專題06說(shuō)明性文本閱讀-解析版-2020-2021學(xué)年江蘇省各地五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末真題分類匯編

專題06說(shuō)明性文本閱讀學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、現(xiàn)代文閱讀（2021·江蘇南通·五班級(jí)期末）鹿角動(dòng)物學(xué)家爭(zhēng)辯發(fā)覺(jué)，鹿是唯一能再生完整身體零部件的哺乳動(dòng)物。世界上約有50種鹿類動(dòng)物，其中大部分種類的雄鹿都長(zhǎng)有鹿角，且“鋪張”到每年都要換一對(duì)最新款。那么，鹿角是如何長(zhǎng)出來(lái)的呢？原來(lái)，每年春暖花開(kāi)時(shí)，雄鹿頭頂就會(huì)冒出一對(duì)小小的隆起，且以每天幾厘米的速度“瘋長(zhǎng)”著，直到漸漸形成雙角的外形。令人驚異的是，最初的鹿角內(nèi)部是軟骨，外覆一層類似天鵝絨般薄薄的皮膚和絨毛，圓潤(rùn)而軟韌，絨毛里布滿血管，不斷供應(yīng)鹿角維生素和礦物質(zhì)，促進(jìn)鹿角生長(zhǎng)，這便是人氣極高的補(bǔ)品——鹿茸。由于鹿茸內(nèi)有大量血管、神經(jīng)，所以相當(dāng)敏感，雄鹿們格外珍惜這頂嬌嫩的“桂冠”，從不將它作為進(jìn)攻的武器。鹿茸生長(zhǎng)2到4個(gè)月后，內(nèi)部會(huì)生出一個(gè)環(huán)狀物，切斷鹿茸的供血，使得鹿茸漸漸干枯，在鹿用角和樹皮摩擦的過(guò)程中脫落成再生的鹿角。此時(shí)，鹿角完全骨化，成為雄鹿進(jìn)行種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和抵擋天敵的兵刃，待順當(dāng)與母鹿“完婚”后，鹿角的脫落循環(huán)將再次開(kāi)頭。鹿角脫落時(shí)，鹿會(huì)疼嗎？其實(shí)，鹿角脫落就像人類換牙，會(huì)流血，有稍微的苦痛感，屬于正常的生理現(xiàn)象。相反，割鹿茸就有些殘暴了。由于鹿茸里遍布血管和神經(jīng)，人為割斷時(shí)，不但會(huì)流出很多血，而且會(huì)格外疼，就像我們不打麻藥拔牙齒一般。為了揭開(kāi)這個(gè)隱秘，以英國(guó)皇家獸醫(yī)學(xué)院普賴斯教授為首的爭(zhēng)辯小組，對(duì)鹿可以長(zhǎng)出新鹿角的非凡再生力量開(kāi)放了爭(zhēng)辯。結(jié)果發(fā)覺(jué)，這種被醫(yī)學(xué)界稱為“萬(wàn)用細(xì)胞”的細(xì)胞在鹿角再生中扮演了重要角色。在肯定條件下，干細(xì)胞可以分化成多種功能細(xì)胞，具有生長(zhǎng)成各種組織器官的潛能。鹿角的再生功能令人驚詫又艷羨，這種生長(zhǎng)脫落規(guī)律掛念人類了解了“再生”的自然模型?；蛟S將來(lái)，不管是身體損傷還是器官病變，都可通過(guò)干細(xì)胞修復(fù)再生，而這個(gè)技術(shù)核心隱秘就藏在秀麗的鹿角中。（選自《學(xué)問(wèn)窗》2019年第11期）1．藏在秀麗鹿角中的“技術(shù)核心隱秘”指的是（

）A．干細(xì)胞修復(fù)再生 B．每年的再生脫落C．再生的自然模型 D．鹿角內(nèi)部是軟骨2．雄鹿們從不將鹿茸作為進(jìn)攻武器的緣由是（

）①由于鹿茸是人氣極高的補(bǔ)品，必需珍惜。②由于鹿茸內(nèi)有大量血管、神經(jīng)，很敏感。③由于雄鹿們格外珍惜這頂嬌嫩的“桂冠”。④由于鹿角還未完全骨化，不能成為兵刃。A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．你對(duì)人為割鹿茸有什么看法，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明你的理由。______________________________________【答案】1．A2．D3．鹿茸里遍布血管和神經(jīng)，人為割斷時(shí)，不但會(huì)流出很多血，而且會(huì)格外疼。這樣是不疼惜動(dòng)物的行為，我不贊成人為割鹿茸?！窘馕觥?．本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。結(jié)合“在肯定條件下，干細(xì)胞可以分化成多種功能細(xì)胞，具有生長(zhǎng)成各種組織器官的潛能”、“或許將來(lái)，不管是身體這個(gè)技術(shù)的核心隱秘就藏在秀麗的鹿角中”等句子可知，藏在秀麗鹿角中的“技術(shù)核心隱秘”指的是干細(xì)胞修復(fù)再生。故答案選A。2．本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。從“由于鹿茸內(nèi)有大量血管、神經(jīng)，所以相當(dāng)敏感，雄鹿們格外珍惜這頂嬌嫩的‘桂冠’，從不將它作為進(jìn)攻的武器；此時(shí)，鹿角完全骨化，成為雄鹿進(jìn)行種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)和抵擋天敵的兵刃”可知，雄鹿們從不將鹿茸作為進(jìn)攻武器的緣由是②③④。故答案選D。3．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這是一道開(kāi)放性探究試題，言之有理由即可。首先回答自己的看法，再說(shuō)出理由。如：我不贊同人為割鹿茸，由于人為割鹿茸會(huì)讓鹿感覺(jué)到很疼，這是不疼惜動(dòng)物的行為。（2020·江蘇南通·五班級(jí)期末）閱讀觀賞。提到蜻蜓，大家首先想到的是不是烈日下翩翩起舞的美麗?身姿？看！在前方不遠(yuǎn)處，有一只蜻蜓正扇動(dòng)著晶瑩透亮的翅膀，自如地在水面上飛行，就像一位優(yōu)雅的空中舞者。假如認(rèn)真觀看蜻蜓的翅膀，你會(huì)發(fā)覺(jué)每一片翅膀前端都有一個(gè)小斑點(diǎn)，它們被稱為翅痣。翅痣較重，可以在蜻蜓飛行時(shí)削減空氣阻力。假如缺少翅痣，空氣阻力就會(huì)使蜻蜓的翅膀向后彎曲，蜻蜓便會(huì)失去平衡。蜻蜓能夠成為捕獵高手，這些翅痣功不行沒(méi)！“嗡嗡”有一只蒼蠅飛入了蜻蜓的視線范圍內(nèi)，此時(shí)此刻，蒼蠅還毫無(wú)察覺(jué)。突然，優(yōu)雅的舞者化身“絕命飛行員”，只見(jiàn)它快速地扇動(dòng)翅膀垂直起飛，以每秒20米的速度快速?zèng)_向獵物。與此同時(shí)，蒼蠅發(fā)覺(jué)敵情，然而自帶雷達(dá)的“飛行員”早已鎖定了它。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在蒼蠅打算轉(zhuǎn)變航向的時(shí)候，“飛行員”將其擒獲。一場(chǎng)狩獵圓滿成功，“飛行員”降落在一根草莖上，開(kāi)頭享用美食。它們經(jīng)常在飛行過(guò)程中用餐，不過(guò)間或也會(huì)找一處安靜的地方停下來(lái)細(xì)細(xì)品嘗。你是不是留意到了蜻蜓秀麗的大眼睛了？蜻蜓可是世界上眼睛最多的昆蟲！它一共有3只單眼和2只復(fù)眼，而每只復(fù)眼都由2萬(wàn)到3萬(wàn)只“小眼”組成。借助復(fù)眼，蜻蜓可以上、下、左、右無(wú)死角巡察。任何獵物只要進(jìn)入它的視線范圍內(nèi)，就會(huì)被它鎖定。不僅如此，蜻蜓的復(fù)眼還是天生的測(cè)速儀，眼前有獵物移動(dòng)時(shí)，每只小眼都會(huì)捕獲一幅畫面?zhèn)鹘o大腦，經(jīng)過(guò)信息處理，蜻蜓能精確?????推斷獵物的運(yùn)動(dòng)速度，并猜測(cè)它的運(yùn)動(dòng)軌跡。正所謂“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”，能精確?????地把握獵物的動(dòng)向，是蜻蜓成為捕獵高手的又一個(gè)重要因素。小小的蜻蜓擁有超群的捕獵水平，幾乎是天生的害蟲“收割機(jī)”，它們特地吃蚊子、蒼蠅及其他的小昆蟲，并且食量驚人。一只蜻蜓平均每天能捕食1000多只小昆蟲，捕獵成功率超過(guò)95%，是大白鯊的兩倍，是草原之王獅子的四倍，真讓人贊美！就這方面而言，科學(xué)家稱它們是地球上最致命的獵手，是自然界里最成功的捕食者是毫不夸張的。4．下列對(duì)本文的中心愿思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．絕命飛行員——蜻蜓B．地球上最致命的獵手——蜻蜓C．食量驚人的捕食者——蜻蜓D．捕獵高手——蜻蜓5．下列素材中，沒(méi)有緊密圍繞中心愿思來(lái)說(shuō)明的一項(xiàng)是（）A．蜻蜓能夠快速、平穩(wěn)地飛行B．蜻蜓能無(wú)死角巡察，精確?????把握獵物的動(dòng)向C．蜻蜓能在飛行過(guò)程中用餐D．蜻蜓捕食昆蟲量大、成功率高6．以下關(guān)于蜻蜓用復(fù)眼鎖定獵物的描述，排序正確的一項(xiàng)是（）①捕獲畫面②獵物移動(dòng)③信息處理④推斷速度⑤猜測(cè)軌跡A．②①③④⑤ B．①②③⑤④ C．②③①④⑤ D．①④⑤②③7．短文中畫線句子中的“就這方面而言”能否刪掉？請(qǐng)說(shuō)明理由。__________________________________8．作者為蜻蜓取了不少好玩的別稱：“優(yōu)雅的空中舞者”“絕命飛行員”“天生的害蟲‘收割機(jī)’”……請(qǐng)選擇其中一種，說(shuō)說(shuō)這樣寫所接受的說(shuō)明方法及其好處。__________________________________【答案】4．D5．C6．A7．不能刪掉。刪掉“就這方面而言”，句意與原意不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的精確?????性。8．示例：“絕命飛行員”接受了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地寫出了蜻蜓飛行速度快、捕獵本事高的特點(diǎn)，寫得富好玩味，能吸引讀者閱讀?！窘馕觥?．本題考查同學(xué)對(duì)文章中心的概括，要認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合文章內(nèi)容分析作答。依據(jù)文中其次自然段中“果缺少翅痣，空氣阻力就會(huì)使蜻蜓的翅膀向后彎曲，蜻蜓便會(huì)失去平衡。蜻蜓能夠成為捕獵高手，這些翅痣功不行沒(méi)！”第三自然段中“說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，就在蒼蠅打算轉(zhuǎn)變航向的時(shí)候，‘飛行員’將其擒獲。一場(chǎng)狩獵圓滿成功，‘飛行員’降落在一根草莖上，開(kāi)頭享用美食?！钡谒淖匀欢沃小罢^‘知彼知己，百戰(zhàn)不殆’，能精確?????地把握獵物的動(dòng)向，是蜻蜓成為捕獵高手的又一個(gè)重要因素?！奔暗谖遄匀欢沃小?！就這方面而言，科學(xué)家稱它們是地球上最致命的獵手，是自然界里最成功的捕食者是毫不夸張的。”這些內(nèi)容，可將本文的中心愿思的概括為“捕獵高手——蜻蜓”。5．本題考查同學(xué)對(duì)文章中心的把握。閱讀文章可知，本文主要敘述了捕獵高手——蜻蜓，圍繞這一中心，文章其次自然段中說(shuō)明白蜻蜓能夠快速、平穩(wěn)地飛行靠的是翅痣，第三自然段說(shuō)明白蜻蜓快速捕獲獵物的過(guò)程，第四自然段說(shuō)明白蜻蜓能無(wú)死角巡察，精確?????把握獵物的動(dòng)向靠的是眼睛，第五自然說(shuō)明白蜻蜓捕食昆蟲量大、成功率高。由此可知，ABD三項(xiàng)圍繞中心愿思來(lái)說(shuō)明的，只要C選項(xiàng)中“蜻蜓能在飛行過(guò)程中用餐”不是圍繞中心愿思說(shuō)明的。6．本題考查同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的把握。認(rèn)真閱讀文章第四自然段中“借助復(fù)眼，蜻蜓可以上、下、左、右無(wú)死角巡察。任何獵物只要進(jìn)入它的視線范圍內(nèi)，就會(huì)被它鎖定。不僅如此，蜻蜓的復(fù)眼還是天生的測(cè)速儀，眼前有獵物移動(dòng)時(shí)，每只小眼都會(huì)捕獲一幅畫面?zhèn)鹘o大腦，經(jīng)過(guò)信息處理，蜻蜓能精確?????推斷獵物的運(yùn)動(dòng)速度，并猜測(cè)它的運(yùn)動(dòng)軌跡。正所謂‘知彼知己，百戰(zhàn)不殆’，能精確?????地把握獵物的動(dòng)向，是蜻蜓成為捕獵高手的又一個(gè)重要因素?！笨芍P(guān)于蜻蜓用復(fù)眼鎖定獵物的描述，正確排序是：獵物移動(dòng)、捕獲畫面、信息處理、推斷速度、猜測(cè)軌跡。7．本題考查同學(xué)對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。說(shuō)明文的語(yǔ)言具有精確?????、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。作答本題時(shí)，要先要回答“就這方面而言”能否刪去，再結(jié)合文段內(nèi)容及說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)分析緣由即可。“就這方面而言，科學(xué)家稱它們是地球上最致命的獵手，是自然界里最成功的捕食者是毫不夸張的?！边@句話中“就這方面而言”不能刪掉，刪掉“就這方面而言”，句意與原意不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的精確?????性。8．本題考查同學(xué)對(duì)說(shuō)明方法及其作用的把握。作答時(shí)可以選取“優(yōu)雅的空中舞者”“絕命飛行員”“天生的害蟲‘收割機(jī)’”……其中一種，說(shuō)明其寫所接受的說(shuō)明方法及好處即可。如：“絕命飛行員”接受了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地寫出了蜻蜓飛行速度快、捕獵本事高的特點(diǎn)，寫得富好玩味，能吸引讀者閱讀。（2020·江蘇南通·五班級(jí)期末）非連續(xù)文本閱讀

材料一

材料二9．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．兩則材料的宣揚(yáng)主題相同，都與平安出行有關(guān)。B．“一盔一帶”分別指“頭盔”和“平安帶”。C．正確佩戴頭盔、使用平安帶能降低交通平安事故死亡風(fēng)險(xiǎn)。D．2020年6月1日，全國(guó)已經(jīng)開(kāi)展“一盔一帶”守護(hù)行動(dòng)。10．下列做法正確的一項(xiàng)是（

）A．李莉的爸爸騎摩托車戴頭盔，媽媽騎電動(dòng)自行車不戴頭盔。B．6月1日以前，叔叔覺(jué)得開(kāi)汽車不系平安帶沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)C．年幼的表弟坐在汽車后面的平安座椅上，總會(huì)系上兒童平安帶。D．媽媽經(jīng)常騎著電動(dòng)自行車帶小明去學(xué)校上學(xué)。11．下列關(guān)于“平安出行”的標(biāo)語(yǔ)，不穩(wěn)妥的一項(xiàng)是（

）A．“一盔一帶”，平安自來(lái)。 B．“一盔一帶”，步行坐車不例外。C．生命從“頭”守起，平安從今珍惜。 D．“一盔一帶”護(hù)生命，戴好系牢莫大意?！敬鸢浮?．D10．C11．B【解析】9．本題考查同學(xué)對(duì)材料內(nèi)容的理解及信息提取。閱讀材料中的內(nèi)容可知，ABC三項(xiàng)說(shuō)法均正確。公安部交通管理局部署在全國(guó)開(kāi)展“一盔一帶”平安守護(hù)行動(dòng)，這一守護(hù)行動(dòng)自2020年6月1日起，將在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展。由此可知，D選項(xiàng)中“2020年6月1日，全國(guó)已經(jīng)開(kāi)展‘一盔一帶’守護(hù)行動(dòng)?！闭f(shuō)法錯(cuò)誤。10．本題考查同學(xué)對(duì)材料內(nèi)容的理解。依據(jù)材料二中“聽(tīng)我當(dāng)交警的叔叔說(shuō)，騎電動(dòng)自行車必需滿16周歲，后面不能帶人，要在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛?！薄皩?duì)！我聽(tīng)新聞?wù)f，無(wú)論是騎摩托車還是電動(dòng)自行車，無(wú)論坐在車輛前座還是車輛后座，都要戴平安頭盔?！薄凹偃缧『⒁?，要坐在駕駛座后面的兒童平安座椅上，系上兒童平安帶，不然也會(huì)罰款哦！”分析可知，ABD三項(xiàng)中的做法都不正確，只有C選項(xiàng)中的做法正確。11．本題考查同學(xué)對(duì)“平安出行”的標(biāo)語(yǔ)的理解?！啊豢粠А?，步行坐車不例外?！边@句標(biāo)語(yǔ)中，“步行坐車不例外”說(shuō)法錯(cuò)誤，步行不需要戴頭盔，系平安帶，可以將其改為“騎車要戴頭盔，開(kāi)車要系平安帶”。由此可知，B選項(xiàng)中的“平安出行”標(biāo)語(yǔ)不穩(wěn)妥。（2021·江蘇揚(yáng)州·五班級(jí)期末）非連續(xù)性文本閱讀。12．閱讀上面的公交站牌，這個(gè)站臺(tái)的名字是________，有________路車和__________路車?？浚诖苏九_(tái)乘車去“棗林灣園博園”，應(yīng)當(dāng)乘坐______________路車。13．小明要去“揚(yáng)子公園”，在這個(gè)站臺(tái)上車，可以嗎？為什么？________________【答案】12．

蘇果超市

2

26

2613．不能。由于從這個(gè)站點(diǎn)上車，按著指示箭頭的方向，2路車是往青山方向開(kāi)的。揚(yáng)子公園在相反的方向?！窘馕觥?2．考查了同學(xué)從文本中獵取信息的力量。完成本題較簡(jiǎn)潔，通過(guò)觀看可知，兩幅圖中都有蘇果超市，所以這個(gè)站臺(tái)的名字是蘇果超市。有2路車和26路車停靠；觀看下圖可知26路車經(jīng)過(guò)“棗林灣園博園”這個(gè)站點(diǎn)，因此要去“棗林灣園博園”，應(yīng)當(dāng)乘坐26路車。13．考查了同學(xué)從文本中獵取信息解決問(wèn)題的力量。認(rèn)真觀看圖一2路車指示的方向可知。揚(yáng)子公園在蘇果超市的左側(cè)，而2路車是往蘇果超市的右側(cè)開(kāi)的。方向相反。所以小明要去“揚(yáng)子公園”，在這個(gè)站臺(tái)上車不行以。（2021·江蘇徐州·五班級(jí)期末）閱讀短文，回答問(wèn)題。[材料一]甲骨文是刻在龜甲或獸骨上的文字。它的發(fā)覺(jué)在中國(guó)史乃至世界史上都是濃墨重彩的一筆。殷商時(shí)期，統(tǒng)治者信奉鬼神，上至國(guó)家大事，下至私人生活，都要用甲骨占卜，預(yù)知吉兇，并將所問(wèn)之事刻于甲骨之上。這里用到的甲骨多是烏色的腹甲、背甲和牛的肩胛骨。這些刻了字的甲骨真實(shí)地記載了殷商的歷史。公元前十一世紀(jì)，殷商滅亡，甲骨文開(kāi)頭了3000年的安靜。十九世紀(jì)七八十年月，安陽(yáng)小屯村偶有農(nóng)夫耕地翻到被刻畫過(guò)的骨頭。歷經(jīng)千年，甲骨文最終重見(jiàn)天日。最初，甲骨文被當(dāng)成龍骨，作為中藥使用。直到1899年，人們才有意識(shí)地把它作為貴重的資料保藏。而1899年也被學(xué)術(shù)界定為“甲骨文發(fā)覺(jué)年”1936年6月12日，考古人員在殷墟發(fā)掘過(guò)程中驚喜地發(fā)覺(jué)大量的刻字骨中，這是殷墟發(fā)掘以來(lái)收獲最大的一次。經(jīng)統(tǒng)計(jì)和爭(zhēng)辯，考古人員共發(fā)覺(jué)刻字甲骨17096片，其中完整的有300多片，內(nèi)容極其豐富。隨著爭(zhēng)辯者們的不懈努力，甲骨文爭(zhēng)辯從“草創(chuàng)時(shí)期”“進(jìn)展時(shí)期”“連續(xù)進(jìn)展時(shí)期”到今日的“全面深化進(jìn)展時(shí)期”，成為一門國(guó)際性學(xué)問(wèn)。[材料二][材料三]甲骨文是我們目前所能見(jiàn)到的最早的成熟漢字，單字四千多個(gè)，其中已經(jīng)認(rèn)出的有一千多個(gè)，主要記錄祭祀、戰(zhàn)斗、狩獵、農(nóng)事、氣象等內(nèi)容。字形的象形性較強(qiáng)，寫法也不固定。由于是刀刻，字的線條比較纖細(xì)。金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時(shí)期使用。字的線條粗大，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形漸漸規(guī)整、美觀。小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字進(jìn)展而來(lái)的，秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本全都，象形意味不明顯。隸書形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書圈轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消逝，筆畫簡(jiǎn)化，書寫便利，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字進(jìn)展史上的分水嶺。魏晉時(shí)期有了楷書。“楷”是法規(guī)、楷模的意思。楷書字形方正，筆畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝以后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，始終通行至今。14．請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀?。字體使用時(shí)間字形特點(diǎn)甲骨文商周時(shí)期象形性較強(qiáng)，線條纖細(xì)金文____________________________小篆______________字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本全都隸書____________________________楷書魏晉時(shí)期消滅，南北朝開(kāi)頭通行，至今______________15．推斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。①刻字的甲骨真實(shí)地記載了殷商的歷史。()②有些字的字形，早期的甲骨文、金文與中后期的小策、隸書、楷書相比差別很大。()③小篆是漢字進(jìn)展史上的分水嶺。()④我國(guó)最早統(tǒng)一的文字是小篆。()16．材料一中畫線的句子用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，科學(xué)精確?????地說(shuō)明白___________________________【答案】14．

商周時(shí)期

字的線條粗大，字形漸漸規(guī)整、美觀

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字進(jìn)展而來(lái)，秦統(tǒng)一全國(guó)后

形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢

形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本全都

字形方正，筆畫規(guī)整平直15．

√

√

×

√16．考古人員發(fā)覺(jué)的刻字甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富?！窘馕觥?4．本題考查短文信息提取力量。從材料三，可知字體的演化過(guò)程。從“金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時(shí)期使用。字的線條粗大，早期部分字形的象形性還很明顯，西周晚期之后，字形漸漸規(guī)整、美觀。”可知“金文”的使用時(shí)間和字形特點(diǎn)。從“小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字進(jìn)展而來(lái)的，秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)，粗細(xì)基本全都，象形意味不明顯?！笨芍靶∽钡氖褂脮r(shí)間和字形特點(diǎn)。從“隸書形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書圈轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消逝，筆畫簡(jiǎn)化，書寫便利，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字進(jìn)展史上的分水嶺。”可知“隸書”使用時(shí)間和字形特點(diǎn)。從“魏晉時(shí)期有了楷書?！翱笔欠ㄒ?guī)、楷模的意思?？瑫中畏秸P畫規(guī)整平直，比隸書更加便于書寫和認(rèn)讀。進(jìn)入南北朝以后，楷書成為占主導(dǎo)地位的字體，始終通行至今?！笨芍翱瑫钡氖褂脮r(shí)間和字形特點(diǎn)。15．本題考查短文內(nèi)容理解力量。從材料一“這些刻了字的甲骨真實(shí)地記載了殷商的歷史。”可知①正確。從材料二可知有些字的字形，早期的甲骨文、金文與中后期的小策、隸書、楷書相比差別很大，例如：月、車等字。②正確。從材料三“隸書形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢。它將篆書圈轉(zhuǎn)的線條改為直筆或方筆，象形意味已基本消逝，筆畫簡(jiǎn)化，書寫便利，漢字的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)形成，成為漢字進(jìn)展史上的分水嶺。”可知③錯(cuò)誤。從材料三“小篆是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó)文字進(jìn)展而來(lái)的，秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行，成為我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。”可知④我國(guó)最早統(tǒng)一的文字是小篆，正確。16．考查了對(duì)文章說(shuō)明方法的理解。從“發(fā)覺(jué)刻字甲骨17096片”“完整的有300多片”用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明考古人員發(fā)覺(jué)的刻字甲骨總數(shù)量多，其中保存完整的數(shù)量多且內(nèi)容豐富。（2021·江蘇南通·五班級(jí)期末）語(yǔ)文讀文答題。種瓜得豆①俗話說(shuō)，種瓜得瓜，種豆得豆。的確，瓜是瓜，豆是豆。種瓜怎么可能收獲豆子呢？然而，現(xiàn)代的轉(zhuǎn)基因技術(shù)卻能做到“種瓜得豆”。②什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)呢？③人們發(fā)覺(jué)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有很多基因。這些基因是每種植物和動(dòng)物的“大管家”，有的管葉子長(zhǎng)得圓還是扁，有的管腳長(zhǎng)得長(zhǎng)還是短……當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由基因來(lái)“發(fā)號(hào)施令”的。④科學(xué)家已經(jīng)摸清了一些生物體內(nèi)的基因的本事。他們把一種生物的某種基因“搬”到另一種生物里。這樣，只要“搬到新家”的“大管家”住得慣，發(fā)揮自己的本事，就會(huì)制造出某種前所未有的新生物。這種讓基因“搬家”的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。當(dāng)然，假如“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有“住戶”不認(rèn)它，把它“趕”出去，那么這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就算失敗了。⑤假如把豆子里管結(jié)什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“種瓜得豆”。不過(guò)，或許讓瓜結(jié)出豆并沒(méi)有什么太大的意義，因此，生怕也不會(huì)有科學(xué)家做這件事。⑥但是，轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地。⑦有種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號(hào)“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲的物質(zhì)，是棉鈴蟲的“克星”。我國(guó)科學(xué)家把這種細(xì)菌里管生產(chǎn)這種物質(zhì)的基因“搬”到棉花里，這樣棉花也會(huì)產(chǎn)生可以殺死棉鈴蟲的物質(zhì)。棉鈴蟲吃了棉花的葉子，自然也就沒(méi)命了。這種不怕棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因棉花受到了農(nóng)夫的歡迎。⑧此外，科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不簡(jiǎn)潔腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿，等等。⑨轉(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場(chǎng)。有的小伴侶可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)，心臟移植是一種治療疑難心臟病的有效方法。要做這種手術(shù)，首先要有心臟，但是目前心臟“供不應(yīng)求”，很多病人因此失去了治療的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)家發(fā)覺(jué)豬的心臟跟人的心臟比較相像，可豬的心臟與人體“不和”。于是，科學(xué)家把人的某一種基因?qū)氲截i體內(nèi)，這樣轉(zhuǎn)基因豬的心臟就有了一些人的“脾氣”，移植到人體后，可以與人體“和平共處”。目前，這項(xiàng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，科學(xué)家正在爭(zhēng)辯中。17．什么是“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”？_____________________________18．作者在文中主要寫了轉(zhuǎn)基因技術(shù)在哪些方面有重要的作用？__________________________19．為了說(shuō)明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上“大有用武之地”，作者舉了哪些事例？__________________________20．下面的句子運(yùn)用了一種什么說(shuō)明方法？有種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號(hào)“災(zāi)星”。而有一種細(xì)菌可以分泌一種殺死棉鈴蟲的物質(zhì)，是棉鈴蟲的“克星”。_______________________【答案】17．讓基因“搬家”的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。18．農(nóng)業(yè)和醫(yī)學(xué)兩個(gè)方面。19．轉(zhuǎn)基因棉花、轉(zhuǎn)基因大豆、轉(zhuǎn)基因西紅柿等事例。20．舉例子、打比方的說(shuō)明方法?！窘馕觥?7．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“人們發(fā)覺(jué)，在生物的每一個(gè)細(xì)胞里都有很多基因。這些基因是每種植物或動(dòng)物的‘大管家’，有的管葉子長(zhǎng)得圓還是扁，有的管腳長(zhǎng)得長(zhǎng)還是短……當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由基因來(lái)‘發(fā)號(hào)施令’的”可知，這種讓基因“搬家”的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。18．此題考查同學(xué)文本信息的理解力量。解答時(shí)，可以抓住文中的關(guān)鍵字詞句概括理解。從文中“轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上卻大有用武之地?！薄稗D(zhuǎn)基因技術(shù)在醫(yī)學(xué)上也派上了大用場(chǎng)?！笨芍?，主要從農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)上寫轉(zhuǎn)基因技術(shù)的重要作用。19．此題考查同學(xué)文本的理解力量。我們要抓住重點(diǎn)段落掛念理解。第七自然段，重點(diǎn)講了轉(zhuǎn)基因技術(shù)在棉花中的運(yùn)用。第八段“此外，科學(xué)家還培育出了可殺死雜草的轉(zhuǎn)基因大豆、不簡(jiǎn)潔腐爛的轉(zhuǎn)基因西紅柿，等等。”可知答案。20．此題考查了同學(xué)說(shuō)明方法的把握。我們常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等。這兩句話運(yùn)用了舉例子、打比方的說(shuō)明方法。（2021·江蘇·五班級(jí)期末）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，由于職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，由于日常生活的需要而讀有用學(xué)問(wèn)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)間，可供選擇的有各種無(wú)用而好玩的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，假如是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。（選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》）材料二：某年我國(guó)成年國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均安排時(shí)間表讀書時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間20.38分鐘12分鐘144分鐘（摘自網(wǎng)絡(luò)）材料三：國(guó)外的兩位科學(xué)家將觀看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō)，人類的心智至少需要半秒鐘才能為簡(jiǎn)單的刺激供應(yīng)適當(dāng)?shù)母杏X(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘。有專家認(rèn)為，書籍是與我們的左腦溝通，而電視是與我們的右腦溝通，而左腦通常是負(fù)責(zé)理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀印刷媒體是苦痛的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。（摘自報(bào)紙）21．上面三則材料是六班級(jí)的小宇同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中搜集到的。從中可以看出，該同學(xué)搜集信息的渠道有___________、___________、__________。22．材料一中，周國(guó)平認(rèn)為人們讀書的目的有__________、__________、__________。23．結(jié)合材料，你會(huì)對(duì)那些愛(ài)看電視不愛(ài)讀書的同學(xué)提哪些建議？寫出理由。____________________【答案】21．

閱讀書籍

上網(wǎng)掃瞄

閱讀報(bào)紙22．

為了實(shí)際的用途

為了消遣

為了獲得精神上的啟迪和享受23．建議：削減看電視的時(shí)間，增加閱讀人文經(jīng)典的時(shí)間。理由：只有認(rèn)真地閱讀人文經(jīng)典，才能獲得精神上的啟迪和享受，才能更好地熬煉大腦。【解析】21．本題考查同學(xué)們對(duì)短文內(nèi)容提煉有用信息的力量。依據(jù)材料中所給信息：選自周國(guó)平著作《經(jīng)典和我們》、摘自網(wǎng)絡(luò)、摘自報(bào)刊，可以知道該同學(xué)搜集信息的渠道出名人著作、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊。22．考查同學(xué)對(duì)材料內(nèi)容的理解。材料一中，有很明確的答案，要求同學(xué)要認(rèn)真讀材料：依據(jù)原文“人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，由于職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，由于日常生活的需要而讀有用學(xué)問(wèn)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)間，可供選擇的有各種無(wú)用而好玩的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受?！笨芍鸢?。23．考查同學(xué)在理解材料內(nèi)容基礎(chǔ)上的拓展延長(zhǎng)。從材料中我們可以看出人們花在看電視的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書的時(shí)間，所以要增加讀書時(shí)間，依據(jù)周國(guó)平的建議，可以讓小伴侶多讀一些人文經(jīng)典，這樣可以自我發(fā)覺(jué)，自我成長(zhǎng)，可以和我們自己的心智對(duì)話。答案不唯一，言之有理即可。（2021·江蘇泰州·五班級(jí)期末）非連續(xù)性文本?！静牧弦弧孔x什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，由于職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，由于日常生活的需要而讀有用學(xué)問(wèn)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)間，可供選擇的有各種無(wú)用而好玩的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，假如是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。認(rèn)真地說(shuō)，并不是任憑讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必需有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)覺(jué)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)覺(jué)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界?！?jié)選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》【材料二】2018年我國(guó)18——70周歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和電子媒體上的人均安排時(shí)間表讀書時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看手機(jī)時(shí)間15.38分18.91分98.85分2018年中美兩國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目中國(guó)美國(guó)公共圖書館數(shù)量3076個(gè)8951個(gè)人均擁有圖書館數(shù)量每44萬(wàn)人擁有1個(gè)每1.3萬(wàn)人擁有1個(gè)人均擁有圖書館藏書量0.58本50本公民擁有圖書證比例7%62%人均年閱讀量4.39本7本圖書暢銷類型教輔、養(yǎng)生、食譜等小說(shuō)、科技等——參考自中國(guó)新聞網(wǎng)【材料三】一份調(diào)查報(bào)告：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最終有15人成為高校教授，15人仍在工人階層。在選擇這30人的時(shí)候，爭(zhēng)辯人員確認(rèn)他們出身于相像的社會(huì)環(huán)境，而且家庭狀況也相像。15位教授中，有12位有父母給他們讀書或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)受。15位教授中，有14人小時(shí)候家中有很多圖書和印刷品；15位工人中，只有4人家中有書。15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書報(bào)雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時(shí)候都受到大人在閱讀上的鼓舞，15位工人中只有3人受到鼓舞?！?jié)選自吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》24．依據(jù)材料一，請(qǐng)找出周國(guó)平對(duì)于閱讀的定義，寫在下面橫線中。_______________25．閱讀附頁(yè)中的材料一、二、三，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．閱讀各種無(wú)用而好玩的讀物是為了消遣，在時(shí)間的消磨里獲得精神的啟迪和享受。B．中美兩國(guó)在圖書館數(shù)量、人均閱讀量上的差異，可能是兩國(guó)創(chuàng)新型人才不等的緣由。C．從我國(guó)圖書暢銷書類型看，我國(guó)國(guó)民閱讀的取向過(guò)于功利，缺少精神追求與享受。D．家庭的閱讀氛圍對(duì)于一個(gè)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，會(huì)閱讀的人成功的幾率更大。26．依據(jù)材料，導(dǎo)致我國(guó)國(guó)民缺少閱讀習(xí)慣的緣由，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．我國(guó)國(guó)民寵愛(ài)看手機(jī)賽過(guò)寵愛(ài)閱讀。B．中國(guó)的父母對(duì)于閱讀比較關(guān)注與重視。C．閱讀內(nèi)容以實(shí)際用途和消遣為主，缺失精神的享受。D．公共圖書館數(shù)量較少，圖書館藏書量不足?！敬鸢浮?4．真正的閱讀必需有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)覺(jué)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。25．A26．B【解析】24．本題考查同學(xué)從材料中提取信息的力量。作答此類題目，肯定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，依據(jù)題目的要求，即可作答。依據(jù)“真正的閱讀必需有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)覺(jué)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為”可知答案。25．本題考查信息提取概括力量，同學(xué)需要在通讀全文的基礎(chǔ)上找到關(guān)鍵信息。結(jié)合“二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)間，可供選擇的有各種無(wú)用而好玩的讀物”和“三是為了獲得精神上的啟迪和享受，假如是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇”可知A錯(cuò)誤。26．本題考查信息提取概括力量，同學(xué)需要在通讀全文的基礎(chǔ)上找到關(guān)鍵信息。通過(guò)材料二中的兩個(gè)調(diào)查表的數(shù)據(jù)得出答案。從表一可以看出，我國(guó)國(guó)民沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，主要是由于看手機(jī)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間再去閱讀。從表二可以看出，閱讀量的少與公共圖書館數(shù)量、圖書館藏書量不足也有關(guān)系，而且我國(guó)人對(duì)書的選擇以實(shí)際用途和消遣為主。通過(guò)材料三的調(diào)查，也可以推想我們閱讀量的不足，與家庭父母的影響也有極大的關(guān)系。由此可知B錯(cuò)誤。（2021·江蘇徐州·五班級(jí)期末）閱讀理解了解漢字漢字是中華兒女宏大的創(chuàng)舉，橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。讓我們一起走近漢字完成以下任務(wù)。材料一：漢字作為中華民族特有的文化因素，是一種具有巨大的生命力和感染力的設(shè)計(jì)元素。很多標(biāo)志的設(shè)計(jì)都以漢字為靈感來(lái)源，運(yùn)用中國(guó)書法的藝術(shù)形態(tài)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化和各種元素奇妙結(jié)合。如冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”，以漢字“飛”為靈感來(lái)源，結(jié)合了中國(guó)書法藝術(shù)與殘奧會(huì)精神。其設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了漢字“飛”的動(dòng)感和力度，又呈現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員不斷飛躍，超越自我，奮力拼搏激勵(lì)世界的殘奧精神。材料二：2021年5月31日，某校中國(guó)漢字文化節(jié)盛大開(kāi)幕。下面是小記者的采訪片段。小記者：張老師您好，我是一名校報(bào)小記者，請(qǐng)您談?wù)劃h字所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。張老師：好的?？偟膩?lái)說(shuō)，電腦等現(xiàn)代技術(shù)的廣泛使用，轉(zhuǎn)變了人們的書寫習(xí)慣，“提筆忘字”的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)峻，漢字的豐富內(nèi)涵正漸漸流失，由漢字傳承的中華文化有衰敗傾向。小記者：那是否意味著我們古老的漢字將漸漸消逝，中華文化會(huì)由此走向表?。繌埨蠋煟阂膊荒芡耆@么說(shuō)。漢字歷史悠久，字形美麗?，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的生命力，越來(lái)越受到有識(shí)之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語(yǔ)熱也不斷升溫。本次活動(dòng)，正是為搭建溝通平臺(tái)，引發(fā)大家思考，推動(dòng)中華文化進(jìn)展而舉辦的。小記者：哦，我明白了。27．依據(jù)以上材料進(jìn)行推斷。（1）冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”的設(shè)計(jì)理念，是在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上進(jìn)行的進(jìn)展與創(chuàng)新，體現(xiàn)了文化既是民族的又是世界的。

()（2）隨著信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，鍵盤敲擊替代了漢字書寫，漢字的生命力將漸漸消逝。

()28．請(qǐng)你觀看下面的標(biāo)志，將正確的序號(hào)寫在括號(hào)里。()

()

()

()

()

()A．中國(guó)銀行

B．北京高校?；誄．冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”

D．故宮博物院院徽E．世博會(huì)會(huì)徽

F．中國(guó)鐵路29．依據(jù)材料二請(qǐng)你策劃一次班級(jí)“漢字節(jié)”活動(dòng)。你想和小伙伴們?cè)O(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)名稱？活動(dòng)的目的是什么？你會(huì)搜集哪些資料，組織哪些形式的活動(dòng)，讓活動(dòng)更有意義？請(qǐng)你填寫表格，完成策劃?；顒?dòng)名稱活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容與形式1．了解漢字歷史，講講漢字故事。2．3．4．【答案】27．

√

×28．

D

C

A

F

E

B29．

“漢字之美，國(guó)學(xué)榮光”

讓同學(xué)們更加了解漢字的歷史，從而更加重視漢字，學(xué)英雄字。

辦漢字主題的文字報(bào)大賽。

舉辦書法評(píng)比大賽。

將漢字的演化過(guò)程用圖的形式呈現(xiàn)在櫥窗上?！窘馕觥?7．考查對(duì)文章的理解。對(duì)。錯(cuò)。從“也不能完全這么說(shuō)。漢字歷史悠久，字形美麗?，內(nèi)涵豐富，有很強(qiáng)的生命力，越來(lái)越受到有識(shí)之士的重視，而且全球范圍內(nèi)的漢語(yǔ)熱也不斷升溫。本次活動(dòng)，正是為搭建溝通平臺(tái)，引發(fā)大家思考，推動(dòng)中華文化進(jìn)展而舉辦的。”中可以看出。28．考查對(duì)常識(shí)的積累與識(shí)記。中國(guó)銀行標(biāo)志：中國(guó)銀行標(biāo)志的設(shè)計(jì)人是靳埭強(qiáng)。銀行標(biāo)志是由香港有名設(shè)計(jì)師靳埭強(qiáng)先生設(shè)計(jì)，接受了中國(guó)古錢與“中”字為基本形，古錢圖形是圓與形的框線設(shè)計(jì)，中間方孔，上下加垂直線，成為“中”字外形，寓意天方地圓，經(jīng)濟(jì)為本，給人的感覺(jué)是簡(jiǎn)潔、穩(wěn)重、易識(shí)別，寓意深刻，頗具中國(guó)風(fēng)格。北京高校?；諛?biāo)志：北京高校校徽是北京高校的標(biāo)志，由魯迅的設(shè)計(jì)稿豐富和進(jìn)展而來(lái)。1917年8月，時(shí)任北大校長(zhǎng)的蔡元培先生請(qǐng)魯迅設(shè)計(jì)了北大?；铡?0世紀(jì)80年月，北京高校老師在標(biāo)識(shí)外圈增加了英文校名和建校時(shí)間的裝飾環(huán)，此時(shí)，北大標(biāo)識(shí)消滅了藍(lán)、紅、黃等不同顏色，以及差別微小的不同版式。北京高校?；罩行摹氨贝蟆倍钟扇齻€(gè)人形圖案組成，象征著學(xué)校乃育人之所。冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”標(biāo)志：會(huì)徽以漢字“冬”為靈感來(lái)源，運(yùn)用中國(guó)書法的藝術(shù)形態(tài),將厚重的東方文化底蘊(yùn)與國(guó)際化的現(xiàn)代風(fēng)格融為一體，呈現(xiàn)出新時(shí)代的中國(guó)新形象、新幻想，傳遞出新時(shí)代中國(guó)為辦好北京冬奧會(huì)，圓冬奧之夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)，圓體育強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，推動(dòng)世界冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)展,為國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)作出新貢獻(xiàn)的不懈努力和奇特追求。故宮博物院院徽標(biāo)志：“宮”字一點(diǎn)如海水托玉璧昨日，在故宮博物院的漱芳齋，故宮博物院院徽首次與觀眾見(jiàn)面。院徽標(biāo)志設(shè)計(jì)取“宮”字形。世博會(huì)會(huì)徽標(biāo)志：海世博會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案形似漢字“世”，并與數(shù)字“2010”奇妙組合，相得益彰，表達(dá)了中國(guó)人民舉辦一屆屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的猛烈愿望。中國(guó)鐵路標(biāo)志：由“工”和“人”組成,點(diǎn)明鐵路行業(yè)之屬性,即鐵路是屬于工人階級(jí)的,而工人階級(jí)又是國(guó)家的仆人,由陳玉昶在1950年設(shè)計(jì)。29．考查同學(xué)對(duì)文章的理解。這類題屬于開(kāi)放題型，同學(xué)主要對(duì)文章進(jìn)行理解，分析作者的寫作意圖，然后結(jié)合自己的生活實(shí)踐思考可以組織怎樣的有意義的活動(dòng)，開(kāi)放“漢字節(jié)”的班會(huì)，語(yǔ)言表達(dá)合理即可，沒(méi)答案不唯一。（2021·江蘇徐州·五班級(jí)期末）閱讀理解一路“象”北①最近，十幾頭北遷亞洲象成為新晉“網(wǎng)紅”。它們一路造訪云南普洱、紅河、玉溪等地的“行蹤”受到社會(huì)各界的關(guān)注。②從跟蹤報(bào)道亞洲象五六年的閱歷看，此次亞洲象北遷，不管對(duì)它們自己，還是對(duì)沿線群眾，都是一次危急的闖入。③野象遠(yuǎn)看很萌，近了卻很猛。野象與圈養(yǎng)象間的差異，相像于狼與狗的差別。正如寵物狗可愛(ài)，可換做野狼就會(huì)帶來(lái)平安隱患。野象出沒(méi)事關(guān)群眾生命平安，更直接影響著人們的平安感。100米內(nèi)遇到野象攻擊，人類生存幾率渺茫。在野象活動(dòng)區(qū)大象傷人問(wèn)題始終沒(méi)有得到有效解決。僅2013年到2019年，亞洲象就造成41人死亡、32人受傷。從這個(gè)角度看，亞洲象北遷需要人類社會(huì)親密關(guān)注。④讓野象回家，是兩全其美的方法。也要看到，投喂引導(dǎo)效果不抱負(fù)，活捕難度巨大，麻醉簡(jiǎn)潔致死，激怒野象可能會(huì)誤傷工作人員，“勸返”亞洲象并不簡(jiǎn)潔。目前能做的，就是給一線處置人員更多急躁，擇機(jī)干預(yù)引導(dǎo)，同時(shí)讓野象經(jīng)過(guò)區(qū)域的群眾加倍當(dāng)心、關(guān)注預(yù)警、主動(dòng)避讓?！岸⒆∠蟆薄肮茏∪恕保拍芨脨?ài)護(hù)野象，更好愛(ài)護(hù)群眾。⑤作為越來(lái)越多野象走出愛(ài)護(hù)區(qū)的縮影，此次北遷恰恰說(shuō)明愛(ài)護(hù)措施的嚴(yán)格執(zhí)行。據(jù)調(diào)查，由于愛(ài)護(hù)力度加大，愛(ài)護(hù)區(qū)森林郁閉度提高，導(dǎo)致亞洲象主要食物野芭蕉、粽葉蘆等演化為不行食用的木本植物，使得象群開(kāi)頭到愛(ài)護(hù)區(qū)外取食。而愛(ài)護(hù)區(qū)外，農(nóng)田村莊里五米、甘蔗等更可口的農(nóng)作物吸引著象群頻繁進(jìn)入取食，產(chǎn)生了依靠，食性也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。⑥某種意義上，此次大象北遷也折射出人象關(guān)系的變化。新中國(guó)成立時(shí)，野象僅偏居云南一隅（yú）。由于非法捕殺等緣由，國(guó)內(nèi)種群最低時(shí)僅刺不足200頭。經(jīng)過(guò)近幾十年的嚴(yán)格愛(ài)護(hù)，我國(guó)野生亞洲象種群數(shù)量有明顯增長(zhǎng)。無(wú)論是此次監(jiān)測(cè)預(yù)警人員的_________，還是居民對(duì)野象“闖禍”的_________，都折射出中國(guó)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物意識(shí)和力量的不斷增加。⑦人類要進(jìn)展，大象要棲息，唯有盡可能避開(kāi)野象傷人、削減野象造成的損失，才能愛(ài)護(hù)好象，繪制出人與自然和諧共生的畫卷。30．第③自然段中兩處劃?rùn)M線的句子均使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明____________________，假如需要在野象出沒(méi)的地區(qū)設(shè)立一塊警示牌，你會(huì)寫______________________________。31．閱讀第⑤自然段，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括野象走出愛(ài)護(hù)區(qū)的緣由，一是____________________，二是____________________。32．閱讀第⑥自然段，以下哪組詞語(yǔ)適合填寫在橫線上（

）A．寬大包涵

東躲西藏 B．通宵達(dá)旦

寬大包涵C．毫不畏懼

心驚膽戰(zhàn) D．胸有成竹

手忙腳亂33．“讓野象回家，是兩全其美的方法”中帶點(diǎn)詞的意思是____________________，在本文中是指讓野象回家，既能____________________，又能____________________。34．本文節(jié)選自“人民日?qǐng)?bào)”微信公眾號(hào)，發(fā)布后閱讀量很快達(dá)到10萬(wàn)+，以下哪一選項(xiàng)是本文傳遞的主要觀點(diǎn)（

）A．野象遠(yuǎn)看很萌，近了卻很猛。B．作為越來(lái)越多野象走出愛(ài)護(hù)區(qū)的縮影，此次北遷說(shuō)明愛(ài)護(hù)措施的嚴(yán)格執(zhí)行。C．大象北遷也折射出人象關(guān)系的變化。D．唯有盡可能避開(kāi)野象傷人、削減野象造成的損失，才能愛(ài)護(hù)好象，繪制出人與自然和諧共生的畫卷35．有網(wǎng)友在評(píng)論區(qū)留言，認(rèn)為大象北遷“邊吃邊逛”格外有意思，你贊同嗎？結(jié)合上文寫出你的觀點(diǎn)和理由（至少寫出兩點(diǎn)）____________________________________________________【答案】30．

野象出沒(méi)會(huì)影響群眾的生命平安，亞洲象北遷需要人類社會(huì)親密關(guān)注。

野象遠(yuǎn)觀萌，近碰猛31．

亞洲象的食物轉(zhuǎn)變成不行食用的木本植物，所以開(kāi)頭去愛(ài)護(hù)區(qū)外取食。

愛(ài)護(hù)區(qū)外的玉米和甘蔗吸引著象群走出愛(ài)護(hù)區(qū)。32．B33．

指做一件事顧全到雙方，使兩方面都得到好處。

愛(ài)護(hù)人們免受象群驚擾

愛(ài)護(hù)象群種族，愛(ài)護(hù)人與自然和諧共處。34．D35．不贊同。大象北遷，遠(yuǎn)離自己生活的地方，本身就面臨著可能找不到足夠食物的危急，而且，當(dāng)象群進(jìn)入到人類的生活區(qū)時(shí)，對(duì)人類的平安也造成了威逼。只有愛(ài)護(hù)大象，通過(guò)特殊方法避開(kāi)野象傷人，才能達(dá)到人與自然和諧共生?！窘馕觥?0．①本題考查說(shuō)明方法的運(yùn)用。畫線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法，用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，可以使說(shuō)明文更精確?????，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。通過(guò)具體數(shù)字“100米內(nèi)遇到野象攻擊，人類生存幾率渺茫?！薄ⅰ皟H2013年到2019年，亞洲象就造成41人死亡、32人受傷?！闭f(shuō)明野象出沒(méi)會(huì)影響群眾的生命平安，亞洲象北遷需要人類社會(huì)親密關(guān)注，表現(xiàn)語(yǔ)言的精確?????性，更具說(shuō)服力。②本題考查口語(yǔ)交際。本題要求在野象出沒(méi)的地區(qū)設(shè)立一塊警示牌，可從靠近野象地區(qū)的危害方面等作答，言之有理即可。31．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的概況。從句子“據(jù)調(diào)查，由于愛(ài)護(hù)力度加大，愛(ài)護(hù)區(qū)森林郁閉度提高，導(dǎo)致亞洲象主要食物野芭蕉、粽葉蘆等演化為不行食用的木本植物，使得象群開(kāi)頭到愛(ài)護(hù)區(qū)外取食?！笨梢钥偨Y(jié)出野象走出愛(ài)護(hù)區(qū)的緣由一：是亞洲象的食物轉(zhuǎn)變成不行食用的木本植物，所以開(kāi)頭去愛(ài)護(hù)區(qū)外取食。從句子“而愛(ài)護(hù)區(qū)外，農(nóng)田村莊里五米、甘蔗等更可口的農(nóng)作物吸引著象群頻繁進(jìn)入取食，產(chǎn)生了依靠，食性也發(fā)生了轉(zhuǎn)變?！笨梢钥偨Y(jié)出野象走出愛(ài)護(hù)區(qū)的緣由二：是愛(ài)護(hù)區(qū)外的玉米和甘蔗吸引著象群走出愛(ài)護(hù)區(qū)。32．本題考查選詞填空力量。寬大包涵：指心胸寬廣東躲西藏：形容為了躲避災(zāi)禍而處處隱蔽。通宵達(dá)旦：整夜；從天黑到天亮。毫不畏懼：指面對(duì)危急、威逼時(shí)，毫不行怕。心驚膽戰(zhàn)：形容格外可怕。胸有成竹：原意是畫竹子以前，心里已經(jīng)有了竹子的形象。后用以比方辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和支配。手忙腳亂：形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容慌張失措。依據(jù)句意，文中應(yīng)選通宵達(dá)旦和寬大包涵。故選B。33．本題考查對(duì)加點(diǎn)字的解釋和理解?！皟扇涿馈钡囊馑际牵褐缸鲆患骂櫲珒蓚€(gè)方面，使兩方面都很好。從文中“投喂引導(dǎo)效果不抱負(fù)，活捕難度巨大，麻醉簡(jiǎn)潔致死，激怒野象可能會(huì)誤傷工作人員”、“‘盯住象’‘管住人’，才能更好愛(ài)護(hù)野象，更好愛(ài)護(hù)群眾。”可以總結(jié)出“兩全其美”在本文中一是指愛(ài)護(hù)人們免受象群驚擾愛(ài)護(hù)象群種族，二是指愛(ài)護(hù)人與自然和諧共處。34．本題考查理解文章主旨。由文中的最終一段“人類要進(jìn)展，大象要棲息，唯有盡可能避開(kāi)野象傷人、削減野象造成的損失，才能愛(ài)護(hù)好象，繪制出人與自然和諧共生的畫卷?！笨芍x項(xiàng)D正確。35．本題考查思維拓展。這是開(kāi)放性試題，答案不唯一。贊同與不贊同均可，只要說(shuō)出自己的理由，言之有理即可。贊成的可圍繞疼惜大象、愛(ài)護(hù)大象等角度回答，不贊成的可圍繞大象北遷會(huì)受到危急、沒(méi)有食物等角度回答。（2020·江蘇·蘇州市吳江區(qū)五班級(jí)期末）（一）非連續(xù)文本閱讀（7分）美林藥品說(shuō)明書【美林藥品名稱】商品名：美林【美林性狀】美林為橙色混懸液，味甜，有調(diào)味劑的芳香。【美林適應(yīng)癥】用于兒童一般感冒或流行性感冒引起的發(fā)熱。也用于緩解兒童輕至中度苦痛?！久懒钟梅ㄓ昧俊靠诜?。12歲以下小兒用量見(jiàn)下表：年齡（歲）體重（公斤）一次用量（毫升）次數(shù)1-310-154若持續(xù)苦痛或發(fā)熱，可間隔4～6小時(shí)重復(fù)用藥1次，24小時(shí)不超過(guò)4次。4-616-2157-922-27810-1228-3210【美林不良反應(yīng)】（1）少數(shù)病人可消滅惡心、嘔吐、胃燒灼感或輕度消化不良、胃腸道潰瘍及出血、頭暈、耳鳴、視力模糊、嗜睡、下肢水腫或體重驟增。（2）罕見(jiàn)皮疹、過(guò)敏性腎炎、腎病綜合征、腎功能衰竭、支氣管痙攣等?！久懒至粢馐马?xiàng)】（1）美林為對(duì)癥治療藥，不宜長(zhǎng)期或大量使用，用于止痛不得超過(guò)5天，用于解熱不得超過(guò)3天，癥狀不緩解，請(qǐng)?jiān)儐?wèn)醫(yī)師或藥師。（2）有下列狀況慎用：支氣管哮喘、肝腎功能不全、凝血機(jī)制血小板功能障礙。（3）下列狀況患者應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用：有消化性潰瘍、胃腸道出血、高血壓。（4）1歲以下兒童應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用。（5）不能同時(shí)服用其他含有解熱鎮(zhèn)痛藥的藥品（如某些復(fù)方抗感冒藥）。（6）如服用過(guò)量或消滅嚴(yán)峻不良反應(yīng)，應(yīng)馬上就醫(yī)。（7）對(duì)美林過(guò)敏者禁用，過(guò)敏體質(zhì)者慎用。（8）美林性狀發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)禁止使用。（9）請(qǐng)將美林放在兒童不能接觸的地方。（10）如正在使用其他藥品，使用美林前請(qǐng)?jiān)儐?wèn)醫(yī)師或藥師。（以上說(shuō)明書有刪減，精準(zhǔn)說(shuō)明書請(qǐng)參看藥品包裝）請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，完成下列練習(xí)。36．【美林留意事項(xiàng)】第7條“對(duì)美林過(guò)敏者禁用，過(guò)敏體質(zhì)者慎用。”改為“對(duì)美林過(guò)敏者慎用，過(guò)敏體質(zhì)者禁用?！笨梢詥?？為什么？（2分）____________________________37．依據(jù)說(shuō)明書，下列做法正確的一項(xiàng)是（2分）A．半夜，張小明體溫39℃，媽媽倒出清亮如水的美林，喂小明。B．王娟感冒發(fā)熱，吃了999復(fù)方抗感冒顆粒，又吃了美林。C．趙亮身體發(fā)燒，早上七點(diǎn)半他喝了美林去上學(xué)，十二點(diǎn)回家喝了一次，下午五點(diǎn)到家又喝了一次，十點(diǎn)鐘睡覺(jué)前又喝了一次。D．李偉是壯小子，八個(gè)月大，就有21斤了。一次他發(fā)熱，媽媽心疼，喂了他4毫升的美林。38．【美林留意事項(xiàng)】第9條為什么要求“請(qǐng)將美林放在兒童不能接觸的地方”，請(qǐng)閱讀說(shuō)明書，說(shuō)出其中的緣由。（2分）___________________________39．目前國(guó)內(nèi)很多藥物都缺乏兒童劑型，說(shuō)明書大都寫成“兒童酌減”，相比于本說(shuō)明書中的【美林用法用量】，你覺(jué)得“兒童酌減”存在什么問(wèn)題？（1分）______________________________【答案】36．不行以。由于禁用是不能用，而慎用是當(dāng)心用的意思。37．C38．由于美林性狀為橙色的，味甜，有香味，孩子會(huì)以為是飲料，會(huì)多喝；但藥不能多喝，留意事項(xiàng)提示如服用過(guò)量需要就醫(yī)。39．酌減的概念比較模糊，家長(zhǎng)有的把握不好用量，影響藥效發(fā)揮?！窘馕觥?．關(guān)鍵理解“禁用”“慎用”兩詞的意思2．A．美林正常性狀為“橙色混懸液”，但現(xiàn)在“清亮如水”，說(shuō)明已經(jīng)壞了。B．留意事項(xiàng)里提到“如正在使用其他藥品，使用美林前請(qǐng)?jiān)儐?wèn)醫(yī)師或藥師。”但王娟又吃了復(fù)方抗感冒顆粒，又吃了美林。D．李偉才八個(gè)月大，1歲以下兒童應(yīng)在醫(yī)師指導(dǎo)下使用，雖然體重較重，但不能任憑給他1-3歲年齡的用量。3．結(jié)合美林的性狀“橙色味甜有香味”，孩子會(huì)誤以為是飲料，又關(guān)注留意事項(xiàng)中“如服用過(guò)量，應(yīng)馬上就醫(yī)”和常識(shí)“藥不能多吃”，可知其緣由。4．兒童酌減，不知道減多少量，不好把握。（2020·江蘇省汾湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)試驗(yàn)學(xué)校五班級(jí)期末）閱讀面材料，回答問(wèn)題。（8分）材料一：我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出很多垃圾，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？在一些垃圾管理較好的地區(qū)，大部分垃圾會(huì)得到衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等無(wú)害化處理，而更多地方的垃圾則經(jīng)常被簡(jiǎn)易堆放或填埋，導(dǎo)致臭氣集中，并且污染土壤和地下水體。目前我國(guó)實(shí)行“可持續(xù)進(jìn)展”的政策，分類回收垃圾是最好的處理方法，既節(jié)省資源，又環(huán)保。如垃圾處理的方法還大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴(yán)峻地污染環(huán)境。因此進(jìn)行垃圾分類收集可以削減垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，削減土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。材料二：如今中國(guó)生活垃圾一般可分為四大類：廚余垃圾是指農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)和居民家庭日常生活中產(chǎn)生的廢棄蔬菜瓜果、腐肉、肉碎骨、蛋殼、畜禽動(dòng)物內(nèi)臟、水產(chǎn)品廢棄物等食物殘余?？苫厥瘴锸侵干钪挟a(chǎn)生的未污染的適宜回收的可資源化利用的廢棄物，包括廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢包裝物、廢舊紡織物、廢棄電器電子產(chǎn)品等。有害垃圾是指對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活垃圾，包括廢電池，廢熒光燈管（日常燈管、節(jié)能燈管等），廢溫度計(jì)，廢血壓計(jì)，廢藥品及其包裝物，廢油漆、溶劑及其包裝物，廢殺蟲劑、消毒劑及其包裝物，廢礦物油及其包裝物，廢膠片及廢相紙等。其他垃圾是指除廚余垃圾、可回收物、有害垃圾以外的生活垃圾，包括碎紙屑、污染的廢紙、廢棄塑料袋、煙蒂、塵土等。材料三：瑞典在培育國(guó)民垃圾分類意識(shí)上足足花了一代人的時(shí)間。政府對(duì)國(guó)民垃圾分類意識(shí)的培育從兒童時(shí)期就開(kāi)頭了，他們先是把這個(gè)概念引入學(xué)校，教育孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行垃圾分類，再由孩子們回家后告知大人，這樣，瑞典政府僅在培育國(guó)民垃圾分類意識(shí)上就足足花了一代人的時(shí)間。因此，瑞典人驕傲地稱：“在瑞典，垃圾分類是一種傳統(tǒng)?！痹谌毡镜拿總€(gè)城市都有垃圾分類指南。日本實(shí)行地區(qū)自治，所以各地方垃圾分類的規(guī)定都會(huì)有所不同，有時(shí)甚至?xí)?xì)化到所居住的街區(qū)都有差別。孩子們從懂事開(kāi)頭，就會(huì)在父母的教育下嚴(yán)格遵守這些規(guī)章。不過(guò)，日本的垃圾分類要求格外繁瑣，為了便利居民進(jìn)行正確的垃圾分類，每個(gè)市每年都會(huì)依據(jù)時(shí)間表，制定一本垃圾分類指南和垃圾回收時(shí)間表。在美國(guó)亂丟垃圾是一種犯罪行為。美國(guó)全部的五十個(gè)州都有禁止亂扔垃圾的法律，亂丟雜物罪指的是將廢棄物品扔到或留在地面而沒(méi)有按規(guī)定放進(jìn)垃圾箱、回收或垃圾站的行為，在美國(guó)亂丟雜物屬三級(jí)輕罪，將受到懲處。40．如今中國(guó)生活垃圾一般可分為_(kāi)_______、________、________、________。（4分）41．依據(jù)材料，分別概括世界各國(guó)在推動(dòng)垃圾分類工作中的相關(guān)做法。（3分）__________________________________________________________________________42．選出下列選項(xiàng)與材料表述不符合的一項(xiàng)是（

）。（1分）A．目前我國(guó)垃圾處理的方法大多接受傳統(tǒng)的堆放填埋方式。B．生活中的那些過(guò)期藥品屬于有害垃圾，全部廢紙屬于可回收垃圾。C．在家中或單位等地投放垃圾時(shí)，要留意投放前、投放時(shí)、投放后的操作流程。D．垃圾分類收集可以削減垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，削減土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益?！敬鸢浮?0．

廚余垃圾

有害垃圾

可回收垃圾

其他垃圾41．瑞典：垃圾分類教育從兒童抓起，并讓孩子去影響家長(zhǎng)。日本：規(guī)定細(xì)化，制定垃圾分類指南和垃圾回收時(shí)間表，具體指導(dǎo)居民進(jìn)行正確的垃圾分類。美國(guó)：制定相關(guān)法律，對(duì)違反規(guī)定者做出肯定的懲處。42．B【解析】1．材料二每空1分2．依據(jù)材料三概括。共3分。每條1分。3．全部廢紙?zhí)_定，依據(jù)材料二中廢相機(jī)紙就屬于有害垃圾。（2020·江蘇·蘇州市吳江區(qū)黎里學(xué)校五班級(jí)期末）閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成相關(guān)作業(yè)?！静牧弦弧孔x什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，由于職業(yè)的需要而讀專業(yè)書籍，由于日常生活的需要而讀有用學(xué)問(wèn)。二是為了消遣，用讀書來(lái)消磨時(shí)間，可供選擇的有各種無(wú)用而好玩的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，假如是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。認(rèn)真地說(shuō)，并不是任憑讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō)，我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必需有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)覺(jué)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書最適合于這樣的精神漫游呢？當(dāng)然是經(jīng)典，只要翻開(kāi)它們，便會(huì)發(fā)覺(jué)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界?！?jié)選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》【材料二】2012年我國(guó)18―70周歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和電視媒體上的人均安排時(shí)間表讀書時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間15.38分18.91分98.85分2012年中美兩國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目中國(guó)美國(guó)公共圖書館數(shù)量3076個(gè)8951個(gè)人均擁有圖書館數(shù)量每44萬(wàn)人擁有1個(gè)每1.3萬(wàn)人擁有1個(gè)人均擁有圖書館藏書量0.58本50本公民擁有圖書證比例7%62%人均年閱讀量4.39本7本圖書暢銷類型教輔、養(yǎng)生、食譜等小說(shuō)、科技等——參考自中國(guó)新聞網(wǎng)【材料三】一份調(diào)查報(bào)告：受訪者是30位出身于工人階層的男子，最終有15人成為高校教授，15人仍在工人階層。在選擇這30人的時(shí)候，爭(zhēng)辯人員確認(rèn)他們出身于相像的社會(huì)環(huán)境，而且家庭創(chuàng)傷也相像（父母酗酒、死亡、離婚等）。15位教授中，有12位有父母給他們讀書或講故事；15位工人中，只有4人有這種經(jīng)受。15位教授中，有14人小時(shí)候家中有很多圖書和印刷品；15位工人中，只有4人家中有書。15位教授中，13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書報(bào)雜志；15位工人中，只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時(shí)候都受到大人在閱讀上的鼓舞，15位工人中只有3人受到鼓舞?！?jié)選自吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》43．依據(jù)材料一，請(qǐng)用橫線畫出周國(guó)平對(duì)于閱讀的定義。44．你從“材料三”中得出了什么結(jié)論？請(qǐng)至少寫兩條。________________________45．閱讀上述材料，下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．閱讀各種無(wú)用而好玩的讀物是為了消遣，在時(shí)間的消磨里獲得精神的啟迪和享受。B．中美兩國(guó)在圖書館數(shù)量、人均閱讀量上的差異，可能是兩國(guó)創(chuàng)新型人才不等的緣由。C．從我國(guó)圖書暢銷書類型看，我國(guó)國(guó)民閱讀的取向過(guò)于功利，缺少精神追求與享受。D．家庭的閱讀氛圍對(duì)于一個(gè)孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，會(huì)閱讀的人成功的幾率更大。46．依據(jù)材料，導(dǎo)致我國(guó)國(guó)民缺少閱讀習(xí)慣的緣由，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．我國(guó)國(guó)民寵愛(ài)看電視賽過(guò)寵愛(ài)閱讀。B．中國(guó)的父母對(duì)于閱讀比較關(guān)注與重視。C．閱讀內(nèi)容以實(shí)際用途和消遣為主，缺失精神的享受。D．公共圖書館數(shù)量較少，圖書館藏書量不足。【答案】43．真正的閱讀必需有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)覺(jué)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。44．（1）一個(gè)人的成才與否和他小時(shí)候是否會(huì)閱讀有關(guān)；（2）一個(gè)人成功與否和他從小的家庭讀書氛圍密不行分。45．A46．A【解析】43．本題考查材料一的理解和信息篩選的力量。由“真正的閱讀必需有靈魂的參與，它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中的自我發(fā)覺(jué)和自我成長(zhǎng)，因而是一種個(gè)人化的精神行為。”可知答案。44．本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括力量。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。閱讀材料可知：小時(shí)候父母給他們讀書或講故事的長(zhǎng)大后大部分都成為了教授；小時(shí)候家里有很多圖書和印刷品的長(zhǎng)大后大部分都成為了教授。45．本題考查材料的理解和分析力量。選項(xiàng)BCD正確。選項(xiàng)A有誤，閱讀無(wú)用而好玩的讀物是為了消遣，并不能在時(shí)間的消磨里獲得精神的啟迪和享受。46．本題考查材料的理解和分析力量。選項(xiàng)BCD正確。選項(xiàng)A有誤，選項(xiàng)A我國(guó)國(guó)民寵愛(ài)看電視賽過(guò)寵愛(ài)閱讀與我國(guó)國(guó)民缺少閱讀習(xí)慣無(wú)關(guān)。（2020·江蘇南京·五班級(jí)期末）閱讀材料，完成練習(xí)。材料一：文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)。又稱為“有形文化遺產(chǎn)”，主要包括歷史文物、歷史建筑和人類文化遺址。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要包括口頭傳奇和表迷、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的學(xué)問(wèn)和實(shí)踐、傳統(tǒng)手工