2024年初某中學(xué)考第一次模擬考試試題：語(yǔ)文（河南卷）（全解全析）

2024年中考第一次模擬考試（河南卷）

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共六頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上，答在試卷上的答

案無(wú)效。

一、積累與運(yùn)用（共22分）

1.根據(jù)情境，補(bǔ)全對(duì)話。（6分）

?比9秒,禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。（《說(shuō)文解字》）

小呦：讓我們先從“秒〃字的本義開始研究吧！“秒〃是形聲字，"禾"作形旁，說(shuō)明它最早和（1）一有關(guān)。

小鳴：沒錯(cuò)！再結(jié)合方框里的資料，我認(rèn)為"秒''的本義是（2）—。根據(jù)本義，人們將"秒''引申為某種

細(xì)微的長(zhǎng)度單位，后來(lái)又將它用做時(shí)間計(jì)量單位。

小呦：看來(lái)，中國(guó)古代人民常常將生活中的物候現(xiàn)象融入字形字義中。

小鳴：到了現(xiàn)代社會(huì)，人們將“秒”完全融入了現(xiàn)實(shí)生活。緊俏商品開售后被“秒殺”，別人的話你能否“秒

懂〃……這里的"秒”字多用作狀語(yǔ)，理解為（3）—o

小呦：看來(lái)，社會(huì)的不斷發(fā)展，為字詞增添了新義項(xiàng)，創(chuàng)造了新用法。

小鳴：你說(shuō)得太好了！明天我打算這樣向老師轉(zhuǎn)述我們的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn)：（4）

【答案】禾苗/植物禾苗的頂尖（在）一瞬間/極短時(shí)間內(nèi)/極快地老師您好！昨天我

們小組由“秒”字的本義入手，后來(lái)探究了它的引申義，最后我們發(fā)現(xiàn)字詞義項(xiàng)和用法的變化是社會(huì)不

斷發(fā)展的結(jié)果。

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的含義探究。

第一空：從第一幅圖可以看出，“秒”字由“禾”和“少”組成，由此可以推出，“秒”和禾苗（植物）

有關(guān)；

第二空：結(jié)合方框里的資料可知，它原指稻穗上的細(xì)芒，含有極其微小的意思；

第三空：“秒”融入了現(xiàn)實(shí)生活后，引申出極短時(shí)間、一瞬間的意思，如“秒懂”“秒殺”“秒回”等等;

第四空：向老師匯報(bào)探究結(jié)果時(shí)，要注意稱呼，按照時(shí)代變億，從字形、生活等方面來(lái)揭示字義的變化,

總結(jié)上面的研究成果即可。

2.小鄭準(zhǔn)備寫一段活動(dòng)結(jié)語(yǔ)，請(qǐng)回顧學(xué)過(guò)的占詩(shī)文，幫他一起完成。（8分）

子曰："①,??”所以，我想諳同學(xué)們跟我一起回顧所學(xué)的古詩(shī)文，共同

完成活動(dòng)總結(jié)。王灣在《次北固山下》中說(shuō)“③,?"，春節(jié)是一年之始，意味

著舊去新來(lái)。春節(jié)過(guò)后，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，不久便是花朝節(jié)、上巳節(jié)。花朝節(jié)這一天，女孩子們像從軍回

家的木蘭那樣“⑤,?“，梳妝打扮一番，到郊外踏青賞紅，迎接花神：上巳節(jié)，

花繁草茂，春意更濃，正如白居易《錢塘湖春行》中描寫的那樣“⑦,⑧”，人

們趁著天朗氣清到水邊祭祀宴飲，臨溪而漁，釀泉為酒，享受野炊之趣……這些美好的節(jié)日雖已消失，

但古人親近自然、熱愛生活的態(tài)度，我們應(yīng)該繼承。希望通過(guò)這次活動(dòng)，大家能對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日有更

多的了解，對(duì)如何弘揚(yáng)節(jié)日文化有更多的思考。

【答案】學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎海日生殘夜江春入舊年當(dāng)窗理云鬢對(duì)鏡帖花

黃亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題

意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

本題中注意“說(shuō)、生、窗、鬢、帖、漸、蹄”等字的正確書寫。

3.育才中學(xué)記者團(tuán)將開展以“加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作”為主題的調(diào)研活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（8分）

（1）閱讀下面的材料，請(qǐng)用一句話寫出你的探究結(jié)果.（2分）

［材料一］提升未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性和健康度，需要進(jìn)一步強(qiáng)化法治保障。加強(qiáng)普法宣傳和執(zhí)

法檢查，盡快頒布《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，嚴(yán)厲整治涉及未成年人的網(wǎng)絡(luò)偷拍直播、誘導(dǎo)性消費(fèi)打

賞、網(wǎng)絡(luò)社交陷阱等，依法從嚴(yán)從重處置利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)損害未成年人權(quán)益的行為。

［材料二］加強(qiáng)探索未成年人特質(zhì)識(shí)別認(rèn)證技術(shù)，完善未成年人身份識(shí)別機(jī)制。加強(qiáng)專屬內(nèi)容池的建

設(shè)，強(qiáng)化視頻、短視頻類平臺(tái)內(nèi)容審核，分級(jí)分類豐富和優(yōu)化內(nèi)容池資源供給，讓青少年模式不僅能用、

管用，更要讓青少有好用、愛用。

［材料三］學(xué)校發(fā)揮主陣地作用，規(guī)范未成年人校內(nèi)上網(wǎng)管理；家長(zhǎng)提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)及正確管理未

成年人上網(wǎng)的能力；平臺(tái)企業(yè)落實(shí)主體責(zé)任，把未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)作為企業(yè)發(fā)展的底線。各方各盡其貴，

形成未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作的強(qiáng)大合力，定能為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

探究結(jié)果：

【答案】加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作，要從法治保障、青少年模式優(yōu)化升級(jí)、家校平臺(tái)合力方面做好工

作。

【詳解】（1）本題考查多則材料信息的提取與概括。解答此題時(shí)，要總結(jié)材料是從哪幾個(gè)方面加強(qiáng)未成

年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作的。

從材料一“《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》”“依法從嚴(yán)從重”等，可探究出“法治保障”；從材料二“加

強(qiáng)探索未成年人特質(zhì)識(shí)別認(rèn)證技術(shù)”“完善未成年人身份識(shí)別機(jī)制”“加強(qiáng)專屬內(nèi)容池的建設(shè)”“青少年

模式”等，可探究出“青少年模式優(yōu)化升級(jí)〃；從材料三“學(xué)校發(fā)揮主陣地作用”“家長(zhǎng)提升自身網(wǎng)絡(luò)素

養(yǎng)及正確管理未成年人上網(wǎng)的能力”“平臺(tái)企業(yè)落實(shí)主體責(zé)任”等，可探究出“家校平臺(tái)合力”；綜上所

述，加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作，要從法治保障、青少年模式優(yōu)化升級(jí)、家校平臺(tái)合力方面做好工作。

（2）小文本學(xué)期以來(lái)，越來(lái)越沉迷于某短視頻APP,小文媽媽很為小文著急。請(qǐng)你結(jié)合圖中的文字將該

APP的青少年模式推薦給小文螞媽，解決小文沉迷短視頻的問(wèn)題。字?jǐn)?shù)在120左右。（3分）

青少年模式◎在青少年模式中，我們過(guò)濾掉不適宜青少年瀏覽的內(nèi)容，精選了一批教育類、知

識(shí)類內(nèi)容呈現(xiàn)在首頁(yè)上，且該模式中無(wú)法進(jìn)行充值、打賞等操作。

◎開啟青少年模式后，系統(tǒng)將自動(dòng)開啟時(shí)間鎖，時(shí)間鎖默認(rèn)設(shè)置為40分鐘。單日僅用時(shí)長(zhǎng)超過(guò)

觸發(fā)時(shí)間，需要輸入密碼才可以繼續(xù)使用。每日晚22時(shí)至次日早6時(shí)期間無(wú)法使用短視頻功能。

◎青少年模式是APP為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)做出的一次嘗試，我們優(yōu)先針對(duì)核心場(chǎng)景進(jìn)行了優(yōu)

化，也將繼續(xù)致力于優(yōu)化更多場(chǎng)景。

【答案】示例：小文媽媽，您好。這款短視頻APP的青少年模式不僅在首頁(yè)呈現(xiàn)精選后的教育類、知識(shí)

類內(nèi)容，而且該模式下無(wú)法進(jìn)行充值、打賞等操作，同時(shí)還能通過(guò)設(shè)置密碼控制時(shí)間鎖，限制孩子每日

的使用時(shí)間。這個(gè)青少年模式可以有效防止小文沉迷短視頻，您可以嘗試設(shè)置一下。

【詳解】本題考查擬寫推薦語(yǔ)。解答此題時(shí)，首先根據(jù)材料，概括出這款短視頻APP的青少年模式在內(nèi)

容、功能限制、時(shí)間鎖上面的特點(diǎn)；然后結(jié)合題干字?jǐn)?shù)要求組織語(yǔ)言；最后要注意擬寫結(jié)束語(yǔ)。

示例：小文媽媽，您好！您看一下這款短視頻APP的青少年噗式，它不僅在首頁(yè)呈現(xiàn)精選后的教育類、

知識(shí)類內(nèi)容，而且該模式下無(wú)法進(jìn)行充值、打賞等操作。開君青少年模式后，系統(tǒng)將自動(dòng)開啟時(shí)間鎖，

我們通過(guò)設(shè)置密碼控制時(shí)間鎖，就能限制孩子每日的使用時(shí)間。這個(gè)青少年模式可以有效防止小文沉迷

短視頻，您可以嘗試一下。

（3）這是小明制作的一-幅宣傳畫，請(qǐng)你結(jié)合活動(dòng)主題，說(shuō)說(shuō)小明設(shè)計(jì)的巧妙之處。（要求：觀點(diǎn)明確,

語(yǔ)句通順，100字左右）（3分）

【答案】示例：構(gòu)思新穎。宣傳畫中孩子走進(jìn)放大的平板（手機(jī)）世界，里面充斥著短視頻、動(dòng)漫、游

戲、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等，媽媽在平板（手機(jī)）外緊緊拉著孩子。這幅宣傳畫直觀地表現(xiàn)出孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界,

巧妙地突出了“加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作”的主題，富有教育意義。

【詳解】本題考查圖義轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)。解答此題時(shí)，可以從畫面內(nèi)容、設(shè)計(jì)構(gòu)思、活動(dòng)主題等角度分

析。聯(lián)系活動(dòng)主題“加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作”，結(jié)合畫面上家長(zhǎng)和孩子的表現(xiàn)等要素具體分析即可。

示例：根據(jù)漫畫內(nèi)容可知，畫面中有個(gè)很大的平板，平板中有短視頻、動(dòng)漫、游戲、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等內(nèi)容，

一個(gè)小孩子急切地想要走進(jìn)平板中，而他的媽媽在平板外使勁地把他向外拖。孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，而

媽媽的舉動(dòng)非常符合“加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作”的調(diào)研活動(dòng)主題，新穎獨(dú)特，富有教育意義。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）

懷念一位志愿軍老戰(zhàn)士

徐魯

①前不久，省作家協(xié)會(huì)安排去嘉魚采風(fēng)，我首先想到的就是，這一次，應(yīng)該有機(jī)會(huì)看一看多年未見

的一位老朋友、老前輩、民間文藝專家謝忠告先生了。不料，一到嘉魚，縣政協(xié)的同志就告訴我說(shuō)，謝

老幾年前就已經(jīng)去世了。得知這個(gè)消息，我在心里難過(guò)了好些日子。

②有一個(gè)動(dòng)人的畫面，常常在我腦海浮現(xiàn)：狹窄的斗室里，一盞小小的臺(tái)燈下，數(shù)登高聳的稿件夾

縫中，一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的

鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。鐵劃銀鉤、字斟句酌、一絲不茍……

③這位深情而執(zhí)著的老人，這位從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上走過(guò)來(lái)的志愿軍老兵，這位從此以后孜孜不倦地從事

著群眾文化工作的“老文化戰(zhàn)士”，就是常年居住在嘉魚縣的謝忠告。我們那時(shí)候都稱他為“老謝”。

④老謝是沏北省民間文藝界出了名的“機(jī)智人物”。這得益于他三十多年的民間文化的濡染。20世

紀(jì)八九十年代，湖北各地市的群藝館和各縣文化館，都接受了采集民間文學(xué)“三大集成”的任務(wù)?！叭?/p>

大集成”分別是民間故事集成、民間歌謠集成、民間諺語(yǔ)集成。

⑤我當(dāng)時(shí)在陽(yáng)新縣文化館工作，自然也全力參與了陽(yáng)新縣“三大集成”的采集和編輯工作。老謝當(dāng)

時(shí)是嘉魚縣文化館副館長(zhǎng)，當(dāng)嘉魚縣民間文學(xué)“三大集成”的主編任務(wù)落到了他肩上時(shí)，他已是年逾花

甲的人了。但他像一個(gè)老兵接到了上級(jí)命令一樣，二話沒說(shuō)，打起背包就下鄉(xiāng)去了。

⑥我記得那些年里，有好幾次，我去嘉魚看他，有如“松下問(wèn)童子”，“云深不知處”一樣，文化

館里的人，誰(shuí)也不知他是在哪一帶“打游擊”，很難找到他.有一次，好不容易找到了老謝。他給我講

了一些他的趣事，我記憶尤深。

⑦東吳古鎮(zhèn)陸溪口，有位民間老藝人叫楊，鶴。老謝常常和他結(jié)伴采風(fēng)。兩人湊在一起，一對(duì)“半瞎

子”，兩個(gè)“老頑童”。

⑧有一天采風(fēng)歸來(lái)，天色已晚，老謝想要趕回縣城去。楊鶴勸阻說(shuō)：“黑燈瞎火，明天再走吧！”

⑨老謝卻擺了擺手，堅(jiān)持說(shuō)：“約好了今晚有作者來(lái)談槁子的?！睏铤Q只好執(zhí)手相送。

⑩兩個(gè)老頑童在夜晚布滿泥濘的田城上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂極生悲，老謝

一步踩空，整個(gè)人摔進(jìn)了水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了。楊鵬急著大聲喊叫著，摸索了半天，先摸

到了一只棉鞋，然后才摸到滿身泥漿、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜色漆黑。楊M鳥趕緊為老友包扎好

傷口，老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行了20多里，總算趕回了縣城。

?也正是這一次，他收集到了《長(zhǎng)毛港》等幾個(gè)很有價(jià)值的民間故事。同志們得知老謝受傷的消息，

紛紛前來(lái)探望，老謝竟樂樂呵呵地說(shuō)：“這有什么呢？打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著

滾著走過(guò)來(lái)的嗎？有什么值得大驚小怪的?！?/p>

?按說(shuō)，快要邁入古稀之年的人了，又是孤身一人，應(yīng)該坐下來(lái)享享清福了。可他偏不服老。有時(shí)

開會(huì)見面，我問(wèn)他：“尊體近來(lái)可好？”他眨巴著眼睛，似乎要咂摸出某種“潛臺(tái)詞”來(lái)，笑著說(shuō)：“托

福，托福，昨天沒死，就意味著今天還好好活著?！?/p>

?大半生的基層文化生涯，可謂閱人多矣，受人冷落、遭人白眼的境遇也委實(shí)不少?？伤殖３?/p>

了事業(yè)而寵辱皆忘，樂此不疲。為了使三套民間文學(xué)集成T日出版，老謝可謂彈精汨慮。

?他跟我講，有一天，他半夜里睡不著，爬起來(lái)給當(dāng)時(shí)的縣委領(lǐng)導(dǎo)劉書記寫了一封長(zhǎng)信，訴說(shuō)出版

經(jīng)費(fèi)的艱難。劉書記看完老謝懇切的長(zhǎng)信，當(dāng)即批了字，讓財(cái)政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的

長(zhǎng)信，對(duì)老謝說(shuō)：“老謝，你眼睛不好使，我念給你聽聽吧?！眱H僅這一句話，就把老謝感動(dòng)得眼眶里

喻出了淚水。他拿著批示，恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬。

?后來(lái)，當(dāng)三大本厚厚實(shí)實(shí)、散發(fā)著墨香的新書送到全縣各界的手上，老謝喜笑顏開。他說(shuō)，捧著

墨香撲鼻的新書，那些耿耿難眠的夜晚，那些鼻青臉腫的摔打，又笄得了什么呢？

?老謝就是這樣一個(gè)樂觀和大度的人。當(dāng)他滿頭華發(fā)，背著鋪蓋，翻山越嶺跋涉在嘉至鄉(xiāng)間時(shí)，沒

有人會(huì)想到，這位老同志的工作，還受到過(guò)原國(guó)家文化部、國(guó)家民委的表彰，湖北省首屆民間文學(xué)“屈

原獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上也曾出現(xiàn)過(guò)他的身姿。而當(dāng)他俯身在昏暗的臺(tái)燈下，鐵劃銀鉤地批閱著一篇篇來(lái)稿時(shí)，

沒有人會(huì)想到，一大批年輕的文學(xué)作者已從他編輯的文藝小報(bào)《蜜泉》上起飛，像山雀子一樣飛向了全

省和全國(guó)。不用說(shuō)，老謝就是幫著他們“打過(guò)背包”、扶過(guò)他們踏上“戰(zhàn)馬”的人。

?這是一位老戰(zhàn)士的華發(fā)雅歌，是一位“最可愛的人”的黃昏之獻(xiàn)。這使我想到，一個(gè)人生命的魅

力，也正如太陽(yáng)的光輝，不僅在黎明時(shí)是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華。

4.班級(jí)組織學(xué)習(xí)二十大相關(guān)精神，你作為團(tuán)支書，準(zhǔn)備在班級(jí)分享老謝的人物小傳，請(qǐng)結(jié)合下列鏈接材料

和文章中的具體事例，補(bǔ)全下面的內(nèi)容。（4分）

【鏈接材料】

黨的二十大報(bào)告提出，廣大文藝工作者要堅(jiān)定以人民為中心的立場(chǎng)、守住為人民服務(wù)的初心，深入

生活、扎根人民，從中汲取營(yíng)養(yǎng)、激發(fā)靈感。

（摘編自“人民網(wǎng)”）

華發(fā)雅歌、黃昏之獻(xiàn)

一一記文藝工作者謝忠告

有這樣一位文藝工作者，他堅(jiān)持深入生活、扎根人民，堅(jiān)定以人民為中心的立場(chǎng)、守住為人民服務(wù)

的初心。他老當(dāng)益壯，敢于擔(dān)當(dāng)，年逾花甲依舊勇?lián)ぷ髦厝?，毅然下鄉(xiāng)采風(fēng)；他重信守諾、樂觀堅(jiān)毅,

①（事件）：他②（品質(zhì)）,半夜寫長(zhǎng)信爭(zhēng)取出版經(jīng)費(fèi)，在書順利出版后喜笑顏開：他

③（品質(zhì)），④（事件）……他就是文藝工作者謝忠告，他不負(fù)時(shí)代、不負(fù)人民，讓文

藝的百花園永遠(yuǎn)為人民綻放。

【答案】即使摔倒負(fù)傷也亳不在意，堅(jiān)持履約，深夜趕回縣城談稿恪盡職守、樂于工作樸

實(shí)平易、認(rèn)真負(fù)責(zé)即使深獲殊榮，依舊扎根人民、跋涉鄉(xiāng)間，認(rèn)真批閱來(lái)稿

【解析】4.考查概括事件和分析人物形象。

第一空；根據(jù)第⑨段中的“約好了今晚有作者來(lái)談稿子的”和第⑩段中的“謝一步踩空，整個(gè)人摔進(jìn)了

水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了……老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行了20多里，總算趕回

了縣城”可得：即使摔倒負(fù)傷也毫不在意，堅(jiān)持履約，深夜趕I可縣城談稿。

第二空：根據(jù)第?段中的“僅僅這一句話，就把老謝感動(dòng)得眼眶里嗡出了淚水。他拿著批示，恭恭敬敬

地給劉書記鞠了一躬”和第詹段中的“當(dāng)三大本厚厚實(shí)實(shí)、散發(fā)著墨香的新書送到全縣各界的手上，老

謝喜笑顏開”可得：恪盡職守，樂于工作。

第三空和第四空：根據(jù)第?段中的“這位老同志的工作，還受到過(guò)原國(guó)家文化部、國(guó)家民委的表彰，湖

北省首屆民間文學(xué)“屈原獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上也曾出現(xiàn)過(guò)他的身姿。而當(dāng)他俯身在昏暗的臺(tái)燈下，鐵劃銀鉤

地批閱著i篇篇來(lái)稿時(shí)，沒有人會(huì)想到，一大批年輕的文學(xué)作者已從他編輯的文藝小報(bào)《蜜泉》上起飛”

可得事件是：即使深獲殊榮，依舊扎根人民、跋涉鄉(xiāng)間，認(rèn)真批閱來(lái)稿。品質(zhì)是：樸實(shí)平易、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

5.文中畫線句運(yùn)用了大量修飾性詞語(yǔ)，請(qǐng)賞析這些詞語(yǔ)的表達(dá)效果和作用。（4分）

狹?窄?的斗室里，一盞小■小?的臺(tái)燈下，數(shù)??疊?高?聳的稿件夾縫中，一位滿?頭??華?發(fā)的孤身老人，正躬著脊

背，全神貫注地校閱著?篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。

【答案】“狹窄”“小小”“數(shù)疊高聳”，表現(xiàn)出謝老工作環(huán)境的逼仄、條件的簡(jiǎn)陋、工作量之大；“滿頭

華發(fā)”“全神貫注”“190度宛如酒瓶底般”，表現(xiàn)出謝老雖然年紀(jì)大、視力差，但依舊極度認(rèn)真、專注校

閱稿件。這些詞語(yǔ)，刻畫出一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的文藝工作者形象。

【解析】考查語(yǔ)句賞析。

“狹窄”表現(xiàn)了謝老工作環(huán)境的逼仄，“小小”表現(xiàn)了條件的簡(jiǎn)陋。“數(shù)疊高聳”表現(xiàn)了工作量之大。“滿

頭華發(fā)”表現(xiàn)了他年紀(jì)大。“全神貫注”表現(xiàn)了他工作的極度認(rèn)真。“190度宛如酒瓶底股”表現(xiàn)了他的

視力差。從這些詞語(yǔ)當(dāng)中可以看出，他是一個(gè)生活簡(jiǎn)樸、認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的文藝工作者。

6.文章題為“懷念一位志愿軍老戰(zhàn)士〃，但內(nèi)容卻鮮少提及謝老擔(dān)任志愿軍戰(zhàn)士期間的往事，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)標(biāo)

題中“志愿軍老戰(zhàn)士〃的理解（4分）

【答案】①“志愿軍老戰(zhàn)士”指謝老曾經(jīng)參與抗美援朝，是一名志愿軍老兵，所以作者以“志愿軍老戰(zhàn)

士”稱呼謝老；②“志愿軍老戰(zhàn)士”更指謝老對(duì)群眾文化工作的孜孜不倦、對(duì)組織命令的堅(jiān)決貫徹和執(zhí)

行、對(duì)名利和物質(zhì)條件的淡泊等寶貴品質(zhì)，處處彰顯若“志愿軍老戰(zhàn)士”樸素的人格魅力，正如“老文

化戰(zhàn)士”一般。

【解析】考查賞析題目。

根據(jù)第③段中的“這位深情而執(zhí)著的老人，這位從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上走過(guò)來(lái)的志愿軍老兵”可知，“志愿

軍老戰(zhàn)士”指謝老曾經(jīng)參與抗美援朝，是一名志愿軍老兵，所以作者以“志愿軍老戰(zhàn)士”稱呼謝老；

根據(jù)第③段中的“這位從比以后孜孜不倦地從事著群眾又化工作的‘老文化戰(zhàn)士第⑤段中的“但

他像一個(gè)老兵接到了上級(jí)命令一樣，二話沒說(shuō)，打起背包就下鄉(xiāng)去了”，第?段中的“這位老同志的工

作，還受到過(guò)原國(guó)家文化部、國(guó)家民委的表彰，湖北省首屆民間文學(xué)“屈原獎(jiǎng)”的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上也曾出現(xiàn)過(guò)

他的身姿。而當(dāng)他俯身在昏暗的臺(tái)燈下，鐵劃銀鉤地批閱著一篇篇來(lái)稿時(shí)，沒有人會(huì)想到，一大批年輕

的文學(xué)作者已從他編輯的文藝小報(bào)《蜜泉》上起飛”可知，謝老對(duì)群眾文化工作的孜孜不倦、對(duì)組織命

令的堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行、對(duì)名利和物質(zhì)條件的淡泊等寶貴品質(zhì)，這些都展現(xiàn)了他作為一個(gè)“志愿軍老戰(zhàn)士”

樸素的人格魅力，正如“老文化戰(zhàn)士”一般。

7.文章最后，作者深情寫道：一個(gè)人生命的魅力，也正如太陽(yáng)的光輝，不僅在黎明M是絢麗多彩的，它在

正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華。這使你想到了教材課文中的哪些人物？請(qǐng)任選一位，談?wù)勀銓?duì)

這句話的理解。（4分）

【答案】示例一《植樹的牧羊人》中的牧羊人。牧羊人從青年到老年，一直數(shù)十年如一口地堅(jiān)持種樹，

最終將昔日荒蕪的高原變成蔥蘢富饒的山村。他身上彰顯的無(wú)私奉獻(xiàn)、果敢堅(jiān)毅、一絲不茍、堅(jiān)持不懈

的精神品質(zhì)，正如本文最后寫到的正午和黃昏也噴射出迷人光華的太陽(yáng)光輝一般耀眼。

示例二：《老王》中的老王。老王孤苦寒微，卻在楊絳一家最困頓時(shí)不顧風(fēng)險(xiǎn)、傾心相助，甚至在生命

最后一刻抱病登門致謝。老王雖然年邁，身上卻洋溢著純樸、仁義、善良，吃苦耐勞、知恩圖報(bào)的人性

美，這正如文章最后寫到的在正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華的太陽(yáng)光輝一般耀限。

示例三：《愚公移山》中的愚公。愚公在年近九十的情況下親自率領(lǐng)子孫“叩石墾壤”，他不顧條件的艱

苦，毅然擔(dān)負(fù)起這一偉大事業(yè)，最終成功移山。愚公雖然年邁力衰，但他抱負(fù)遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)毅、敢想敢

做、目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、大智若愚，他的生命魅力就像在正午和黃昏同樣噴射出迷人光華的太陽(yáng)光輝一般耀眼

【解析】考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。

這句話中的“黎明時(shí)”指的人生正當(dāng)盛年的時(shí)候?！罢绾忘S昏”指的是中年和晚年的時(shí)候。人正

當(dāng)盛年的時(shí)候，精力充沛，生活豐富多彩。到了中年和晚年以后，依然可以展現(xiàn)高尚的品格，就像是太

陽(yáng)一樣，在正午和黃昏同樣噴射迷人的光華。據(jù)此聯(lián)系課文中的人物表述即可。

如：《老王》中的老王。老王只是一個(gè)普通的人力車夫，是生活在社會(huì)最底層的人，一生孤苦無(wú)依,

命運(yùn)多難。老王雖然老邁，但在作者一家身處困境之時(shí)卻伸出了援手，冰價(jià)減半，送錢僮可去醫(yī)院，擔(dān)

心作者一家無(wú)錢看病.在自己病入尋肓的時(shí)候，還想若給作者一家送來(lái)香油和雞蛋，表示感謝。在他的

生命將要結(jié)束的時(shí)候，身上卻洋溢著純樸、仁義、善良，吃苦耐勞、知恩圖報(bào)的人性美，這正如文中所

說(shuō)“它在正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華”。

（二）閱讀下面兩則材料，完成下面小題。（12分）

網(wǎng)紅應(yīng)該有的樣子

【材料一】

①網(wǎng)紅，是“網(wǎng)絡(luò)紅人”或,“網(wǎng)絡(luò)紅物”的簡(jiǎn)稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)殛P(guān)個(gè)事件或者

某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物。提到“網(wǎng)紅”，人們并不陌生。故宮博物院是“網(wǎng)紅景點(diǎn)”，

高品質(zhì)文物展覽、主題創(chuàng)意活動(dòng)、特色文創(chuàng)設(shè)計(jì)，讓年輕人愛上傳統(tǒng)文化；在抗擊新過(guò)肺炎疫情期間，

復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為“網(wǎng)紅醫(yī)生”，他開通新浪微博1個(gè)月，吸引300多萬(wàn)粉

絲；某“網(wǎng)紅博主”拍攝鄉(xiāng)村風(fēng)景、傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動(dòng)人，擁有700多萬(wàn)海外粉絲，向世界展示

中國(guó)文化之美……人物和實(shí)物借助大眾傳媒力量“走紅網(wǎng)絡(luò)”成為一種普遍的社會(huì)文化現(xiàn)象。

②網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)頗為可觀。數(shù)據(jù)顯示，目肺中國(guó)網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)千億元規(guī)模。不過(guò)，人們追捧網(wǎng)紅

顯然并不只是為了消費(fèi)，網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結(jié)。

③在網(wǎng)絡(luò)社群中，粉絲生活方式和價(jià)值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影響。譬如，喜歡“網(wǎng)紅教師”的人，

往往對(duì)拓展知識(shí)有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；喜歡“網(wǎng)紅故宮”的人，崇尚恬淡、

古雅的生活方式。網(wǎng)紅通過(guò)不斷輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時(shí)代

文化生活。

④互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日漸純熟，流行風(fēng)尚的更替速度加快，能夠被千千萬(wàn)萬(wàn)人持久喜愛的網(wǎng)紅殊為難得。

網(wǎng)紅要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性，可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)我的社會(huì)責(zé)任

感。多一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳達(dá)正能量，對(duì)互秩網(wǎng)文化乃至健康社會(huì)風(fēng)氣營(yíng)造，具有十分

重要的意義。

（選自《人民口報(bào)＜社會(huì)需要正能量"網(wǎng)紅”＞》。有刪改）

【材料二】

①“爺（婆），你們奏啥咧？還認(rèn)得額么？”相信經(jīng)常刷短視頻的人，對(duì)這個(gè)聲音并不陌生。某90

后短視頻創(chuàng)作者，開車到農(nóng)村等偏遠(yuǎn)地區(qū)，“搭訕”老年人。他用這種拉家常的方式，跟老年人拉近距

離，聊聊天，然后給老人們拍張照片，沖洗出來(lái)，放在定制的相框里，鄭重地送給他們。看著滿山遍地

的紅棗賣不出去，也開直播給農(nóng)戶們助力：看到江西老萬(wàn)夫婦愛心廚房的故事，便在陜西腫瘤醫(yī)院旁邊

也創(chuàng)辦了一家愛心廚房。

②在短視頻平臺(tái)，類似這樣的博主還有很多。對(duì)于此類題材的走紅，網(wǎng)友們給出了自己的看法。

③視頻中所■呈現(xiàn)出的生活狀態(tài)、所流露出的真實(shí)情感、所表達(dá)的陪伴主題，勾連起每個(gè)人內(nèi)心深處

的鄉(xiāng)愁。從老人布滿皺紋的面頰上，我們讀懂的是歲月的流逝，看到的是平凡生活中的不易與堅(jiān)守。

④現(xiàn)實(shí)中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博人眼球的視頻創(chuàng)作者，雖然

獲得了一時(shí)的流量，但很快又在大浪溝沙中被遺忘。而那些他夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來(lái)知識(shí)

增量、情感增量、價(jià)值增量的，更能以過(guò)硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注。在一個(gè)流量至上的時(shí)代，什么樣的流量

才是值得追求的流量？什么樣的作品才能持續(xù)打動(dòng)人心？如何將流量變成溫暖人心的正能量？不論是

給農(nóng)村老今人拍照片，還是通過(guò)鏡,頭弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，抑或是通過(guò)直插帶貨為貧困山區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品找出路，

事實(shí)證明，流量不應(yīng)該是利益的代名詞，更應(yīng)該是正能量的擴(kuò)音器。

⑤當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風(fēng)花雪月、詩(shī)和遠(yuǎn)方，一些現(xiàn)實(shí)話

題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留守老人。某種意義上，農(nóng)村留守老人是時(shí)代高速列車“落下”的

群體，他們步履蹣珊，無(wú)法跟上這個(gè)日新月異的社會(huì)。視頻中的老人，大多數(shù)獨(dú)居或者夫婦二人相伴，

來(lái)自陌生人的善意能夠讓他們倍感溫暖，從他們的臉上，能夠看到留守老人對(duì)于陪伴、親情的渴望。現(xiàn)

在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)巳經(jīng)打贏了、物質(zhì)生活條件改善了，讓農(nóng)村老人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所

安，何嘗不是全社會(huì)的目標(biāo)？“網(wǎng)紅們”的嘗試或許是重要一步，也啟示我們，關(guān)愛老人、豐富他們的

精神文化，需要更多社會(huì)力量參與進(jìn)來(lái)。

8.材料一第①段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

【答案】①通過(guò)展示定義，解釋“網(wǎng)紅”這一概念；②列舉大家熟知的“網(wǎng)紅景點(diǎn)”“網(wǎng)紅醫(yī)生”“網(wǎng)紅

博主”，讓大家進(jìn)一步了解“網(wǎng)紅”這一概念，激發(fā)閱讀興趣；③與題目“網(wǎng)紅應(yīng)該有的樣子”相照應(yīng)，

引出本文的論題。

【詳解】1.本題考查議論文首段作用。

材料一中“網(wǎng)紅，是‘網(wǎng)絡(luò)紅人'或‘網(wǎng)絡(luò)紅物’的簡(jiǎn)稱，是指在現(xiàn)實(shí)或者網(wǎng)絡(luò)生活中，因?yàn)槟硞€(gè)

事件或者某個(gè)特點(diǎn)而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人或物”是對(duì)“網(wǎng)紅”這一概念的具體定義，解釋了這一網(wǎng)

絡(luò)熱詞；“故宮博物院是'網(wǎng)紅景點(diǎn)'……在抗擊新冠肺炎疫情期間，復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院感染科主

任張文宏成為‘網(wǎng)紅醫(yī)生'……某'網(wǎng)紅博主'拍攝鄉(xiāng)村風(fēng)景、傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動(dòng)人，擁有700

多萬(wàn)海外粉絲，向世界展示中國(guó)文化之美……”這些句子通過(guò)列舉“網(wǎng)紅景點(diǎn)”“網(wǎng)紅醫(yī)生”“網(wǎng)紅博主”

等事例，讓讀者進(jìn)一步了解“網(wǎng)紅”的概念并產(chǎn)生閱讀興趣；“人物和實(shí)物借助大眾傳媒力量'走紅網(wǎng)

絡(luò)’成為一種普遍的社會(huì)文化現(xiàn)象”引出本文的論題。

9.材料二中使用了多種論證方法來(lái)進(jìn)行論證，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容將下面的表格填寫完整。（5分）

使用

文本論證方法具體內(nèi)容

效果

現(xiàn)實(shí)中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博

人眼球的視頻創(chuàng)作者，雖然獲得了一時(shí)的流量，但很快又在大浪溝沙

對(duì)比論證

中被遺忘。而那些能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來(lái)知識(shí)增量、

材情感增量、價(jià)值增量的，更能以過(guò)硬口碑獲得持續(xù)關(guān)注。

料

農(nóng)村留守老人是時(shí)代高速列車“落下”的群體，他們步履蹣跚，無(wú)法

跟上這個(gè)日新月異的社會(huì)。視頻中的老人，大多數(shù)獨(dú)居或者夫婦二人

③

相伴，來(lái)自陌生人的善意能夠讓他們倍感溫暖，從他們的臉上，能夠

看到留守老人對(duì)于陪伴、親情的渴望。

【答案】將獲得“一時(shí)流量”的視頻創(chuàng)作者的作品內(nèi)容與“II碑過(guò)硬，獲得持續(xù)關(guān)注”的視頻創(chuàng)作者的

作品內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，突出優(yōu)秀作品的“有知識(shí)”“有情感”“有價(jià)值”等特點(diǎn)，論證了流量應(yīng)該傳遞正能

量的觀點(diǎn)。舉例論證舉了“網(wǎng)紅博主”關(guān)注農(nóng)村留守老人的事例，帶給人們思考，具體有力

地論證門網(wǎng)紅作品應(yīng)多關(guān)注一些現(xiàn)實(shí)話題，才能帶給人啟示和思考，增強(qiáng)作品的生命力

【詳解】本題考查論證方法及其作用。

①：此段內(nèi)容將獲得“一時(shí)流量”的視頻創(chuàng)作者的作品內(nèi)容與“口碑過(guò)硬，獲得持續(xù)關(guān)注”的視頻創(chuàng)作

者的作品內(nèi)容進(jìn)行正反對(duì)比，通過(guò)兩者截然不同的結(jié)局，突III“能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來(lái)

知識(shí)增量、情感增量、價(jià)值增量的”才是優(yōu)秀作品，進(jìn)一步論證了流量應(yīng)該傳遞正能量的觀點(diǎn)。

②：網(wǎng)紅博主對(duì)“農(nóng)村留守老人”“對(duì)于陪伴、親情的渴望”的持續(xù)關(guān)注是一個(gè)具體事例，因此本段使

用了舉例論證。

③：根據(jù)⑤段“當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風(fēng)花雪月、詩(shī)和遠(yuǎn)方，一

些現(xiàn)實(shí)話題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留‘守老人”“現(xiàn)在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)打贏了、物質(zhì)生活條件

改善了，讓農(nóng)村老人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所安，何嘗不是全社會(huì)的目標(biāo)？‘網(wǎng)紅們'

的嘗試或許是重要一步，也啟示我們，關(guān)愛老人、豐富他們的精神文化，需要更多社會(huì)力量參與進(jìn)來(lái)”

可知作者通過(guò)列舉“網(wǎng)紅博主”關(guān)注農(nóng)村留守老人引起大家關(guān)注的事例，具體有力地論證了網(wǎng)紅作品應(yīng)

多關(guān)注一些現(xiàn)實(shí)話題，才能帶給人啟示和思考，增強(qiáng)作品的生命力。

10.結(jié)合兩則材料概括受社會(huì)認(rèn)可的“網(wǎng)紅〃應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)。（4分）

【答案】①作品能夠影響粉絲生活方式和價(jià)值取向，豐富文化生活。②要具備個(gè)人魅力：豐富的知識(shí)、

出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等。③作品要能呈現(xiàn)出

生活原態(tài)、流露出真實(shí)情感。④作品能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，帶給人啟發(fā)和思考，傳達(dá)溫暖人心的正能量。

【詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括能力。

根據(jù)材料一③段“網(wǎng)紅通過(guò)不斷輸出產(chǎn)品、知識(shí)、理念、價(jià)值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影峋受眾，豐富

時(shí)代文化生活”可知受社會(huì)認(rèn)可的“網(wǎng)紅”要能夠影響粉絲生活方式和價(jià)俏取向，豐富文化生活：

根據(jù)材料一④段“網(wǎng)紅要具備豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性，可貴的人格魅力、端正的價(jià)

值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感”可知網(wǎng)紅要具備個(gè)人魅力：豐富的知識(shí)、出眾的才華、獨(dú)特的個(gè)性、可貴的

人格魅力、端正的價(jià)值觀、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感等；

根據(jù)材料二③段”視頻中所呈現(xiàn)出的生活狀態(tài)、所流露出的真實(shí)情感、所表達(dá)的陪伴主題，勾連起

每個(gè)人內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁”可知網(wǎng)紅作品要能呈現(xiàn)出生活原態(tài)、流露出真實(shí)情感；

根據(jù)材料二⑤段“當(dāng)然，回到現(xiàn)實(shí)生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風(fēng)花雪月、詩(shī)和遠(yuǎn)

方；一些現(xiàn)實(shí)話題也需要更多人予以關(guān)注，比如農(nóng)村留守老人”可知網(wǎng)紅作品要能夠關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，帶

給人啟發(fā)和思考，傳達(dá)溫暖人心的正能量。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成下面小題（11分）

（一）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中,

竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵把，尋十余里無(wú)跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，

沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其

反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之蘭,石必倒擲坎穴中。如是再唯，石又再轉(zhuǎn)。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不毋其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（選自紀(jì)向《河中石獸》）

（二）南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡伙之者輒病癟①，故其地之民無(wú)一人無(wú)痕者。及見外

方人至，則群?、趮D人聚觀而笑之曰：“異戰(zhàn)，人之頸也！焦③而不吾類！”外方人曰：“爾壘然④凸出

于頸者，糜病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”

終莫知其為丑。

（選自劉元卿《南岐人之瘦》）

【注工①櫻（ying）：頸瘤病。②群小：貶稱見識(shí)淺陋的人。③焦：干枯細(xì)瘦。④壘然：形容臃腫的

樣子。

11.下面各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.尋十余里無(wú)跡/尋病終B.圓十余歲/調(diào)素琴，網(wǎng)金經(jīng)

C.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不=/是亦不可以弓乎D.眾服為確論/為城為嶼

【答案】C

【解析】11.本題考查文言文實(shí)詞虛詞的理解。解答此題要理解文章大致內(nèi)容，再找到加點(diǎn)字所在的關(guān)

鍵句，進(jìn)行理解。

A.“尋”，前者是“尋找”的意思；后者是“隨即，不久”的意思；

B.“閱”，前者是“經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷”的意思；后者是“閱讀”的意思；

C.“己”，都是“停止”的意思，符合題意；

D.“為”，前者是“是”的意思；后者是“成為”的意思。

故選C。

12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？

【答案】到下游去尋找石頭，固然荒唐，在原地尋找石頭，不是更荒唐嗎？

【解析】本題考查的是文言文句子的翻譯。文言文的翻譯一般的.直譯和意譯兩種方法，運(yùn)用“留”“刪"

，，調(diào)，，“換”“補(bǔ)”的方法做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，

不漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。該句是個(gè)反訶句，翻譯的時(shí)候要翻譯成反問(wèn)句，同時(shí)注意重點(diǎn)字詞的理解。求：尋找;

固：本來(lái)；顛：顛倒、荒唐；乎：?jiǎn)帷?/p>

13.語(yǔ)段（一）善于在敘述中制造節(jié)奏波瀾，平而不板，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容做分析。（3分）

【答案】作者先寫打撈石獸無(wú)果，再寫講學(xué)家的議論令“眾服為確論”，誰(shuí)知作者乂引出了老河兵的“乂

笑曰"，謎底這才揭曉。

【解析】本題考查文章寫作特色。解答此題，先要梳理文意，整理文章的寫作思路。文章有三段，可分

四個(gè)層次，第一個(gè)層次，和尚在石獸沉落處沒有找到石獸，又根據(jù)物體被水沖向下游的規(guī)律，判斷石獸

已被沖走，駕船往下游尋覓，結(jié)果也無(wú)所獲。緊接著展開第二個(gè)層次，設(shè)帳講學(xué)的講學(xué)家以博學(xué)自夸，

嘲笑和尚不懂事物的特性。他分析了石與泥沙的不同特性后：得出石獸深陷在原處的結(jié)論。言之鑿鑿，

使聽的人“服為確論”。連讀者也幾乎以為這是定論了，這時(shí)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，以老河兵“又笑曰"，使

本文深入到第三個(gè)層次。老河兵憑他多年治河的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析了石頭、泥沙和流水的物理屬性以及三

者之間的關(guān)系，得出了應(yīng)向上游尋找石獸的結(jié)論。這結(jié)論一般人想不到，但它是合乎科學(xué)的.作者在以

上三個(gè)層次的基礎(chǔ)上，水到渠成，畫龍點(diǎn)睛般地議論一句，立刻收尾，戛然而止，揭示了文章主旨。全

文故事曲折，脈絡(luò)分明，層層深入，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，余味無(wú)窮。

14.兩個(gè)語(yǔ)段都運(yùn)用寓理于事的寫法闡明了深刻的道理，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)段（一）（二）的內(nèi)容分析。（4分）

【答案】語(yǔ)段（一）通過(guò)敘述尋找河中石獸的故事，闡釋了應(yīng)遵循事物的客觀規(guī)律的道理。語(yǔ)段（二）

通過(guò)敘述南岐有疾之人嘲笑外地康健之人的故事，闡釋了人應(yīng)有自知之明，要知錯(cuò)、改錯(cuò)的道理.

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力及其得到的啟示。答題時(shí)需要通曉全文大意。

笫一篇文章講述了一則非常有教育意義的寓言故事，圍繞石獸的搜尋工作展開敘述，在戲劇性的情節(jié)中

挖掘出生活中的哲理，情節(jié)簡(jiǎn)單、語(yǔ)言簡(jiǎn)練，由“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理

臆斷歟”可知，做任何事情不可主觀臆斷，要綜合考慮各種因素，聯(lián)系實(shí)際做出正確判斷。第二篇文章

講述了南岐人有大脖子病，不自知，反而嘲笑外地來(lái)的健康人的故事，通過(guò)“終莫知其為丑”告訴我們,

人應(yīng)有自知之明，不能孤陋寡聞，混淆黑口，要知錯(cuò)、改錯(cuò)的道理。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

（一）滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過(guò)了

十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，

于是劃著幾只小船，拖著鐵杷，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。

一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸

不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒在

沙里，越沉越深罷J'。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。

一位老河兵聽說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是

又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底

下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。

照這樣多次沖刷，石頭乂會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來(lái)

就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”

寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道

其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？

（-）南岐這個(gè)地方在四川的山谷中，這里的水甘甜卻水質(zhì)不好，凡飲用它的人都會(huì)患上頸瘤病，

所以這里的居民都沒有不得頸瘤病的。當(dāng)看到有外地人來(lái)，就有一群小孩婦女圍觀取笑他，說(shuō)：“外地

人的脖子好奇怪，（脖子）細(xì)小一點(diǎn)也不像我們」外地人說(shuō)：“你們?cè)诓弊幽悄[大是得了病，你不去尋

找藥來(lái)祛除你的病，反而認(rèn)為我的脖子是細(xì)小的呢？”取笑他的人說(shuō)：“我們鄉(xiāng)里的人都是這樣的，不

用去治的！”最終沒有誰(shuí)知道自己是丑的。

（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。（4分）

使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延.立法出漢塞，歸師入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

15.有同學(xué)在默寫時(shí)將“征蓬出漢塞〃中的“蓬〃寫成"篷”，請(qǐng)你向池解釋這里為什么用"蓬”？（2分）

【答案】①“蓬”是蓬草的意思，“征蓬”是指飄飛地逢草，比喻遠(yuǎn)行之人，此處是詩(shī)人自況。

②蓬草無(wú)根，詩(shī)人將自己比作飄飛的蓬草，更能表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之

情。

【解析】本題考查詩(shī)歌的煉字能力。

“征蓬出漢塞”的意思是：像隙風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞。“蓬”指匕蓬，二年生草本植物。秋后風(fēng)

吹莖斷遍野走處處得逢是其范式。詩(shī)人以“蓬”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”。古

詩(shī)中多用“飛蓬”比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩(shī)人內(nèi)心的

激憤和抑郁。

16.尾聯(lián)寫到“都護(hù)在燕然〃，實(shí)際都護(hù)沒有在“燕然”，詩(shī)人為什么“撒謊”？（2分）

【答案】此處“燕然”不是實(shí)指，而是化用了漢代人將“燕然勒石”的典故，既贊美了守邊將七的奮勇

殺敵、捷報(bào)連連，暗合首聯(lián)“問(wèn)邊”；又含蓄表達(dá)了自己也渴望建功立業(yè)之心。

【解析】本題考查內(nèi)容內(nèi)容理解。

尾聯(lián)”蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”的意思是：到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在

燕然前線。燕然：燕然山，即今蒙古國(guó)杭愛山。東漢竇憲北破匈奴，曾于此刻石記功。這里代指前線。

結(jié)合“單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天”“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”可知，這里

既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景

色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷。

四、名著閱讀（共5分）

17.新華中學(xué)每周一次的書友交浣會(huì)，定于周四下午4：00在閱覽室舉行，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)主題參加交