企業(yè)管理診斷課堂管理與課堂診斷的

{企業(yè)管理診斷}課堂管理與課堂診斷的株洲市教育科學(xué)研究院 4 附件9孔禮戰(zhàn)給青年教師的十條建議 附件11培養(yǎng)學(xué)生十二個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 附件18關(guān)于改進(jìn)普通高中教學(xué)與教學(xué)管理工作 附件19分析現(xiàn)狀，研究對策，搶抓40天 株洲市教育科學(xué)研究院背景：近幾年來，株洲教育人在科學(xué)的教育價值觀統(tǒng)領(lǐng)下，堅持按教育規(guī)律辦事，以人為本，●株洲與湘潭的比較：?兩市人口的比較：[來源于湖南統(tǒng)計信息網(wǎng)《2008國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》]學(xué)業(yè)水平考試主要考態(tài)度，考是否規(guī)范開課，是否面向全體學(xué)生（特別是后進(jìn)生而高考）；①過度發(fā)揮學(xué)生自主而放棄了教師的主導(dǎo)；②過度追求合作而走向形式主義；③過度強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)而忽視了結(jié)果；④過度運(yùn)用情境而少了理性思考；⑤過度討論而顯得有些浮躁；⑥師生參與的積極性下降；⑦學(xué)生的預(yù)習(xí)時間與效果難以保證；苦，但管理效益不高，大大影響了課堂教學(xué)效益；②教學(xué)管理方面：教學(xué)行為規(guī)范條例比較粗放，缺乏指導(dǎo)作用，反饋矯正機(jī)制不健全，導(dǎo)致改革遇到困難和瓶頸時難以堅持；一些教學(xué)檢查缺乏業(yè)務(wù)含量，老師心里有抵觸；無人（生）的聽課，泛泛而談的評課，濤聲依舊的上課；高中校長論壇上的講話，對2010年湖南高考作出如下預(yù)測，并提出幾點(diǎn)應(yīng)對策略。加思考量；引導(dǎo)考生關(guān)心身邊的數(shù)學(xué)問題；理科數(shù)學(xué)以必修和選修系列2的內(nèi)容為重點(diǎn)，觀題[85.5分]，增加主觀題[64.5分]。詞匯增加了100個左右；繼續(xù)保持較大的閱讀量；書面表達(dá)方面，要能根據(jù)要求轉(zhuǎn)述，能用英語恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感情，分值加大到45分，寫作開放度進(jìn)一步加大，并且字?jǐn)?shù)不少于120詞。試卷指導(dǎo)語將全部使用英文。試卷結(jié)構(gòu)也有顯著變化，在此不再贅述。與全國其他省市的英語試卷相比，湖南卷的特點(diǎn)可以概括為地的新課程高考試題，開展系列專題研討活動；課堂管理表現(xiàn)在課堂，功夫卻在課外。關(guān)鍵要做好以下六項(xiàng)工作，其中第1、2、3項(xiàng)工作是必須要立即做的，第4、5、6項(xiàng)可以根據(jù)不同學(xué)校、不同班級的具體情況，有選擇如何制訂《班規(guī)》呢？建議如下：拉克老師的班規(guī)[附件4]、魏書生老師的班規(guī)[少低效、無效的學(xué)習(xí)行為。那么，如何制訂《小組合作公約》呢？建議如下：論或討論跑題，要及時提醒。每學(xué)期末，負(fù)責(zé)給本組鐘左右的時間來口頭小結(jié)本組學(xué)習(xí)情況。針對不同成員的特點(diǎn)提出一點(diǎn)里要拿著筆，在教材上做好標(biāo)記符號、批注。閱讀時，不添能口頭表達(dá)大意，第二遍精讀，找出關(guān)鍵詞，并嘗試用要點(diǎn)的意思?？匆槐緯瓤茨夸洠匆黄恼孪瓤礃?biāo)題，并嘗試定召開班會來決定；可以從以下幾個方面來設(shè)置班會主題：?領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)遵循的原則是：回到原點(diǎn)思考問題，思考根本性的問題。如，學(xué)校管理如何?管理者應(yīng)遵循的原則是：決策要民主，執(zhí)行要專制；以項(xiàng)目規(guī)劃、以任務(wù)驅(qū)動、以考?好的制度才有力量。什么是好的制度呢？首先，好的制度是人性化的，其形成過程是?管理者必須懂得：在吃喝不愁的時候，人性中最本質(zhì)的需求之一是渴望得到賞識和尊?學(xué)校管理應(yīng)該以課堂教學(xué)管理為焦點(diǎn)，以教師專業(yè)成長為落腳點(diǎn)，促進(jìn)教師群體的專?打造高效課堂是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高效課堂需要高效教研來支撐，更需要有業(yè)務(wù)含量的第一條，要樹立威信。在學(xué)生心目中失去威信的教良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[附件11]、美國華盛頓州的《優(yōu)秀教師守則》[附件12]等。從中吸取有益各教研組、年級組、教科室、教務(wù)處、政教處的工作計劃、總結(jié)要及時上傳到校園網(wǎng)，結(jié)語：有智慧的人知道事物應(yīng)該是什么樣；有經(jīng)驗(yàn)的人知道事物實(shí)際是什么樣；（執(zhí)筆株洲市教育科學(xué)研究院陳捍東2009-10-10）11．唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因們就來討論一下這個問題。同學(xué)們想不想讓我們班以后成為一肯定會遇到許多困難，包括我們會犯各種各樣的錯誤，這些都會妨礙我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，怎么辦呢?所以李老師想問第二個問題：你們是不是真的覺得應(yīng)該制訂班規(guī)?——這個問題違心的話?！痹?，而覺得受到了約束：怎么連人都不可殺呢?不自由了!(學(xué)生大笑為防止大家犯錯誤或少犯錯誤。中國13億人，犯罪我們制定出了面對全體中國人的法律，這能說是對所有中國人的不信任嗎?因此，我認(rèn)為，制度是必需的，班規(guī)也是必需的?！币庖??！敝骶娃k不到。呵呵!另外，民主也會犯錯誤，比如希特勒就是民主選上去的。但是，民主同樣可以糾正錯誤。當(dāng)然，一個班不是一個國家，但有些精神是相同的。”保證我們班逐步成為一個優(yōu)秀的班集體!這是我們共同他的55條班規(guī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐從網(wǎng)上找到這55條班規(guī)。但這55條班規(guī)是如何實(shí)所有的這些素養(yǎng)都是難以在考試卷上呈現(xiàn)出來的，但克拉克卻要花費(fèi)很多心思來培養(yǎng)學(xué)生的這些品質(zhì)，可這些又是人一生中多么重要的素質(zhì)，這些素質(zhì)的養(yǎng)成也必然會與學(xué)生的成績相次班會時間改成訓(xùn)練習(xí)題，寧肯把每天僅有的活動時間用來上課，結(jié)果培養(yǎng)出來的學(xué)生可能得了高分，卻丟失了作為一個人的基本的素養(yǎng)，這是多么可悲的事情。與其說克拉克老師是給學(xué)生制定的55條細(xì)則，毋寧說是包括我們所有成年人和孩子都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)并遵守的行為準(zhǔn)則。么做，因?yàn)?，我們的時間都是用來講課、做題、考試，怎么舍得花時間去訓(xùn)練學(xué)生怎么做， 克拉克的55條教育細(xì)則固然是他教育成功的重要因素，但開學(xué)前后的兩個星期，克拉克會讓學(xué)生學(xué)習(xí)這55條規(guī)則料發(fā)給學(xué)生閱讀，也不是張貼在教室里，而是要反反復(fù)復(fù)的進(jìn)行角色扮演與訓(xùn)練！板；第二周的時候，凡是不經(jīng)意中出現(xiàn)了撇嘴、翻白眼的學(xué)生，就要把他名字寫到黑板上，他們自己，讓學(xué)生明白一個人表現(xiàn)好，真正受益的是他自己，以肯定自我奮斗的價值……由此看出，任何的習(xí)慣都需要訓(xùn)練、需要指導(dǎo)學(xué)生才能達(dá)到目的，也只有老師全心投入了，想想我們自己，很多老師羨慕西方的老師工作多么舒心，條件多么優(yōu)厚，待遇又多高，能夠每個月都拿出相當(dāng)多的錢去給學(xué)生買獎品和禮物？這決不僅僅是我們的收入不如他們 交流的機(jī)會，讓只生活在具有600人的小鎮(zhèn)的上了《今日美國》：謎底是吸煙。就是這條廣告，孩子們收到成數(shù)以萬計的電話和傳真，從世界各帶到了迪士尼……導(dǎo)的尊敬或者其他這樣的感謝給人的感覺是從下往上仰視式的感謝，甚至也是空泛的感……杜拉一陣掌聲，因?yàn)?，我敢打賭，今年在全國沒有一個班連續(xù)62天完成作業(yè)，樣的激動、歡呼……所以，真正讓我感動的不是55條規(guī)則本身，而是克拉克老師對教育真是太精彩了，它讓我意識到……”很重要。）調(diào)一致.心的是你要學(xué)會在別人給你提供額外幫助的時候，你能恰當(dāng)?shù)乇硎靖兄x.給那些有急事，要趕著上下的人．在進(jìn)入電梯＼地鐵或地下通道前，行.列移動，距離你前面的人兩三步遠(yuǎn)，手臂放在身體兩側(cè)，臉一直要沖著前方，我.對你旁邊的人說些什么，總之不能說話，耳語也不行．你也不能把腳搭在你前從而影響別人．此外，在電影放映期間開著移動電話或?qū)ず魴C(jī)，也是很不禮貌的行為.蛋鬼打交道.情本不值得大驚小怪．學(xué)會為每件事作好準(zhǔn)備，去追求生命中的那就動手去做，不達(dá)目的決不罷休；你想成為一個什么樣的人現(xiàn).就的.；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（；（(1)宋君（檢查日記，沒按時完成者，當(dāng)天補(bǔ)完，寫500字說明書；每拖一天500(2)張海英（負(fù)責(zé)記錄每位同學(xué)在校內(nèi)外做的好人好事。做好事一件，操行評定可加(3)馬宏峰（檢查座右銘，未擺到桌上者，立即擺上，并擦玻璃一大扇。）(4)張卓倫（負(fù)責(zé)班級日報，凡在中午12點(diǎn)前未出報者，罰3000字說明書；本班(6)宋君（對犯了錯誤、挨批評時只顧流淚的同學(xué)，每滴眼淚，收100字的說明(7)孟欣（負(fù)責(zé)各項(xiàng)違紀(jì)者說明書的登記、收取、歸類、統(tǒng)計。每寫1000字的說明(8)張卓倫（檢查黑板上每日一條格言寫得是否認(rèn)真，不認(rèn)真者，擦掉重寫。）（11）劉媧（負(fù)責(zé)班級課外書的借閱保管(1)王磊（負(fù)責(zé)檢查作業(yè)?？啥ㄆ跈z查，亦可抽查。未完成者，立即補(bǔ)上，打水一(2)張穎（負(fù)責(zé)語文文學(xué)常識的歸類及解答同學(xué)們的疑問，輔導(dǎo)。）(3)王磊（負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生出互測試題，沒按時出完者，寫1000字說明書，并當(dāng)天補(bǔ)上。試卷沒寫出題人或沒裝訂在一起，均寫500字說明書。負(fù)責(zé)收取試題，并組織同學(xué)們(4)張一楠（負(fù)責(zé)組織互測后未達(dá)到分?jǐn)?shù)線的同學(xué)出補(bǔ)考試題，并組織補(bǔ)考。）(5)趙偉（負(fù)責(zé)監(jiān)督不懂裝懂的同學(xué)。不懂裝懂，打水三桶。）(6)張士英（負(fù)責(zé)組織每兩周一次的智力競賽活動，包括競賽試題的選擇，競賽方式(7)劉文強(qiáng)（負(fù)責(zé)檢查中午路上背一個英語單詞的活動，沒帶單詞本或書者，立即回(1)值周班長（負(fù)責(zé)考勤。發(fā)現(xiàn)早晨上習(xí)遲到者，罰掃操場45分鐘；早退者寫500(2)張林（負(fù)責(zé)檢查班標(biāo)，缺一次寫1000字說明書）(3)張士英（負(fù)責(zé)檢查是否有電子游戲廳的同學(xué)。發(fā)現(xiàn)認(rèn)進(jìn)一次，則罰其寫1000字(5)雷蕾（負(fù)責(zé)治理叫別人外號或罵人者，叫別人侮辱性外號者寫2000字說明書，(6)王海鷗（負(fù)責(zé)監(jiān)督不愛護(hù)粉筆者。知亂扔粉筆頭，一次寫500字說明書，擦窗(7)王海鵬（負(fù)責(zé)自習(xí)說話接力本，凡接力本上有名的，一次寫500字說明書，晚(8)值日班長（負(fù)責(zé)監(jiān)督自習(xí)課借東西者。一經(jīng)則罰其寫500字說明書，借東西給(9)張宇博（負(fù)責(zé)處理造謠的同學(xué)。造謠危害別人者寫5000字的說明書，傳謠危害（11）滕育新（負(fù)責(zé)每周六選舉。選舉說話最型選票，計票者需大聲公布自己所計人姓名，凡10票以上(1)滕玉欣（發(fā)現(xiàn)課前唱一支歌時，手放在桌上者，一次罰寫500字說明書，發(fā)現(xiàn)(2)張林（發(fā)現(xiàn)課間操未穿運(yùn)動服者，回家取，協(xié)助當(dāng)天值日生掃除。發(fā)現(xiàn)襯衣上數(shù)(3)呂冰（負(fù)責(zé)監(jiān)督眼保健操。發(fā)現(xiàn)有一次睜眼者，寫250字說明書。）(4)張穎（負(fù)責(zé)監(jiān)督氣功。放音樂入靜時，有人走動或睜眼，則罰寫250字說明(5)值日班長（發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)附近的地面有紙屑，則每平方厘米罰寫100字說明(7)值周班長（負(fù)責(zé)檢查勞動工具。每次勞動，發(fā)現(xiàn)未帶工具者，命其回家去?。粍?8)張林（發(fā)現(xiàn)不請假又不參加跑步活動或課間操活動者，罰寫1000字說明書。有(9)鄭嵐嵐（負(fù)責(zé)督促同學(xué)不吃零食，吃一次罰寫500字說明書。對吃瓜籽者加倍處罰，扔到地上一粒瓜籽皮，寫1000字的說明書；再看衣袋里，每發(fā)現(xiàn)一粒加寫100字13．每天寫一篇日記，老師和日記負(fù)責(zé)人布置題目時，必須完成布置的題，無統(tǒng)一布14．按要求完成量化作業(yè)：政治0.5頁，語文1頁，數(shù)學(xué)2頁，英語2頁，物理1頁，化學(xué)1頁，生理0.5頁，史地每周各3頁。學(xué)習(xí)尖子可不完成都是留的作業(yè)，而自選適合于(1)規(guī)格統(tǒng)一，長54厘米，寬39厘米。(2)本班內(nèi)容占60%以上版面。(3)寫清辦報的具體時間、辦報單位、辦報人姓名。(4)當(dāng)天日報在當(dāng)天中午12點(diǎn)之前夾到報夾子上。(5)日報須用碳素墨水或彩筆謄寫，以利于長期保存。(7)報道昨天班級紀(jì)委衛(wèi)生、出席、課間操、眼保健操、練氣功得分民政部設(shè)立昨天16．每天早晨要用5分鐘時間規(guī)劃一下當(dāng)天共有多少項(xiàng)任務(wù)按輕重緩急確定做事的順10．每周值日生由北面兩行同學(xué)負(fù)責(zé)，周一為第一桌兩位同學(xué)，周二為第二桌，每天12．周六放學(xué)前，全班同學(xué)選舉本周說閑話最多的同學(xué)，或比上星期有進(jìn)步的同學(xué)，3.每次互測，90%的同學(xué)要達(dá)到80分，不足80分者參加補(bǔ)考，另10%的同學(xué)6.研究討論作文批改的方法，提高互批作文的能力，逐步學(xué)會從10個方面批改一篇10．每學(xué)期第八周、第十六周周二為量化作業(yè)檢查日。屆時，每位同學(xué)把開學(xué)以來的11．期末放假前一天，將本學(xué)期各科量化作業(yè)全部分類，排隊(duì)，編號，進(jìn)行一次大檢12．做好本學(xué)期自我總結(jié)和自我鑒定。將《中學(xué)生手冊》所列成績和班主任鑒定交家13．呂冰同學(xué)發(fā)放假期作業(yè)，對書店賣的假期作業(yè)，可以不做，憑興趣看看，但假期8.張林組織好全班同學(xué)參加10月下旬學(xué)校一年一度的隊(duì)列、體操比賽活動。株洲市中學(xué)生提高閱讀能力守則），），3、閱讀，要從頭到尾的細(xì)讀，對重點(diǎn)的、難理解5、復(fù)習(xí)，一般在復(fù)述后的一兩天內(nèi)進(jìn)行，隔一段時間再復(fù)習(xí)一發(fā)澳洲的事業(yè)開始了。誰來開發(fā)這個不毛之地呢？當(dāng)?shù)氐耐林用袢藬?shù)不多，且尚未開化，人數(shù)付費(fèi)時，船主拼命多裝人，而且不給罪犯吃飽，把省下來的食物在澳洲賣掉再賺一筆，要保證他們在長時間海上生活后仍能活下來，要讓他們吃飽，還要配備醫(yī)生，帶點(diǎn)常用藥。這種制度普遍實(shí)施，按到澳洲的人數(shù)和這些人的健康狀況支付費(fèi)用，甚至還有獎金。這樣，株洲市普通高中教師備課行為規(guī)范3、教師講授時間別超過20分鐘。近5年又提出了別超過15分鐘。大部分學(xué)生能看4、如果是講新課，學(xué)生發(fā)言別少于10人次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)、講重點(diǎn)；當(dāng)6、處理偶發(fā)事件別超過20秒，以減少老師們發(fā)火的機(jī)會，增長教育智慧。9、下課后的課間十分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生十二個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能阿看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請老師們把講的時間讓出一部生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，10、整理錯題集的習(xí)慣。每次考試之后，何整理錯題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可11、出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會出高考試題，初中10、步調(diào)一致。對同一錯誤行為，采取今天從嚴(yán)、明天應(yīng)付的態(tài)度會導(dǎo)致學(xué)生無所適15、有規(guī)律地為班上做些好事。協(xié)助布置課室，充分利用公告欄來傳達(dá)信息。注意聽19、大膽使用電話，這是對付調(diào)皮學(xué)生和獎勵優(yōu)秀學(xué)生的有效手段。學(xué)生家長歡迎與課題：授課教師：科目：年級、班級：觀察的主題：在做課堂觀察前，確定本節(jié)課的觀察重點(diǎn)，并對參與觀察的老師進(jìn)行分每人有各自觀察的側(cè)重點(diǎn)。呈現(xiàn)方式是否恰當(dāng)？學(xué)生是否明確了學(xué)習(xí)任務(wù)？是否能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣？是否創(chuàng)記載典型事例。些指導(dǎo)？記載典型事例。師是否會傾聽？是否經(jīng)常打斷學(xué)生的講話？教師是否能通過質(zhì)疑啟發(fā)其他同學(xué)長時間？記載精彩的講述和不到位的講述。具體轉(zhuǎn)變。課題：授課教師：科目：年級、班級：觀察的主題：在做課堂觀察前，確定本節(jié)課的觀察重點(diǎn)，并對參與觀察的老師進(jìn)行分每人有各自觀察的側(cè)重點(diǎn)。讀教材用了多長時間，是怎么閱讀教材的？是否做到了隨看隨想隨寫？閱讀完畢后，是否安排了學(xué)生對完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況進(jìn)行互檢，中差生是否得到了有效的幫助。記載典型事例。論與記錄用了多長時間，是怎樣開展討論的？討論的主題是什么？是否全員參與討論？是否作好了相關(guān)記錄？果如何？學(xué)生是否能在組內(nèi)全面、準(zhǔn)確、簡約地發(fā)表自己的意見？學(xué)生在討論中意見？程度較差的同學(xué)是否能得到有效的幫助？程度較好的同學(xué)是否明白幫助行表達(dá)與質(zhì)疑是“背靠背”還是“面對能用自己的話復(fù)述本節(jié)課的主要內(nèi)是否有困難？覺得自己明白不是真的明白，能講清楚才是真正明白。課題：授課教師：科目：年級、班級：觀察的主題：在做課堂觀察前，確定本節(jié)課的觀察重點(diǎn)，并對參與觀察的老師進(jìn)行分每人有各自觀察的側(cè)重點(diǎn)。教師共提了多少個問題？是哪些類型大5、教師是否明確教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是否可檢測，是否將課程目標(biāo)與一6、教師對教材的處理：是否能把握本節(jié)知識在整個學(xué)科知識7、教學(xué)效果：學(xué)生是否掌握了基本的知識；學(xué)生是否學(xué)會了學(xué)習(xí)，在技巧上是否有提高；學(xué)生是否獲得了積極的情感體驗(yàn)，對人寬容，對事苛刻。8、教學(xué)特點(diǎn)：是否建立了《學(xué)生課堂行為準(zhǔn)則》來激形成了自己獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格，是否初步建立了有特色的課堂文化。一件健美服。優(yōu)美的曲線加上鮮艷的服飾在我這個東方人的眼里，總覺得酷得過分。10分評課活動開始了。評課老師凱根先向我們作了簡單的介紹：艾默特已有15年教齡母親？而后凱根直奔主題，提了三個問題：作為一位從來沒有教過語文課的外行，出于對語文教學(xué)的興趣和對竇桂梅老師的仰慕，寫出相應(yīng)的理由；給竇老師提三條建議。調(diào)查、訪談的結(jié)果大致如下：選擇兩位同學(xué)的評價，以饗讀者。己見解的渴望?？墒歉]老師性子直爽，嘩啦嘩啦地講，反應(yīng)快的人思維活躍，越學(xué)越有盡大多數(shù)學(xué)生對竇老師的課上得太快太多有意見。據(jù)統(tǒng)計，竇老師兩堂課共上了96分如果我們進(jìn)一步追問，竇老師為什么兩課時上了96分鐘，而不是80分鐘？為什么花確實(shí)感到比較困難卻是事實(shí)。主要原因一是因?yàn)楦]老師提的問題特別多（共43個且提個同學(xué)中被提問的學(xué)生為15人，共有兩人被提問14次。這說明，回答竇老師提出的43至于竇老師可能是為了防止學(xué)生會認(rèn)為楚王只是對晏子個人的尊重而不是對國家的尊理而且價值引導(dǎo)上會存在危險。不可否認(rèn)，一個富有智慧的弱小者或一個弱國的智慧者否會是楚王對晏子尊重而對她的祖國束然起敬？更令人擔(dān)憂的是學(xué)生也許會得出這樣的結(jié)我對全班28位同學(xué)每人給竇老師提出的三條建議進(jìn)行梳理。這些建議主要集中在四個方面：思考二：教師的教要為學(xué)生的學(xué)服務(wù)思考四：應(yīng)該尊重文本做最好的老師衣服，似乎從未洗過澡；他的學(xué)習(xí)也很不好……一天，校方要求湯普生夫人必須閱讀班上每個孩子的檔案。她把特德的那份抽了出來，是給大家?guī)須g樂?！边@些毫不在意。如果不采取措施，那會毀了他的?！睅?，今天你的樣子，和我媽媽一樣，她常常像你那樣，聞我送給她的香水?！逼丈蛉恕Ｊ悄阕屛乙庾R到自己很重要，并明了自己的確可以非同一般。”人。在未遇見你之前，我根本不知道怎樣教我的學(xué)生?！?、新銳教師：新銳教師是次于先鋒教師的專業(yè)⑩輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽成績優(yōu)異，近三年來至少有三人次在區(qū)級以上的競賽中獲獎，2、先鋒教師：⑨輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽成績優(yōu)異，近三年來至少有三人次在區(qū)級以上的競賽中獲獎，3、新銳教師：⑩輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽成績優(yōu)異，近三年來至少有三人次在區(qū)級以上的競賽中獲獎，3、課堂和業(yè)績考核。申報對象資格審查通過后，參加課堂教學(xué)考評和教學(xué)業(yè)績考核，通用指標(biāo)：文獲區(qū)級合格獎、或區(qū)級及以上刊物上發(fā)表；先鋒教師任職內(nèi)至少有1篇論文獲區(qū)級三等獎、或在市級及以上刊物上發(fā)表、或會議上交流；首席教師任職內(nèi)至少有1篇論文獲市級③職級教師任職內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)生獲（行政主管部門舉辦的）區(qū)級及以上集體獎1項(xiàng)，或單崗位津貼200元，首席教師每月崗位津貼400元。若所認(rèn)定的教師同時是區(qū)骨干教師、名教師、名校長，則在領(lǐng)取區(qū)補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上，再享有學(xué)校職級認(rèn)定相應(yīng)津貼的50％。津貼按每年10個月計發(fā)，按月發(fā)放。行限額。首席教師一般不超過教師總數(shù)的10先鋒教師一般不超過教師總數(shù)的15%,新3、符合下列條件者，免于申報和評定：4、職級教師兩學(xué)年進(jìn)行一次考核，考核內(nèi)容為教5、考核分為通過和不通過兩檔。通用指標(biāo)考核直接定為不通過：我們的期望，也是學(xué)校賴以生成和發(fā)展的基礎(chǔ)。為此，我們提出以下兩點(diǎn)建議：一輪復(fù)習(xí)都要有具體的指導(dǎo)意見，甚至要制訂包括制定考前40天、10天的工作方案。增第三，好的計劃需要有力地執(zhí)行，執(zhí)行的力度決定成敗。各部門要根據(jù)工作規(guī)劃制定反思我們的課程計劃執(zhí)行情況，主要存在以下幾個問題：反之，缺乏必要的理化生知識作支撐，同樣不利于文科學(xué)生學(xué)好文科知識；燥無味，更為嚴(yán)重的是導(dǎo)致學(xué)生審美趣味的下降，甚至低俗；針對上述問題，建議：好自我感覺，要讓那些眼高手低的學(xué)生看到自己的問題；老師們應(yīng)樹立這樣的教師觀：針對上述問題，特提出以下幾點(diǎn)建議：幾點(diǎn)：高考試題，切實(shí)增強(qiáng)教學(xué)中的高考目標(biāo)意識?？h市、學(xué)?？山M織針對高考考試大綱的考試，教師不愿參加教研活