2021七年級語文下冊鄧稼先同步測試題-新人教版

2021七年級語文下冊《鄧稼先》同步測試題新人教版2021七年級語文下冊《鄧稼先》同步測試題新人教版2021七年級語文下冊《鄧稼先》同步測試題新人教版2021七年級語文下冊《鄧稼先》同步測試題新人教版年級：姓名：《鄧稼先》一、字詞書寫1．給加點(diǎn)字注音?？筛杩善╛_____）鮮為人知（______）鞠躬盡瘁（______）鋒芒畢露（______）熱淚滿眶（______）馬革裹尸（______）層出不窮（______）風(fēng)悲日曛（______）2．根據(jù)語境和所給的釋義，在下列句子橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語。(1)香格里拉只是個傳說中的地方，但奇怪的是，這個地方如此出名，______________(婦女、小孩全都知道)，甚至連美國的農(nóng)婦都知道它。(2)如今，趙麗穎成功地嘗試了不同風(fēng)格的角色，成為了眾多影迷心中_______________(當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽(yù)，無須感到慚愧)的女一號。(3)在西班牙歷史上，紐曼西亞這個名字是一個____________(值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡)的英雄事跡的代名詞。二、選擇題3．下列各句中，沒有語病的一項是()A．通過學(xué)習(xí)《鄧稼先》一文，使我了解了鄧稼先為我國核武器的研發(fā)做出的重大貢獻(xiàn)。B．紀(jì)錄片《厲害了，我的國》展示了我國在各個領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。C．人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。D．一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時期要培養(yǎng)閱讀的興趣。4．下列句子中加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検?)A．為了還原新加坡前總理李光耀的真實形象，小編搜集了一些李光耀鮮為人知的小故事。B．說起土肥原，這是日本侵華史上一名當(dāng)之無愧的人物。C．他立下過軍事奇功，也遭遇過四面楚歌，是一個可歌可泣的悲劇英雄形象。D．在西方基督教國家里，《圣經(jīng)》是一部家喻戶曉、婦孺皆知的書，也是多數(shù)人必讀的一部書。5．（2016年中考廣西賀州卷）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大冢咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！盉．星期六去呢？還是星期天去呢？我實在是拿不定主意。C．不過，像皇帝一樣，他們也說：“哎呀，真是美極了”！D．這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。6．給下列句子排序，最合理的一項是()①那時，“國之興亡，匹夫有責(zé)”的愛國理念深入每個人心中，生根、發(fā)芽、結(jié)果，并代代相傳。②我們古圣先賢的教育不愧是做人扎根的教育。③他們?yōu)閲鵀槊癫幌嵘?。④古時儒學(xué)盛行時，每個學(xué)子都有修身齊家治國平天下的抱負(fù)和理想。⑤同樣經(jīng)受過外國列強(qiáng)的侵犯，但就是國人這種為國家忠心不二、鞠躬盡瘁的愛國精神，堅定保全了我們民族的尊嚴(yán)和命脈。⑥所以，在我們中華綿延五千年的燦爛文明的背后，有著數(shù)不清的持道守德、以身殉國的仁人志士。A．④①②③⑤⑥B．②④③①⑤⑥C．②④①③⑤⑥D(zhuǎn)．④①③⑤⑥②三、綜合性學(xué)習(xí)7．學(xué)習(xí)本文之后，某班開展了以“走近鄧稼先”為主題的實踐活動。請完成下列任務(wù)。(1)少年強(qiáng)，國家強(qiáng)；青春夢，中國夢。請你依據(jù)下面一段文字，補(bǔ)寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀，_________________。(2)假如時光倒流，你去采訪鄧稼先，請你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計兩個問題。_____________________________________________________________(3)請仿照下面的寫法，為鄧稼先寫幾句頒獎詞。示例：科學(xué)泰斗——錢偉長【獲獎名片】赤子【頒獎詞】從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學(xué)，無名無利無悔，有情有意有祖國。仿寫：中國人民的好兒子——鄧稼先【獲獎名片】______________【頒獎詞】_________________________________________四、現(xiàn)代文閱讀追憶“天眼”之父南仁東9月25日是中國“天眼”竣工一周年的日子。已為“天眼”操勞二十多年的南仁東，卻沒等到這一天?！霸蹅円步ㄒ粋€吧”“咱們也建一個吧。”國際上提出要建平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡，時任中國科學(xué)院北京天文臺副臺長的南仁東則和幾位同仁一起提議，可根據(jù)我國國情，建造我們自己的大望遠(yuǎn)鏡。從這句話開始，南仁東把自己與“天眼”牢牢綁在了一起。“這二十幾年，南老師沒干別的?！蹦先蕱|的學(xué)生甘恒謙說，這些年，南仁東的努力程度常人難以想象。為了找到最滿意的地點(diǎn)，南仁東從幾百張遙感地質(zhì)圖像里挑選出所有接近圓形的洼地，悶頭鉆進(jìn)貴州的大山里。他要拄著竹竿翻山越嶺，到現(xiàn)場去勘察，這個洼地合不合適，距離嘈雜的鬧市有多遠(yuǎn)?！澳菐啄昴侠蠋煄缀跆け榱水?dāng)?shù)厮械耐莸??！备屎阒t說，南仁東爬的山路連那里的農(nóng)民看了都搖頭。挑剔的南仁東最終相中了最圓的那個大坑——位于貴州平塘縣的大窩凼。然后，他正式提出利用喀斯特地形建造大型射電望遠(yuǎn)鏡的設(shè)想。為了推動工程立項，南仁東每次向相關(guān)部門匯報項目，都至少提前一個小時到達(dá)會場。他擔(dān)心因為一丁點(diǎn)兒意外而遲到。那段時間，經(jīng)常需要寫個三五千字的項目介紹，要得很急。南仁東就和同事一起在辦公室，逐字逐句斟酌，常常弄到凌晨。他怕稍有疏漏，影響項目的進(jìn)程。對每個細(xì)節(jié)都了如指掌夜以繼日的付出，讓這個恢宏的望遠(yuǎn)鏡工程在南仁東的頭腦中逐漸成形。2007年，F(xiàn)AST終于正式立項。南仁東更拼命了。這個巨大的工程需要攻克太多難關(guān)，南仁東常常無暇顧及自己的身體。為了節(jié)省時間，中午他總是隨便吃點(diǎn)餅干、方便面完事。遇到特別有難度的事，南仁東會長時間沉默不語。FAST開始建造時，大家發(fā)現(xiàn)，南仁東總能很快找到問題的關(guān)鍵所在。“南老師對FAST是如此了解，從最初討論到每一個細(xì)節(jié)設(shè)計，所有關(guān)鍵技術(shù)他都了如指掌。”岳友嶺說。岳友嶺參與了FAST工程鋼索設(shè)計部分。FAST上的鋼索需要伸縮變形，這就需要計算鋼索的耐疲勞程度。岳友嶺記得，剛開始大家根據(jù)FAST30年的壽命初步預(yù)估，鋼索需要承受約600萬次拉伸。南仁東卻算出了另一個答案：200萬次。后來大家經(jīng)過多次計算模擬，發(fā)現(xiàn)南仁東是對的，600萬次的估計遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出壽命所需，是不合理的?！颁撍鲬?yīng)該用什么樣的鋼，鋼索接頭部分用什么技術(shù)解決，用什么樣的工藝支撐FAST的外形，南老師都一清二楚?！痹烙褞X回憶。在設(shè)計FAST饋源艙時，最初有4個塔和6個塔等多種設(shè)想，但饋源艙的姿態(tài)調(diào)整一直不能滿足科研需求。南仁東曾提出，設(shè)計一個帶有流體配重的饋源艙?！斑@是個非常好的構(gòu)想，需要極有創(chuàng)造力才行。很難有人想到，用這么簡單的設(shè)計來應(yīng)對如此復(fù)雜的難題?！备屎阒t說，雖然南仁東的提議因為過于超前而最終未被采用，但這件事讓他對南老師在工程方面的造詣佩服得五體投地。青絲熬成白發(fā)作為首席科學(xué)家，南仁東主導(dǎo)和參與了FAST的每個項目，帶領(lǐng)FAST渡過一次又一次危機(jī)。學(xué)生們知道，巨大的“天眼”里，飽含了南仁東的心血，更飽含了他的感情。在2016年9月FAST竣工儀式上，一段宣傳片介紹了FAST二十幾年來從無到有的歷程。岳友嶺從視頻中看到了南仁東二十多年前的照片，感慨萬千：“南老師拄著竹竿，爬山越嶺為FAST選址時，頭發(fā)和胡子還是黑的?！比缃瘢澜缟蠁慰趶阶畲蟮纳潆娡h(yuǎn)鏡已向蒼穹睜開“天眼”，而為它把青絲熬成白發(fā)的那個人，卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼。也許，他只是太累了。也許，他只想化作星辰，與“天眼”長伴！8．仔細(xì)閱讀文章，說說“天眼”的建成經(jīng)歷了哪幾個過程。9．文中引用甘恒謙、岳友嶺的話，有什么作用？10．賞析文中畫線的句子。南老師拄著竹竿，爬山越嶺為FAST選址時，頭發(fā)和胡子還是黑的。11．結(jié)合具體內(nèi)容，說說南仁東具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。參考答案及解析1．qìxiǎncuìlùkuàngguǒqióngxūn【解析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。本題需要注意的是：“裹”應(yīng)讀guǒ。2．婦孺皆知當(dāng)之無愧可歌可泣【解析】本題考查對成語的理解。此題要求根據(jù)意思寫出詞語，難度降低了，根據(jù)所給意思中的關(guān)鍵詞寫出成語。3．B【解析】A.主語殘缺，去掉“通過”或“使”。C.語意重復(fù)，“約”與“左右”重復(fù)，應(yīng)刪去其一。D.兩面對一面，可以改成“一個人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時期能否培養(yǎng)閱讀的興趣”或“一個人要成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時期要培養(yǎng)閱讀的興趣”。故選B。4．B【解析】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。B項“當(dāng)之無愧”意思是完全夠條件承當(dāng)某種榮譽(yù)，不用慚愧，用在句中不合適。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5．D【解析】試題分析：分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號的正誤，尤其注意易錯易混的標(biāo)點(diǎn)符號。本題用反選排除法，A句逗號在引號外；B句第一個問號應(yīng)該是逗號，這是一個選擇問；C句感嘆號在引號內(nèi)。答案為D。6．C【解析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語。依次排序即可。本題中的語句敘寫的內(nèi)容是：我們古圣先賢的教育不愧是做人扎根的教育。所以②應(yīng)該放在首句，排除掉A和C；再看①③句之間的關(guān)系，前文是“儒家思想”，是理念，②④句與①銜接緊密，③則是說其表現(xiàn)。應(yīng)該承接①句。據(jù)此分析，答案為C。點(diǎn)撥：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），依據(jù)內(nèi)容再進(jìn)行排列順序。排序完成后再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確。7．（1）[示例]讓中國變強(qiáng)盛奉獻(xiàn)畢生。（2）[示例]①請問在科研方面給您印象最深的事情是什么？②請您對我們中學(xué)生說幾句激勵的話。（3）[示例]愛國敬業(yè)當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄獅的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁?！窘馕觥吭囶}分析：考查學(xué)生的綜合表達(dá)能力。（1）結(jié)合“立志要讓中國變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)”這個句進(jìn)行概括作答。（2）問題的設(shè)計要有針對性，要有目的性，要符合實際。答案不唯一，符合要求即可。（3）首先對“獲獎名片”擬寫，再對“頒獎詞”擬寫?！矮@獎名片”要語言要簡潔，突出中心內(nèi)容?！邦C獎詞”的內(nèi)容要突出人物所做出的貢獻(xiàn)，并表達(dá)出其贊美，語言要優(yōu)美、形象。8．提議→選址→立項→建造→竣工9．甘恒謙是南仁東的學(xué)生，岳友嶺是南仁東的同事，他們更熟悉南仁東的生活、工作狀況，引用他們的話更有說服力，更能體現(xiàn)南仁東制造“天眼”的不易和他精益求精、迎難而上的可貴精神。10．這句話運(yùn)用語言描寫，通過岳友嶺的感慨側(cè)面表現(xiàn)了南仁東為造“天眼”付出的艱辛之大。11．①國際上提出要建平方公里陣列望遠(yuǎn)鏡，南仁東就提議“咱們也建一個吧”，體現(xiàn)了他胸懷祖國、敢為人先、具有遠(yuǎn)見卓識的優(yōu)秀品質(zhì)。②不辭辛苦，親自到貴州大山里勘察；為了節(jié)省時間，中午總是隨便吃點(diǎn)餅干、方便面完事，體現(xiàn)了他淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)；③匯報項目至少提前一個小時到達(dá)會場，對細(xì)節(jié)了如指掌，多次計算模擬，體現(xiàn)了他鞠躬盡瘁、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。【解析】8．試題分析：梳理文章情節(jié)。縱讀文章后提取內(nèi)容即可。第一部分“咱們也建一個吧”是“提議”和“選址”。第二部分“對每個細(xì)節(jié)都了如指掌”是“立項”和“建造”。第三部分“青絲熬成白發(fā)”是“竣工”。9．試題分析：考查引用的作用。首先要答出他們的身份，只有熟悉南仁東的人，才有發(fā)言權(quán)。引用他們的話更有說服力，更能體現(xiàn)南仁東制造“天眼”的不易和他精益求精、迎難而上的可貴精神。注意，這是對南仁東的側(cè)面描寫。10．試題分析：賞析重要語句。“南老師拄著竹竿，爬山越嶺為FAST選址時，頭發(fā)和胡子還是黑的”運(yùn)用的是典型的語言描寫，通過岳友嶺的感慨側(cè)面表現(xiàn)了南仁東為造“天眼”付出的艱辛之大。首先要點(diǎn)明描寫人物的方法，在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的艱辛。11．試題分析：分析人物形象。這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手