2024-2025學(xué)年高中生物 第四章 基因的表達(dá) 第3節(jié) 遺傳密碼的破譯教案1 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第四章基因的表達(dá)第3節(jié)遺傳密碼的破譯教案1新人教版必修2科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中生物第四章基因的表達(dá)第3節(jié)遺傳密碼的破譯教案1新人教版必修2教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中生物第四章基因的表達(dá)，第3節(jié)“遺傳密碼的破譯”，新人教版必修2。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：遺傳密碼的概念與特點(diǎn)，密碼子的分類及功能，遺傳密碼與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系，遺傳密碼的破譯過程及科學(xué)家們的研究方法。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.遺傳密碼的概念及特點(diǎn)；

2.三種類型的密碼子：起始密碼子、終止密碼子和無意義密碼子；

3.遺傳密碼與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系，探討密碼子的簡(jiǎn)并性；

4.遺傳密碼破譯的歷史背景和科學(xué)家們的研究方法，如尼倫伯格和馬太的實(shí)驗(yàn)；

5.舉例說明遺傳密碼在基因表達(dá)過程中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)遺傳密碼的破譯，使學(xué)生能夠：

1.形成生命觀念：理解遺傳信息的傳遞與表達(dá)是生物體生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到遺傳密碼在生物進(jìn)化中的重要作用；

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：運(yùn)用歸納、演繹等方法，分析遺傳密碼的特點(diǎn)及其與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高邏輯思維和批判性思維能力；

3.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們破譯遺傳密碼的過程，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析和推理判斷等科學(xué)研究方法；

4.社會(huì)責(zé)任：了解遺傳密碼研究在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了遺傳學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如染色體、DNA、基因等概念，為本節(jié)課學(xué)習(xí)遺傳密碼奠定了基礎(chǔ)；

-學(xué)生在數(shù)學(xué)和物理等學(xué)科中學(xué)習(xí)了相關(guān)的研究方法，如歸納、演繹等，有助于理解遺傳密碼的破譯過程；

-學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有一定了解，但具體到遺傳密碼的實(shí)驗(yàn)研究，可能還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，但在面對(duì)復(fù)雜的遺傳密碼問題時(shí)，可能需要教師提供更多指導(dǎo)；

-學(xué)生在批判性思維方面有待提高，對(duì)于遺傳密碼的研究過程和科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)方法，需要引導(dǎo)他們提出質(zhì)疑和思考；

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)方面有一定基礎(chǔ)，有利于課堂討論和分享。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)科有濃厚的興趣，對(duì)遺傳密碼等前沿領(lǐng)域充滿好奇，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；

-學(xué)生具備一定的責(zé)任心和使命感，關(guān)注科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，有利于培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；

-學(xué)生在道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)方面表現(xiàn)良好，能夠尊重科學(xué)家的研究成果，遵循學(xué)術(shù)道德。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂參與度方面表現(xiàn)積極，愿意主動(dòng)提問和發(fā)表觀點(diǎn)，有助于課堂氛圍的營(yíng)造；

-學(xué)生在課后作業(yè)和復(fù)習(xí)方面存在一定程度的依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)分工不均、溝通不暢等問題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識(shí)層面的基礎(chǔ)上，能夠較快地理解遺傳密碼的概念和特點(diǎn)，為深入學(xué)習(xí)遺傳密碼的破譯打下基礎(chǔ)；

2.學(xué)生在能力層面上的表現(xiàn)，有助于他們?cè)谡n堂中積極參與討論、思考和質(zhì)疑，提高課堂效果；

3.學(xué)生在素質(zhì)層面上的特點(diǎn)，有助于激發(fā)他們對(duì)遺傳密碼研究的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任感；

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的問題，需要教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)和糾正，以提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，選擇以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以清晰、生動(dòng)的語言講解遺傳密碼的概念、特點(diǎn)以及破譯過程，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對(duì)遺傳密碼的破譯過程、科學(xué)家實(shí)驗(yàn)方法等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享觀點(diǎn)，激發(fā)思維碰撞。

（3）案例研究法：通過分析科學(xué)家尼倫伯格和馬太的實(shí)驗(yàn)案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)研究方法，提高解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于遺傳密碼破譯的探究項(xiàng)目，讓學(xué)生在項(xiàng)目中自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，重現(xiàn)尼倫伯格和馬太的實(shí)驗(yàn)過程，體驗(yàn)科學(xué)研究的艱辛與樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行遺傳密碼與氨基酸對(duì)應(yīng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于遺傳密碼的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）小組競(jìng)賽：組織小組間的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，呈現(xiàn)遺傳密碼的相關(guān)知識(shí)，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程的視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解遺傳密碼的破譯過程。

（3）在線工具：利用生物學(xué)科相關(guān)在線工具，如遺傳密碼查詢器等，輔助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析。

（4）教材：引導(dǎo)學(xué)生充分利用教材資源，結(jié)合課堂講解和自學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-提前布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)教材中關(guān)于遺傳密碼的章節(jié)，并完成預(yù)習(xí)筆記。

-準(zhǔn)備預(yù)習(xí)檢測(cè)題，以便在課前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

-設(shè)計(jì)并分享在線資源，如預(yù)習(xí)視頻、相關(guān)閱讀材料等。

-學(xué)生活動(dòng)：

-根據(jù)教師提供的預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀教材，記錄疑問和心得。

-觀看預(yù)習(xí)視頻，了解遺傳密碼的基本概念和科學(xué)家們的研究歷程。

-完成預(yù)習(xí)檢測(cè)題，自我評(píng)估預(yù)習(xí)效果。

-采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

-教學(xué)手段：教材、預(yù)習(xí)視頻、在線閱讀材料。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)檢測(cè)題、在線資源鏈接。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)遺傳密碼的興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：

-通過展示科學(xué)家尼倫伯格和馬太的實(shí)驗(yàn)圖片，引出遺傳密碼的破譯話題。

-使用PPT呈現(xiàn)遺傳密碼的概念和特點(diǎn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-觀察實(shí)驗(yàn)圖片，思考科學(xué)家是如何破譯遺傳密碼的。

-記錄PPT中的關(guān)鍵信息。

-采用的教學(xué)方法：講授法、觀察法。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)驗(yàn)圖片。

-作用和目的：引發(fā)學(xué)生思考，為新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：課堂探究

-教師活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析遺傳密碼的破譯過程。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)研究。

-使用視頻資料展示實(shí)驗(yàn)過程，解析關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生活動(dòng)：

-參與小組討論，共同探討遺傳密碼的破譯方法。

-扮演科學(xué)家，通過角色扮演深入理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。

-觀看視頻，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟。

-采用的教學(xué)方法：討論法、角色扮演、視頻教學(xué)。

-教學(xué)手段：小組合作、視頻資料。

-作用和目的：加深學(xué)生對(duì)遺傳密碼破譯過程的理解，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作

-教師活動(dòng)：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遺傳密碼與氨基酸對(duì)應(yīng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)操作。

-解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

-學(xué)生活動(dòng)：

-親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。

-與小組成員合作，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，探討遺傳密碼的規(guī)律。

-采用的教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。

-作用和目的：鞏固理論知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置課后探究項(xiàng)目，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于遺傳密碼的小研究。

-提供在線資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成項(xiàng)目。

-學(xué)生活動(dòng)：

-根據(jù)教師布置的項(xiàng)目要求，進(jìn)行自主探究和小組合作。

-利用在線工具和資源，收集資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，撰寫研究報(bào)告。

-采用的教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：在線資源、研究指導(dǎo)手冊(cè)。

-作用和目的：拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了遺傳密碼的概念、特點(diǎn)，能熟練運(yùn)用相關(guān)術(shù)語描述遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程；

-學(xué)生了解了遺傳密碼的破譯過程，對(duì)科學(xué)家尼倫伯格和馬太的實(shí)驗(yàn)方法及其貢獻(xiàn)有了深入理解；

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了遺傳密碼與氨基酸對(duì)應(yīng)關(guān)系的研究方法，提高了實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力；

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)關(guān)于遺傳密碼的小研究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的拓展和應(yīng)用。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力；

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

-學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等過程，掌握了科學(xué)思維方法，提高了批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)遺傳密碼的研究產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱情；

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究過程，體會(huì)到了科學(xué)研究的艱辛和樂趣，培養(yǎng)了持之以恒的探索精神；

-學(xué)生意識(shí)到遺傳密碼研究在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的重要應(yīng)用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述遺傳密碼的概念、特點(diǎn)和分類，對(duì)密碼子的功能有清晰的認(rèn)識(shí)；

-學(xué)生熟練掌握了遺傳密碼與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系，了解密碼子的簡(jiǎn)并性及其在生物進(jìn)化中的作用；

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家尼倫伯格和馬太的實(shí)驗(yàn)，掌握了遺傳密碼破譯的研究方法，能夠運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題；

-學(xué)生在課后探究項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)出了具有創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)遺傳密碼的進(jìn)一步研究提出了自己的見解。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率；

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，培養(yǎng)了觀察能力和動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論知識(shí)；

-學(xué)生在課后拓展中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的內(nèi)化和遷移。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)遺傳密碼的研究過程，增強(qiáng)了探索未知世界的勇氣和信心；

-學(xué)生在了解遺傳密碼研究的應(yīng)用價(jià)值后，激發(fā)了為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的愿望；

-學(xué)生在評(píng)價(jià)科學(xué)家研究成果時(shí)，表現(xiàn)出尊重事實(shí)、客觀公正的態(tài)度，遵循學(xué)術(shù)道德。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了遺傳密碼的概念、特點(diǎn)及其破譯過程，重點(diǎn)理解了遺傳密碼與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-通過對(duì)科學(xué)家尼倫伯格和馬太實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我們了解了遺傳密碼破譯的方法和科學(xué)家們的研究精神。

-在實(shí)驗(yàn)操作中，我們掌握了遺傳密碼與氨基酸對(duì)應(yīng)關(guān)系的探究方法，提高了實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

1.以下關(guān)于遺傳密碼的說法，正確的是：

A.遺傳密碼具有唯一性

B.遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性

C.遺傳密碼具有方向性

D.所有生物的遺傳密碼都相同

2.下列哪種氨基酸對(duì)應(yīng)多個(gè)密碼子？

A.賴氨酸

B.苯丙氨酸

C.亮氨酸

D.色氨酸

（2）簡(jiǎn)答題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述遺傳密碼的概念及其特點(diǎn)。

2.請(qǐng)解釋遺傳密碼的簡(jiǎn)并性及其在生物進(jìn)化中的作用。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹尼倫伯格和馬太實(shí)驗(yàn)的過程及其意義。

（3）實(shí)驗(yàn)題：

1.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證遺傳密碼與氨基酸的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析遺傳密碼的簡(jiǎn)并性對(duì)生物體的影響。

3.應(yīng)用題：

1.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋某遺傳疾病的發(fā)生原因。

2.請(qǐng)談?wù)勥z傳密碼研究在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域中的應(yīng)用價(jià)值。

4.分析題：

1.分析以下科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程中的關(guān)鍵步驟，指出其研究方法及優(yōu)點(diǎn)。

2.從科學(xué)家的研究過程中，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)的答案和解析：

選擇題：

1.B

2.C

簡(jiǎn)答題：

1.遺傳密碼是DNA上的三個(gè)連續(xù)堿基（即密碼子）與氨基酸之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。遺傳密碼具有以下特點(diǎn)：簡(jiǎn)并性、方向性、連續(xù)性、無標(biāo)點(diǎn)。

2.遺傳密碼的簡(jiǎn)并性指多個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)同一種氨基酸的現(xiàn)象。簡(jiǎn)并性有利于生物體在基因突變時(shí)保持氨基酸不變，從而降低有害突變的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)生物進(jìn)化具有重要作用。

3.尼倫伯格和馬太實(shí)驗(yàn)通過合成特定序列的RNA與無細(xì)胞提取液混合，觀察氨基酸與放射性標(biāo)記的對(duì)應(yīng)關(guān)系，證明了遺傳密碼的破譯方法。該實(shí)驗(yàn)的意義在于驗(yàn)證了遺傳密碼的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為后續(xù)遺傳密碼的破譯奠定了基礎(chǔ)。

實(shí)驗(yàn)題：

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：合成特定序列的RNA，分別與不同的氨基酸混合，觀察放射性標(biāo)記的氨基酸與RNA的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，部分氨基酸與多個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)，說明遺傳密碼具有簡(jiǎn)并性。簡(jiǎn)并性有利于生物體在基因突變時(shí)保持氨基酸不變，從而降低有害突變的風(fēng)險(xiǎn)。

應(yīng)用題：

1.解釋遺傳疾病原因：某遺傳疾病可能是由于基因突變導(dǎo)致遺傳密碼改變，進(jìn)而使氨基酸序列發(fā)生改變，影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.應(yīng)用價(jià)值：遺傳密碼研究在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有助于診斷和治療遺傳疾病；在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，通過基因工程手段改良作物品種，提高產(chǎn)量和抗病性。

分析題：

1.關(guān)鍵步驟：尼倫伯格和馬太實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家通過合成特定序列的RNA，與無細(xì)胞提取液混合，觀察放射性標(biāo)記的氨基酸與RNA的對(duì)應(yīng)關(guān)系。研究方法及優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)采用體外合成RNA的方法，避免了體內(nèi)實(shí)驗(yàn)的復(fù)雜性，操作簡(jiǎn)便，實(shí)驗(yàn)結(jié)果明確。

2.認(rèn)識(shí)：科學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作，通過觀察和數(shù)據(jù)分析，揭示事物