板式吸收塔 課程設(shè)計

板式吸收塔課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓學(xué)生理解板式吸收塔的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及其在化工行業(yè)中的應(yīng)用。

2.掌握板式吸收塔的主要性能參數(shù)，如塔板效率、壓降等。

3.了解影響板式吸收塔操作效果的主要因素。

技能目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用板式吸收塔相關(guān)理論知識，分析實際工程問題的能力。

2.提高學(xué)生運用計算軟件，對板式吸收塔進行設(shè)計和性能優(yōu)化的技能。

3.學(xué)會通過實驗方法，對板式吸收塔的操作參數(shù)進行調(diào)整，以達到最佳吸收效果。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)工程學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、溝通表達的能力，提高其在實際工程中的問題解決能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護，認識到化工行業(yè)在節(jié)能減排、綠色發(fā)展中的責任和使命。

課程性質(zhì)：本課程為化學(xué)工程學(xué)科的專業(yè)課程，以理論教學(xué)和實踐操作相結(jié)合的方式進行。

學(xué)生特點：學(xué)生為高中二年級學(xué)生，具有一定化學(xué)基礎(chǔ)和物理基礎(chǔ)知識。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的實際操作能力和工程意識。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握板式吸收塔的相關(guān)知識，為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)和實際工程應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，注重分解課程目標為具體學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.板式吸收塔的結(jié)構(gòu)與工作原理

-深入介紹板式吸收塔的塔體、塔板、噴嘴等主要部件及其作用。

-講解吸收過程中氣液兩相的流動特點及傳質(zhì)機理。

2.板式吸收塔的工藝設(shè)計與計算

-依據(jù)教材相關(guān)章節(jié)，教授塔板數(shù)、塔徑、板間距等關(guān)鍵參數(shù)的計算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生掌握吸收劑的選擇、用量及操作條件對吸收效果的影響。

3.板式吸收塔的性能評價與優(yōu)化

-分析塔板效率、壓降等性能參數(shù)的影響因素，探討優(yōu)化方案。

-介紹性能評價方法，如實驗測定、模擬計算等。

4.實際工程案例分析

-選擇典型板式吸收塔工程案例，分析其設(shè)計、運行中存在的問題及解決措施。

-通過案例分析，強化學(xué)生對理論知識的理解和應(yīng)用。

5.實踐操作與實驗

-安排學(xué)生進行板式吸收塔的組裝、調(diào)試及性能測試實驗。

-指導(dǎo)學(xué)生運用計算軟件進行吸收塔的設(shè)計和性能分析。

教學(xué)大綱安排：

第一周：介紹板式吸收塔的結(jié)構(gòu)與工作原理。

第二周：學(xué)習(xí)板式吸收塔的工藝設(shè)計與計算。

第三周：分析板式吸收塔的性能評價與優(yōu)化。

第四周：實際工程案例分析及討論。

第五周：實踐操作與實驗。

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標和教材章節(jié)進行系統(tǒng)組織，確保學(xué)生能夠循序漸進地掌握板式吸收塔的相關(guān)知識和技能。

三、教學(xué)方法

針對本課程的內(nèi)容特點和學(xué)生實際情況，采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-對板式吸收塔的基礎(chǔ)知識、工作原理和關(guān)鍵參數(shù)計算等內(nèi)容進行系統(tǒng)講解。

-結(jié)合多媒體演示，通過生動的圖片、動畫等形式，幫助學(xué)生形象地理解抽象的理論知識。

2.討論法：

-針對板式吸收塔的設(shè)計、性能優(yōu)化等問題，組織學(xué)生進行小組討論。

-引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的實際工程案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題和解決方案。

-通過案例分析，使學(xué)生更好地將理論知識與實際工程相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

4.實驗法：

-安排學(xué)生進行板式吸收塔的組裝、調(diào)試及性能測試實驗。

-引導(dǎo)學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)其實踐操作能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：

-設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的設(shè)計任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

-鼓勵學(xué)生獨立思考和團隊協(xié)作，提高其分析和解決問題的能力。

6.互動式教學(xué)：

-在課堂上，教師與學(xué)生進行互動，提問、解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程。

-鼓勵學(xué)生提問、分享心得，培養(yǎng)其表達能力和溝通能力。

7.翻轉(zhuǎn)課堂：

-針對部分教學(xué)內(nèi)容，采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前學(xué)習(xí)理論知識，課堂時間進行討論和實踐操作。

-提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其主動探索精神。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-評估學(xué)生在課堂討論、提問、分享心得等方面的積極性，占比20%。

-觀察學(xué)生在實驗、實踐操作中的參與程度、團隊協(xié)作能力，占比10%。

2.作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括理論計算、案例分析等，占比20%。

-對作業(yè)完成情況進行評分，評估學(xué)生對課程知識的掌握程度。

3.期中考試：

-安排期中考試，測試學(xué)生對課程基礎(chǔ)知識的掌握，占比20%。

-考試形式為閉卷，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面考察學(xué)生的知識水平。

4.實驗報告：

-要求學(xué)生撰寫實驗報告，詳細記錄實驗過程、數(shù)據(jù)和分析，占比10%。

-評估學(xué)生在實驗中的觀察、分析和解決問題的能力。

5.設(shè)計任務(wù)：

-設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的設(shè)計任務(wù)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，占比10%。

-評估學(xué)生設(shè)計方案的合理性、創(chuàng)新性以及實施效果。

6.期末考試：

-安排期末考試，全面考察學(xué)生對課程知識、技能和綜合應(yīng)用能力的掌握，占比20%。

-考試形式為閉卷，包括選擇題、計算題、案例分析題等。

7.總評：

-根據(jù)以上各項評估結(jié)果，給出學(xué)生的課程總評成績。

-在評估過程中，注重反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到不足之處，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第一周至第四周：介紹板式吸收塔的基本知識、工作原理和工藝設(shè)計。

-第五周：進行期中考試，檢驗學(xué)生對前半部分知識的掌握。

-第六周至第九周：學(xué)習(xí)板式吸收塔的性能評價、優(yōu)化方法及實際工程案例分析。

-第十周：安排實踐操作與實驗，讓學(xué)生親身體驗板式吸收塔的組裝、調(diào)試和性能測試。

-第十一周至第十四周：完成設(shè)計任務(wù)，進行課堂討論、匯報和評估。

-第十五周：進行期末考試，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握和綜合應(yīng)用能力。

2.教學(xué)時間：

-課堂教學(xué)時間為每周固定時段，保證學(xué)生有充足的時間進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-實驗環(huán)節(jié)安排在第十周，確保學(xué)生有足夠的時間準備實驗報告。

-設(shè)計任務(wù)和討論環(huán)節(jié)穿插在課程中，鼓勵學(xué)生在課后進行小組討論和分工合作。

3.教學(xué)地點：

-理論課程在多媒體教室進行，便于教師使用多媒體教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

-實驗環(huán)節(jié)在實驗室進行，為學(xué)生提供實際操作的環(huán)境。

-討論環(huán)節(jié)可安排在教