2024年的中班教案篇

2024年實用的中班教案篇（推薦）

中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、溝通和提升幼兒已有生活閱歷，理解車上各種設(shè)施在設(shè)計上的人性化理念。

2、增加對四周事物視察和探究的愛好。

3、探究、發(fā)覺生活中公共汽車的特征。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

教學(xué)具打算：公共汽車上部分設(shè)施的照片

閱歷打算：幼兒對公共汽車比較熟識

活動過程：

一、提出問題一引起對公共汽車關(guān)注的.愛好

1、你們乘過公共汽車嗎？

2、在乘公共汽車時望見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎？

小結(jié)：很多小摯友乘過公共汽車，公共汽車車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。

二、觀看錄像一在探討中了解一些設(shè)施的作用

1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門？

2、車上為什么要裝電視？

3、乘車時，假如不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設(shè)施直詢？

4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

小結(jié)：原來公共汽車上的很多設(shè)施有不同的用處，乘客在乘車時會很便利。

三、活動延長一進一步激發(fā)幼兒后期的探究愛好

1、假如你來設(shè)計一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？

2、怎樣才能讓乘客更便利？

反思：

1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施.似曾相識"，卻"稍有閱歷"。因此，這些看似平凡的設(shè)施

激發(fā)了他們猜想、探究和發(fā)覺的愛好。

2、假如能拍攝一些乘客運用這些設(shè)施的照片,讓幼兒依據(jù)照片進行分析、猜想的話,活動

會更加好玩，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。

3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機

結(jié)合。

中班教案篇2

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、在故事情境中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配

對。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動打算：

1、圖片"小熊的一家"、三只大〃環(huán)同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的

玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六

個蘋果）。

活動重點：

樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動難點：

感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。

活動過程：

一、出示圖片"小熊的一家"視察其特征，引發(fā)幼兒愛好。

師："喜愛小動物吧。最喜愛什么小動物？"今日老師這上面也有小動物，看看是誰？（出

示小熊的一家）家里都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什么地方看出來的,

并說說你的理由。"

小結(jié):爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。

二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的、食物。

師："三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今日吃過早餐了嗎?猜猜看，三只熊最喜

愛吃什么呢?幼兒自由回答。師："有可能哦"。我們一起來看看三只熊今日的早餐都吃了些是

什么？出示相應(yīng)的食物圖片。并請小摯友牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家安排食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數(shù)量的關(guān)系。

1、比較相同物體，區(qū)分大小。

師："早餐要起先了，吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什么顏色的"哪一

個是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個是熊媽媽的？什么顏色的?”出示圖片，說說你的理由。

"爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子，你們同意嗎？寶寶很小，

胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大

不小的盤子，你們同意嗎？"

師："三只不同大小的腕，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。"

2、比較相同食物，區(qū)分高矮。

師："要吃早餐了，看看是什么?（蜂蜜）三只瓶子一樣嗎?那J懷一樣？你覺得哪個是給爸爸

的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)當(dāng)給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給

一、活動目標(biāo)

1、要求幼兒能依據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種好玩的、合乎情

理的故事結(jié)尾。

2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

二、活動打算

1、材料打算：(1)"貓醫(yī)生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；

畫紙人手一張，水彩筆人手一只。

(2)貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個

(3)小藥箱、聽診器、水桶各一個

2、學(xué)問打算：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。

三、活動過程

(-)出示貓醫(yī)生的貼絨教具.通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆忙忙忙的，我們一

起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼J序習(xí)的愛好。

(二)出示掛圖，老師運用貼絨教具講解并描述故事內(nèi)容。

(1)提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發(fā)生了什么事？

(2)幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(三)提出疑問讓幼兒分組進行探討，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

(1)幼兒探討：這些小動物都有什么本事？假如你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫(yī)生

過河？

(2)老師在幼兒探討的過程中幫助幼兒開動腦子，主動思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河方

法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

(3)探討后請個別幼兒上來洪解并描述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動地講解并描

述。

(四)引導(dǎo)幼兒按各種動物的特點創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺上進

行講解并描述。

(五)組織幼兒表演故事，復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。

(1)請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。

(2)要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要洪亮，富有表情。

(六)活動結(jié)束：

(1)教化幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。

(3)表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？

四、各領(lǐng)域的滲透

(1)社會領(lǐng)域：故事中通過引導(dǎo)幼兒合理的‘創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應(yīng)熱心幫助

的道理。

(2)語言領(lǐng)域：通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語言表達的完整及流暢性。

(3)科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及探討中幫助幼兒了解各種動物的自身的優(yōu)勢特點。

(4)藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。

五、生活中滲透：在日常生活中教化幼兒別人遇到困難時相互幫助，學(xué)會友好互助。

六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。

七、家庭中滲透：要求家長協(xié)作幫助幼兒學(xué)會遇到困難會動腦筋想方法自己解決問題或求助

于他人幫助他。

中班教案篇4

活動目標(biāo):

1、提高幼兒手腕的敏捷性和動手的實力。

2、增加幼兒的用筷子的技能

3、培育幼兒參與嬉戲的樂趣

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、初步了解筷子的小常識。

重點難點：

如何讓幼兒更好的駕馭用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活動打算：

1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

2、若干豆類食品

3、輕快的幼兒音樂

活動過程：

1、導(dǎo)入嬉戲，放出輕快的幼兒音樂，老師用筷子以舞蹈敲擊好聽的節(jié)奏聲音，引入活動課

程。

2、活動嬉戲，老師讓幼兒以仿照形式，學(xué)習(xí)如何用筷子

3、在幼1首習(xí)了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道

生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也熬煉孩子用筷子的'技巧。

4、將幼兒自由安排成各小組，以手中的筷子變魔術(shù)（如：三角形、小房子、小花型等）

5、老師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子蒯7出好聽的聲音，爸爸

媽媽以有節(jié)奏的掌聲協(xié)作。

6、通過嬉戲活動讓幼兒們學(xué)會自己吃飯，有自我成長意識

教學(xué)反思：

通過嬉戲活動的支配，幼兒可展示平常生活的自理實力。在活動中，我主要實4亍了以幼兒嬉

戲為主導(dǎo)，孩子動手實力犯難點，以示范法，嬉戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒

嬉戲的主動性，讓孩子在嬉戲中成長，嬉戲中學(xué)習(xí)，感覺寶寶長大了。

但在嬉戲過程中，個別自理實力較差的孩子，須要老師的協(xié)助，不能跟上活動速度，讓老師

依據(jù)個別狀況調(diào)整嬉戲，在嬉戲中還可以運用一些幼J歷常接觸的生活用品，讓孩子更了解生活,

貼近生活，增加孩子的動手實力和敏捷性。

中班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、樂意參加到剪紙活動當(dāng)中，體驗剪窗花帶來的樂趣。

2、培育幼兒的觀賞實力。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：小摯友，喜慶的日子很喧鬧，人們會在玻璃上貼好多美麗的貼畫。你們想不想看一看？

幼：想。

師：好！看----

2、出示各種剪紙作品，請幼兒觀賞。

師："小摯友看到了什么？

幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對！這就是剪紙，它是我們中國特有的民間藝術(shù)。

那你們看，簡直和其他的紙有什么不同之處？

幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

總結(jié)："洞”是鏤空，對稱，四方連續(xù)……等方法。

3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒愛好。

師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么？

幼：花朵師：對，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的？

幼：想：我們想一想，剪紙須要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

4、探究、嘗試剪紙的方法。

師：很好,下面我們來學(xué)一下如何剪，老師示范兩種基本的剪紙方法：

(1)將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡潔的圖形，再剪出來。

(2)將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡潔的圖形，再剪出來。

觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺對稱關(guān)系，學(xué)習(xí)分辨對稱圖形，了解對稱的美。

5、幼兒進行剪紙活動，老師激勵幼兒大膽進行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提示幼兒:

留意平安運用剪刀；剪窗花時要細致、有耐性；剪掉的、紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

5、展示觀賞幼兒作品，激勵幼兒接著創(chuàng)作剪出更多的作品。

教學(xué)反思：

剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶

的節(jié)日里剪貼，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的喧福喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在

的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回來于生活。

中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象實力、表達實力和操作實力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

故事圖片。紙、膠水、色調(diào)筆等操作材料。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示破皮鞋的圖片。"這是什么呀？"

2、出示小兔、松鼠、熊鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒探討"小兔、松鼠、噩鼠望見這只破皮鞋會說

什么呢？"

二、觀賞故事

1、觀賞故事的第一部分。"我們來聽聽它們是什么說的吧"。

2、幼J儲想：跟鼠會怎么裝扮破皮鞋呢？

3、觀賞故事的其次部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小噩鼠是怎么裝扮［破皮鞋的。

4、幼兒猜想：眼鼠送小兔去上學(xué)，小兔會怎么說？熊鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、觀賞故事第三部分。

6、完整觀賞故事。

一邊觀賞故事一邊思索：這是一只怎么樣的小輾鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、老師："假如你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它裝扮成什么呢？"

2、幼JjIJ用老師供應(yīng)的.材料操作或者繪畫。

3、老師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

活動反思：

幼J閭是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中

發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼1人成人、同伴溝通，讓

幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼

兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

中班教案篇7

活動目標(biāo)：

1.完整地傾聽歌曲，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、精確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。

3.啟發(fā)學(xué)生的思維，熬煉學(xué)生的創(chuàng)建力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的'歡樂。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動打算：

數(shù)鴨子視頻，PPT課件

活動過程：

舞蹈動作：

1.雙手叉腰，頭左右搖擺。

2.換著邁左右腳，雙手搖擺。

3.招手。

4.左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。

5.身體右傾。

6.身體微微下蹲。

7.身體左傾。

8.擺手。

9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。

10.雙手伸綻開，平舉。

11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。

活動反思

在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參加者，同時也

是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們

一起想方法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺ィ划?dāng)孩子1門唱歌、勵潴時，我要細心視察他們的表

情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼J好和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培育了孩子們

的想象力、創(chuàng)建力，激發(fā)了孩子們對音樂的愛好，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次

活動的開展，我發(fā)覺孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加

強培育。

中班教案篇8

教材簡介：

中班幼兒處于學(xué)前教化承上啟下的年齡階段，想象力豐富，新奇心強，對藝術(shù)的感知體驗實

力發(fā)展非常快速，他們喜愛唱歌,會拍打較簡單的節(jié)奏.，特殊是具有肯定情境性質(zhì)、能夠邊唱邊

表演的歌曲更是受到他們的歡迎。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、開心的演唱氛圍。

2、在間奏和附點處借助嬉戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗等待的開心。

活動重、難點：

重點：體驗與同伴合作表演的歡樂，體驗玩唱歌曲的樂趣。

難點：視察圖譜上的符號，唱準(zhǔn)間奏和附點。

活動打算：

1、多媒體課件《鴨子上橋》。

2、自制音樂圖譜。

3、平衡木。

4、鴨子頭飾。

設(shè)計理念：

歌曲《鴨子上橋》生動好玩，瑯浪上口，富有肯定的情境,深受中班幼兒寵愛。不過由于歌詞中

有數(shù)數(shù)特殊是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有肯定的難度。在設(shè)計教案時,

我以嬉戲的形式、操作多媒體課件吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌頌的欲望。活動整合了音

樂元素以外的其他學(xué)科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關(guān)系），符合幼兒的發(fā)展須要，是孩子們感愛好和樂

于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，在開心的嬉戲活動

中，讓幼兒獲得更多的‘主動心情情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的愛好和主動、主動、

樂觀合作等特性的形成。我希望通過這些設(shè)計，使音樂活動真正成為歡樂的載體。

設(shè)計思路：

幼兒通過角色扮演引出音樂主題，營造良好的活動氛圍。在音樂活動中運用多媒體技術(shù)有利

于創(chuàng)設(shè)生動直觀的教學(xué)意境，誘發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的愛好。多媒體以幼兒最寵愛的動畫方式，創(chuàng)設(shè)

趣味盎然的情境，設(shè)計引人入勝的情節(jié)，展示色調(diào)艷麗的畫面，播放好聽悅耳的音樂，有利于凸

顯音樂情境，拓展想象空間，激發(fā)孩子創(chuàng)新探究。通過相應(yīng)圖案表現(xiàn)出來就易于理解。以圖譜為

手段吸引幼兒主動投入到音樂活動中，幫助幼兒旭僉和感受音樂，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展

幼兒的視察比較實力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而主動思索。嬉戲使幼其境，進一步

感受邊唱邊玩的樂趣。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)律動《小鴨子》，幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

"看，可愛的小鴨子來了。讓我們也變成小鴨子和他們一起做嬉戲吧！”

二、播放多媒體課件，深化歌曲情景。

1、出示獨木橋，提問這里有什么，猜一猜是誰上橋了？

2、原來是一群可愛的小鴨子上橋了，傾聽音樂第一段。

一共有幾只小鴨子上橋？小鴨子是怎樣上橋的?

3、8只鴨子都上小木橋了，小木橋會怎么樣（搖搖擺晃）,月隙下來，會發(fā)生什么樣的事

情呢?你們猜猜看，小鴨子們應(yīng)當(dāng)怎樣做才會更平安？（傾聽音樂其次段）

4、感受8八只鴨子上橋的不同速度。（傾聽完整音樂）

這8只鴨子上橋的速度一樣么？哪里不一樣？

老師小結(jié)：原來這8只鴨子是聽著音樂，排好隊走上橋的，前4只鴨子上橋時漸漸的，后4

只鴨子跟的緊緊的，上橋上的快快的，音樂也是快快的。

5、聽一聽音樂里哪里是小鴨子等待的？引導(dǎo)幼兒用動作表示間奏。

一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，第三只鴨子和前兩只鴨子有沒有不一樣的地方？間奏的

地方不用唱出來，你會做些什么動作呢？

三、借助圖譜進一步理解歌詞內(nèi)容。

1、在八只鴨子的圖譜中發(fā)覺、了解兩片羽毛的意義。

"圖上還有看不明白的地方嗎？為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？"

老師小結(jié)：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地

方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

2、不同形式演唱歌曲。

"現(xiàn)在，咱們分組表演，一組演唱，一組在間奏處學(xué)做動作?！?/p>

四、嬉戲《鴨子上橋》

幼JL戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應(yīng)的上橋動作。

師：看，前面有座小橋，我們也來當(dāng)鴨子玩玩上橋的嬉戲。大家肯定要記住自己是第幾只鴨

子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

中班教案篇9

幼兒對相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系的感知，可為他們清晰地相識10以內(nèi)的數(shù)的依次及各數(shù)間的關(guān)

系積累豐富的感性閱歷，因此，這一內(nèi)容是幼兒對數(shù)的概念形成的重要方面。在相識數(shù)字1-5

的教學(xué)中，我發(fā)覺幼兒對1-5個數(shù)的讀音、字形以及數(shù)字所表示的意義都駕馭的較好，但對相

鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系感到很抽象。為此，我設(shè)計了一個拓展性活動”會變的數(shù)卡”，意在通過為

幼兒供應(yīng)實物和數(shù)卡，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)由不同等變?yōu)橄嗟龋層變和ㄟ^實際的.操作親自

去體驗和感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒比較5以內(nèi)數(shù)量的多少，學(xué)習(xí)用添1或去方法使兩組數(shù)量相等，初步感知相鄰

兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講解并描述自己操作的過程和結(jié)果，

3、指導(dǎo)幼兒會正確地取用和整理操作材料。

教具：1-5大數(shù)卡一套，紅色圓片15個，綠色圓片5個，磁性教具（小兔5只、蘿卜4

個），磁釘6個。

學(xué)具打算：

第一組：1-5雙面數(shù)卡人手一套，分類盒人手一個。每人20個雪花片。

其次小組：接畫圓點

第三小組：添、去圓點

（一）集體活動

1、比比誰多誰少，想方法讓它們一樣多。

出示小兔和蘿卜（數(shù)量在5以內(nèi)），說說誰多，誰少？你是怎樣推斷的？想方法讓小兔和

蘿卜一樣多。（引導(dǎo)幼兒用添上一個蘿卜或去掉一只小兔的方法使它們一樣多）

2、會變的數(shù)卡

（1）出示1-5數(shù)卡，讓幼兒給數(shù)卡排隊，看清標(biāo)記后按從小到大的依次排列，邊排邊說：

我讓X排在最前面，我讓X排在最終面……。

（2）送圓片，看看數(shù)字是幾就送幾個卡片，邊送邊說："數(shù)字1,我送你一個圓片，數(shù)字

2,我送你兩個圓片"

（3）數(shù)卡變魔術(shù)。幼兒閉眼，老師將數(shù)卡翻過去，請幼兒睜開眼睛看看數(shù)卡有什么改變，

想方法讓圓片和數(shù)字一樣多，（引導(dǎo)幼兒說出：1添上1是2,1添上2是3，……）,再將圓

片翻過來，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，數(shù)字變小了，圓片多了，必需用去1的方法才能使它們數(shù)量一樣多，

激勵幼兒大膽講解并描述操作過程。

（二）小組活動

第一組：這個活動與剛才一樣，先給數(shù)卡排隊（讓紅色圓片對著自己），然后給數(shù)字送雪花

片，送完后讓數(shù)卡變魔術(shù)，看數(shù)字是否與圓片一樣多，想方法讓它們一樣多，要變做變大聲講解

并描述。

其次組：接、畫圓點。

第三組：添、去圓點。

（三）嬉戲：拍手問答。

（四評價:重點表揚在活動中大膽講解并描述的幼＞1■口自覺按指令取用、整理材料的幼兒。

中班教案篇10

活動目標(biāo)：

1、相識圖形組合的簡潔關(guān)系，發(fā)展視察辨別的實力。

2、能用各種圖形進行拼畫，并能進行簡潔的添畫。

3、體驗拼貼畫的樂趣與勝利的喜悅。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。

5、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動打算：大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布

活動過程：

一、導(dǎo)入：圖形機器人

1、小摯友們，今日顧老師給大家?guī)砹艘晃恍聯(lián)从?，我們一起來看一看它是誰呢？

2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請小摯友細致視察后舉手回答。（三角形、圓

形、長方形、正方形、半圓）

3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢？一共有幾個三角形呢？

那圓形、半圓形、長方形、正方形呢？它們在機器人身體的哪邊呢？各有幾個呢？

4、小摯友說得真棒，機器人是由三角形