廣東省肇慶市高中地理 第一章 人口的變化 1.2 人口的空間變化（2）教案 新人教版必修2

廣東省肇慶市高中地理第一章人口的變化1.2人口的空間變化（2）教案新人教版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理——人口的空間變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：廣東省肇慶市高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）人口遷移的原因及影響因素；

（2）人口遷移對(duì)遷入地與遷出地的利弊；

（3）我國(guó)人口遷移政策及其實(shí)施情況。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生了解人口遷移的原因及影響因素；

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析人口遷移對(duì)遷入地與遷出地的影響；

（3）使學(xué)生掌握我國(guó)人口遷移政策及其實(shí)施情況。

三、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：講解人口遷移的原因、影響因素及政策；

（2）案例分析法：分析具體人口遷移案例，讓學(xué)生深入理解人口遷移的影響；

（3）小組討論法：分組討論人口遷移政策及實(shí)施情況，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：展示人口遷移數(shù)據(jù)、圖表及案例；

（2）紙質(zhì)教材：提供相關(guān)理論知識(shí)及案例分析；

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：查找我國(guó)人口遷移政策及實(shí)施情況的相關(guān)信息。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示我國(guó)人口遷移的圖表數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)人口遷移的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講解：講解人口遷移的原因、影響因素及政策，引導(dǎo)學(xué)生理解人口遷移的復(fù)雜性。

3.案例分析：分析具體人口遷移案例，讓學(xué)生深入理解人口遷移的影響。

4.小組討論：分組討論人口遷移政策及實(shí)施情況，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人口遷移的認(rèn)識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)及互動(dòng)情況；

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量及思考深度；

3.小組討論報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在討論中的表現(xiàn)及小組合作效果；

4.期中期末考試：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

六、教學(xué)資源

1.教材：新人教版高中地理必修2；

2.多媒體課件：包含人口遷移數(shù)據(jù)、圖表、案例等；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)政策文件、新聞報(bào)道、研究論文等。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重啟發(fā)式教學(xué)；

2.注重理論與實(shí)際相結(jié)合，舉例生動(dòng)形象；

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題的能力；

4.注重課堂紀(jì)律，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，特別是提高學(xué)生對(duì)人口空間變化的認(rèn)知能力和地理實(shí)踐能力。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力：通過(guò)分析我國(guó)人口遷移的案例，使學(xué)生能夠理解并識(shí)別不同區(qū)域人口遷移的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作和交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理數(shù)據(jù)處理能力：通過(guò)分析人口遷移的數(shù)據(jù)和圖表，提高學(xué)生獲取、處理和運(yùn)用地理信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析思維。

4.提升學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)能力：通過(guò)了解人口遷移對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境變化的敏感性，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境變化的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人口遷移的原因及影響因素；

2.人口遷移對(duì)遷入地與遷出地的利弊；

3.我國(guó)人口遷移政策及其實(shí)施情況。

難點(diǎn)：

1.人口遷移背后的復(fù)雜社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素；

2.人口遷移對(duì)遷入地與遷出地影響的深度和廣度；

3.理解并分析具體人口遷移案例。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)討論，深入剖析人口遷移的原因及影響因素，利用實(shí)際案例讓學(xué)生感受和理解這些因素；

2.利用角色扮演、模擬遷移等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生站在不同地區(qū)的角度分析遷移的利弊，增強(qiáng)學(xué)生的同理心；

3.結(jié)合時(shí)政新聞和政策文件，講解我國(guó)的人口遷移政策及實(shí)施情況，讓學(xué)生了解國(guó)家對(duì)人口遷移的大政方針；

4.對(duì)復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)行深入的剖析，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析具體案例，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的人口遷移案例，讓學(xué)生深入理解人口遷移的原因、影響因素及其對(duì)遷入地與遷出地的利弊。

2.小組討論法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對(duì)人口遷移案例和政策進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.實(shí)地考察法：組織學(xué)生進(jìn)行人口遷移現(xiàn)象的實(shí)地考察，讓他們親身感受人口遷移對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示人口遷移的數(shù)據(jù)、圖表和案例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)的人口遷移政策、新聞報(bào)道和研究論文，拓寬他們的知識(shí)視野。

3.地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用GIS軟件展示我國(guó)人口遷移的空間分布和變化趨勢(shì)，提高學(xué)生的地理信息處理能力。

4.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬遷移、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)人口遷移的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

5.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在白板上繪制、標(biāo)注人口遷移的路徑和影響范圍，提高學(xué)生的參與度。

6.紙質(zhì)教材：提供相關(guān)理論知識(shí)、案例分析和課后作業(yè)，讓學(xué)生在課堂外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示我國(guó)人口遷移的圖表數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)人口遷移的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：“你們認(rèn)為人口遷移的主要原因是什么？”讓學(xué)生思考并發(fā)表觀點(diǎn)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解人口遷移的原因、影響因素及政策，引導(dǎo)學(xué)生理解人口遷移的復(fù)雜性。

-舉例分析具體人口遷移案例，讓學(xué)生深入理解人口遷移的影響。

-講解我國(guó)人口遷移政策及其實(shí)施情況，讓學(xué)生了解國(guó)家對(duì)人口遷移的大政方針。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行人口遷移現(xiàn)象的模擬遷移，體驗(yàn)人口遷移的過(guò)程。

-利用GIS軟件展示我國(guó)人口遷移的空間分布和變化趨勢(shì)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高地理信息處理能力。

-學(xué)生根據(jù)案例進(jìn)行分析，提出解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生分組討論人口遷移案例及政策，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-舉例回答：“人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的影響有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考并發(fā)表觀點(diǎn)。

-各小組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行分享和交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人口遷移的認(rèn)識(shí)。

-提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)人口遷移有什么新的理解和認(rèn)識(shí)？”讓學(xué)生回顧并反思所學(xué)內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解人口遷移的原因、影響因素及政策，掌握我國(guó)人口遷移政策及其實(shí)施情況。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)和方法分析人口遷移案例，提高區(qū)域認(rèn)知能力和地理實(shí)踐能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高批判性思維和合作能力。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生了解人口遷移對(duì)遷入地與遷出地的利弊，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境變化的敏感性，提高適應(yīng)環(huán)境變化的能力。

5.地理素養(yǎng)提升：學(xué)生通過(guò)觀察圖表、分析案例、操作GIS軟件等實(shí)踐活動(dòng)，提高地理數(shù)據(jù)處理能力和地理信息素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源和紙質(zhì)教材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)人口遷移現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的熱愛(ài)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和情感。典型例題講解1.例題一：人口遷移的原因

題目：分析導(dǎo)致我國(guó)東部沿海地區(qū)人口向西部?jī)?nèi)陸地區(qū)遷移的主要原因。

解答：主要原因包括經(jīng)濟(jì)因素、政策因素和生態(tài)環(huán)境因素。東部沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高，就業(yè)機(jī)會(huì)多，而西部?jī)?nèi)陸地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對(duì)較低，就業(yè)機(jī)會(huì)較少。國(guó)家實(shí)施的西部大開(kāi)發(fā)政策也吸引了一些人口向西部?jī)?nèi)陸地區(qū)遷移。此外，東部沿海地區(qū)的人口遷移也受到生態(tài)環(huán)境因素的影響，一些人因?yàn)榄h(huán)境污染等問(wèn)題而選擇向西部?jī)?nèi)陸地區(qū)遷移。

2.例題二：人口遷移對(duì)遷入地與遷出地的影響

題目：討論人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的利弊。

解答：人口遷移對(duì)遷入地和遷出地的影響既有積極的一面也有消極的一面。對(duì)遷入地來(lái)說(shuō)，人口遷移可以提供勞動(dòng)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加稅收，但同時(shí)也可能帶來(lái)資源壓力、環(huán)境污染等問(wèn)題。對(duì)遷出地來(lái)說(shuō)，人口遷移可以緩解人口壓力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但同時(shí)也可能導(dǎo)致人才流失、勞動(dòng)力短缺等問(wèn)題。

3.例題三：我國(guó)人口遷移政策及實(shí)施情況

題目：分析我國(guó)目前的人口遷移政策及其實(shí)施情況。

解答：我國(guó)目前的人口遷移政策主要包括戶籍制度、住房政策、就業(yè)政策等。戶籍制度限制了人口的自由遷移，但在逐步改革中。住房政策和就業(yè)政策通過(guò)提供住房補(bǔ)貼、就業(yè)服務(wù)等手段，鼓勵(lì)人口向一些地區(qū)遷移。實(shí)施情況方面，一些大城市如北京、上海等對(duì)人口遷移實(shí)行了限制措施，而一些中小城市和西部地區(qū)則積極吸引人口遷移，提供各種優(yōu)惠政策。

4.例題四：人口遷移的數(shù)據(jù)分析

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析我國(guó)人口遷移的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

解答：數(shù)據(jù)包括我國(guó)某城市2010年和2020年的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)人口遷移的特點(diǎn)和趨勢(shì)如下：總體人口規(guī)模呈上升趨勢(shì)，但人口自然增長(zhǎng)率呈下降趨勢(shì)；城市人口規(guī)模迅速擴(kuò)大，占比逐年上升；農(nóng)村人口規(guī)模逐年減少；人口遷移主要集中在年輕勞動(dòng)年齡人口，老年人口遷移較少。

5.例題五：人口遷移的地理意義

題目：討論人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響。

解答：人口遷移對(duì)地理環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，人口遷移可以改變遷入地和遷出地的人口結(jié)構(gòu)，影響勞動(dòng)力市場(chǎng)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；其次，人口遷移可以改變土地利用方式和生態(tài)環(huán)境，如過(guò)度開(kāi)發(fā)土地、破壞生態(tài)環(huán)境等；最后，人口遷移還可以促進(jìn)文化交流和融合，影響當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)和社會(huì)習(xí)俗。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)人口遷移的原因、影響因素及政策的理解。

2.布置相關(guān)的案例分析作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析具體的人口遷移案例，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.布置相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如利用網(wǎng)絡(luò)資源查找我國(guó)人口遷移政策及實(shí)施情況的相關(guān)信息，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，在分析人口遷移案例時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意分析