【初中歷史】秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史上冊

從“大統(tǒng)一”到“大一統(tǒng)”

秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固——七年級上冊第三單元秦滅六國、中央集權(quán)制度、統(tǒng)一文字、貨幣、車軌、北擊匈奴、修建長城《秦統(tǒng)一中國》第9課西漢建立、休養(yǎng)生息政策、文景之治《西漢建立和文景之治》第11課漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施：推恩令、發(fā)展農(nóng)業(yè)與鹽鐵官營、尊崇儒術(shù)、北擊匈奴《大一統(tǒng)王朝的鞏固》第12課東漢建立與光武中興、東漢中后期的政治動蕩與黃巾起義《東漢的興衰》第13課張騫通西域與絲綢之路、漢朝對西域的管理《絲綢之路的開通與經(jīng)營西域》第14課第10課秦的暴政、秦末農(nóng)民起義與秦的滅亡《秦末農(nóng)民起義》科技、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、史學(xué)、宗教《秦漢時期的科技文化》第15課秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固

疆域：統(tǒng)一全國（地域統(tǒng)一）政治：君主專制中央集權(quán)制度的建立與發(fā)展（制度統(tǒng)一）經(jīng)濟：重視農(nóng)業(yè)與經(jīng)濟體制統(tǒng)一思想：思想一統(tǒng)民族關(guān)系：民族交融與認(rèn)同對外交往：中外交流互鑒科技文化：豐富、繁榮滅亡：社會矛盾激化與農(nóng)民起義內(nèi)容分類整合地位內(nèi)容作用秦漢時期是我國統(tǒng)一多民族國家的建立與發(fā)展時期，是中國封建王朝的開端，對中國歷史的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了舉足輕重的影響。意義本單元主要包括了秦朝、西漢、東漢三個朝代，從政治制度、經(jīng)濟、思想、中外交流、科技文化、更替歷程等維度對統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展進(jìn)行了全面介紹。它既對夏商周時期中國奴隸社會在政治、經(jīng)濟、思想文化發(fā)展進(jìn)行了全面總結(jié)、又為隋唐時期中國封建盛世的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)，是中國統(tǒng)一多民族國家發(fā)展歷程的一個重大轉(zhuǎn)折點，是中華民族從地域統(tǒng)一走向心理認(rèn)同的關(guān)鍵時期。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以了解秦漢時期的歷史進(jìn)程、深刻理解秦漢時期對中國統(tǒng)一多民族國家的歷史貢獻(xiàn)、感受秦漢時期的獨特魅力，進(jìn)一步增強民族認(rèn)同感與自豪感。秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)通過梳理秦漢時期統(tǒng)治者的執(zhí)政措施，并結(jié)合史料，能夠有邏輯地歸納他們對大一統(tǒng)國家建立的貢獻(xiàn)。（歷史解釋、史料實證、唯物史觀）閱讀教材，厘清秦漢興亡的重要事件和歷史發(fā)展脈絡(luò)，能夠準(zhǔn)確描述秦漢時期“大一統(tǒng)”局面形成及鞏固的過程，多角度歸納秦漢時期的時代特征。（時空觀念、歷史解釋）。結(jié)合秦漢時期政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的成就，從多個角度談?wù)剬η貪h大一統(tǒng)的認(rèn)識。（唯物史觀、家國情懷）010203學(xué)習(xí)目標(biāo)通過梳理秦漢時期科技、文化等方面的成就，并結(jié)合史料，歸納秦漢文化對大一統(tǒng)國家的影響。（歷史解釋、史料實證、家國情懷）04單元大任務(wù)

為彰顯大國歷史輝煌，增強民族自信，諸城市博物館依托我校歷史展館籌辦一期“溯源大一統(tǒng)”的主題展覽，現(xiàn)在向全體七年級學(xué)生征集相關(guān)素材，擇優(yōu)進(jìn)行推薦，以完成秦漢展廳的規(guī)劃設(shè)計。請同學(xué)們積極參與活動，為本次的任務(wù)進(jìn)言獻(xiàn)策。規(guī)劃秦漢展廳（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端單元目標(biāo)1課時目標(biāo)課時任務(wù)閱讀教材，厘清秦漢興亡的重要事件和歷史發(fā)展脈絡(luò)，能夠準(zhǔn)確描述秦漢時期“大一統(tǒng)”局面形成及鞏固的過程，多角度歸納秦漢時期的時代特征。1.閱讀教材9—15課，完成表格，厘清秦漢興亡的重要事件和發(fā)展脈絡(luò)。2.基于目標(biāo)1并結(jié)合史料，多角度概括秦漢時期的時代特征。1.完成活動1、活動2，對秦漢時期的整體概況進(jìn)行梳理與描述。2.完成活動1、2，為秦漢展廳設(shè)計“標(biāo)語”和“前言”。任務(wù)一完成活動1、2，對秦漢時期的整體概況進(jìn)行梳理與描述?；顒?：梳理教材P52-P88，勾畫、標(biāo)注大事件，填充表格，能夠?qū)η貪h的重要史事進(jìn)行描述。朝代起止時間主要帝王重大事件秦朝

西漢

東漢

（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端任務(wù)一完成活動1、2，對秦漢時期的整體概況進(jìn)行梳理與描述。活動1：梳理教材P52-P88，勾畫、標(biāo)注大事件，填充表格，能夠?qū)η貪h的重要史事進(jìn)行描述。（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端任務(wù)一完成活動1、2，對秦漢時期的整體概況進(jìn)行梳理與描述?；顒?：梳理教材P52-P88，勾畫、標(biāo)注大事件，填充表格，能夠?qū)η貪h的重要史事進(jìn)行描述。（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端任務(wù)一完成活動1、2，對秦漢時期的整體概況進(jìn)行梳理與描述。活動1：梳理教材P52-P88，勾畫、標(biāo)注大事件，填充表格，能夠?qū)η貪h的重要史事進(jìn)行描述。（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端任務(wù)一完成活動1、2，對秦漢時期的整體概況進(jìn)行梳理與描述?；顒?：梳理教材P52-P88，勾畫、標(biāo)注大事件，填充表格，能夠?qū)η貪h的重要史事進(jìn)行描述。（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端任務(wù)一完成活動1、2，對秦漢時期的整體概況進(jìn)行梳理與描述。活動2：填充地圖：在地圖上準(zhǔn)確的標(biāo)注出秦漢的疆域四至，并結(jié)合圖1、圖4，思考秦、漢統(tǒng)一的歷史意義。圖1圖2圖3圖4（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端活動2：填充地圖：在地圖上準(zhǔn)確的標(biāo)注出秦漢的疆域四至，并結(jié)合史料，思考秦、漢統(tǒng)一的歷史意義。材料一

秦統(tǒng)一以后

,人民可以有一個比較安定的環(huán)境從事生產(chǎn)

。秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施

,加強了各地區(qū)的經(jīng)濟、文化聯(lián)系……自從秦統(tǒng)一以后

,我國兩千多年的封建社會

,雖然在某些時期出現(xiàn)了分裂的狀態(tài)

,統(tǒng)一始終是歷史主流

,而且能有效地抵抗外來侵略,保持國家的獨立。

——摘編自朱紹侯《中國古代史》材料二

中國版圖之恢廓，蓋自秦時已奠其規(guī)模。

——錢穆材料三

秦并一海內(nèi)，對于我們統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展，對于東方文化的進(jìn)程以及世界史格局的形成，都有重要的意義。

——歷史學(xué)者王子今

（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端材料一材料二我說秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出的人物，不是因為他是一個王朝的創(chuàng)立者，而是因為他不自覺地順應(yīng)了中國歷史發(fā)展的傾向，充當(dāng)了中國新興地主階級開辟道路的先鋒，在中國歷史上，消滅了封建領(lǐng)主制，開創(chuàng)了一個中央集權(quán)的封建專制主義的新的歷史時代。——《秦漢歷史上的若干問題》材料三漢武帝時代，西漢王朝開始進(jìn)入鼎盛時期……在他統(tǒng)治期間，以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家得到空前的鞏固，漢文化的主流形態(tài)基本形成。

——《中國歷史?秦漢魏晉南北朝卷》秦代半兩錢漢代五銖錢漢代耬車（模型）（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端任務(wù)二完成活動1、2，為秦漢展廳設(shè)計“標(biāo)語”和“前言”活動1:根據(jù)任務(wù)一，并結(jié)合史料，從多個角度概括秦漢的時代特征。任務(wù)二完成活動1、2，為秦漢展廳設(shè)計“標(biāo)語”和“前言”活動2:請你給秦漢展館設(shè)計“標(biāo)語”，并撰寫“前言”。（要求：標(biāo)語簡潔凝練；前言部分不超過300字）（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端☆☆☆☆☆☆☆☆☆自評互評師評任務(wù)一能全面準(zhǔn)確地梳理并敘述出秦漢基礎(chǔ)知識，并能對相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行合理的評述。能比較全面的梳理出秦漢基礎(chǔ)知識，并能借助課本和學(xué)案的提示進(jìn)行一定的評述。無法準(zhǔn)確的完成對基礎(chǔ)知識的梳理，能知道一些相關(guān)史事，但無法對相關(guān)事件進(jìn)行評述。任務(wù)二1、認(rèn)真思考，積極發(fā)言，能至少說出3點秦漢時期的時代特征；語言精煉，概括準(zhǔn)確。2、“標(biāo)題”設(shè)計簡短凝練；“前言”部分具有高度的概括性，符合“大一統(tǒng)”這一主題。1、發(fā)言不積極，能大體表述出1-2點秦漢時期的時代特征。2、“標(biāo)題”設(shè)計文字不夠凝練；“前言”部分具有一定的概括性，但是不夠精準(zhǔn)，文筆欠佳。1、小組合作被動，無法準(zhǔn)確提煉出秦漢時期的時代特征。2、設(shè)計的“標(biāo)題”和“前言”無法體現(xiàn)出秦漢“大一統(tǒng)”這一特征，語言粗糙。（一）“治”啟華夏——天下凝一的開端

秦漢時期，是中國歷史上“治”啟華夏、天下凝一的輝煌開端。秦始皇一統(tǒng)六國，開創(chuàng)中央集權(quán)制，書同文、車同