八年級語文下冊 勤奮好學 第九課 勝不驕 敗不餒 第三課時 深學課文教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊勤奮好學第九課勝不驕敗不餒第三課時深學課文教案新教版（漢語）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊勤奮好學第九課勝不驕敗不餒第三課時深學課文

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間按學校課表安排

4.教學時數：45分鐘或1課時

課程內容設計：

一、導入（5分鐘）

1.教師通過提問方式引導學生回顧上一課時內容，復習“勝不驕，敗不餒”的含義。

2.導入新課，提出本節(jié)課的學習目標。

二、課文精講（20分鐘）

1.對《勝不驕，敗不餒》一文進行逐段分析，強調文章的主旨和要點。

2.講解重點詞匯和句子，如“砥礪前行”、“謙虛使人進步，驕傲使人落后”等。

3.分析文章結構，理解作者觀點，體會作者情感。

三、課堂討論與互動（10分鐘）

1.教師提出問題，引導學生就課文內容進行思考和討論。

2.學生分享自己對“勝不驕，敗不餒”的理解和體會，進行小組交流。

四、鞏固練習（5分鐘）

1.教師布置針對課文內容的填空、簡答題，檢驗學生對課文的理解。

2.學生在課堂上完成練習，教師進行解答和指導。

五、總結與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調“勝不驕，敗不餒”的精神內涵。

2.布置課后作業(yè)，要求學生對本節(jié)課所學內容進行復習，并預習下一課時。

六、課后反思

教師根據學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，對本節(jié)課的教學效果進行反思，為下一節(jié)課做好準備。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：深刻理解“勝不驕，敗不餒”的價值觀，提高學生的文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)；通過課文學習，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提升文學鑒賞水平；強化學生自主學習、合作交流的能力，激發(fā)學生對人生哲理的思考和探究；鍛煉學生的批判性思維，使其在面對成功與挫折時，能保持正確的心態(tài)，堅定信念，不斷前行。通過本節(jié)課的學習，使學生形成積極向上的人生態(tài)度，具備一定的自我認知和自我調節(jié)能力，為終身發(fā)展奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解并掌握“勝不驕，敗不餒”的內涵及其在生活中的應用。

2.分析課文中的修辭手法和表達方式，體會作者的情感和觀點。

難點：

1.如何引導學生深入理解并內化文章中的哲理。

2.培養(yǎng)學生運用批判性思維分析和評價課文內容。

解決辦法與突破策略：

1.對于重點的理解，采用案例分析法，結合實際生活中的例子，幫助學生形象化地理解“勝不驕，敗不餒”的意義。

2.對于難點，教師通過設置問題鏈，引導學生逐步深入思考，采用小組討論和角色扮演等方式，激發(fā)學生的批判性思維。

3.運用圖表、思維導圖等教學工具，幫助學生梳理文章結構，明確作者的情感態(tài)度和論點。

4.通過課堂互動，教師及時反饋和指導，幫助學生克服理解上的障礙，確保學生能夠準確把握文章的主旨和要點。四、教學資源1.硬件資源：

-課文教材

-多媒體教學設備

-投影儀

-白板

-教學掛圖

2.軟件資源：

-課文PPT課件

-思維導圖軟件

-課堂互動軟件

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-班級群組交流平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-課文音頻資料

-相關視頻短片

5.教學手段：

-案例分析法

-小組討論

-角色扮演

-問答互動

-課后網絡自主學習指導

6.輔助材料：

-相關課外閱讀資料

-學生作品展示板

-課堂練習冊五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前發(fā)布預習任務，提供課文電子資源和預習指導。

-學生活動：學生通過預習指導自主閱讀課文，記錄疑問和感悟。

-教學方法：自主學習法。

-教學手段：學校教學管理系統(tǒng)、電子教案。

-教學資源：課文教材、預習指導資料。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎，初步感知課文內容。

2.課中強化技能

a.導入新課

-教師活動：通過提問復習上節(jié)課內容，導入新課主題。

-學生活動：參與復習提問，分享預習心得。

-教學方法：問答法。

-教學手段：PPT課件。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，承前啟后，引入新課學習。

b.課文精講

-教師活動：逐段分析課文，講解重點難點。

-學生活動：認真聽講，記錄筆記，參與課堂討論。

-教學方法：案例分析、小組討論。

-教學手段：PPT課件、教學掛圖、思維導圖軟件。

-教學資源：課文教材、案例材料。

-作用和目的：深入理解課文，突破重點難點，培養(yǎng)分析和理解能力。

c.課堂互動

-教師活動：提出問題，引導學生思考和討論。

-學生活動：分享個人理解，進行小組交流。

-教學方法：角色扮演、問答互動。

-教學手段：課堂互動軟件。

-教學資源：相關視頻短片、課文音頻資料。

-作用和目的：加深對課文哲理的理解，提升批判性思維和表達能力。

d.鞏固練習

-教師活動：布置練習題，進行解答和指導。

-學生活動：完成練習，提出疑問。

-教學方法：練習法。

-教學手段：課堂練習冊、白板。

-教學資源：練習題庫。

-作用和目的：檢驗學習效果，及時反饋，鞏固知識點。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀資料。

-學生活動：完成作業(yè)，進行拓展閱讀，撰寫心得體會。

-教學方法：拓展學習法。

-教學手段：電子教案、相關課外閱讀資料。

-教學資源：課后作業(yè)指導、網絡學習資源。

-作用和目的：拓展知識視野，加深對課程內容的理解，提升自我認知和反思能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《名人傳》、《成長的故事》等，這些書籍中包含了大量關于成功與挫折的故事，可以幫助學生更深刻地理解“勝不驕，敗不餒”的哲理。

-視頻資料：選取一些勵志演講、紀錄片等，展示不同領域人士在面對困難和成功時的態(tài)度和做法，為學生提供現實生活中的榜樣。

-文學作品：推薦一些詩歌、散文等文學作品，這些作品往往通過藝術化的語言表達了作者對生活態(tài)度的思考，有助于學生提高文學素養(yǎng)。

-歷史故事：介紹歷史人物在逆境中崛起、克服困難的故事，讓學生了解成功背后的艱辛，增強歷史感悟。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行課外閱讀，選擇與自己興趣相關的書籍，從中汲取智慧和力量，提高自我修養(yǎng)。

-組織學生觀看視頻資料，引導他們關注現實生活中的人物和事件，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作以“勝不驕，敗不餒”為主題的作文、詩歌或繪畫作品，發(fā)揮自己的想象力，表達對這一主題的理解。

-開展課堂分享活動，鼓勵學生將拓展學習中的所思所感分享給同學，共同成長。

-建議學生利用課余時間進行歷史故事的搜集和整理，了解歷史人物的成功經驗和挫折經歷，提升自身的歷史素養(yǎng)。七、板書設計①重點知識點：

-勝不驕，敗不餒

-課文主旨：面對成功與挫折的正確態(tài)度

-修辭手法：對比、排比、設問

-作者觀點：謙虛使人進步，驕傲使人落后

②關鍵詞：

-成功

-挫折

-哲理

-態(tài)度

-進步

-落后

③核心句：

-"砥礪前行，不忘初心"

-"驕兵必敗，哀兵必勝"

-"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"

板書設計示例：

```

┌──────────┐

│勝不驕│

│敗不餒│

└──────────┘

│

▼

┌───────────────┐

│砥礪前行│

│不忘初心│

└───────────────┘

│

▼

┌─────────────┐

│驕兵必敗│

│哀兵必勝│

└─────────────┘

│

▼

┌──────────────┐

│路漫漫其修遠兮│

│吾將上下而求索│

└──────────────┘

```

板書設計采用中心輻射式，以“勝不驕，敗不餒”為中心，輻射出關鍵詞和核心句，突出課文重點，同時通過簡潔明了的布局和富有藝術性的字體設計，增強視覺效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、教學反思與總結在教授《勝不驕，敗不餒》這節(jié)課時，我嘗試了多種教學方法和策略，有收獲也有不足。通過案例分析和小組討論，學生們對“勝不驕，敗不餒”的哲理有了更深刻的理解。同時，我發(fā)現運用思維導圖和PPT課件等教學手段，能幫助學生更好地梳理文章結構和把握重點。

然而，我也注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這讓我意識到需要進一步關注學生的個體差異，提高課堂提問的針對性。此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對重點知識掌握不夠牢固，我打算在今后的教學中加強對這些學生的輔導和關注。

從教學效果來看，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們對課文內容有了深入理解，分析和評價能力也得到了提升。更重要的是，學生能夠將“勝不驕，敗不餒”的精神內化為自己的行為準則，這對他們今后的學習和生活都將產生積極影響。

針對教學中存在的問題，我計劃在以下幾個方面進行改進：

1.優(yōu)化課堂提問策略，關注學生的個體差異，提高學生的參與度。

2.加強課堂互動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，注重分層教學，針對不同學生的需求進行有針對性的輔導。

4.充分利用課后時間，關注學生的拓展學習，提高他們的知識儲備和綜合素質。重點題型整理題目：請簡要概括《勝不驕，敗不餒》這篇文章的主旨。

答案：本文通過講述一位學生在面對成功和挫折時的故事，闡釋了“勝不驕，敗不餒”的哲理，強調保持謙虛、積極進取的重要性。

2.題型二：修辭手法題

題目：請分析文章中使用的修辭手法，并舉例說明。

答案：文章運用了對比、排比、設問等修辭手法。例如，“砥礪前行，不忘初心”中的“砥礪前行”與“不忘初心”形成了對比，突出了堅持和執(zhí)著的重要性。

3.題型三：作者觀點題

題目：請闡述文章作者的觀點。

答案：作者認為謙虛使人進步，驕傲使人落后。通過文章中的故事，作者強調了在面對成功和挫折時，保持謙虛、積極進取的態(tài)度，才能不斷成長和進步。

4.題型四：人物形象題

題目：請分析文章中的人物形象。

答案：文章中的主人公是一位勤奮好學、積極進取的學生。他在面對成功時保持謙虛，不驕傲自滿；在遭遇挫折時，不氣餒，而是堅持不懈地努力。通過他的故事，文章傳達了“勝不驕，敗不餒”的價值觀。

5.題型五：拓展應用題

題目：請結合自己的生活經歷，談談你對“勝不驕，敗不餒”的理解。

答案：我認為“勝不驕，敗不餒”是一