2024年的中班教案篇

2024年實用的中班教案篇（推薦）

中班教案篇1

活動目標：

1、溝通和提升幼兒已有生活閱歷，理解車上各種設施在設計上的人性化理念。

2、增加對四周事物視察和探究的愛好。

3、探究、發(fā)覺生活中公共汽車的特征。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

教學具打算：公共汽車上部分設施的照片

閱歷打算：幼兒對公共汽車比較熟識

活動過程：

一、提出問題一引起對公共汽車關注的.愛好

1、你們乘過公共汽車嗎？

2、在乘公共汽車時望見車上有些什么東西?這些東西有什么用嗎？

小結(jié)：很多小摯友乘過公共汽車，公共汽車車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。

二、觀看錄像一在探討中了解一些設施的作用

1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么靠近車門？

2、車上為什么要裝電視？

3、乘車時，假如不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設施直詢？

4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

小結(jié)：原來公共汽車上的很多設施有不同的用處，乘客在乘車時會很便利。

三、活動延長一進一步激發(fā)幼兒后期的探究愛好

1、假如你來設計一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？

2、怎樣才能讓乘客更便利？

反思：

1、幼兒對公共汽車上的各種設施.似曾相識"，卻"稍有閱歷"。因此，這些看似平凡的設施

激發(fā)了他們猜想、探究和發(fā)覺的愛好。

2、假如能拍攝一些乘客運用這些設施的照片,讓幼兒依據(jù)照片進行分析、猜想的話,活動

會更加好玩，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機

結(jié)合。

中班教案篇2

教學活動目標：

1、在故事情境中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，嘗試進行配

對。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動打算：

1、圖片"小熊的一家"、三只大〃環(huán)同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的

玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六

個蘋果）。

活動重點：

樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動難點：

感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系，嘗試進行配對。

活動過程：

一、出示圖片"小熊的一家"視察其特征，引發(fā)幼兒愛好。

師："喜愛小動物吧。最喜愛什么小動物？"今日老師這上面也有小動物，看看是誰？（出

示小熊的一家）家里都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什么地方看出來的,

并說說你的理由。"

小結(jié):爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。

二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的、食物。

師："三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今日吃過早餐了嗎?猜猜看，三只熊最喜

愛吃什么呢?幼兒自由回答。師："有可能哦"。我們一起來看看三只熊今日的早餐都吃了些是

什么？出示相應的食物圖片。并請小摯友牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家安排食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數(shù)量的關系。

1、比較相同物體，區(qū)分大小。

師："早餐要起先了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什么顏色的"哪一

個是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個是熊媽媽的？什么顏色的?”出示圖片，說說你的理由。

"爸爸個子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子，你們同意嗎？寶寶很小，

胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大

不小的盤子，你們同意嗎？"

師："三只不同大小的腕，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。"

2、比較相同食物，區(qū)分高矮。

師："要吃早餐了，看看是什么?（蜂蜜）三只瓶子一樣嗎?那J懷一樣？你覺得哪個是給爸爸

的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應當給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給

一、活動目標

1、要求幼兒能依據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種好玩的、合乎情

理的故事結(jié)尾。

2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

3、幫助幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

二、活動打算

1、材料打算：(1)"貓醫(yī)生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；

畫紙人手一張，水彩筆人手一只。

(2)貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個

(3)小藥箱、聽診器、水桶各一個

2、學問打算：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。

三、活動過程

(-)出示貓醫(yī)生的貼絨教具.通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆忙忙忙的，我們一

起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼J序習的愛好。

(二)出示掛圖，老師運用貼絨教具講解并描述故事內(nèi)容。

(1)提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發(fā)生了什么事？

(2)幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(三)提出疑問讓幼兒分組進行探討，引導幼兒續(xù)編故事。

(1)幼兒探討：這些小動物都有什么本事？假如你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫(yī)生

過河？

(2)老師在幼兒探討的過程中幫助幼兒開動腦子，主動思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河方

法并把故事結(jié)尾編得合情合理。

(3)探討后請個別幼兒上來洪解并描述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動地講解并描

述。

(四)引導幼兒按各種動物的特點創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺上進

行講解并描述。

(五)組織幼兒表演故事，復習鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。

(1)請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。

(2)要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要洪亮，富有表情。

(六)活動結(jié)束：

(1)教化幼兒懂得當同伴有困難時應熱心幫助的道理。

(3)表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？

四、各領域的滲透

(1)社會領域：故事中通過引導幼兒合理的‘創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應熱心幫助

的道理。

(2)語言領域：通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語言表達的完整及流暢性。

(3)科學領域：在故事中及探討中幫助幼兒了解各種動物的自身的優(yōu)勢特點。

(4)藝術領域：以繪畫的形式讓幼兒來學習記錄故事的內(nèi)容。

五、生活中滲透：在日常生活中教化幼兒別人遇到困難時相互幫助，學會友好互助。

六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設與故事內(nèi)容相關的角色表演區(qū)，讓幼兒進行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。

七、家庭中滲透：要求家長協(xié)作幫助幼兒學會遇到困難會動腦筋想方法自己解決問題或求助

于他人幫助他。

中班教案篇4

活動目標:

1、提高幼兒手腕的敏捷性和動手的實力。

2、增加幼兒的用筷子的技能

3、培育幼兒參與嬉戲的樂趣

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、初步了解筷子的小常識。

重點難點：

如何讓幼兒更好的駕馭用筷子的方法，能用筷子自己用餐

活動打算：

1、幼兒每人一雙筷子、有個小碟子

2、若干豆類食品

3、輕快的幼兒音樂

活動過程：

1、導入嬉戲，放出輕快的幼兒音樂，老師用筷子以舞蹈敲擊好聽的節(jié)奏聲音，引入活動課

程。

2、活動嬉戲，老師讓幼兒以仿照形式，學習如何用筷子

3、在幼1首習了用筷子的基本動作后，自己喂食盤中的豆類食品給爸爸媽媽，讓孩子知道

生活中父母喂孩子們吃飯的艱辛，也熬煉孩子用筷子的'技巧。

4、將幼兒自由安排成各小組，以手中的筷子變魔術（如：三角形、小房子、小花型等）

5、老師放出輕快地音樂，在老師的帶引下，幼兒們用手中的筷子蒯7出好聽的聲音，爸爸

媽媽以有節(jié)奏的掌聲協(xié)作。

6、通過嬉戲活動讓幼兒們學會自己吃飯，有自我成長意識

教學反思：

通過嬉戲活動的支配，幼兒可展示平常生活的自理實力。在活動中，我主要實4亍了以幼兒嬉

戲為主導，孩子動手實力犯難點，以示范法，嬉戲法，貫穿整個活動，其次以家長互動提高幼兒

嬉戲的主動性，讓孩子在嬉戲中成長，嬉戲中學習，感覺寶寶長大了。

但在嬉戲過程中，個別自理實力較差的孩子，須要老師的協(xié)助，不能跟上活動速度，讓老師

依據(jù)個別狀況調(diào)整嬉戲，在嬉戲中還可以運用一些幼J歷常接觸的生活用品，讓孩子更了解生活,

貼近生活，增加孩子的動手實力和敏捷性。

中班教案篇5

活動目標：

1、樂意參加到剪紙活動當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。

2、培育幼兒的觀賞實力。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動過程：

1、談話導入：

師：小摯友，喜慶的日子很喧鬧，人們會在玻璃上貼好多美麗的貼畫。你們想不想看一看？

幼：想。

師：好！看----

2、出示各種剪紙作品，請幼兒觀賞。

師："小摯友看到了什么？

幼：小兔子、老虎、花、剪紙……師：嗯，對！這就是剪紙，它是我們中國特有的民間藝術。

那你們看，簡直和其他的紙有什么不同之處？

幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作

總結(jié)："洞”是鏤空，對稱，四方連續(xù)……等方法。

3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒愛好。

師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么？

幼：花朵師：對，這是四瓣花，那你們想不想學一學這朵花是怎樣剪出來的？

幼：想：我們想一想，剪紙須要用什么材料呢？

幼：剪刀、彩紙、蠟光紙

4、探究、嘗試剪紙的方法。

師：很好,下面我們來學一下如何剪，老師示范兩種基本的剪紙方法：

(1)將長方形紙對邊折四折，用鉛筆畫出簡潔的圖形，再剪出來。

(2)將正方形紙對角折兩折，用鉛筆畫出簡潔的圖形，再剪出來。

觀看剪紙作品，引導幼兒發(fā)覺對稱關系，學習分辨對稱圖形，了解對稱的美。

5、幼兒進行剪紙活動，老師激勵幼兒大膽進行自由創(chuàng)作，指導幼兒完成作品。提示幼兒:

留意平安運用剪刀；剪窗花時要細致、有耐性；剪掉的、紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。

5、展示觀賞幼兒作品，激勵幼兒接著創(chuàng)作剪出更多的作品。

教學反思：

剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶

的節(jié)日里剪貼，既裝飾了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的喧福喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在

的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回來于生活。

中班教案篇6

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象實力、表達實力和操作實力。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

故事圖片。紙、膠水、色調(diào)筆等操作材料。

活動過程：

一、導入

1、出示破皮鞋的圖片。"這是什么呀？"

2、出示小兔、松鼠、熊鼠的圖片。引導幼兒探討"小兔、松鼠、噩鼠望見這只破皮鞋會說

什么呢？"

二、觀賞故事

1、觀賞故事的第一部分。"我們來聽聽它們是什么說的吧"。

2、幼J儲想：跟鼠會怎么裝扮破皮鞋呢？

3、觀賞故事的其次部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小噩鼠是怎么裝扮［破皮鞋的。

4、幼兒猜想：眼鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？熊鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、觀賞故事第三部分。

6、完整觀賞故事。

一邊觀賞故事一邊思索：這是一只怎么樣的小輾鼠？

三、幼兒創(chuàng)作。

1、老師："假如你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它裝扮成什么呢？"

2、幼JjIJ用老師供應的.材料操作或者繪畫。

3、老師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

活動反思：

幼J閭是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中

發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼1人成人、同伴溝通，讓

幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼

兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

中班教案篇7

活動目標：

1.完整地傾聽歌曲，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、精確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。

2.分小組邊唱邊表演,能夠自編動作。

3.啟發(fā)學生的思維，熬煉學生的創(chuàng)建力。為歌曲創(chuàng)編歌詞。

4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的'歡樂。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動打算：

數(shù)鴨子視頻，PPT課件

活動過程：

舞蹈動作：

1.雙手叉腰，頭左右搖擺。

2.換著邁左右腳，雙手搖擺。

3.招手。

4.左手叉腰，右手指向前方，數(shù)數(shù)。

5.身體右傾。

6.身體微微下蹲。

7.身體左傾。

8.擺手。

9.雙手上舉，做抱的狀態(tài)。

10.雙手伸綻開，平舉。

11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。

活動反思

在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參加者，同時也

是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們

一起想方法，該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?；當孩?門唱歌、勵潴時，我要細心視察他們的表

情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼J好和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培育了孩子們

的想象力、創(chuàng)建力，激發(fā)了孩子們對音樂的愛好，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次

活動的開展，我發(fā)覺孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加

強培育。

中班教案篇8

教材簡介：

中班幼兒處于學前教化承上啟下的年齡階段，想象力豐富，新奇心強，對藝術的感知體驗實

力發(fā)展非?？焖?，他們喜愛唱歌,會拍打較簡單的節(jié)奏.，特殊是具有肯定情境性質(zhì)、能夠邊唱邊

表演的歌曲更是受到他們的歡迎。

目標預設：

1、學習用輕快的聲音進行演唱，享受輕松、開心的演唱氛圍。

2、在間奏和附點處借助嬉戲情境學習等待,體驗等待的開心。

活動重、難點：

重點：體驗與同伴合作表演的歡樂，體驗玩唱歌曲的樂趣。

難點：視察圖譜上的符號，唱準間奏和附點。

活動打算：

1、多媒體課件《鴨子上橋》。

2、自制音樂圖譜。

3、平衡木。

4、鴨子頭飾。

設計理念：

歌曲《鴨子上橋》生動好玩，瑯浪上口，富有肯定的情境,深受中班幼兒寵愛。不過由于歌詞中

有數(shù)數(shù)特殊是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有肯定的難度。在設計教案時,

我以嬉戲的形式、操作多媒體課件吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌頌的欲望?；顒诱狭艘?/p>

樂元素以外的其他學科內(nèi)容（數(shù)概念、輕重的關系），符合幼兒的發(fā)展須要，是孩子們感愛好和樂

于嘗試的，歌曲中有間奏停頓和附點，我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓，在開心的嬉戲活動

中，讓幼兒獲得更多的‘主動心情情感的享受和體驗，促進幼兒對音樂活動的愛好和主動、主動、

樂觀合作等特性的形成。我希望通過這些設計，使音樂活動真正成為歡樂的載體。

設計思路：

幼兒通過角色扮演引出音樂主題，營造良好的活動氛圍。在音樂活動中運用多媒體技術有利

于創(chuàng)設生動直觀的教學意境，誘發(fā)孩子學習音樂的愛好。多媒體以幼兒最寵愛的動畫方式，創(chuàng)設

趣味盎然的情境，設計引人入勝的情節(jié)，展示色調(diào)艷麗的畫面，播放好聽悅耳的音樂，有利于凸

顯音樂情境，拓展想象空間，激發(fā)孩子創(chuàng)新探究。通過相應圖案表現(xiàn)出來就易于理解。以圖譜為

手段吸引幼兒主動投入到音樂活動中，幫助幼兒旭僉和感受音樂，可以促使幼兒自己動腦，發(fā)展

幼兒的視察比較實力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而主動思索。嬉戲使幼其境，進一步

感受邊唱邊玩的樂趣。

活動過程：

一、復習律動《小鴨子》，幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。

"看，可愛的小鴨子來了。讓我們也變成小鴨子和他們一起做嬉戲吧！”

二、播放多媒體課件，深化歌曲情景。

1、出示獨木橋，提問這里有什么，猜一猜是誰上橋了？

2、原來是一群可愛的小鴨子上橋了，傾聽音樂第一段。

一共有幾只小鴨子上橋？小鴨子是怎樣上橋的?

3、8只鴨子都上小木橋了，小木橋會怎么樣（搖搖擺晃）,月隙下來，會發(fā)生什么樣的事

情呢?你們猜猜看，小鴨子們應當怎樣做才會更平安？（傾聽音樂其次段）

4、感受8八只鴨子上橋的不同速度。（傾聽完整音樂）

這8只鴨子上橋的速度一樣么？哪里不一樣？

老師小結(jié)：原來這8只鴨子是聽著音樂，排好隊走上橋的，前4只鴨子上橋時漸漸的，后4

只鴨子跟的緊緊的，上橋上的快快的，音樂也是快快的。

5、聽一聽音樂里哪里是小鴨子等待的？引導幼兒用動作表示間奏。

一只鴨子上了橋，兩只鴨子上了橋，第三只鴨子和前兩只鴨子有沒有不一樣的地方？間奏的

地方不用唱出來，你會做些什么動作呢？

三、借助圖譜進一步理解歌詞內(nèi)容。

1、在八只鴨子的圖譜中發(fā)覺、了解兩片羽毛的意義。

"圖上還有看不明白的地方嗎？為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛？"

老師小結(jié)：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地

方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

2、不同形式演唱歌曲。

"現(xiàn)在，咱們分組表演，一組演唱，一組在間奏處學做動作?！?/p>

四、嬉戲《鴨子上橋》

幼JL戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應的上橋動作。

師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的嬉戲。大家肯定要記住自己是第幾只鴨

子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

中班教案篇9

幼兒對相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系的感知，可為他們清晰地相識10以內(nèi)的數(shù)的依次及各數(shù)間的關

系積累豐富的感性閱歷，因此，這一內(nèi)容是幼兒對數(shù)的概念形成的重要方面。在相識數(shù)字1-5

的教學中，我發(fā)覺幼兒對1-5個數(shù)的讀音、字形以及數(shù)字所表示的意義都駕馭的較好，但對相

鄰兩數(shù)間的數(shù)差關系感到很抽象。為此，我設計了一個拓展性活動”會變的數(shù)卡”，意在通過為

幼兒供應實物和數(shù)卡，引導他們學習相鄰兩數(shù)由不同等變?yōu)橄嗟?，讓幼兒通過實際的.操作親自

去體驗和感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關系。

1、引導幼兒比較5以內(nèi)數(shù)量的多少，學習用添1或去方法使兩組數(shù)量相等，初步感知相鄰

兩數(shù)間的數(shù)差關系。

2、引導幼兒用連貫、完整的語言講解并描述自己操作的過程和結(jié)果，

3、指導幼兒會正確地取用和整理操作材料。

教具：1-5大數(shù)卡一套，紅色圓片15個，綠色圓片5個，磁性教具（小兔5只、蘿卜4

個），磁釘6個。

學具打算：

第一組：1-5雙面數(shù)卡人手一套，分類盒人手一個。每人20個雪花片。

其次小組：接畫圓點

第三小組：添、去圓點

（一）集體活動

1、比比誰多誰少，想方法讓它們一樣多。

出示小兔和蘿卜（數(shù)量在5以內(nèi)），說說誰多，誰少？你是怎樣推斷的？想方法讓小兔和

蘿卜一樣多。（引導幼兒用添上一個蘿卜或去掉一只小兔的方法使它們一樣多）

2、會變的數(shù)卡

（1）出示1-5數(shù)卡，讓幼兒給數(shù)卡排隊，看清標記后按從小到大的依次排列，邊排邊說：

我讓X排在最前面，我讓X排在最終面……。

（2）送圓片，看看數(shù)字是幾就送幾個卡片，邊送邊說："數(shù)字1,我送你一個圓片，數(shù)字

2,我送你兩個圓片"

（3）數(shù)卡變魔術。幼兒閉眼，老師將數(shù)卡翻過去，請幼兒睜開眼睛看看數(shù)卡有什么改變，

想方法讓圓片和數(shù)字一樣多，（引導幼兒說出：1添上1是2,1添上2是3，……）,再將圓

片翻過來，引導幼兒發(fā)覺，數(shù)字變小了，圓片多了，必需用去1的方法才能使它們數(shù)量一樣多，

激勵幼兒大膽講解并描述操作過程。

（二）小組活動

第一組：這個活動與剛才一樣，先給數(shù)卡排隊（讓紅色圓片對著自己），然后給數(shù)字送雪花

片，送完后讓數(shù)卡變魔術，看數(shù)字是否與圓片一樣多，想方法讓它們一樣多，要變做變大聲講解

并描述。

其次組：接、畫圓點。

第三組：添、去圓點。

（三）嬉戲：拍手問答。

（四評價:重點表揚在活動中大膽講解并描述的幼＞1■口自覺按指令取用、整理材料的幼兒。

中班教案篇10

活動目標：

1、相識圖形組合的簡潔關系，發(fā)展視察辨別的實力。

2、能用各種圖形進行拼畫，并能進行簡潔的添畫。

3、體驗拼貼畫的樂趣與勝利的喜悅。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和實力，體驗勝利的歡樂。

5、培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動打算：大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布

活動過程：

一、導入：圖形機器人

1、小摯友們，今日顧老師給大家?guī)砹艘晃恍聯(lián)从?，我們一起來看一看它是誰呢？

2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請小摯友細致視察后舉手回答。（三角形、圓

形、長方形、正方形、半圓）

3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢？一共有幾個三角形呢？

那圓形、半圓形、長方形、正方形呢？它們在機器人身體的哪邊呢？各有幾個呢？

4、小摯友說得真棒，機器人是由三角形