實驗體會和收獲

實驗體會和收獲實驗體會和收獲篇一實驗教學是電工課教學的重要組成部分，電工知識的講授離不開實驗，實驗教學亦是啟發(fā)學生思維，調動學生積極性、培養(yǎng)學生動手能力的重要手段，所以在電工教學中應加強實驗教學，以進一步提高教學質量，電工實驗心得體會。筆者通過多年的教學實踐談幾點體會。一、充分發(fā)揮實驗教學在教學環(huán)節(jié)中的作用。1、實驗教學有利于激發(fā)學生學習興趣和求知欲“興趣是最好的老師”電工課教學中雖然存在較多的抽象概念，復雜的電路和設備，但只要教師給學生做好正確的示范，指導學生親自動手來檢驗所學理論，會大大地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。例如在《電機與變壓器》課程教學中，講到交流電動機的旋轉磁場時，可用一臺三相手搖發(fā)電機和電動機、負載模型作演示，當接上三相負載(小燈泡)，用手搖發(fā)電機，燈泡則會亮，此時同學們躍躍欲試。如果改換電動機三相對稱繞組，并把小磁針放入其中，手搖發(fā)電機后，小磁針就會轉動。你倒轉，它也倒轉，你加速，它也加速。當發(fā)電機轉動方向不變，將兩根電源線調換后，則發(fā)現小磁針轉動方向也會改變。當斷開一根電源線時，則小磁針不再轉動。同學們則會產生一系列的問號，如果這時從理論角度逐一進行剖析，就會收到良好的教學效果。2、實驗教學有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和實踐能力目前的教科書存在的問題是：對每個實驗的實驗目的、使用儀器、內容、方法、步驟乃至記錄表格一應俱全，學生只需“照方抓藥”，不用獨立思考，缺乏讓學生去設計實驗的環(huán)節(jié)，給學生思考的實驗設計少了，壓抑了學生的個性和學習的積極性，束縛了學生的創(chuàng)造能力和學習積極性。為了培養(yǎng)學生學知識用知識，教師應該給出一個寬松的思維環(huán)境。要體現學生在實驗中的主體地位，讓學生成為實驗的探索者。因此，教師應根據學校的情況，自編實驗教材，可將一些傳統(tǒng)驗證性實驗改為探究式實驗、創(chuàng)新式實驗、設計性實驗等，并采用啟發(fā)式、討論式、探究式的開放式課堂教學模式，這才有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如《電機與變壓器》中的“三相鼠籠式異步電機的啟動”的實驗，可作為探究式實驗開設，實驗前先提出幾個問題讓學生進行預習和思考。如三相鼠籠式異步電動機的啟動電流是多少?采用什么方法來降低它的啟動電流?實驗中教師要積極鼓勵學生采用不同的啟動方法，自行設計電路來完成該實驗內容。這樣改變了傳統(tǒng)的實驗教學方法，讓學生在創(chuàng)新中體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了積極的思維能力和實踐能力。3、實驗教學有助于培養(yǎng)學生求真務實的科學精神學習不僅需要智力、能力，更需要求真務實的科學精神。儀表誤差、讀數誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯誤等故障都會影響實驗結果，造成實踐與理論的脫節(jié)。這就要求學生在實驗過程中，要實事求是如實地記錄實驗數據和現象，不允許人為改動，教師要耐心引導學生積極思考、認真分析錯誤和產生誤差的原因。然后，盡可能安排學生重做實驗，直至得出正確的實驗結果。通過實驗教學培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學作風。二、優(yōu)化實驗教學內容，提高實驗教學質量。多媒體因其形象性和交互性，使學生更能集中注意力和提高學習效率。用交互電視教學比普通教學的成功率會大大提高，而培訓時間卻大大地減少。其優(yōu)越性和實用性充分體現在實驗課、操作技能訓練、教學實習等許多方面，在電工實踐教學中可利用可視化的技術使原本抽象、微觀、實驗難度大、成本高、例子罕見或無法演示的內容，如在《電機與變壓器》課程中對“運行中的三相異步電動機的監(jiān)視及常見故障分析”講解時，因實驗成本高、難度大及無法演示一些故障現象，在講授時只能舉例來說明，教學效果較差。為此教師自制課件，用多媒體三維圖形或CAD電子仿真技術模擬電動機運行和電動機的常見故障現象，來進行全新的教學，能達到事半功倍的效果。教師再結合實驗設備進行分析講解，使復雜、枯燥的內容變得直觀、有趣、容易理解，充分調動學生的積極性，提高實驗效果，適時進行簡練清晰地解說，給學生留下深刻的印象，使學習變得輕松而愉快，提高了學生的學習興趣。另外，還可以在每次實驗前播放此次的實驗要領，以緩解重復多次實驗課給實驗教師帶來的工作負擔。三、重視實驗教學的指導過程。實驗教學的指導過程包括三方面內容：1、實驗課開始的集中講解。講解要明確實驗目的、要求、原理、步驟、注意事項。利用儀器設備邊講解、邊示范，明確提出實驗的質量標準，以利于實驗目的得到落實。2、在實驗操作中進行巡視指導，及時處理發(fā)現的問題。例如在指導學生進行三相電路中負載的星形與三角形連接實驗時，發(fā)現有部分學生對于接線依據沒有搞清，我就先指導學生分清哪根是相線?哪根是中性線?星形接法時各相負載承受的是什么電壓?三角形連接時各相負載承受的是什么電壓?相線與中性線之間是什么電壓?相線與相線之間又是什么電壓?隨著這些問題的一個個解決，使學生理解了為什么在星形連接時要把三相負載接在相線與中性線之間，而三角形連接時則把三相負載接在相線與相線之間，學生在實踐中復習了星形與三角形連接的方法、相電壓、線電壓等概念。接下來指導學生用儀表測出不同連接方法時負載承受的相電壓、線電壓、線電流、相電流等數據。進而使學生驗證了線電流與相電流在不同接法時的不同關系及各相負載在不同接法時承受的是相電壓還是線電壓。必要時，再組織學生觀察教師的示范操作，然后再讓學生實驗，以便培養(yǎng)學生規(guī)范的操作技能。教師要在巡視指導中及時發(fā)現問題并給予糾正和指導，抓住每個細節(jié)嚴格把關。對普遍性的問題，應暫停實驗，經集中指導后再繼續(xù)。教師在巡視指導過程中，還要及時評定學生的操作技能，使其既受到鼓勵也得到啟示。3、做好實驗總結。教師應在實驗結束前幾分鐘總結實驗情況，包括實驗驗證的相關理論知識、實驗所取得的成績、實驗中出現的問題、如何避免等等。課后，教師要認真寫好課后記錄，總結經驗及存在的問題，以便于在下次實驗中做好準備工作，不斷提高實驗教學質量。實驗體會和收獲篇二9月份我有幸參加市教育局組織的初中物理教師實驗教師技能培訓，本次培訓中我認真聆聽了兩位專家老師的講解，通過參觀學習及動手親自進行實驗，深刻體會到了自己在實驗教學中的諸多細節(jié)需要改進，并在與同行們的交流探討中，再次體悟到本次培訓的針對性和實效性，獲益匪淺，實驗教學觀念得到了洗禮。通過學習，我感受頗多，現將我的收獲反思如下：1、重新認識了實驗的重要性物理實驗在物理教學中占有重要的地位，它既是物理教學的基礎，也是物理教學的內容、方法、手段。因此，實驗教學是物理教學的重要組成部分。在新課程標準的物理教學中倡導學生自主學習、研究性學習，加強科學探究，所以實驗在物理教學中的地位不但沒有削弱，還大大加強了，因為實驗既能為學生的自主學習、科學探究打下基礎，又能為學生的自主學習、科學探究提供物質的保證。2、要注重實驗細節(jié)的培養(yǎng)現在實驗操作要納入中考成績，我們的實驗教學就要更加細致，特別注意實驗的各個細節(jié)，特別使學生的分組實驗要求每個學生必須都能獨立的完成。平時的教學中我們就很注重實驗教學，但有些地方我以前處理的還是太過粗放。比如在做一些電學實驗時，忽略了一些細節(jié)如：在研究串、并聯(lián)電路電流電壓規(guī)律時，我們已經知道電流一般不會超過0.6A就沒有試觸就直接選了0――0.6A的量程，而在實驗操作考試中試觸也有1分，忽略了就失去了1分。再譬如儀器管理維護中的一些細節(jié)（開關斷開放置，光具座滑塊滑到兩端固定等）3、讓學生實驗養(yǎng)成的良好的操作習慣從實驗操作技能考試的評分細則中我發(fā)現第一步操作是檢查儀器是否齊全，最后一個步驟都是整理器材，這一步是占1分。開頭和結尾都很重要，有些學生可能很順利的完成了實驗，但并沒在養(yǎng)成良好的操作習慣，有可能忽略了這開頭和結尾。還有就是電學實驗中在連接電路中一定要斷開開關，滑動變阻器在開關閉合前一定要滑到阻值最大處。這些我們在平時的教學中一定要強調，給學生養(yǎng)成良好的實驗操作習慣。4、努力提高自身的科學素養(yǎng)教師是教學活動的組織者，教師的觀念能力、素養(yǎng)直接影響著教學活動的實施和實效。因此教師要率先轉變教學觀念，教師要不斷學習，了解當代科學發(fā)展的前沿及發(fā)展趨勢，提高自身的科學創(chuàng)新素養(yǎng)，教師對物理實驗的滿腔熱忱的態(tài)度和在實驗中表現出的創(chuàng)新精神，必然會潛移默化地感染學生，從而激發(fā)調動學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新情感。5、不斷提高學生的實踐能力新課程標準強調科學過程和科學方法的學習，注重科學態(tài)度與科學精神的培養(yǎng)，關注“科學、技術、社會”的觀念的滲透，體現這三者之間的相互關系，讓學生能在更為廣闊和深刻的背景下理解物理學的本質、意義、作用和局限，形成一種關注人、社會和自然之間關系的意識，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展的觀念。實驗體會和收獲篇三中午吃過飯，我和侄女珂珂在聊天，女兒端著一個小盆，里邊放滿了瓶瓶罐罐，向臥室走去。我以為她要玩水，急忙說，在外邊玩，不要去臥室，女兒只好端著盆出來玩了。過了大約十分鐘的時間，女兒興沖沖地大叫：“姐姐，快看，我的實驗成功了?！蔽覈樍艘惶?，女兒在做實驗，做什么實驗，我急忙回過頭看。女兒好像不歡迎我看她的實驗，我問她什么實驗，她不肯告訴我，看來又是做了什么壞事了，我只好說：“媽媽不批評你，你說吧”?！拔矣孟礉嵕?，因為里邊洗潔精用完了，還有一點倒不出來，還用香水瓶，里邊有一點香水，還有香香瓶，還有……”?！笆裁聪阆?，是我給你買的，那么貴的香香，我真的快崩潰了。”我打斷她的話，有點控制不住自己想生氣。一向節(jié)約的我，為了保護女兒嬌嫩的皮膚，給女兒買的比較貴的香香。但還沒用完，因為夏天熱沒用，就被她給當做實驗犧牲品了，香水是以前過生日朋友送的，一聞香水我就頭暈眼花，放到那里沒用，基本上是被女兒玩完的，這次就徹底見底了?！皨寢專阏f過不生氣，不批評我的?！迸畠耗樕系男θ菰谙?，委屈的說?！昂煤?，我不生氣，你繼續(xù)說?！蔽覙O力控制自己的情緒，裝作不生氣的樣子?！拔也徽f了，你不是說你都快崩潰了嗎”?！昂昧撕昧耍f吧，我說到做到不生氣”?！澳呛茫€有牙膏”?！把栏啵遣皇俏覄傎I的安利牙膏?！蔽衣牭窖栏喽钟秩滩蛔纳嘲l(fā)上站起來，急切地望著女兒。“不是，是你好長時間不用的舊牙膏”?！斑€好?！蔽覒抑男挠址帕讼氯ァ！澳墙Y果怎樣？”這不用問，一看就知道，洗潔精瓶里全是泡沫，不過還是要問問女兒自己的看法?！八姆N里邊瓶里只有洗潔精里全是泡沫，其它的沒有?！迸畠翰粺o驕傲地說。“實驗做得好，一是自己知道設計實驗，二是還知道廢品利用?！蔽壹泵洫勊f。因為剛看過《窗前的小豆豆》，我對孩子所做的一切全部有了改變，重新審視孩子的世界，極力保護孩子的好奇心。女兒高興的笑了，我看著她晃動著的泡沫，問她：“你知道為什么會產生泡泡嗎？”。“不知道?！迸畠簱u搖頭說?！芭菖菔怯煽諝夂退c洗潔精所含的表面活性劑相互作用產生的,洗潔精含有親水和親油兩種成分。親油成分把碟子和