程。由于每個學生的認識能力、思維發(fā)展、知識結(jié)構和審美情趣各有差異，教學時必須按時他們的特點進行指導?；炯寄?，就是作文的基本技巧。這是極為重要又極難掌握的一環(huán)。學生要掌握好作文的基本技能，一定要在基礎知識上進行學后創(chuàng)造力的發(fā)展。舉個例子：有位老師要求學生描繪出一個人喜出望外的樣子，許多學生都習慣性地描寫這個人如何興高采烈、手舞足蹈，可有一學生卻一反常態(tài)：寫這人喜出望外之時，非但笑不出聲，反而頓時“嚎”了起來，其效果肯定更具感染力。

三、學后創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。

都說“巧婦難為無米之炊”，但有米未必就能煮出好飯來。同樣，沒有好的題材寫不出好文章，但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章，因為這與所作之文的創(chuàng)意和語言表達有關。語言文字是完成作文的基礎，高年級作文要求語言運用要準確貼切，生動形象。語言表達可以生成創(chuàng)造課，反之，創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達有促進作用。倘若學生的思維能力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，那么他們對語言文字的理解和駕馭將更準確、生動、形象。

綜上所述，從高年級學生的思想上，從教學大綱的要求上看，我們對待高年級作文指導既要避免“兩偏”，防止無視差異照本宣科，又要把準學生的心理特征，教會他們掌握一般知識的同時，注重提高他們技能，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。

輔導班教學計劃篇2

一、活動目的：

1、通過主辦趣味針織，能使學生的動手能力上進一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學生的思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的作用。

2、本組同學除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關的內(nèi)容的發(fā)展提高學生的技巧。

二、活動重點：

使學生掌握針織，刺繡的技能技巧。

三、活動安排：

1、第一周：

（1）講要求：需要準備的工具。

（2）基本針織方法。

2、第二周：學打物品：月票夾，掛包，手機包。

3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。

4、第四周：掌握刺繡基本功。

5、第五周：刺繡風景圖。

6、第六周：刺繡小動物。

7、第七周：學會粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。

8、第八周：用豆類粘貼動物。

9、第九周：剪紙花。

10、第十周：教鉤針的用法和簡單的技巧。

11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。

12、第十二周：在紗網(wǎng)上縫制作品：小房子、風景、動物等。

13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。

14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風車”等。

15、第十五周：編織裝飾物品。

16、第十六周：縫制動物玩具。

17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。

18、第十八周：完成自己的作品。

四、作品展示時間：

將在“六一”展出。

五、作品展示內(nèi)容：

1、針織作品：鞋子、襪子等。

2、刺秀作品：簡單的工藝品。

3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。

4、剪貼作品：動物、植物、人物等貼畫。

輔導班教學計劃篇3

一、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第二單元“有理數(shù)及其運算”

有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

2、第三單元“字母表示數(shù)”

引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。

（二）空間與圖形

1、第一單元“豐富的圖形世界”

通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。

2、第四單元“平面圖形及其位置關系”

識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設計等活動。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第五單元“一元一次方程”

主要是介紹方程、一元一次方程的相關概念，解方程和運用解方程解決實際問題。

2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”

通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

3、第七單元“可能性”

這部分的主要內(nèi)容是學習事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。

二、學情分析

本班共有1名學生，該生為女生。從性格上看，該生內(nèi)向、靦腆；從學習情況來看，學生基本能夠認真學習，但欠缺接受新知識的能力，數(shù)學基礎較差。該生的數(shù)學思維能力有待提高。

三、教學措施

（一）認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。

（二）激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。

（三）數(shù)學建模，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。

（四）開展針對教學實驗，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

四、教學進度

第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復習中穿插復習

第二單元有理數(shù)及其運算2課時（10月16日、10月23日））

第三單元字母表示數(shù)1課時（10月30日）

半期整理與復習1課時（11月6日）

第四單元平面圖形及其位置關系1課時（11月13日）

第五單元一元一次方程1課時（11月20日）

第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時（11月27日）

半期整理與復習1課時（12月4日、12月11日）

第七單元可能性1課時（12月25日）

期末總復習2課時（1月8日、1月15日）

輔導班教學計劃篇4

一、活動目的：

1、讓學生在輕松的環(huán)境中既培養(yǎng)了興趣又展示了特長，通過

各種棋類的活動對學生的思維能力和意志訓練都有一定的好處。

2、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，既要贏得起也要輸?shù)闷?。贏棋不驕傲，輸棋不氣餒。

3、通過活動不僅學習棋藝，更主要的是培養(yǎng)孩子們良好的行為、高尚的品德，遵守各類下棋規(guī)則。同時要培養(yǎng)孩子的良好棋風。

二、明確下棋的好處：

1、下棋是有益的活動，既能陶冶性情又能鍛煉智力，還可以磨練性情。

2、可以鍛煉人的頭腦，也可以鍛煉人的品德，有益于身心健康。

3、可以促進個性的全面發(fā)展，能培養(yǎng)和改進人的思維，增強記憶力

和隨機應變能力，提高集中注意力。

4、可以提高學生的邏輯思維能力，使聰明的孩子更聰明。

三、展示形式：

按照一定的規(guī)則進行象棋、五子棋、跳棋的比賽。

四、活動安排：

1、第一周，學習下各類棋的規(guī)則與常規(guī)訓練。

2、第二周，簡單介紹各類棋的術語及講解下棋常識，介紹開局。

3、第三周——第十六周，對會下棋的學生繼續(xù)進行下棋訓練。對不會下棋的學生講清要求，具體指導。進行初步的下棋訓練，逐步教會下象棋五子棋、跳棋等。

4、第十七周——第十八周，進行比賽、決賽的活動練習。

5、第十九周根據(jù)實際情況進行評比總結(jié)。

本學期為了調(diào)動學生的積極性，每個月進行一次各方面的評比，評出在下棋中文明的同學進行表揚。

輔導班教學計劃篇5

一、活動目標。

1、趣味輔導的目的是讓學生發(fā)現(xiàn)問題，并在活動的過程中解決問題，特別是生活中他們關心的問題。

2、在科學趣味活動的同時培養(yǎng)學生科學的思維方法和努力發(fā)展學生解決問題的能力，在活動的過程中使他們親近科學，在日常生活中運用科學。

3、在制作的過程中體驗學習科學的樂趣，在成果的展示上讓學生體驗成功的快樂。

二、活動進度。

1、第一周：觀察植物的萌發(fā)，對各種種子的認識并了解一種自己感性趣的種子。

2、第二周：觀察春天的事物。土壤的采集、對不同土壤的認識，不同地區(qū)的土質(zhì)了解。

3、第三周：種植一株鳳仙花，用數(shù)碼拍攝鳳仙花的成長過程或選擇掐掐花的種植。

4、第四周：葉綠素的提取，取綠色的葉片、酒精、酒精燈做實驗，了解葉子的變化葉綠素及葉黃素對葉子的影響。

5、第五、六周：制作小車。

（1）將自己喜歡的小車與小組其他同學帶來的小車作對比，找出小車的共同點及不同點。

（2）用自己準備的簡易材料制作小車。

6、第六、七、八周：制作簡單的風箏。認識風箏的歷史了解風箏的變化。

（1）用竹條等簡單的材料做出骨架。

（2）用漂亮的綢布或薄紙做圖案。

（3）組裝。

7、第九、十周：

（1）自制小小降落傘并實驗其降落速度。

（2）改變降落傘的大小觀察降落傘降落速度快慢與周圍的哪些因素有關。

8、第十一、十二周：

（1）采集各種樹葉，觀察認識不同的樹葉。

（2）用樹葉做自己喜歡的圖案。

9、第十三周：認識茶葉，了解茶文化。從自己身邊的茶葉開始認識常喝常用的茶葉看看它們有什么不同的作用。

10、第十四周：給植物的莖變顏色。把植物吸收的水換成不同的顏色觀察它的變化。

11、第十五、十六周：認識水的浮力。

（1）觀察在不同的容器中水的浮力是否一樣。

（2）水量的大小與水的浮力的大小及淡水與海水的浮力。

（3）課外閱讀“死海”的內(nèi)容，了解更多的關于水的知識。

12、第十七周：和同學一起發(fā)現(xiàn)周圍的污染現(xiàn)象，實地開展調(diào)查活動寫出調(diào)查報告。

13、第十八周：制作小風車。用各種形狀不同材料觀察哪種最快。

三、活動展示。

展示形式：花展。風車展。風箏比賽。品茶會。資料照片展示等。

輔導班教學計劃篇6

根據(jù)學部領導劉校長、楊主任的指示精神，輔導班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥迹秸n本，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成績的號召。結(jié)合八年級學生的實際情況以及前段的輔導經(jīng)驗，特制定如下計劃：

一、總體思想：

以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原則，使學生在輔導班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓學生對課本基礎知識復習鞏固的同時，開闊學生的視野，拓展學生思維的空間，為競賽做好必要的準備。另外，為了確保下學期競賽能出成績，在輔導期間提早發(fā)現(xiàn)競賽苗子，有意思地及早進行個別培養(yǎng)和鍛煉。

二、具體教學計劃：

第五周：全等三角形基礎題提高題；

第六周：全等三角形提高題競賽題；

第七周：全等三