第七單元（知識清單）-2023-2024學年二年級語文上冊單元復習（統(tǒng)編版）

第七單元?基礎第七單元?基礎?復習二班級上冊第七單元學問小結一、字（一）易讀錯的字住宿（sù）山寺（sì）危樓（wēi）星辰（chén）生怕（kǒng）驚動（jīng）好像（sì）廬山（lú）籠蓋（lǒng）（gài）蒼茫（cāng）（máng）大霧（wù）渾身（hún）頑皮（táo）于是（yú）變暗（àn）岸邊（àn）街道（jiē）橋梁（liáng）甚至（shèn）（zhì）一切（qiè）躲在（duǒ）消逝（shī）累了（lèi）添柴（tiān）（chái）燒火（shāo）旺盛（wàng）漸漸（jiàn）哎呀（āi）（y?。┟俺觯╩ào）燙人（tàng）最終（zhōng）水淋淋（lín）撲滅（miè）感動（jī）（二）易寫錯的字茫:上下結構,不要寫成左右結構，三點水緊湊,“亡”略扁。切：左窄右寬,豎提留意一筆寫成。步：下面不要寫成“少”。論：右下方是“匕”。旺：“日”要寫得瘦長敢:右邊是反文旁。野:右部“予”中有點,沒撇。步:下部是“少”字少一點。候:不要少寫中間的短豎。誰:右邊有四橫。（三）多音字似sì（好像）shì（似的）籠lǒng（掩蓋）lóng（鳥籠）沖chōng（沖出）chòng（沖齊）切qiè（一切）qiē（切菜）散sàn（散心）sǎn（松散）奔bēn（奔跑）bèn（投奔）呀y(tǒng)?。òパ剑﹜a（好呀）（四）易混淆的字久(長期)步(步伐)汽(汽水)今(今日)于(于是)士(士兵)旺（旺盛）夕(夕陽)止(止步)氣(氣球)令(命令)干(潔凈)土(土地)汪（汪洋）于(于是)步(腳步)陰(陰天)茫(茫然)消(消逝)論(爭辯)侯（王侯）干(潔凈)走(走開)陽(陽光)芒(光線)悄(靜靜)輪(車輪)候（等候）二、詞（一）詞語聽寫于是無論船只連同岸邊同時消滅趕忙閑逛?????空地唱歌回家渾身時候水汽旺季誰的感謝趕快旁邊火星不久一切房屋（二）近義詞頑皮—頑皮霎時—連忙一切—全部閑適—輕閑閑逛?????—閑逛消逝—消逝?！固怼有沱悺沱惢锇椤閭H趕忙—趕快渾身—全身（三）反義詞遠—近藏—露亮—暗頑皮—乖巧閑適—繁忙消逝—消滅晴—陰冷—熱輕—重感動—安靜秀麗—丑陋詞語積累①ABB式的詞語：水淋淋笑瞇瞇喜洋洋②“很x很x”式的詞語：很輕很輕很好很好很美很美很大很大很高很高③量詞：一片霧一朵白云④動詞：藏起來搖著尾巴躺在床上閉上眼睛冒出黑煙躥出火星沖進屋里跑到屋外抱起來⑤修飾詞：頑皮的孩子嗆人的煙燙人的火秀麗的白云閑適地閑逛?????感動地說⑥描寫自然現(xiàn)象的詞語云開霧散微風習習冰天雪地風雨交加云霧繚繞寒風刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴三、句（一）仿寫句式1.無論……還是……都……霧把樹林藏了起來。無論是百靈鳥、小松鼠,還是可愛的梅花鹿,都看不見了。2.一邊……一邊……媽媽一邊做飯,一邊唱歌。3.如何寫感嘆句例：不，雪孩子還在呢!感嘆句的特點是可以抒發(fā)猛烈的感情(贊美、焦急、生氣等),寫這種句子時,要留意內容應具有猛烈的感情,并在句末加上感嘆詞和感嘆號。如：媽媽真秀麗啊!多么秀麗的花朵啊!將下面的句子改寫成感嘆句。聽到這個好消息,我們格外興奮。答：聽到這個好消息,我們真興奮啊!（二）重點句子賞析第十九課古詩二首1.危樓高百尺，手可摘星辰?！举p析】這兩句詩的意思是：山上寺院里的高樓多么高啊，人在樓上仿佛一伸手就可以摘到天上的星星。第一句正面描繪樓的峻峭直立、高聳入云。一個“?！弊?，倍顯突兀醒目，與“高”字在同句中奇妙組合，精確?????、生動、形象地將山寺矗立山巔、雄視寰宇的非凡氣概淋漓盡致地描摹了出來。其次句以極其夸張的技法來烘托山寺高聳入云。“摘”字將讀者的審美視線引向絢爛的星空，非但沒有高處不勝寒的感慨，反而給人曠闊感，以星夜的秀麗引起人們對高聳入云的危樓的憧憬。2.不敢高聲語，恐驚天上人?！举p析】這兩句詩的意思是：我不敢大聲說話，生怕驚動天上的神仙?！安桓摇睂懗隽嗽娙艘古R危樓時的心理狀態(tài)。從詩人“不敢”與“恐驚”的心理中，我們完全可以想象到“山寺”與“天上人”的距離之近，這樣，山寺之高也就不言自明白。3.敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野?！举p析】這四句詩的意思是：秀麗的敕勒川大草原，就在綿延千里的陰山下。天空就像蒙古包的圓頂一樣遮蓋著，向四周望去，無邊無際的田野與天相接。開篇即點出草原的名稱，并交代了敕勒川的位置：在綿延幾千里的陰山腳下，為我們描繪出一幅壯麗寬敞的圖畫。后兩句運用比方的修辭手法，把天空比作“穹廬”，表達效果更加鮮亮。原野與天相接，形成一幅畫，使人浮想聯(lián)翩，突出草原寬廣無邊的特點。4.天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。【賞析】這三句詩的意思是：深藍的天空寬敞無邊，碧綠的草原一望無際，一陣風吹過，野草低伏，露出了一群群肥壯的牛羊。前兩句寫的是靜態(tài)的草原，給人以無限寬廣的感覺；最終寫的是動態(tài)的草原，寫出了草原上野草的茂密和牛羊的肥壯。動、靜描寫相結合，體現(xiàn)了大草原壯闊無比、生氣勃勃的景象，也說明牧民生活富足，其樂融融。其次十課霧在哪里1.從前有一片霧，他是個頑皮的孩子?！举p析】開篇介紹霧是個“頑皮的孩子”，為下文故事情節(jié)的進展作鋪墊。2.無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。……霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了?！举p析】兩處“無論……都……”體現(xiàn)了霧的威力巨大，印證了霧是個又頑皮又頑皮的孩子。3.他躲到城市的上空，說道：“現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？”【賞析】一個“躲”字，再次體現(xiàn)了霧的頑皮。他把大海、天空、城市等都藏了起來，但還嫌不夠，他是多么頑皮??！4.“我要把自己藏起來?！薄举p析】“把自己藏起來”即霧散，是由于溫度上升，霧蒸發(fā)了，霧要把自己“藏起來”再次表現(xiàn)了霧的頑皮。5.不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了冒路上走著行人。小黑貓也消滅了，它搖著黑尾巴，閑適地閑逛?????【賞析】這句話描寫了霧把自己藏起來之后世界的景象。霧藏起來后，沒有東西再遮擋世界了，所以事物都露出來了。其次十一課雪孩子1.他玩累了，就回家去睡午覺。“屋子里真冷，趕快往火堆里添把柴吧！”【賞析】由于小白兔往火堆里添了柴，火因此燒得旺，所以之后火才會把旁邊的柴堆燒著。2.“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子觀察從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去?！举p析】雪孩子觀察小白兔家著火了，就奮不顧身地向小白兔家奔去，“一邊……一邊……”表現(xiàn)了此時雪孩子的急迫，充分體現(xiàn)了雪孩子和善、助人的品質。3.“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，最終找到了小白兔。他趕忙把小白兔抱起來，跑到屋外?！举p析】從句中的“！”可以感受到雪孩子焦急的心情；“沖”“冒”“找”“抱”“跑”寫出了雪孩子不顧一切冒火救小白兔的場面。4.這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。【賞析】交代雪孩子的去向，雪孩子由于在著火的屋子里救出了小白兔，接觸了高溫，所以自己溶化了，變成水了。5.飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵秀麗的白云?！举p析】雪孩子化成了水，變成了水汽，又變成了白云，“秀麗的白云”象征秀麗的心靈，再次贊揚了雪孩子舍己救人的高尚品質。(三)必背名句1.危樓高百尺,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。——唐·李白《夜宿山寺》2.敕勒川,陰山下,天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊?！背窀琛峨防崭琛?.一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九,沿河看柳,七九河開，八九雁來,九九加一九,耕牛遍地走——《數(shù)九歌》四、課文回顧1.《夜宿山寺》用夸張的手法和豐富的想象,表達了詩人夜宿山寺，身臨高處的獨特感受?！峨防崭琛犯柙伭舜蟛菰纳n茫寬廣、壯麗富有,抒發(fā)了寵愛家鄉(xiāng)、寵愛生活的豪情。2.《霧在哪里》運用擬人的手法，將“霧”描述成頑皮的孩子和世界捉迷藏,呈現(xiàn)出大霧掩蓋下世界一片朦朧的奇異景象。3.《雪孩子》寫雪孩子從大火中救出了小白兔,自己變成了水→水汽→白云,贊美了雪孩子英勇、和善和舍己救人的品質。語文園地七一、識字加油站（1）讀一讀，找規(guī)律。點撥：認真觀看這四組詞語可以發(fā)覺：每組的第一個詞語介紹了典型的地貌，其次個詞語是該地貌中代表性的植物，第三個詞語是該地貌中代表性的動物。里面的生字我們可以借助拼音讀一讀，并結合學過的認字方法來快速認字，要留意詞語的積累。訓練：你能介紹一下你所了解的海灘嗎?提示:海灘上處處都是松軟的沙子,處處散落著各種各樣的貝殼。海邊椰樹上結著又大又圓的椰子。遠處的海水和天空連在一起,分不清是水還是天。二、字詞句運用（1）用部首查字法查出下面的字，再填一填。要查的字部首除去部首有幾畫字的頁碼讀音組詞虧申丹點撥：先復習部首查字法的四個步驟；然后自己查字典，填寫表格；最終以小組為單位進行溝通。答案：（2）你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學說一說當時的情景。云開霧散微風習習冰天雪地風雨交加云霧繚繞寒風刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴詞語意思：云開霧散：指天氣由陰暗轉為明朗。常用于比方怨憤、懷疑得以消退。微風習習：形容微風和煦、緩慢吹動的樣子。冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。風雨交加：又是刮風，又是下雨。比方幾種災難同時襲來。云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起，多比方事物上有遮擋???或障礙的東西，讓人看不清本質。寒風刺骨：寒冷的風好像能吹進人的皮膚，直達骨頭，并帶來陣陣刺痛。形容天氣格外寒冷。鵝毛大雪：像鵝毛一樣飄落的雪花。形容雪下得大而猛。電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比方快速有力，也比方轟轟烈烈。示例：鵝毛大雪：寒假里，我去奶奶家的第一天，外面就下起了鵝毛大雪。冰天雪地—外面雖然是冰天雪地，屋子里卻格外溫存。寒風刺骨:北風呼呼地吹著，凜冽的寒風吹在臉上、手上,凍得人直打哆嗦電閃雷鳴:酷熱的夏天，一陣狂風吹過,天空烏云密布，一道道閃電劃破天空,接著轟隆隆的雷聲從遠處傳來。（3）讀讀下面的句子，說說好玩在哪里?！铩拔乙汛蠛２仄饋怼庇谑?，霧把大海藏了起來★頑皮的風拿了我的手繃，擦過了汗扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子當作鐵環(huán)滾走了。答案：第一句，從霧的話語中，我們感受到它的天真和稚氣；其次句，把風當成孩子，從它的惡作劇行為中“我”感受到它的好玩。這兩個句子把霧、風當作孩子來寫，用奇怪的想象，讓起霧、刮風等自然現(xiàn)象變得很好玩。三、寫話看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然消滅了誰？接下來會怎樣？快把你想到的寫下來吧！點撥：首先認真觀看圖畫，看看畫上都有誰，它們的表情是怎樣的；再依據(jù)提示想象小老鼠在干什么；最終把自己想象的情景編成故事寫下來。答案：小老鼠上網(wǎng)一天,小老鼠在家里上網(wǎng),玩得正興奮時,電腦屏幕上突然消滅了一只貓。貓那雙大大的眼睛直直地貓瞪著小老鼠,張著大嘴好像要把小氣老鼠吃掉。小老鼠嚇了一跳，一下子坐在了地上。小老鼠剛想逃走，突然想起來:電腦里的貓怎么可能是真的呢?于是，小老鼠點了幾下鼠標，貓就不見了。小老鼠長長舒了一口氣，心想:又可以快活地上網(wǎng)了!四、呈現(xiàn)臺點撥：這四組詞語里的加點字都是一些易錯易混的字。第一組中的加點字簡潔多寫一筆或少寫一部分，其次組中的加點字是簡潔混淆的形近字，第三組中的加點字是同音易混字，第四組中的加點字是形近同音字。一邊認真觀看一邊朗讀，區(qū)分這些字的特點，加深理解，同時要留意積累。五、日積月累數(shù)九歌一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛遍地走。意思：一九二九時,天氣開頭變冷，雙手露在外面會覺得冷。三九四九時,天氣最冷,河里已經(jīng)結了很厚的冰，人們可以在冰面上走。五九六九時,天氣漸漸變暖,河邊的柳樹開頭吐露新芽。七九八九時,天氣更加溫存,河里的冰開頭溶化，大雁也間續(xù)從南方飛回來。九九之后再過九天,天氣變得更暖和，人們開頭干農(nóng)活,牛開頭耕地。一、積累運用1．看拼音，寫詞語。ɡǎnkuài

xīngwàng

pángbiān

húnshēn

shíhou

shìshuí

shuǐqì

chuánzhī【答案】【詳解】本題考查看拼音寫漢字。同學們做題前要認真讀拼音，了解要書寫的內容，寫完后要檢查書寫是否有誤。書寫時要留意字的筆畫和筆順，要求工整、規(guī)范、正確。同學們在書寫時要多留意“趕”“旁”“身”“候”“是”“船”這幾個字。2．“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”，描述的是以下哪個地區(qū)的景色（

）A．東北平原B．青藏高原C．內蒙古高原【答案】C【詳解】本題考查詩詞名句的理解?！疤焐n蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”出自南北朝樂府詩集的《敕勒歌》，解釋：天空是青蒼蔚藍的顏色，草原無邊無際，一片茫茫。風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。賞析：此句語言渾然天成，描繪了一幅蒼茫寬廣的草原風景圖，淺近明快、酣暢淋漓地抒寫了游牧民族驍勇善戰(zhàn)、彪悍豪邁的情懷。這首民歌，勾畫出了內蒙古草原壯麗富有的風光，抒寫敕勒人寵愛家鄉(xiāng)寵愛生活的豪情，境界開闊，音調雄壯，語言明白如話，藝術概括力極強。故選C。3．下面沒有把事物當作人來寫的一項是（

）A．稻谷笑彎了腰。 B．柳條像小姑娘的辮子在風中飄。C．小鳥在枝頭唱歌。 D．花兒興奮地向我點頭?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查對修辭手法的把握。其中考查了擬人修辭手法和比方的修辭手法，擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、共性或情感的這樣的修辭手段。比方用跟甲事物有相像之點的乙事物來描寫或說明甲事物。把事物當作人來寫就是擬人，從“笑彎了腰、唱歌、點頭”幾個詞語可以看出選項ACD的句子都運用了擬人的手法。選項B的句子運用了比方手法，將“柳條”比作了“小姑娘的辮子”。故本題選B。4．下面哪句詩用了夸張的修辭手法？（

）A．危樓高百尺，手可摘星辰。 B．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。C．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！敬鸢浮緼【詳解】本題考查詩句理解及修辭手法。A．“危樓高百尺，手可摘星辰?！背鲎蕴拼畎椎摹兑顾奚剿隆?；意思是：山上寺院好像有百丈之高，站在上邊仿佛都能摘下星辰。運用夸張的修辭手法形容樓很高。B．“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”出自唐代柳宗元的《江雪》；意思是：江面孤舟上，一位披戴著蓑笠的老翁，獨拘束大雪掩蓋的寒冷江面上垂釣。此句刻畫一個清高孤傲的漁翁形象，實際正是詩人的思想感情的寄予和寫照。C．“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！背鲎阅媳背摹峨防崭琛罚灰馑际牵禾炜账{藍的，原野寬廣無邊。風兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。這是南北朝時代敕勒族的一首民歌。它歌詠了北國草原的富有、壯麗，抒發(fā)了敕勒人對哺育他們的水土，對游牧生活無限寵愛之情。綜上所述，答案選A。5．下面圖片與詞語對應有誤的一項是（

）A．冰天雪地 B．風雨交加 C．電閃雷鳴 D．云霧繚繞【答案】D【詳解】本題考查詞語理解。A．冰天雪地：形容冰雪漫天蓋地。與圖片相符合。B．風雨交加：又是刮風，又是下雨。比方幾種災難同時襲來。與圖片相符合。C．電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比方快速有力。也比方轟轟烈烈。與圖片相符合。D．云霧繚繞：一般指云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起，多比方事物上有遮擋???或障礙的東西，讓人看不清本質。圖片并沒有云霧，不相符。6．依據(jù)圖片選一選。下面哪句話符合圖片的內容？（

）A．五九六九，沿河看柳。B．七九河開，八九雁來。C．九九加一九，耕牛遍地走?！敬鸢浮緾7．選字填空。（填序號）A．帶

B．戴（1）你要()上帽子，再()上一把傘，今日可能會下雨。A．已

B．以（2）媽媽，我()經(jīng)知道錯了，()后不會這樣了?！敬鸢浮緽AAB【詳解】本題考查選字填空。（1）戴：加在頭上或用頭頂著。帶：攜帶；隨身拿著。句意為：你要在頭上加個帽子，故用“戴”，隨身拿上一把傘，故選“帶”。（2）已經(jīng)：表示時間已過或動作、狀況、事情在某時間之前完成。以后：指現(xiàn)在或某個特定時間之后的時間。句意為：媽媽，我知道錯了，故用“已”經(jīng)，之后不會這樣了，故用“以”后。8．先用部首查字法查出下面的字，再填一填。生字部首除去部首還有幾畫字的頁碼讀音組詞駱懸崖【答案】馬6320luò駱駝心7549xuán懸崖山8555yá山崖【詳解】本題考查查字典。“駱”是左右結構，部首是“馬”，按部首查字法應先查“馬”部，再查除去部首后的“六”畫，在新華字典中字的頁碼是“320頁”，讀音是“l(fā)uò”，字義是：哺乳動物，身體高大，背上有肉峰，毛褐色。能馱負重物在沙漠中遠行。可組詞“駱谷”、“駱駝刺”?！皯摇笔巧舷陆Y構，部首是“心”，按部首查字法應先查“心”部，再查除去部首后的“七”畫，在新華字中字的頁碼是“549頁”，讀音是“xuán”，字義是：是掛，吊在空中的意思?？山M詞“懸掛”、“懸念”?！把隆笔巧舷陆Y構，部首是“山”，按部首查字法應先查“山”部，再查除去部首后的“八”畫，在現(xiàn)代漢語詞典中字的頁碼是“555頁”，讀音是“yá”,字義是：是高地的邊，陡立的山邊?？山M詞“山崖”、“懸崖”。9．先把詞語補充完整，再完成練習。()霧散

微風()

冰()雪()()交加

()繚繞

()刺骨鵝()大()

()閃()鳴（1）看圖，選詞填空。（填序號）①微風習習

②電閃雷鳴

③冰天雪地

④云霧繚繞

()

()

()

()（2）依據(jù)句子描述的景象選詞填空。①馬上要下雨了，天空又是閃電，又是打雷。

()②天氣真冷，白雪覆（fu）蓋大地，河里都結冰了。()【答案】云開習習天地風雨云霧寒風毛雪電雷④②③①電閃雷鳴冰天雪地【詳解】本題考查的是詞匯量的識記，需要不斷的學習和積累。云開霧散（yúnkāiwùsàn）：指天氣由陰暗轉為明朗。微風習習（wēifēngxíxí）：形容微風和煦、緩慢吹動的樣子。冰天雪地（bīngtiānxuědì）：指在冬天下雪的時候，地上鋪了一層厚厚的雪，有些雪都已經(jīng)結成冰了。風雨交加（fēngyǔjiāojiā）：又是刮風，又是下雨。云霧繚繞（yúnwùliáorào）：云和霧把山遮住,并一圈圈向上飄起。寒風刺骨（hánfēngcìgǔ）：指天氣寒冷，寒冷的風好像能吹進入皮膚，直達骨頭，并帶來陣陣刺痛。鵝毛大雪（émáodàxuě）：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。電閃雷鳴（diànshǎnléimíng）：閃電飛光，雷聲轟鳴。（1）看圖選詞語需要認真的觀看圖片找到相應的詞語并選擇。第一幅圖可以觀察群山在霧氣之間，若隱若現(xiàn)，所以選擇“云霧繚繞”：云和霧把山遮住,并一圈圈向上飄起。其次幅圖可以看出閃電，想象一下雷鳴的場景，所以選擇“電閃雷鳴”：閃電飛光，雷聲轟鳴。第三幅圖可以看出是在冬天大雪掩蓋大地的場景，所以選擇“冰天雪地”：指在冬天下雪的時候，地上鋪了一層厚厚的雪，有些雪都已經(jīng)結成冰了。第四幅圖可以看出柳樹被風吹亂了枝條，所以選擇“微風習習”：形容微風和煦、緩慢吹動的樣子。（2）結合語境選擇合適的詞語。①閃電加打雷，可以聯(lián)想到“電閃雷鳴”。②白雪掩蓋大地，一片白茫茫的聯(lián)想到“冰天雪地”。10．你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學說一說當時的情景。云開霧散微風習習冰天雪地風雨交加云霧繚繞寒風刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴【答案】冰天雪地：鵝毛大雪在空中飄舞，凜洌的寒風吹著哨，猛烈地搖擺著松樹。大片大片的雪花往松樹上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。電閃雷鳴：云掩蓋著天空，眼前一片昏暗，只有在閃電時劃出一線亮光，掃去昏暗帶來的沉悶。閃電過后便是隆隆的雷聲，從頭頂滾過，然后重重地一響，炸了開來【詳解】本題考查情景寫話。首先要理解詞語的意思，在正確理解詞語意思的基礎上，用自己的話描述一下當時的情景。示例：（微風習習：形容微風和煦、緩慢吹動的樣子。）：風輕輕地吹遍了田園，把花粉吹到遠處；湖里的水，被風吹起了碧綠的波紋；湖邊的垂柳，也被風吹得搖曳著青嫩的新枝。（云霧繚繞：一指云和霧繚圍著山或群山。）：云霧像松軟的絹絲一樣輕快地繚繞在山間，猶如薄紗一般輕薄透亮?????。它們像是一群舞者在山巒間翩翩起舞，給人一種虛幻而奇特的感覺。二、課內閱讀（一）我會閱讀。霧在哪里（節(jié)選）①“我要把大海藏起來?！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。②“現(xiàn)在我要把天空連同太陽一起藏起來?！庇谑牵烟炜者B同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了?！睢蚌畷r”這個詞語你能讀準嗎？這個詞語表示時間很短，和它意思差不多的還有“一刺眼”“轉瞬間”“連忙”“一剎那”等。漢語是不是很好玩？11．頑皮的霧把、、都藏了起來。12．我會照樣子寫句子。（1）例：我要把天空連同太陽一起藏起來。（2）例：無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。13．霧是個頑皮的孩子，他還會把什么地方藏起來呢？想一想，寫一寫。“我要把藏起來?！庇谑?，他把藏了起來。無論是、，還是，都看不見了?！敬鸢浮?1．大海天空太陽12．我要把今日連同明天的作業(yè)都寫完。無論是下雨，還是下雪，都耽擱不了爸爸熬煉身體。13．學校學校校內里的小花壇大樹上體育課的小伴侶【解析】11．本題考查文章內容理解。結合文章第①自然段句子“于是，他把大海藏了起來?！笨芍F把大海藏了起來；結合文章第②自然段句子“于是，他把天空連同太陽一起藏了起來?！笨芍F把天空連同太陽藏了起來。12．本題考查仿寫句子。（1）“連同”的意思是和；包括在內。仿按例句，用“連同”寫句子，如：我把這本書連同全部的評論寄給你。（2）仿按例句，用“無論……還是……都……”寫句子，如：我們無論在學習上，還是別的地方，都很志同道合。13．本題考查仿寫句子。觀看所給語段，發(fā)揮想象，霧還會把什么地方藏起來，藏起來之后景色發(fā)生了什么變化，組織語言表達，如：“我要把田野藏起來?！庇谑?，他把田野藏了起來。無論果園、稻田，還是小草，都看不見了。（二）閱讀課文片段，完成練習。這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了。不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵秀麗的白云。14．從文段中找出一組意思相近的詞寫下來。()——()15．填一填雪孩子的變化過程。雪孩子→()→()→()16．雪孩子為了救，化成了，最終變成了。17．雪孩子為什么不見了？18．課文中雪孩子最終變成了什么呢？()①花朵

②白云

③水汽19．為什么說雪孩子變成的白云很秀麗？()①雪孩子的樣子很秀麗，所以變成的白云也很秀麗。②雪孩子為救小白兔變成了白云，白云很美很美，就像他純潔秀麗的心靈。20．小白兔看著那朵白云，心里可能在想：【答案】14．化成變成15．水汽水白云16．小白兔水一朵白云17．雪孩子為了救小白兔化成水了。18．②19．②20．雪孩子，感謝你！等下一場雪，你就回來，我們連續(xù)做好伴侶吧！【解析】14．本題考查對近義詞的理解。化成：溶化后變成。變成：從以前的狀態(tài)或狀況轉化為現(xiàn)在的狀態(tài)或狀況。故“化成”和“變成”意思相近。15．考查了同學對短文內容的理解。結合“他已經(jīng)化成水了。”可知雪孩子先化成了水。結合“瞧，太陽曬著曬著，他變成了很輕很輕的水汽。”可知水又變成了水汽。結合“飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云”。可知水汽又變成了云。16．本題考查了同學提取關鍵信息的力量。結合“這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了?！笨芍?，雪孩子為了就小白兔化成了水。結合“飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵秀麗的白云?！笨芍?，雪孩子最終變成了一朵白云。17．本題考查了同學對課文內容的理解。結合：“這時，救小白兔的雪孩子不見了。他已經(jīng)化成水了?！笨芍貉┖⒆訛榱司刃“淄没伤恕?8．本題考查了同學對課文內容的理解。結合雪孩子的變化過程：雪孩子——水——水汽——白云，可知雪孩子最終變成了白云，故選②。19．本題考查了同學對短文主旨的理解。雪孩子救了小白兔，他是英勇的、和善的，他純潔的心靈就像白云一樣潔白，他是一個心靈美的好孩子。故選②。20．本題考查了同學的語言表達力量。雪孩子為了就小白兔，最終變成了一朵云。小白兔還沒有來得及感謝他呢。所以小白兔心里可能在想：示例：感謝你，雪孩子，你看，你變成了云還是那么好看！三、拓展提升（一）（真題鏈接）閱讀短文，完成練習。白云感冒了一朵白云在天上自由拘束地玩耍。他一會兒變成大樹，一會兒變成大山，一會兒變成小白兔，圍著太陽嘻嘻地笑。一陣涼風吹來，白云感冒了，他覺得頭重腳輕，身子漸漸地下沉，臉也變黑了……呀！他哭了，淚水淌（tǎnɡ）了一地。太陽公公出來了，治好了白云的病，白云笑了起來。21．白云在天上是怎么玩的？用“”畫出來，再想想他還會怎么變，填一填。他一會兒變成_________，一會兒變成_________，一會兒又變成____________。22．認真閱讀全文，填一填。白云感冒是由于。他感冒的癥（zhènɡ）狀是頭腳，身子漸漸地，臉。23．白云的淚水是，最終是治好了他的病。（填序號）①涼風

②雨

③太陽公公24．文中白云的心情是怎樣變化的？()（填序號）①興奮→難過→興奮

②興奮→生氣→難過③生氣→興奮→難過

④難過→興奮→生氣【答案】21．他一會兒變成大樹……圍著太陽嘻嘻地笑。

大白花

小白羊

一只白象22．涼風吹來重輕下沉變黑23．②

③24．①【解析】21．本題主要考查對句子的理解。從“一朵白云在天上自由拘束地玩耍。他一會兒變成大樹，一會兒變成大山，一會兒變成小白兔，圍著太陽嘻嘻地笑?！笨芍?，句子寫出了白云在天上玩得格外快活。發(fā)揮自己的想象力，寫出白云還可能變成什么樣的事物，如：他一會兒變成小狗，一會兒變成小貓，一會兒又變成大象。22．本題主要考查對內容的理解。從“一陣涼風吹來，白云感冒了，他覺得頭重腳輕，身子漸漸地下沉，臉也變黑了……呀！他哭了，淚水淌了一地?！笨芍自聘忻笆怯捎跊鲲L吹來；他感冒的癥狀是頭重腳輕，身子漸漸地下沉。23．本題主要考查對內容的理解。從“太陽公公出來了，治好了白云的病，白云笑了起來?！笨芍?，白云的淚水是雨，最終是太陽公公治好了他的病。24．本題主要考查對內容的理解。從“一朵白云在天上自由拘束地玩耍。他一會兒變成大樹，一會兒變成大山，一會兒變成小白兔，圍著太陽嘻嘻地笑。”可知，開頭的時候，白云格外快活、興奮。從“一陣涼風吹來，白云感冒了，他覺得頭重腳輕，身子漸漸地下沉”可知，接著白云的心情是難過的。從“太陽公公出來了，治好了白云的病，白云笑了起來。”可知，最終白云的心情是興奮的。（二）提升性作業(yè)。把蟲子放進嘴里的人達爾文從小寵愛爭辯生物。有一次，達爾文在田野上看到一只從來沒有見過的蟲子，就趕快用左手抓住它。這時，他觀察了另一只從來沒有觀察過的蟲子，又抓緊用右手抓住。誰知道又飛來一只更加稀奇的蟲子，達爾文馬上想抓住它，可是又舍不得放掉手中的兩只