糖果屋幼兒園教案5篇

第糖果屋幼兒園教案5篇

糖果屋幼兒園教案篇1

活動目標(biāo)

幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗(yàn)感知糖果的不同（數(shù)量、形狀、軟硬、味道等。）發(fā)展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

活動準(zhǔn)備

1．紅、黃、小罐各一對，分別標(biāo)上記號。

2．各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）

3．兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

4．每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

5．敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

活動過程

一．回憶體驗(yàn)：

出示區(qū)域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

提問：這張圖片認(rèn)識嗎？我們是用它來做什么游戲的？

這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）

遮掉一半的畫面，提問：xxx喜歡吃什么糖，還記得嗎（教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。）

二．操作，游戲

（一）“猜糖果”

1．紅罐中的糖果“一和許多”（罐內(nèi)放置各種形狀的糖果）

抓住兩點(diǎn)：一是聽辯是否正確，可數(shù)一數(shù)驗(yàn)證；二猜猜看

糖紙里藏著什么形狀的糖果？(重點(diǎn)介紹橢圓形)

教師小結(jié)：糖果是有各種形狀的。

2．猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關(guān)照“仔細(xì)聽。”

問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的.，怎么這個少，那個多呢？

（注意故抓住兩點(diǎn)：一是驗(yàn)證。二是引導(dǎo)幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發(fā)出的聲音輕，硬硬的糖果發(fā)出的聲音響。）

（二）抓糖果

1．教師出示透明大桶，交代游戲規(guī)則：一個手抓一次。

2．準(zhǔn)備兩個大桶（裝紅色的糖），節(jié)省時間，幼兒抓數(shù)自己的糖果。

（抓住兩點(diǎn)：一是否每個幼兒都在數(shù)，二是數(shù)的對嗎？會說總數(shù)嗎？）

3．教師圖象化統(tǒng)計(jì)：用事先準(zhǔn)備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應(yīng)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)最多的與最少的。

4．教師引導(dǎo)幼兒觀察教師抓糖的過程。

問題提示：

（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什么我抓的可能多？

（2）教師用大手演示抓糖過程，引發(fā)幼兒思考。（為什么大的手抓的糖果少？）

（3）幼兒討論，教師嘗試。

5．幼兒第二次抓糖。

讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數(shù)數(shù)多了嗎？

教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結(jié)：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區(qū)角活動繼續(xù)去玩一玩，比一比。）

（三）吃糖果

1．嘗“桉葉糖”

●教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

●詢問幼兒吃在嘴里什么感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃？

●讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

2．嘗“跳跳糖”

幼兒閉眼張嘴嘗，高興結(jié)束。（原來有那么有趣的一種糖，

吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

3．引導(dǎo)幼兒吃糖時別忘了保護(hù)牙齒。

糖果屋幼兒園教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。

活動目標(biāo)

1、初步感知概率和統(tǒng)計(jì)。

2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測。

3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽推理與預(yù)測。

活動準(zhǔn)備

ppt、音樂、白紙足量、統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

活動過程

一、激情部分

師：小朋友們，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢，聽著音樂一起去看看吧。

師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲，你們想不想玩，看看誰的反應(yīng)最快？準(zhǔn)備好：大——，大——，大——，小——，哎，你們猜老師接下來會說大還是會說小？你怎么知道我會變什么？秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢？一起來看。

二、激趣部分

（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品

1、師：第一個顧客叫小美，請小朋友仔細(xì)看，小美第一次買了什么？第二次買了什么？第三次買了什么？第四次買了什么？已經(jīng)買了幾次？其中，一共買了幾次棒棒糖？幾次qq糖？哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢？

過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西？為什么？

小結(jié)：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖，從她前四次買糖記錄就可以看出，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多，下一次還買棒棒糖的可能性就大，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

2、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么？第二次買的是什么？第三次買的'是什么？第四次買的是？洋洋已經(jīng)買了幾次東西？其中，買了幾次棒棒糖？幾次qq糖？幾次跳跳糖？仔細(xì)觀察這個記錄表，猜猜第五次洋洋會買什么呢？為什么呀？還有其他理由嗎

過渡語：是這樣的嗎？聽洋洋說話。真厲害，小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多，所以他下一次還會買跳跳糖。

小結(jié)：小朋友們，哪一種糖果買的次數(shù)多，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多，下一次買的可能性就越大；買的次數(shù)越少，下一次買的可能性就越小。

（二）運(yùn)用概率猜測幼兒會選擇的物品

師：小朋友們，糖果店最近進(jìn)了很多受歡迎的糖果，你們想不想去選購？糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求，今天限購三次，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上，安靜等待，音樂結(jié)束就要面向我坐好，聽懂了嗎？播放上座位音樂

引導(dǎo)語：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？播放操作音樂

第一次購物開始，選好了嗎？第二次購物開始，選好了嗎？第三次購物開始，選好了嗎？請小朋友放好糖果，調(diào)整板凳面向我坐好。

師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？

一位幼兒回答。

師：你第一次買了？第二次買了？第三次買了？這三次中你一共買了幾次xx糖果，幾次xx糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多，那下一次他會選什么糖果呢？我們猜下次你會選擇xx糖果，對嗎？

（幼兒：對）

師：看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少，我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。

（幼兒：不對）

激勵語：你的思維很清晰，表述得很完整，小朋友們把掌聲送給她，請坐。

師：雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少，但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外，不能保證百分百正確。

師：還有誰想說一說你買了哪些東西？

引導(dǎo)語：你第一次買了，第二次買了，第三次買了，其中，買了xx-次，xx-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大？誰來猜測下一次他會買什么糖果？

過渡語：xxx，他猜對了嗎？

（對）掌聲送給他們倆。

師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品，互相猜一猜下一次會買什么東西。

師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù)，真的好麻煩，怎么辦呢？

幼：記錄下來

師：你的辦法真好！老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄，看看我是怎么操作的？

師：這是一個有魔力的棉花糖，一面是紅色，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次，拋一次記錄一次，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對應(yīng)顏色的格子里打勾，最后計(jì)算數(shù)量。（教師在大的統(tǒng)計(jì)表里示范一次）請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂

師：小朋友們，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖，面向我坐好。

師：誰想分享你的游戲結(jié)果？

幼兒分享。

師：你第一次拋出了xx顏色的棉花糖；第二次拋出了xx顏色的棉花糖；第三次拋出了xx顏色的棉花糖；第四次拋出了xx顏色的棉花糖；第五次拋出了xx顏色的棉花糖；其中，紅色棉花糖出現(xiàn)了x次；黃色棉花糖出現(xiàn)了x次，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多？就從這五次結(jié)果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖？謝謝你的分享，掌聲送給她。

師：請小朋友們相互說一說你的游戲結(jié)果。

師小結(jié)：小朋友們，學(xué)習(xí)了推測下一次可能性的這個技能，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧！播放離場音樂。

活動反思

這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計(jì)的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計(jì)，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果，喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，統(tǒng)計(jì)表的使用規(guī)則一定要說清楚，必要時可以做示范，兩次操作材料都非常多，因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

糖果屋幼兒園教案篇3

活動目的：

1、運(yùn)用滑板鍛煉平衡能力。

2、能勇敢積極地參與活動，提高創(chuàng)造性地解決問題的能力。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一塊滑板。

2、自制糖果若干。

3、場地布置如圖。

活動過程：

一、引起興趣

1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”（如圖一）里作睡覺狀。

2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做游戲吧?。ㄓ變阂来闻莱觥拔浵伓础薄＃?/p>

3、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。

二、提供材料進(jìn)行練習(xí)

1、寶寶們，我們一起去散步吧！瞧！這里有河、有橋、有馬路。咦？河對岸是什么呀？（糖）聞起來真香呀！可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢？

2、這里有一件寶貝（滑板）可以幫助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。

3、幼兒自由選擇路徑，把滑板想象成交通工具過河。

4、小結(jié)交流：小螞蟻真聰明，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?？（汽車、輪船、自行車等）你是怎么過河的？

5、有的小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有的小螞蟻不小心把糖果掉到河里了，你有什么好辦法不讓糖果掉到河里呢？（可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。）

6、討論：你剛才是怎樣搬糖果的？你覺得這個辦法好不好？7、小螞蟻真聰明，請你們繼續(xù)開動腦筋，用不同的'方法，選擇不同的路線（從橋上、馬路上、河面上）運(yùn)糖。

三、放松活動：

我們來嘗一嘗糖的味道，然后搬回家給好朋友嘗一嘗吧！幼兒聽音樂做律動，結(jié)束。

活動反思：

經(jīng)過本次的健康活動，我發(fā)現(xiàn)只要孩子喜歡、感興趣的活動就不會受場地和材料的影響，一個滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動是要鍛煉孩子們身體的各個部位或掌握一些運(yùn)動技能，但我覺得在活動中感受運(yùn)動帶來的樂趣比掌握技能更重要。

糖果屋幼兒園教案篇4

教材分析：

在生活中，按數(shù)群計(jì)數(shù)的運(yùn)用很廣泛，通過活動讓幼兒了解按“數(shù)群計(jì)數(shù)”的方法，在操作中，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時不以單個物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計(jì)數(shù)能力可以達(dá)到熟練掌握的程度，范圍可達(dá)“100”，甚至以上。按幾個幾個數(shù)更快，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法計(jì)數(shù)及依據(jù)某種參照物估計(jì)一組數(shù)量。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)估計(jì)10－30以內(nèi)物體的數(shù)量。

2.嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。

3.認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法。

活動反思：

1.由于為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備了數(shù)量顏色不均等的九盤實(shí)物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。

2.對實(shí)物進(jìn)行按群數(shù)數(shù)時，“2個2個”地?cái)?shù)幼兒比較容易掌握；“5個5個”地?cái)?shù)，對于幼兒較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。

3.下次作業(yè)時需改進(jìn)：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)“按群圈數(shù)”，這樣數(shù)起來更清楚。

糖果屋幼兒園教案篇5

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)識各種糖果，了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2、幼兒嘗試包糖、送糖，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：各種糖果、糖紙、糖果屋等。

活動過程：

1、出示糖果屋、糖果，直接導(dǎo)入活動。

師：小朋友們看，這是什么？

幼：房子

師：房子上面有什么呀？

幼：（糖）

師：老師給他取個好聽的名字叫糖果屋，糖果屋漂亮嗎？

幼：（漂亮?。?/p>

糖果屋真漂亮??！一個是圓圓的，一個是方方的?？纯刺枪堇锩嬗惺裁?？（糖）

提問："小朋友你們吃過糖嗎？（吃過）"那你們都吃過什么糖，它是什么味道的？

請個別幼兒回答……

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感受各種糖果

師：糖果屋里有很多的糖果寶寶，我想請小朋友用小眼晴看一看糖果寶寶是什么樣的，再用手摸一摸，捏一捏，有什么感覺，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，教師引導(dǎo)觀察幼兒，感知各種糖果。（然后請小朋友把糖果寶寶放進(jìn)糖果屋里）

提問："誰來說說，你剛才找的是哪個糖果寶寶，看一看它是什么樣的，用手捏一捏有什么感覺（軟軟的）你知道它是什么糖嗎？（棒棒糖……）

教師：剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)糖果寶寶它們都有一個好聽的名字，有的叫棒棒糖，有的叫棉花糖———————它們長的`也不一樣有圓圓的，有方方的，有的長長的——有的捏在手里硬硬的，有的軟軟的，它們有著各種不同的味道呢，有的甜甜的，有的……。

3、幼兒嘗試包糖，并能按形狀將糖果送到糖果屋。

師：今天小朋友認(rèn)識了這么多的和糖果寶寶好開心哦。糖果屋的叔叔們說