人教部編版語文三年級上冊第23課《父親、樹林和鳥》精美課件

第1課時23

父親、樹林和鳥統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導入你見過這些鳥嗎？你喜歡它們嗎？牛漢（1923—2013）助學資料

作者簡介：原名史成漢，曾用筆名谷風，著名詩人、文學家。

主要作品：《悼念一棵楓樹》《華南虎》《半棵樹》等。黎明凝神靜氣舒暢一瞬間獵人nínglíshùn

liè字詞樂園

黎明

凝神靜氣舒暢

一瞬間

獵人我會讀chàng①“加一加”法識字識字方法凝冫疑瞬目舜

獵犭昔②“換一換”法識字識字方法揚－扌＋暢申＝③圖片識字：黎明送小鳥回家黎凝暢瞬獵朝霧蒙鼻抖總獵露濕吸（朝著）(總是)(蒙面)(鼻子)(露珠)(抖落)(濕潤)(呼吸)(獵人)(大霧)我會寫重翅膀(翅膀)(肩膀)(沉重)書寫指導：雨字頭要寬，“務”的撇捺舒展。結(jié)構(gòu)：上下部首：雨組詞：云霧大霧霧里看花造句：茫茫的大霧給大地披上了一層白紗。wù重點字講解書寫指導：“田”略寬，第十二筆要長，托上蓋下。結(jié)構(gòu)：上下部首：自組詞：鼻子鼻祖撲鼻而來造句：一陣香味撲鼻而來。bí重點字講解濕獵翅吸注意紅色部分，不要寫錯哦甲骨文的“重”，上面是一個人，下面像裝滿東西的大口袋。金文“重”像一個人背著沉甸甸的行李。甲骨文重楷書簡化趣識字金文本義：指沉重、厚重。篆書①（山水、樹林、宮室等）深而幽靜。

（）②霧茫茫，霧氣迷茫的樣子。（）③連續(xù)不斷地小聲說話的聲音。（）幽深霧蒙蒙喃喃④形容完全不知道的樣子。（）⑤使精神凝聚，使心氣平和。（）茫茫然凝神靜氣解詞義⑥直立。（）⑦形容熱氣蒸騰的樣子。（）⑧開朗愉快；舒服痛快。（）兀立熱騰騰舒暢⑩含有比正常狀態(tài)較多的水分。（）潮濕⑨吃驚而發(fā)愣。（）驚愕1.認真朗讀課文，讀準字音，讀通句子。說說課文講了一件什么事。2.一邊讀一邊想：第一自然段在文中起什么作用？初讀感知準通第一自然段自由朗讀課文，找出時間、地點、人物，并說一說課文講了一個什么故事。時間：地點：人物：一個春天的黎明滹沱河岸的一片樹林父親和“我”_____和_____在_______談論_____。父親“我”樹林里鳥

父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。

全文關鍵句：開門見山，概括父親、樹林和鳥的關系，奠定了父親喜愛樹林和鳥的情感基調(diào)。時間長程度深用自己喜歡的方式讀課文，思考：從課文的哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？品讀鑒賞父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。

在這樣難以辨認的情況下，父親依然能發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，說明他對鳥非常熟悉。幽深的霧蒙蒙的樹林

“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。低聲說話，表明父親怕驚擾了林子里正在休息的鳥，表現(xiàn)了父親對鳥的愛護。

并沒有看見一只鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。和上一句話形成對比，表現(xiàn)了父親的仔細認真和對鳥的了解與喜愛。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。迷茫，沒見到鳥專注，確實有鳥對比比喻，可見父親對大自然的生命充滿敬畏。

“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

“黎明時，所有的鳥都抖動著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。熟知鳥的習性。這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)認識了“黎、凝”等生字，會寫“朝、霧”等字。了解父親是一個一生最喜歡樹林和歌唱的鳥的人。

lí

níngchàngshùnliè瞬黎凝獵暢1.連一連。課堂練習wùméngméngbǐzichìbǎng

lùzhū（

）（

）（

）（）hūxīlièrén（

）霧蒙蒙鼻子露珠

呼吸獵人翅膀2.看拼音，寫詞語。（

）3.仿寫句子。我靜靜地望著眼前如詩如畫般的景色。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。朗讀課文，把自己喜歡的句子抄寫在摘抄本上。課后作業(yè)第2課時23

父親、樹林和鳥統(tǒng)編版語文三年級上冊課前導入同學們，通過上節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)課文的語言很生動，很容易把我們帶到那個黎明時的樹林，仿佛看到那個凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親到底對樹林和鳥有怎樣的感情？父親又是怎樣的人呢？讓我們再次走進課文去感受。品讀鑒賞大聲朗讀第16—19自然段，思考：1.為什么此時父親最快樂？2.你從中知道了什么？“鳥要準備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。父親非常了解鳥的習性。“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。因為父親愛鳥，愛樹林，所以樹林和鳥“快活”起來了，父親自然也就“快活”了。我從中知道了父親是一個愛鳥的人。朗讀20—23段，思考：1.鳥快活的時候容易發(fā)生什么？為什么？2.為什么說“我真高興，父親不是獵人”？“為什么？”我驚愕地問。

父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！绷私怿B的習性從哪些地方知道“父親”對鳥很了解？1.父親通過看動靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥。2.父親知道鳥什么時候唱歌。3.父親知道鳥什么時候容易受到傷害。①父親非常熟悉樹林的環(huán)境和鳥的習性，如果父親是獵人的話，這些鳥一定會被輕而易舉地獵殺。②父親這么了解鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛這些鳥，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。為什么說“我真高興，父親不是獵人”？（課后第一題）

我懂得了人與自然要和諧相處，愛是和諧相處的前提的道理。我們要時時刻刻提醒自己，保護動物，保護大自然。

學了這篇課文，你懂得了什么？我們以后應該怎樣做？

討論：你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。（課后第二題）

父親一生最喜歡樹林和鳥。

父親對鳥的習性十分了解。

父親很善于觀察。

父親熱愛自然。

父親曾經(jīng)是個獵人。示例：

第一句：同意。由課文第1段可以知道這句話是正確的。

第二句：同意。父親“望了又望”“聞了又聞”，就知道林子里有鳥，通過鳥味就知道鳥要唱歌了，知道鳥飛離樹枝的時候最快活，知道黎明時鳥的翅膀最沉重，這些都表明父親對鳥的習性十分了解。

第三句：同意。父親能通過鳥的氣味、樹林的情況、時間等捕捉到各種信息，這些都是父親平時細致觀察所得，表明他是一個善于觀察的人。

第四句：同意。第1段說“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，樹林和鳥是自然的一部分，所以父親是熱愛自然的。第五句：不同意。第1段說“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，“一生”表明父親對樹林和鳥的喜愛始終如一，文中的敘述也表現(xiàn)了父親對樹林和鳥的喜愛。喜愛樹林和鳥，自然不會傷害它們，而獵人會傷害小動物，所以“父親曾經(jīng)是個獵人”這句話是錯誤的。你覺得父親是一個什么樣的人？知鳥愛鳥熱愛自然善于觀察讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！ぁぁぁぁぁぁふn后習題答案

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味?！ぁぁぁぁぁ?/p>

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

名師點撥：這幾句話加點的部分都是“的”字短語，用來修飾后邊的詞語。巧妙連用多個修飾語，既能鮮明地表現(xiàn)寫作對象的特點，還有利于表達情感，突出主旨?？梢韵炔殚喿值?，理解“幽深、霧蒙蒙、凝神靜氣、兀立”等詞語的意思，然后有感情地朗讀這幾句話，最后結(jié)合插圖或看過的影視作品想象一下場景，體會這幾句話帶給你的感受。參考答案：第一句：“幽深的”寫出了樹林的安靜，“霧蒙蒙的”寫出了晨霧下樹林的模糊、朦朧。這兩個詞具體可感地寫出了樹林幽深朦朧的樣子，讓人仿佛身臨其境。第二句：“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一般兀立的”運用比喻的修辭手法，把父親比作樹，生動形象地展現(xiàn)了父親聚精會神地觀察樹林的樣子。讀到這里，我覺得父親仿佛和樹林融為一體，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和喜愛之情。

第三句：“濃濃的苦苦的”寫“我”聞到的草木的氣味，而父親卻在這草木的氣味中聞到了鳥味，這是父親多年來觀察鳥的結(jié)果，寫出了父親對鳥的熟悉，可見父親對鳥的喜愛。板書設計分寫（2—23）父親、樹林和鳥喜愛自然發(fā)現(xiàn)鳥——葉子在動識鳥味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴——最快活的時刻總寫（1）父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥擔憂鳥——易被打中和諧相處主旨提煉這篇課文寫了父親帶著“我”從樹林邊走過，告訴“我”許多關于鳥的事情，塑造了一個知鳥愛鳥、善于觀察的父親形象，表現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與喜愛，同時表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題。“鳥”字詩句

◎江碧鳥逾白，山青花欲燃。——唐·杜甫◎眾鳥高飛盡，孤云獨去閑?！啤だ畎渍n外拓展

◎蕩胸生曾云，決眥入歸鳥?！啤ざ鸥Α蚯进B飛絕，萬徑人蹤滅?！啤ち谠烧Z故事——鳥盡弓藏這個典故講的是范蠡勸說文種早日辭官歸隱的故事?！傍B盡弓藏”現(xiàn)在用來比喻事情成功以后，把曾經(jīng)出過力的人一腳踢開。抖（）料（）極（）吸（）錯（）獵（）抖動材料呼吸積極獵人錯誤1.辨析字形并組詞。課堂練習（???）的樹林（）地問（）的草木氣息焐得（）（??

）的父親像樹一般兀立的霧蒙蒙2.根據(jù)課文內(nèi)容把詞語補充完整。苦苦的熱騰騰的驚愕

文中的父親給我留下的印象是（）。3.選擇。①知鳥、愛鳥、捉鳥②懂鳥、了解鳥、保護鳥。③隨時隨地地給孩子講解知識。②課后作業(yè)小練筆：運用總分的結(jié)構(gòu)寫一寫學習完本課的收獲吧。課前預習23父親、樹林和鳥助讀資料我先看美麗的樹林和鳥兒又稱大杜鵑。體形大小和鴿子相仿，但較細長，上體暗灰色，腹部布滿了橫斑。腳有四趾，二趾向前，二趾向后。飛行急速無聲。

芒種前后，幾乎晝夜都能聽到它那宏亮而些許凄涼的叫聲?！安脊萨B”名稱的由來是它叫聲的諧音，而且前來我國的時間正好是播種季節(jié)，杜甫有詩“布谷催春種”。布谷鳥滹沱河是海河水系的主要河流之一。滹沱河發(fā)源于山西省五臺山東北泰戲山，，穿過太行山東流入華北平原，在獻縣縣城附近和滏陽河匯合為子牙河。長587千米，流域面積2.73萬平方千米。滹沱河牛漢(1923～2013)，原名史承漢，后改為史成漢。生于山西省一個窮苦的農(nóng)民家庭。當代作家、詩人。《悼念一棵楓樹》獲文學創(chuàng)作獎；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎。主要作品：詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》，散文集《螢火集》等。作者介紹

讀了上面的資料，你對課文里的知識已經(jīng)有了初步的了解，那么在作者的筆下，父親、樹林和鳥是怎樣的？現(xiàn)在，讓我們開啟今天的預習之旅！第一步：讀課文朗讀視頻1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方作批注。2.聽范讀，注意自己標注的地方，看自己哪些地方讀的不準確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。明神舒一間

人暢黎瞬獵凝第二步：學字詞líníngchàngshùnliè1.讀字詞黎暢瞬獵凝小鳥回家讀下面的句子，給加紅的字選擇正確的讀音。

父親突然站定，朝幽深的霧蒙（méngmēng）蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！?/p>

2.選讀音試著把詞語和意思連起來！心情寬舒歡暢?！纠杳鳌俊眷F蒙蒙】【凝神靜氣】【舒暢】【瞬間】【喙】轉(zhuǎn)眼之間天快要亮的時候。聚精會神，使心氣平和。鳥獸的嘴。霧氣彌漫的樣子。3.解詞語第三步：知內(nèi)容1.再讀課文，判斷對錯。（1）這篇文章是作者對童年的回憶。（）（2）黎明時的鳥翅膀干燥。（）（3）父親是愛鳥的。（）2.課文是從

、

、

三方面來寫父親懂鳥的?！獭痢桃曈X聽覺嗅覺第四步：查資料查資料，填一填。滹沱河是一條古老的河，歷史久遠，發(fā)源于

省。《禮記》稱“惡池”或“

”《周禮》稱“

”。戰(zhàn)國時稱“

”。秦稱“

”?！妒酚洝贩Q“滹沱”。東漢稱之為“滹沱河”。山西霍池厚池呼淪水厚池河第五步：提問題

通過預習，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號，上課時要想辦法解決。23父親、樹林和鳥初讀感知讓我們走進課文，和主人翁一起去美麗的大自然，聆聽歡快的鳥語聲。滹沱河滹沱河是海河水系的主要河流之一。滹沱河發(fā)源于山西省五臺山東北泰戲山，，穿過太行山東流入華北平原，在獻縣縣城附近和滏陽河匯合為子牙河。長587千米，流域面積2.73萬平方千米。牛漢(1923～2013)，原名史承漢，后改為史成漢。生于山西省一個窮苦的農(nóng)民家庭。當代作家、詩人?！兜磕钜豢脳鳂洹帆@文學創(chuàng)作獎；《溫泉》獲全國優(yōu)秀新詩集獎。主要作品：詩集《彩色的生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》，散文集《螢火集》等。作者介紹朗讀視頻自讀課文，要求：1.讀準字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長句子多讀幾遍。2.給課文標明自然段序號。3.想一想課文是按什么順序?qū)懙?。我會讀明神舒一間

人暢黎瞬獵凝líníngchàngshùnliè讀讀下面的詞語，給加紅的字選擇正確的讀音。凝神（nínníng）

霧蒙蒙（méngmén）舒暢（chàngcàng）易錯音√√√

運用：小雞集聚在母雞翅膀下面。大娘聽說女兒的名字上了光榮榜,樂得心花怒放。同音易混字膀bǎng

榜字義：胳膊上部靠肩的部分；鳥的雙翅，如：翅膀。組詞：（臂膀）（肩膀）（挨肩擦膀）字義：張貼出來的文告或名單，如：光榮榜。組詞：（榜樣）（張榜招賢）（榜單）凝識字開花黎暢瞬獵讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。加點的字是多音字！多音字.蒙mēngměng（蒙蒙亮）（蒙古包）讀一讀：天蒙蒙亮的時候，我們就睡眼朦朧地爬出了蒙古包，準備一起去參加那達慕大會。.注意加點字的讀音！.méng（霧蒙蒙）

自讀課文，注意讀好文中的長句子。指導朗讀如何讀好長句子如果句子很長，一口氣讀不下來，可以按照所要表達的意思和結(jié)構(gòu)把句子分成小段，在小段之間有一個很短的停頓(換氣)，使長句子能從容、自然、流暢地讀出來。自讀下面的句子，體會長句子的停頓。

1.父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。2.父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。3.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。指名朗讀課文，聽評朗讀效果。1.課文生字、多音字讀音是否正確。2.朗讀是否做到正確、流利。3.是否能讀好長句子。

默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話寫的？整體感知父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重我會寫觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。提示：點擊生字進入詳細講解。半包圍結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)露朝抖獵濕上下結(jié)構(gòu)霧翅膀總獨體結(jié)構(gòu)吸蒙鼻重上中下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：左右組詞：唐朝朝代部首：?朝cháo筆畫：十二撇尖伸向左下?！霸隆表敳颗c左邊首橫持平。結(jié)構(gòu)：上下組詞：迷霧大霧部首：雨霧wù筆畫：十三“?”框中四點方向基本一致。結(jié)構(gòu)：上下組詞：空蒙灰蒙蒙部首：艸蒙méng筆畫：十三“豕”居下半格。橫筆在橫中線上。捺舒展。結(jié)構(gòu)：上中下組詞：鼻腔鼻子部首：鼻鼻bí筆畫：十四“自”與“田”要寫得寬扁，“田”比“自”稍寬。易錯提示：千萬不要露頭！“丌”的長橫最長，豎撇與短豎落筆在同一水平線。結(jié)構(gòu)：上中下組詞：總結(jié)總是部首：心總zǒng筆畫：九“口”稍扁?！靶摹币鈱?，注意“心”三個點的位置。結(jié)構(gòu)：左右組詞：抖動發(fā)抖部首：扌抖dǒu筆畫：七“扌”的橫要短，靠上?！岸贰钡膬牲c上下對齊。結(jié)構(gòu)：上下組詞：露珠露水部首：雨露lù筆畫：二十一“?”要扁寬，下邊四點要勻稱。“路”要寫緊湊。結(jié)構(gòu)：左右組詞：濕地濕氣部首：氵濕shī筆畫：十二“顯”上下兩部分都要扁。中間兩豎分開。下橫要長。結(jié)構(gòu)：左右組詞：吸煙吸塵器部首：口吸xī筆畫：六橫折折撇的“撇”要稍彎于第一筆長撇。捺舒展?！翱凇闭?，在“及”長撇的左側(cè)結(jié)構(gòu)：左右組詞：打獵獵人部首：犭獵liè筆畫：十一“犭”首撇起筆較高，第二撇在彎鉤左邊，右不出頭。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：翅膀展翅部首：支翅chì筆畫：十“羽”的頂部與“支”的橫大致在同一水平線?！爸А钡霓嘁云剑蛴沂嬲?。結(jié)構(gòu)：左右組詞：肩膀翅膀部首：月膀bǎng筆畫：十四“方”撇較短?！霸隆闭L。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：重量穩(wěn)重重zhòng筆畫：九首撇要短平。中間一豎貫穿上下。第二筆橫要長。部首：丿1.在生字本上練習書寫，師生評價。寫一寫3.對照下面的詞語，同桌互相批改，糾正錯字。朝著鼻子總是抖動露水濕氣呼吸獵人翅膀茫然沉重父親童年輕聲生怕驚動氣息時刻霧蒙蒙2.聽寫生字、詞語。填一填：

課文敘述了父親帶“我”從

岸上的樹林里走過，我親身感受到父親喜歡_____和

的事。愛歌唱的鳥樹林滹沱河課堂小結(jié)

23父親、樹林和鳥品讀釋疑復習引入通過上節(jié)課的預習，你請你說說課文主要寫了什么內(nèi)容，填一填。

本文采用了先

后

的寫法。作者先總述了父親一生最喜歡

，然后再寫父親是如何

的。概括具體樹林和唱歌的鳥愛樹林和愛鳥首先默讀課文，抓住父親、樹林、鳥三個關鍵要素了解課文的主要內(nèi)容。然后畫出文中你認為有新鮮感的詞句，注意積累并體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”這類修飾語連用的表達效果。在以后的生活中學習作者，留心觀察，隨時記錄自己的感受和想法。學法導讀~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由讀第1自然段，說一說：父親最喜歡什么？愛林愛鳥父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥?！耙簧闭f明父親對樹林和鳥喜歡的時間很長?！白睢蓖怀隽烁赣H喜歡樹林和鳥的程度。開門見山自由讀第2-23自然段，說一說：父親知鳥愛鳥是從哪些方面表現(xiàn)出來的？知鳥愛鳥

父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“幽深”說明黎明時的樹林看上去深遠而幽靜?！办F蒙蒙”指黎明時的樹林霧氣迷茫，看不清楚。說明了周圍很模糊，所以父親只能“望”，只能“聞”。通過對父親動作的描寫，說明父親看得很仔細，聞得很認真，為下文父親判定“林子里有不少鳥”做了鋪墊。幽深的霧蒙蒙的樹林仿寫練筆：課文第3自然段中，像“望了又望”“聞了又聞”這樣，一個動作反復多次，突出了人物的特點。照樣子仿寫句子。______________________________________________________________________________________________________神奇的機器人令我驚詫不已！我上上下下地找了又找，用手摸了又摸，就是找不到開關。“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。父親在樹林幽深朦朧的環(huán)境下，依然能夠發(fā)現(xiàn)鳥的蹤跡，凸顯了他對鳥的熟悉?！班币辉~說明父親說話聲音很小，怕驚動了林中的鳥兒。并沒有看見一只鳥飛，并沒有聽到一聲鳥叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。兩個“并沒有”說明在“我”沒有見到鳥飛，也沒有聽到鳥叫時，父親就判斷出樹林里有許多鳥，可見父親對鳥的了解?！澳耢o氣”說明父親觀察細致而專注，對大自然的生命充滿敬畏。運用比喻的修辭手法，把父親比作直立的樹，形象地表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與“我”的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的喜愛。父親看到葉子在動，“我”仔細找也沒有找到動著的葉子，通過對比突出說明父親觀察仔細，對鳥的生活習性比較了解。對比“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”我仔細找，沒有找到動著的那幾片葉子。

“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動鳥。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。父親能從濃郁的草木氣息中聞到鳥味，“我”只聞到草木氣息，通過對比既突出說明父親經(jīng)驗豐富，聞得仔細，又說明父親真的愛鳥。“輕聲”“生怕”說明父親對鳥的喜愛，對鳥愛護備至。對比

鳥也有氣味？“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。1“我”的疑問引出下文?！办伞币馑际怯脽岬臇|西接觸涼的東西使變暖。羽毛變得“熱騰騰”的原因是很多鳥擠在一起，使溫度增加，正好與前面的“一群”對應，可見作者用詞是多么準確。

“黎明時，所有的鳥都抖動著渾身的羽毛，要抖凈露水和濕氣。2“所有”指不是一兩只鳥，而是全部，父親判斷所有的鳥都會如此做，說明父親對鳥的了解很全。“每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。

3“鳥要準備歌唱了。”4父親根據(jù)經(jīng)驗做出的判斷，且判斷正確，表現(xiàn)了父親很了解鳥。“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快活。父親十分喜愛樹林和鳥。父親對鳥的了解以及和愛鳥的程度很深。因為父親愛鳥，所以樹林和鳥最快活的時刻也是父親最快活的時刻。這句話是“我”對父親愛鳥的具體說明和贊美，與第1自然段相照應。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！兵B最快活的時刻容易發(fā)生什么？為什么？父親的話語中既有對鳥飛離樹枝的喜悅，又有對鳥被獵人打中的擔憂，這一矛盾的心理突出父親的愛鳥情懷?！盀槭裁?？”我驚愕地問。父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！薄绑@愕”一詞寫出了作者吃驚的樣子，從這一個詞語可以看出作者對鳥的習性并不了解。這里用疑問句表現(xiàn)了“我”當時的驚訝，自然引出下文父親對自己說的話的解釋——翅膀潮濕，飛起來沉重。啪我真高興，父親不是獵人。

父親非常熟悉樹林的環(huán)境，如果父親是獵人的話，這些小鳥一定會被輕而易舉地獵殺。父親這么了解小鳥，卻不傷害它們，而且非常喜愛這些小鳥，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。同時體現(xiàn)出“我”也有保護鳥的情感。默讀課文，想一想：為什么說“我真高興，父親不是獵人”？以父親對鳥的了解，如果父親是個獵人，那么將是鳥兒們的災難，作者慶幸父親不是獵人，突出了作者的愛心，以及父親對鳥的喜愛，對自然的熱愛。這是課后第1題哦！你同意下面這些對父親的判斷嗎？說說你的理由。這是課后第2題哦！◆父親一生最喜歡樹林和鳥?！舾赣H對鳥的習性十分了解?！舾赣H很善于觀察?！舾赣H熱愛自然?！舾赣H曾經(jīng)是個獵人。第一句：同意。第1自然段直接點明了這一點。第二句：同意。課文第3自然段：父親“望了又望”“聞了又聞”，就知道林子里有鳥，通過識鳥味就知道鳥要唱歌了，知道鳥飛離樹枝的時候最快活，黎明時鳥的翅膀最沉重，這些都表明父親對鳥的習性十分了解。第三句：同意。父親能通過氣味、樹林的情況、時間等判斷鳥的習性，這些都是父親平時細致觀察所得，表明他是一個善于觀察的人。第四句：同意。第1自然段說“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，樹林和鳥是自然的一部分，所以父親是熱愛自然的。第五句：不同意。第1自然段說“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”，“一生”表明父親對樹林和鳥的喜愛始終如一，文中的敘述也表現(xiàn)了父親對樹林和鳥的喜愛。喜愛樹林和鳥，自然不會傷害它們，而獵人卻會傷害小動物，所以“父親曾經(jīng)是個獵人”這句話是錯誤的。讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

這是課后習題3哦！點撥：注意結(jié)合生活經(jīng)驗，再聯(lián)系上下文，理解詞語意思，然后展開想象，用心體驗。.......................第一句：“幽深的”寫出了樹林的安靜，“霧蒙蒙的”寫出了晨霧下樹林的模糊、朦朧。這兩個詞分別從聽覺和視覺上寫樹林的特點，讓人仿佛身臨其境。第二句：“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專心，寫出了父親專注的神態(tài)；“像樹一般兀立的”用比喻的修辭手法，把父親比作樹，生動形象地表現(xiàn)了父親聚精會神地觀察樹林的樣子。讀到這里，“我”覺得父親仿佛和樹林融融為一體了，表現(xiàn)了父親對鳥兒的熟悉和喜愛之情。第三句：“濃濃的苦苦的”寫“我”聞到的草木的氣味，而父親卻在這草木的氣味中聞到了鳥味，這是父親多年來觀察鳥的結(jié)果，寫出了父親對鳥的熟悉，可見父親對鳥的喜愛。疑難探究從父親在樹林邊站住，朝幽深的霧蒙蒙地樹林望了又望，聞了又聞，就發(fā)現(xiàn)林子中有不少鳥，以及父親對鳥兒的快活與危險時刻的了解，可以看出父親關注著鳥兒的生活，并且他把樹林與鳥兒的快樂當成他自己的快樂，從而表現(xiàn)了父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。從哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥？

定義：修飾語是修飾句中其他成分的，可以使句子內(nèi)容更加豐富。運用：本文多處運用了修飾語連用的形式，增加了語言表達的豐富性，也使被描寫的事物更加生動地呈現(xiàn)在我們面前。如“幽深的霧蒙蒙的樹林”等。

注意：我們要調(diào)動生活經(jīng)驗，通過想象、表演、有感情地朗讀等多種方式，體會課文語言的豐富生動性。體會修飾語的表達語文要素學法小結(jié)留心生活，記錄想法學方法：我們在文章中描寫某種事物的時候，可以適當?shù)貙懗鲎约寒敃r的感受。本文中，作者在回憶和父親在樹林中觀察鳥的時候，穿插了自己當時的感受，當父親告訴他樹林中有不少鳥時，他一開始是“茫然”，隨后“驚愕”，最后因父親愛鳥而不是獵人而感到“高興”。記錄自己的感受或想法，能使文章更豐富，情感更真實。寫法借鑒語文要素記方法：1.留心生活，從多角度進行觀察，把現(xiàn)象寫清楚。2.通過對心理活動等的描寫，體現(xiàn)人物的想法。

用方法：請你選擇一種小動物進行描寫，并把自己當時的想法記錄下來。分寫父親、樹林和鳥課文圖示知鳥愛鳥熱愛自然總寫——父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥發(fā)現(xiàn)鳥——葉子在動

識鳥味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽鳥鳴——最快活的時刻擔憂鳥——易被打中本文敘述了兒童時代父親帶“我”從滹沱河岸的一片樹林邊走過，“我”親身感受到父親喜歡樹林和歌唱的鳥的事，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛,表達了人與自然和諧相處的主題。主題感悟人與自然和諧相處父親喜愛鳥，經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的友誼。讓我們像這位父親一樣知鳥、愛鳥，與自然界的小動物和諧相處，讓我們的生存環(huán)境更加美好!獨特感悟23父親、樹林和鳥拓展積累ABB式詞語霧蒙蒙熱騰騰水靈靈硬邦邦濕漉漉靜悄悄冷冰冰光禿禿汗津津羞答答沉甸甸金燦燦詞語積累描寫鳥動作、習性的句子1.海燕叫喊著，飛掠過去，好像深黑色的閃電，箭似的射穿那陰云，用翅膀刮起那浪花的泡沫。（比喻）2.一棵大樹上，有幾只鳥兒，在樹上歡快地歌唱。即便有人走近，也絲毫不會影響它們的興致。（擬人）3.在地上行走時，鸚鵡就像是高雅的小姐在走標準的時裝步，好像是在顯示自己是鳥中的皇后。（比喻）美句拓展積累4.海鷗在空中一發(fā)現(xiàn)水中的游魚和軟體動物，便立刻扇動翅膀，像箭一樣俯沖向水中。（比喻）5.廣場上有幾百只雪白的鴿子，有的在悠閑地散步，有的在吃食，還有的在空中盤旋，那張開的兩只翅膀真像一把打開的羽扇，在炎熱中給人帶來陣陣涼風。（排比、比喻）美文拓展閱讀到山上來，我最喜歡的事就是聽鳥叫。當然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的云朵；在山上，每一片風景，都會使你神迷。但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，好好地聽一聽鳥叫吧！空山鳥語鳥兒的鳴聲是世間最美的語言，你不懂得鳥的語言嗎？你不懂得鳥的語言嗎？我想你應該懂的。在山上，誰都喜歡鳥的鳴叫，誰都懂得鳥的語言；誰都懂，清風懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹枝上曬太陽的小花蛇也懂。鳥的語言永遠敘述著動人的愛情。在朝來金色的陽光里，我喜歡用大半天時間，去諦聽兩只鳥在我頭頂上鳴叫。它們總是用五個不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透明的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。我在小時候就很熟悉這種鳥，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開啊！那時我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥呢？想著想著，自己卻不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人們喜歡各種好聽的名字，鳥不一定喜歡，鳥喜歡唱的歌，人不一定能聽懂；其實，人愛不愛聽都是一樣，鳥是唱給鳥聽的。山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀們短促而嘹亮的鳴聲，讓人來不及凝神，只感到一陣輕快的音樂雨，散亂地、急驟地、漫天撒來，直把你全身淋透；而后，雨過天晴，在你陰翳（yì）的心版上引進陽光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的歡樂而又有些淡淡的悒（yì）郁里。不是嗎？誰，面對著山雀子這么奢侈的自由、這么天真的喜樂能不悵然呢？誰，沒有山雀子一樣的歡樂時光呢？可是，少年的好時光，總是流逝得太快又太恍惚，誰又能永遠像山雀子那樣的歡樂呢？想想看，人，制造出自己的桎（zhì）梏（gù），把自己套牢，乃是自然中最可悲的族類?。〉饺競儏s不管這些，不管你快樂不快樂，不管你憂傷不憂傷，不管你有多少無聊的思想，山雀們，什么都不管；它們飛翔像一陣旋風卷起，它們落下像一片云彩罩地，噯！為了歡樂，它們是忙碌的。難得的是有這片深山廣林，要不，這些喜歡唱歌的精靈向何處容身？過午之后，山林便到了入睡的時刻，高照在千山之外的秋陽，朦朧的光線竟靈空得如同飲醉了的月華：透著微醺，透著溫柔，斂起那份耀眼的光彩；任憑幽谷深林去制造秋日的奧秘了。山林睡了，鳥兒們靜默了。踏一坡金黃的落葉，踏一地斑駁的樹影，也踏著一份薄薄的寂寞。在眾鳥默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來的幾聲鷓鴣呢？忽斷、忽續(xù)，忽近、忽遠，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎？在臺灣很少聽到鷓鴣呢！鷓鴣該是鳥中的詩人，不，或者便是詩人的化身吧！就那縹緲的幾聲，便會把人拉回到一個古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，我沐著淡煙疏雨。石頭城的苔痕，更加暗綠了呢！長檐飛角的小街，更加寂寞了呢！江畔的落日更蒼涼了呢！“咕——咕——”，奔馳在石板路上得得的馬蹄聲突然隱去了。這是夢境，呵！這是在海角孤島上奇幻的夢境?！堑模抑肋@是夢，可是我多么喜歡重溫！到山上來，且閉起眼睛，不要再瀏覽風景，好好地聽一聽鳥叫吧！鳥兒們用一百種聲調(diào)在歌唱，仙樂飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開自己的心靈，還要做些什么呢？還要做些什么呢？我想做一只鳥，在山中。思考：文中多處運用了比喻的修辭手法來描繪鳥的鳴叫聲，找出一處，并分析其表達作用?！吧饺競兌檀俣诹恋镍Q聲,讓人來不及凝神,只感到一陣輕快的音樂雨,散亂地、急驟地、漫天撒來,直把你全身淋透。”本句把山雀的鳴叫聲比喻為“輕快的音樂雨”,這是用人的視覺、觸覺來描寫聽覺,生動形象地寫出了山雀的鳴叫聲給人的美好感受。我是個在農(nóng)村長大的孩子，從小就愛鳥，愛看鳥兒那美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語。聽爺爺說，鳥兒是會“說話”的，有人也真懂鳥語。據(jù)說，古時候有個叫公冶長的人，就是位通曉鳥語的專家。有一次，他從燕子的呢喃軟語中聽出：“公冶長，公冶長，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?，你吃肉，我吃腸……”他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。鳥語我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊！即使得不到大肥羊的犒賞，能跟鳥兒談談心，聊聊天，結(jié)為好友，聽它們講講鳥類王國的趣事，也是很快意的。于是，我便經(jīng)常試探著和鳥兒接近，跟它們交談。春天，布谷鳥飛來了。它們那“布谷，布谷”的親切啼叫，分明是催促人們快快出工呢！我最喜歡跟布谷鳥對話了：“你做什么？”“種田織布?！薄澳阆矚g什么？”“勤勞刻苦。”這樣無拘無束地一問一答，有趣極了，我自己仿佛也變成了一只翩翩飛翔的鳥兒。爺爺見我呆愣愣地跟樹上的鳥兒說傻話，便在一旁提醒我：“聽，布谷鳥叫你勤勞刻苦呢！還不趕快上學去，愣著干啥？”我聽了立即背起書包，向?qū)W校跑去。一想起布谷鳥那充滿深情的聲聲催促，我在學習上還真不敢疏忽怠慢。據(jù)說喜鵲是報喜之鳥，總是給人們預報喜訊，鄉(xiāng)里人都很喜歡它。所以，盡管它的嗓音并不出眾，聽到它的叫聲，人們?nèi)员陡杏H切?！霸?，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？每當這時，我心里便有說不出的高興，總是盼著喜事快快降臨。雖然它的“話”常常不能應驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦……它們的“語言”豐富極了！一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，做出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從終日忙碌的燕子那里，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那里，我懂得了紀律的重要；從搏擊風雨的蒼鷹那里，我學到了勇敢頑強的精神……鳥兒的確是我們的好朋友哇！思考：文章主要講了什么？表達了作者怎樣的思想感情？文章主要講了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語的情景，表達了“我”對鳥兒的喜愛之情。23.父親、樹林和鳥課后練習一、看拼音，寫詞語。1．剛下過雨，山上wùménɡm(xù)énɡ(

)的。小鳥dǒudònɡ(

)著chénzhònɡ(

)的chìbǎnɡ(

)。2．狐貍再狡猾，也逃不出lièrén(

)的掌心。3．鉆石般的大顆lùzhū(

)，在cháoshī(

)的青草上顫動著。霧蒙蒙抖動沉重翅膀獵人露珠潮濕二、照樣子寫詞語。例：熱騰騰(ABB式)

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_____________例：一瞬間(表示時間短的詞語)____________

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____________霧蒙蒙笑嘻嘻綠油油一剎那一轉(zhuǎn)眼一眨眼三、在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。1．可我(

)沒有看見一只鳥飛，(

)沒有聽到一聲鳥叫。2．這時候(

)你靜靜地用心地聞，

你(

)會聞到那種鳥類特有的氣味。3．黎明時的鳥，