浙江省紹興市柯橋區(qū)2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文學(xué)業(yè)評價測試試卷

浙江省紹興市2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、書寫展示1．用楷書書寫古詩，注意行款整齊、布局合理。浪淘沙（其一）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。二、積累與運(yùn)用2．根據(jù)語境寫詞語。世界氣象組織xuānɡào，2023年是有記錄以來地球最熱的一年。溫室效應(yīng)導(dǎo)致的高溫，造成天氣極度ɡānzào，引發(fā)多場森林大火，進(jìn)一步huǐhuài了地球zīyuán。高溫使原本chénɡbì的河水中綠藻泛濫，十分húnzhuó；高溫還使nónɡzuòwù大量kūwěi，甚至顆粒無收……人類必須要保護(hù)好環(huán)境，否則一切都將是zìzuòzìshòu！3．下列詞語中加點字讀音全部正確的一項是（）A．冰雹（báo）收斂（liǎn）恬靜（tián）戛然而止（ɡá）B．參差（cēn）吊唁（yàn）獰笑（nínɡ）北風(fēng)怒號（háo）C．追悼（dào）鳴囀（zhuàn）擎著（qínɡ）九曲連環(huán)（qǔ）D．處暑（chǔ）提供（ɡōnɡ）山坳（ào）弄巧成拙（zhuó）4．下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．喧鬧匯集軟綿綿全身貫注B．斗蓬頹然諺語晃然大悟C．幽雅陡然肅靜忘乎所以D．轟鳴防御衣襟別出新裁5．下列加點詞語運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．我們的體育老師人高馬大，非常強(qiáng)壯，即使斬釘截鐵也不在話下。B．故宮博物院外圍非常神秘，一旦進(jìn)入太和門，紫禁城的中心——三大殿就暴露無遺了。C．竹節(jié)人在桌面上你來我往不相上下，還是老師先聲奪人，一把抓走了兩員大將。D．閱讀能充實內(nèi)心。讀雨來的故事讓人熱血沸騰，讀安利柯的日記則讓人溫暖如春。6．下列古詩文朗讀停頓正確的一項是（）A．不可以尺/寸與人。B．南朝四百/八十寺，多少樓臺/煙雨中。C．以為/世無足復(fù)為鼓琴者。D．橫眉冷/對千夫指，俯首甘/為孺子牛。7．下列描述準(zhǔn)確的一項是（）A．小說《橋》是虛構(gòu)的，文中提到的老漢、小伙子這類人在現(xiàn)實生活中并不存在。B．“丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍?！边@句話通過點面結(jié)合的方法寫出了典禮的盛大。C．讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。D．從魯迅作品《好的故事》《有的人》中可以看出魯迅雖身處黑暗，但仍充滿了希望。8．閱讀下面的一段話，判斷正誤，對的打“√”。這一年的步伐，我們走得很見神采。成都大運(yùn)會、杭州亞運(yùn)會精彩紛呈，體育健兒勇創(chuàng)佳績。假日旅游人潮涌動，電影市場紅紅火火，“村超”“村晚”活力四射，低碳生活漸成風(fēng)尚，溫暖的生活氣息、復(fù)蘇的忙碌勁頭，詮釋了人們對美好幸福的追求，也展現(xiàn)了一個活力滿滿、熱氣騰騰的中國。（1）第一句是關(guān)鍵句，表達(dá)了這段話的主要觀點。（）（2）本段圍繞主要觀點，從運(yùn)動、旅游、娛樂等方面進(jìn)行了簡述。（）（3）從“村超”“村晚”可以看出運(yùn)動、娛樂已經(jīng)脫離了鄉(xiāng)村，水平更上一層樓。（）（4）從“低碳生活漸成風(fēng)尚”可以看出，人們的環(huán)保意識日益增強(qiáng)。（）9．根據(jù)語境填空。（1）我們要邊讀邊想象。來到草原，看到草原上的“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像繡上了”。（2）我們要邊聽邊想象。聽著貝多芬彈奏鋼琴，就“好像，月亮正從的地方升起來。的海面上，霎時間”。（3）鄉(xiāng)村生活是一首詩。孟浩然對鄉(xiāng)村生活意猶未盡：“，”；王安石感動于茅屋主人的勤勞：“，”；詩詞中還有“，”這樣的鄉(xiāng)村景致。三、閱讀與鑒賞閱讀材料，完成練習(xí)。【材料一】杭紹“兩湖”杭州西湖，有碧空下“水光瀲滟晴方好”的嫵媚，也有雨后“____”的壯麗。久經(jīng)歷史變遷，她變得愈加神秘厚重：寬闊的水面上白堤和蘇堤南北貫通，周圍分布著60多處重點文物保護(hù)單位和20多座博物館。西湖也被列入了《世界遺產(chǎn)名錄》，成為杭州的金名片?！颁钋毕蛐蛲?，漸入蒼茫大澤中?！边@是詩人陸游對柯橋、瓜渚湖的詩贊。而今，公園環(huán)繞四周，一道西北走向的石砌長堤，猶如一條項鏈綴于少女的項間。從古時文人盛贊的蒼茫大澤，到如今市民的休閑勝地，瓜渚湖擁有了“小西湖”的美譽(yù)，成為水鄉(xiāng)紹興的另一張名片。隨著城市化的進(jìn)展，“兩湖”持續(xù)吸引著市民和游客。紹興地鐵與杭州地鐵已實現(xiàn)“無縫換乘”，拉開了杭紹同城的新序幕，西湖和瓜渚湖的聯(lián)系更加緊密，成為杭紹大地上的一串明珠。【材料二】杭紹地鐵線路圖（部分）10．閱讀材料一，在橫線中填入合適的古詩句?！皟珊敝傅氖恰?1．材料二中地名路牌拼音書寫規(guī)范的是（）A．瓜渚湖GUAZHUHUB．鳳起路fènɡqǐlùC．姑娘橋GUNIANGQIAO12．怎么從紹興乘坐地鐵到杭州西湖？請根據(jù)材料二選擇正確線路和站點。（寫序號）可以先乘坐到站，再轉(zhuǎn)乘到站，最后轉(zhuǎn)乘到站下車，然后步行到西湖。①紹興地鐵1號線②杭州地鐵1號線③杭州地鐵5號線④瓜渚湖⑤姑娘橋⑥濱康路⑦金雞路⑧龍翔橋13．小語家住在姑娘橋附近。周末到了，小語和爸爸打算出門游玩，他們產(chǎn)生了不同的意見：小語想去西湖，而爸爸想去瓜渚湖。請你結(jié)合兩則材料，以小語或爸爸的口吻說服對方，注意分點說清楚理由，不少于三條。小古文閱讀。繞梁三日昔①韓娥東之②齊③，匱④糧，過雍門，鬻（yù）⑤歌假食。既去⑥，而余音繞梁，三日不絕，左右以其人弗去⑦。【注釋】①昔：從前。②東之：往東去。③齊：齊國。④匱：缺少。⑤鬻：賣。⑥去：離開。⑦左右以人弗去：旁邊的人以為她還沒有離去。14．“昔韓娥東之齊”一句中的“之”，和下列哪句古詩文中的“之”意思一樣？（）A．光持石擊甕破之。 B．伯牙鼓琴，鍾子期聽之。C．三到之中，心到最急。 D．送孟浩然之廣陵。15．聯(lián)系注釋和上下文，對“鬻歌假食”最合理的解釋是（）A．賣唱來換取食物。 B．邊唱歌邊吃東西。C．賣掉糧食來唱歌。 D．賣歌曲來假借吃東西。16．這則古文的主要人物是，文中“”一句從側(cè)面襯托出她的唱歌技藝十分高超。17．這則古文中的成語“”，現(xiàn)在常用來形容樂曲美妙，本學(xué)期學(xué)到的成語“”也是如此。現(xiàn)代文閱讀。紫藤蘿瀑布宗璞我從未見過開得這樣盛的藤蘿。只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。我佇立（凝望觀望），覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時候一直壓在我心上的疑惑，我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是寧靜和喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串（伶仃伶俐）地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。（有刪改）18．本文作者宗璞，本學(xué)期我們學(xué)過她的另一篇散文。19．聯(lián)系上下文，在括號中用“√”選擇合適的詞語。20．古人也頗愛描寫花，以下哪一句詩和本文描寫的不是同一種花？（）A．白居易：藤花無次第，萬朵一時開。B．王世貞：蒙茸一架自成林，窈窕繁葩灼暮陰。C．李白：紫藤掛云木，花蔓宜陽春。D．杜甫：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。21．作者看到了怎樣的紫藤蘿？又展開了怎樣的聯(lián)想？請梳理并完成以下表格。紫藤蘿瀑布顏色形態(tài)聯(lián)想整片的藤蘿輝煌的淡紫色每一穗花每一朵盛開的花22．作者描寫紫藤蘿芳香時也融入了自己的感受，請用橫線畫出相關(guān)句子。這樣寫既突出了紫藤蘿的特點，又表達(dá)了作者的情感。23．作者再次看到盛開的紫藤蘿，想到了人雖有不幸，但人生長河無止境。生活中還有其他具有象征意義的植物，能引發(fā)我們更多的思考，結(jié)合生活實際，談?wù)勀愕乃伎?。________________________________________________________________________________________四、表達(dá)與交流24．習(xí)作一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，你的畢業(yè)班生活怎么樣？是輕松、快樂、充實的，還是忙碌、遺憾、緊張的……請選擇一個詞語，并圍繞這個詞語，從不同方面或選取不同事例來描述六年級的學(xué)習(xí)生活。不出現(xiàn)真實的校名和人名。450字左右。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】浪淘沙（其一）劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查漢字的書寫，用正楷抄寫一遍，要求正確、美觀。注意“涯”別寫成“崖”，“直”別寫成“真”，“牽”別寫成“奇”。

【點評】漢字書寫是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，在平時就要注意了解漢字的構(gòu)成以及書寫規(guī)律，掌握規(guī)范書寫漢字的基本要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。注意標(biāo)點符號單獨占一個田字格，且寫在該田字格的左下格。2．【答案】宣告；干燥；毀壞；資源；澄碧；渾濁；農(nóng)作物；枯萎；自作自受【解析】【分析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“宣告”的“宣”不要寫成形近字“喧”，“干燥”的“燥”不要寫成形近字“躁”，“澄碧”的“碧”不要寫成同音字“壁”，“自作自受”的“作”不要寫成同音字“做”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：宣告、干燥、毀壞、資源、澄碧、渾濁、農(nóng)作物、枯萎、自作自受

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。3．【答案】B【解析】【分析】A：“戛然而止”中的“戛”不讀“ɡá”，應(yīng)讀作“jiá”，所以錯誤。

B：正確。

C：“九曲連環(huán)”中的“曲”不讀“qǔ”，應(yīng)讀作“qū”，所以錯誤。

D：“弄巧成拙”中的“拙”不讀“zhuó”，應(yīng)讀作“zhuō”，所以錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時要多讀、多練。4．【答案】C【解析】【分析】本題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。

A：“全身貫注”的“身”有誤，應(yīng)改為“神”。

B：“斗蓬”的“蓬”有誤，應(yīng)改為“篷”，“晃然大悟”的“晃”有誤，應(yīng)改為“恍”。

C：正確。

D：“別出新裁”的“新”有誤，應(yīng)改為“心”。

故答案為：C

【點評】①本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②主要考查學(xué)生結(jié)合詞語理解字義的能力，在于平時的積累和識記。5．【答案】D【解析】【分析】考查了對詞語的理解運(yùn)用能力。根據(jù)詞語意思聯(lián)系語境看看是否恰當(dāng)。

（1）“斬釘截鐵”形容說話或行動堅決果斷，毫不含糊。此句形容媽媽說話果斷，“斬釘截鐵”不符合語境，所以運(yùn)用不恰當(dāng)。

（2）“暴露無遺”指某物顯現(xiàn)出來，完全沒有遺留。“暴露無遺”不符合語境，所以運(yùn)用不恰當(dāng)。

（3）“先聲奪人”比喻在做事時搶先一步，以達(dá)到優(yōu)勢或勝利?！跋嚷晩Z人”不符合語境，所以運(yùn)用不恰當(dāng)。

（4）“熱血沸騰”比喻激情高漲，形容人情緒高昂、激動不已?！盁嵫序v”符合語境，所以運(yùn)用恰當(dāng)。

故答案為：D

【點評】成語運(yùn)用是語文中一個常見題型，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。6．【答案】C【解析】【分析】考查了文言文斷句和詩歌朗讀。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。

A.有誤。不可以尺寸與人：祖宗傳下來的國土，應(yīng)當(dāng)用生命來捍衛(wèi)，一尺一寸也不能讓敵人占領(lǐng)。根據(jù)句意劃分停頓為：不可以/尺寸與人。

B.有誤。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中：到處是香煙繚繞的寺廟，亭臺樓閣矗立在朦朧的煙雨之中。根據(jù)句意劃分停頓為：南朝/四百八十寺，多少/樓臺煙雨中。

C.正確。

D.有誤。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛：形容對敵人決不屈服，對人民大眾甘心象牛一樣俯首聽命。根據(jù)句意劃分停頓為：橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。

故答案為：C。

【點評】文言斷句雖然不常考到，但學(xué)習(xí)掌握此項知識，對于學(xué)習(xí)文言文是有幫助的，便于學(xué)習(xí)古文，讀懂文章內(nèi)容。7．【答案】C【解析】【分析】

A：有誤。小說的情節(jié)是來源于生活，高于生活，在現(xiàn)實生活中并不是不存在。

B：有誤?！岸∽中蔚膹V場匯集了從四面八方來的群眾隊伍?！边@句話通過面的描寫，寫出了典禮的盛大。

C：正確。

D：有誤?！队械娜恕肥钱?dāng)代詩人臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩。故答案為：C【點評】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。8．【答案】（1）正確（2）正確（3）正確（4）正確【解析】【分析】（1）考查中心句的把握。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。第一句是關(guān)鍵句，表達(dá)了這段話的主要觀點：這一年的步伐，我們走得很見神采。所以正確。（2）“成都大運(yùn)會、杭州亞運(yùn)會精彩紛呈，體育健兒勇創(chuàng)佳績”簡述了運(yùn)動的精彩；“假日旅游人潮涌動，”簡述了旅游的紅火；“電影市場紅紅火火，“村超”“村晚”活力四射”簡述了娛樂的內(nèi)容豐富。所以正確。

（3）從“活力四射”可以看出運(yùn)動、娛樂已經(jīng)脫離了鄉(xiāng)村，水平更上一層樓。所以正確。

（4）從“低碳生活漸成風(fēng)尚”可以看出，人們的環(huán)保意識日益增強(qiáng)。所以正確。故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）正確；（4）正確【點評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可9．【答案】（1）給無邊的綠毯；白色的大花（2）面對著大海；水天相接；微波粼粼；灑滿了銀光（3）待到重陽日；還來就菊花；茅檐長掃凈無苔；花木成畦手自栽；千里鶯啼綠映紅；水村山郭酒旗風(fēng)【解析】【分析】（1）此題出自課文《草原》，原句為：“羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花”。

（2）此題出自課文《月光曲》，原句為：“好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光”。

（3）“待到重陽日，還來就菊花”出自唐代孟浩然的《過故人莊》；“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽”出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》；“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”出自唐代杜牧的《江南春》。故答案為：（1）給無邊的綠毯；白色的大花；（2）面對著大海；水天相接；微波粼粼；灑滿了銀光；（3）待到重陽日、還來就菊花、茅檐長掃凈無苔、花木成畦手自栽、千里鶯啼綠映紅、水村山郭酒旗風(fēng)【點評】本題主要考查對課本中古詩、名言、課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案?！敬鸢浮?0．望湖樓下水如天西湖和瓜渚湖11．A12．①；⑤；③；⑥；②；⑧13．示例：爸爸，我希望這次能去西湖游玩。首先，西湖的自然風(fēng)光無與倫比，我們可以好好欣賞風(fēng)景；其次，它周邊的人文景觀也十分豐富，有數(shù)量眾多的博物館可以讓我增長見識；最后，附近基礎(chǔ)設(shè)施十分完善，方便我們品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗场！窘馕觥俊军c評】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅男畔?，并引?dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會抓住文中負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提取關(guān)鍵信息、核心信息。10．考查詩句的積累和內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料一可知答案。“望湖樓下水如天”出自蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》，描繪了杭州西湖雨后的美景。從“隨著城市化的進(jìn)展，‘兩湖’持續(xù)吸引著市民和游客。紹興地鐵與杭州地鐵已實現(xiàn)‘無縫換乘’，拉開了杭紹同城的新序幕，西湖和瓜渚湖的聯(lián)系更加緊密，成為杭紹大地上的一串明珠”可知，“兩湖”指西湖和瓜渚湖。

故答案為：望湖樓下水如天；西湖和瓜渚湖11．考查拼音寫法的運(yùn)用。路牌、人名、地名的拼音有一定的規(guī)則：路名、地名以及人名的拼音寫法——全部要大寫；“路、街、山”等音節(jié)和前面的名字分開寫。人名的拼音寫法是姓和名的開頭字母大寫。由此可見，A：正確。B：錯誤?！傍P起路”應(yīng)該是“FENGHUANGLU”C：錯誤。“JGUNIANG”中間不能分開。

故答案為：A12．考查內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料二可知答案。從紹興乘坐地鐵到杭州西湖：先乘坐紹興地鐵1號線到姑娘橋，再轉(zhuǎn)乘杭州地鐵5號線到濱康路，最后轉(zhuǎn)乘杭州地鐵1號線到龍翔橋站下車，然后步行到西湖。

故答案為：①、⑤、③、⑥、②、⑧13．考查口語交際。完成此類口語交際是小學(xué)語文中常見的題型，對于增強(qiáng)學(xué)生組織語言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。仔細(xì)閱讀材料，然后解答。注意分點說清楚理由。

故答案為：爸爸，我希望這次能去西湖游玩。首先，西湖的自然風(fēng)光無與倫比，我們可以好好欣賞風(fēng)景；其次，它周邊的人文景觀也十分豐富，有數(shù)量眾多的博物館可以讓我增長見識；最后，附近基礎(chǔ)設(shè)施十分完善，方便我們品嘗當(dāng)?shù)靥厣朗??！敬鸢浮?4．D15．A16．韓娥；左右以其人弗去17．余音繞梁；高山流水【解析】【點評】考查文言文的閱讀理解能力。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時學(xué)習(xí)中要會背課文，還要懂得文章的意思。

參考譯文：以前韓娥向東到齊國去，缺乏糧食。經(jīng)過齊國城門雍門時，賣唱求取食物。韓娥已經(jīng)離開，但余音還在城門中繚繞，三日不斷，聽過她唱歌的人都認(rèn)為她還沒有離開。14．考查文言詞的理解?！拔繇n娥東之齊”一句中的“之”到，去。

A：“光持石擊甕破之”的“之”代詞，代甕。

B：“伯牙鼓琴，鍾子期”的“之”代詞，代伯牙的琴聲。

C：“三到之中，心到最急”之是助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系，相當(dāng)于“的”。

D：“送孟浩然之廣陵”的“之”到，去。

故答案為：D15．考查文言句子的理解。“鬻歌假食”鬻，賣。假，借。賣唱來換取食物。

故答案為：A16．考查內(nèi)容的理解。從“昔韓娥東之齊”這則古文的主要人物是韓娥；從“左右以其人弗去”可知她的唱歌技藝十分高超。

故答案為：韓娥；左右以其人弗去17．考查內(nèi)容的拓展。結(jié)合譯文可知，這則古文中的成語是余音繞梁，形容樂曲美妙。課本中“高山流水”也是形容樂曲美妙。

故答案為：余音繞梁；高山流水【答案】18．《丁香結(jié)》19．凝望；伶仃20．D21．從空中垂下；像一條瀑布（仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長）；上淺下深的紫色；上面的盛開，下面的待放；好像那紫色沉淀下來像是一個小小的張滿了的帆，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的22．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。；芬芳迷人；對紫藤蘿喜愛和贊美23．示例：我從竹子身上想到了人生。有詩云：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)?！比司蛻?yīng)該像竹子那樣不管遇到什么困難，身處什么環(huán)境，都堅忍不拔，蓬勃向上?！窘馕觥俊军c評】本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表達(dá)主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語句分析作答即可。18．考查文學(xué)常識。課本中《丁香結(jié)》作者也是宗璞。這篇課文是一篇散文。作者先介紹丁香的生長環(huán)境（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香的開形狀、顏色、氣味等三個方面來描寫丁香的。本課通過對丁香花的描述以及對丁香花的感悟，表達(dá)了作者從容、豁達(dá)、積極的人生態(tài)度，及對困難、憂愁的無畏無懼、平常心看待的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：《丁香結(jié)》19．考查詞語選擇?！澳逼谕?、盼望?！坝^望”觀看；張望。結(jié)合句子語境應(yīng)選“凝望”?！傲尕辍惫陋殶o依靠?！傲胬毙稳萑宋餀C(jī)靈乖巧或做事干脆利落。結(jié)合句子語境應(yīng)選“伶仃”。

故答案為：凝望；伶仃20．考查課外拓展。ABC描寫的都是紫藤蘿花。D描寫的是桃花。

故答案為：D21．考查內(nèi)容的理解。從文中“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”可知，整片的藤蘿是淡紫色的，像一條瀑布，從空中垂下。從文中“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。”可知，每一穗花顏色是上淺下深，上面的盛開，下面的待放。從文中“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的”可知，每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

故答案為：從空中垂下；像一條瀑布；上淺下深的紫色；上面的盛開，下面的待放；好像那紫色沉淀下來像是一個小小的張滿了的帆，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的22．考查內(nèi)容的理解。仔