云南省曲靖市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版綜合練習（（上下）學期）試卷及答案

云南省曲靖市(2024年-2025年小學五年級語文)人教版綜合練習（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀句子，根據拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

校園的清晨，池塘邊的一切事物似乎已經。在一陣微風的下，挺著身子在風中舞蹈。青蛙地蹲在荷葉上，忽然一聲跳進了水中。一只甲蟲好像藏著什么，垂著頭想得。一只飛到了野花叢中，開始了一天的忙碌。天邊的朝霞在水面，不得不讓人：這一切是多么美好！評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據對課文的理解，完成下面的思維導圖。①______

②______

③______

④______

⑤______

⑥______

⑦______2）.默寫。

①明月________照，清泉________流。（王維）

②青箬笠，綠蓑衣，___________不須歸。（張志和）

③______________________，戒奢以儉。（魏征）

④知之為知之，____________________，是知也?！墩撜Z》

⑤美哉，我中國少年，_________！壯哉，我中國少年，___________！（梁啟超）3）.補全下列與太陽有關的歇后語。

假情（晴）

毒極了

勉強度（渡）日

不長久

不頂用

空談

太陽和月亮講話——_________

大船載太陽——_________

下雨天出太陽——_________

篩子擋太陽——_________

太陽底下堆雪人——_________

六月的日頭（太陽）——_________4）.根據語境和拼音填寫恰當?shù)脑~語。

4月25日，神舟十八號航天員葉光富、李聰、李廣蘇帶著使命bēnfù_______太空，此次飛船nǐdìng_______?？匡w行時間為6個月。5月28日，他們圓滿完成了第一次chūcāng_______活動、億萬觀眾通過直播xìngzhìbóbó_________地觀看了這一幕。航天員們堅守“特別能吃苦”的載人航天精神，令人sùránqǐjìng_________。相信他們定能zàiyùérguī_________。5）.這學期的語文世界真美！我欣賞了《牧場之國》中_________的原野，感受到了《梅花魂》中外祖父對祖國__________之情。另外，我還閱讀了許多名著文章；武松打虎時非常__________和__________，同時也領略了諸葛亮草船借箭的___________。我對被稱為“___________”的意志堅強的劉伯承充滿了敬仰之情。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.10.下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（

）A．它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。B．桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。C．我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收獲了。D．這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古柏、洞天和云海。2）.下面是同學們學習課文時運用的方法，其中不太恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．李玲學習《田忌賽馬》時，通過梳理孫臏的思維過程，加深對課文的理解。B．陳剛學習《手指》時，把自己想象成中指，讀出對其他手指不屑的感情，加深對課文內容的理解。C．馬明學習《軍神》時，抓住人物的動作、語言、神態(tài)，體會人物的內心，加深對課文內容的理解。D．張萌學習《月是故鄉(xiāng)明》時，通過有感情的朗讀，把自己體會到的感情表達出來，加深了對課文思想感情的理解。3）.下面對所學內容理解不正確的一項是（）A．說明性文章的語言風格多樣。有的活潑，如《松鼠》；有的平實，如《太陽》。B．《父愛之舟》題目的含義在課文中既指姑爹的小漁船，又指父親對孩子的愛。C．“明月松間照，清泉石上流”兩句詩一靜一動，呈現(xiàn)出秋雨后如畫般的山野美景。D．《落花生》一文中，作者圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重描寫了收花生的經過。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.梅西創(chuàng)造了一個令萬千球迷感到震驚的奇跡。（縮句）

_____________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連一連。

行者

及時雨

豹子頭

智多星

小旋風

宋江

柴進

武松

林沖

吳用2）.詞語配對新鮮的

變化

圖案精巧的

蟬殼

透明發(fā)亮的

動作自然協(xié)調的

斑紋

奇跡般的

空氣評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.重新排列下面次序錯亂的句子。

(括號里寫上相對應的數(shù)字)

(

)它們的樣子，就像一枝纖細的筆尖。

(

)沉默的冬天終于過去了。

(

)我驚喜地看到：有一排小小的草芽兒，從潮濕的泥土里伸出頭來。

(

)我漫步在溫暖向陽的河邊，尋找著春天的足跡。

(

)你看，它們正蘸著嫩綠的顏色，在大地上寫出第一道春天的詩歌。2）.給下列句子排序。

()冬去春來，劉備決定第三次到隆中去拜訪諸葛亮。

()等了半晌工夫，諸葛亮翻了個身，又朝里睡著了。

()劉備上前輕輕敲門。

()出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。

()又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。

()劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。

()他們來到隆中，只見那里的山蜿蜒起伏，好像一條等待騰飛的臥龍。

()諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法的正誤，正確的涂“√”，錯誤的涂“×”。

1．通過閱讀古典名著，我知道了“郎中”指的是醫(yī)生，“墨客”指的是來旅店居住的客人。()

2．“星”和“鳳”原來都是形聲字，有著鮮明的圖畫文字特征。()

3．《田忌賽馬》一文中的田忌是一個自以為是、武斷卻又足智多謀的人。()

4．“要不——摔跤?！币痪渲衅普厶柕淖饔檬潜硎菊Z音的延長。()

5．“埃及胡夫金字塔建于公元前2600年左右?！币痪溥\用了打比方的說明方法。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀，完成練習。漁歌子

，

鱖魚肥。青箬笠，

，斜風細雨不須歸。1．將詞句補充完整。

2．這首詞的作者是唐代的__________。詞的開頭兩句寫垂釣的地點在________，季節(jié)是________。這兩句里描繪了______、桃花、______等景物，勾勒了垂釣的__________。

3．作者是一位山水畫家，這首詞富有色彩美，詞中展現(xiàn)出的色彩有________、________、________、________等，意境優(yōu)美，令人回味無窮。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.班里正在開展“我來當老師”活動，你打算怎樣當老師？請寫一份發(fā)言稿，內容要具體，感情要真實，語句要通順。題目自擬，字數(shù)400字左右。（因考試的原因，請不要在文中出現(xiàn)真實的校名、班名、人名。）評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀與理解選文一植物會說話嗎宣金祥①植物的世界是寂靜的，但是科學研究卻發(fā)現(xiàn)，植物雖然沒有動物那種發(fā)音內器官，卻也有自己的“語言”，有無聲的，也有有聲的，更有以類似無線電波的信號形式出現(xiàn)的。②農業(yè)昆蟲學家研究發(fā)現(xiàn)，柳樹的葉子遭受蟲害時，就會改變吸收養(yǎng)分的種類，以求增強抵抗力，同時能夠分泌出一種揮發(fā)性化學物質，刺激鄰近未受蟲害的柳樹，通知它們做好準備。做出同樣的應急措施。③更有趣的是植物生理學家的實驗，證實了植物在干旱缺水時，會從莖部和根部發(fā)出聲音來。其聲音來自木質部的振動，木質部有許多輸送水分的導管，水分通過導管從根部往上輸。在通常的情況下，導管內充滿水分，而當受旱缺水時，植物就盡力去吸取水分，木質部導管經受不住張力便破裂，裂口里形成的空氣小泡，致使木質部導管壁振動，產生聲音。④科學研究還證明植物在進行光合作用時，會發(fā)出一種類似無線電電波的信號。即當葉綠體將光能轉化為電能時，有電子傳遞過程。人類如果能接收這種“電訊信號”，并將它破譯出來，就可以掌握植物生長發(fā)育的每一過程。人們不必涉足田間就可以知道農作物什么時候需要灌溉、施肥、治蟲，以及什么時候成熟，可以收獲。據有關文獻報道，俄羅斯科學院植物生理研究所在這方面的研究已取得了突破性的進展，他們首次破譯出植物的“電訊信號”，聽懂了植物的“語言”。⑤現(xiàn)在科學技術的發(fā)展使人類聽懂植物的“語言”，實現(xiàn)人類和植物的“對話”。到那時候，“農民不出門，能知田間事”，人們可以最大限度地提高農作物產量。（摘自《科技日報》，有刪改）選文二植物也“聊天”①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調關系避免“窩里斗”；遇到競爭對手，則迅速地發(fā)出威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。②這是人還是某種動物？都不是。能做出這些反應的是那些我們平時看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植物的世界遠比我們想象中熱鬧。③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過根部釋放的化學物質，進行“對話”。這種由化學物質主導的“交流”，可以改變植物生長的微環(huán)境，調節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產量。以中國南方耕地經常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來看看它們是怎么“交流”的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，而附近的花生接收到這種信號后，就釋放相應的希。在乙烯的影響下，花生會主動縮減地面植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產量。⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲波信號、電信號等）進行“交流”。澳大利亞生物學家的實驗證明，將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即便用一層塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲波信號在發(fā)揮作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行“交流”。菟絲子就是一個熱情的“送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，并通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們提起戒備，增強抗蟲能力。⑦科學家通過對水稻的研究進一步證實，有親緣關系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，從而最大程度減少競爭；而非親緣關系的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長?？茖W家用確鑿的證據表明，植物也有親屬觀念，并具備相應的辨識能力，對內相互協(xié)調，對外擴張領土。⑧科學家通過關注植物的“聊天”，解開植物“交流”的密碼，將適宜合種的植物相鄰種植。以便減少除草劑使用，增加農作物產量，促進農業(yè)生產。（摘自《科技日報》，有刪改）1．《植物會說話嗎》的說明對象是（）A．植物會說話嗎B．聽懂植物“語言”對農業(yè)的作用C．植物的“語言”D．植物的光合作用除了進行“交流”2．《植物也“聊天”》向我們介紹了植物“交流”的三種方式，分別是________、________和________。

3．選擇合適的說明方法。（填序號）

A.舉例子

B.打比方

C.列數(shù)字

D.作比較

（1）澳大利亞生物學家的實驗證明，將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。()

（2）菟絲子就是一個熱情的“送信使者”。()

4．《植物也“聊天”》第⑦自然段中的“極力”一詞能不能刪除？為什么？

__________

5．通過閱讀這兩篇文章，我們進一步明白了聽懂植物“語言”的利，《植物會說話嗎》中，人類實現(xiàn)和植物“對話”的利表現(xiàn)在_______；《植物也“聊天”》中，關注植物“聊天”的利表現(xiàn)在________。

6．為了能聽懂植物的“語言”，科學家們發(fā)明了植物活性翻譯機、植物探測儀等先進的儀器。其中還有許多的發(fā)明創(chuàng)