四校聯(lián)考八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷

四校聯(lián)考八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷湖北省隨州市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成小題。

淄博燒烤和保定燒烤

看到淄博燒烤流行，雖然對(duì)北方美食不抱任何希望，我還是去看了看具體吃法。然后不禁“哦"了一聲，自言自語道：這不和保定燒烤一樣么？

整個(gè)疫情期間我就出過一趟遠(yuǎn)門，從北京坐車去河北保定，拜訪手工耿。手工耿很熱情，黃昏時(shí)一定要留我們吃飯。地點(diǎn)選在他家村口，一間很小的燒烤店。當(dāng)時(shí)，他們保定燒烤的方式就是上一大盤烤串，然后大家用烤好的死面餅裹著烤串用力一擼，用熱餅子就著烤肉一起吃。同去的人都吃得很開心，認(rèn)為相比之下北京的烤串既無趣，又沒有北方特色。并且一致同意，北方的靈魂就在麥面的清香里。

但現(xiàn)在流行的不是保定烤串，而是淄博烤串，也許過幾年再有人去保定，或者再去拜訪手工耿，吃上一頓當(dāng)?shù)氐目敬€會(huì)驚奇地問：淄博烤串的名聲那么大了嗎？連保定也跟著學(xué)？搞不好，將來成都的鍋盔肉也會(huì)有相同的命運(yùn)，甚至還會(huì)被指沒有學(xué)到位，南方人不會(huì)做面食，面餅子做么厚，這叫人怎么下嘴？

名聲這種東西就是這樣的，可以把所有的名聲看作是一條條平行的河流，河水的多少對(duì)應(yīng)著名聲的大小，如果有兩條貼得很近的河流，其中一條是大河，另一條是小河，隨著河水奔流，大河就會(huì)不斷侵獨(dú)岸堤向外擴(kuò)展，最后徹底突破，在上游一舉把小河裹挾納入自己的河道，成為自己的一部分，這就叫做“襲奪”。

淄博燒烤名聲大噪，那么就會(huì)襲奪類似的保定燒烤，估計(jì)后續(xù)連東北錦州燒烤也會(huì)一并納入。

人們追逐名聲也是同樣道理，襲奪名聲對(duì)于自己有利。人的記憶空間有限，每一個(gè)位置都很寶貴。比如說現(xiàn)在問你：中國著名的作家都有哪些？在你腦海里立即浮現(xiàn)出來的也就只有三五個(gè)名字，這些名字對(duì)于你就代表了作家這一整個(gè)行當(dāng)。雖然作家的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么幾位，但是你的大腦肯花時(shí)間去記，放在最頂層位置上的，也就那么三五個(gè)。記不記得作家，記得幾個(gè)，對(duì)于那幾個(gè)作家的意義不是很大。

但是，對(duì)于一個(gè)保潔阿姨，一個(gè)行業(yè)精英，一個(gè)資深專家，這種名聲意義就很大，因?yàn)檫@意味著會(huì)有多少生意，會(huì)有多少機(jī)遇。比如說現(xiàn)在Al非?；鸨?，到處都需要專家給大眾講解，那么說到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人們首先能想到誰，誰就意味著有更多機(jī)會(huì)出現(xiàn)在媒體，成為大企業(yè)的顧問，甚至是新創(chuàng)公司的合伙人。那么，名聲的作用就體現(xiàn)在一句話上：人們想起某件事的時(shí)候，最好立即想到我。

所以淄博燒烤只是個(gè)開始。所有的二三四線城市，如今都需要重新找個(gè)名聲，給人們一個(gè)前來的理由，以此提振當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。因?yàn)樗性谙奶煜胍鲩T旅行的人，如今都需要給自己找個(gè)理由，去到一個(gè)有特色然而花費(fèi)又不昂貴的存在。就像是江西景德鎮(zhèn)，陶瓷的名聲屬于過去，現(xiàn)在則需要陶溪川這樣的園區(qū)，用每周一次的青年集市去吸引人們前來。

人也與之類似，做一個(gè)所有公司都可以通用的文員沒多大意思。起碼需要在某個(gè)細(xì)分的小領(lǐng)域里擁有一點(diǎn)名聲，如果沒有這點(diǎn)名聲，那還不如一個(gè)菜市場(chǎng)里賣鹵菜最著名的大叔，或者小區(qū)里做炒飯最出名的大媽。所以大叔大媽幾十年都在，房子越換越大，而攤位邊上的奶茶店，美甲店，卻換了一波又一波。

今天人們對(duì)常擔(dān)憂AI奪去自己的工作，但對(duì)于很多人而言，沒有AI也不見得會(huì)有更多機(jī)會(huì)。原因也很簡單，就他們手頭所能做的這件事而言，別人不會(huì)想到這件事情就能想到他們，永遠(yuǎn)另有其人。那么，有沒有AI又有多大區(qū)別呢？自己卷或者不卷，又有多大區(qū)別呢？

1．下列對(duì)“襲奪"的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．名聲可以襲奪其他名聲，如淄博烤串的名聲可以襲奪保定烤串的名聲。

B．襲奪是指大名聲逐漸占據(jù)小名聲的地盤，讓小名聲逐漸失去其獨(dú)特性。

C．人們追逐名聲的過程也可以看作是對(duì)其他人名聲的襲奪。

D．襲奪是一種積極向上的現(xiàn)象，有利于促進(jìn)文化交流和融合。

2．根據(jù)文意，下列對(duì)“名聲”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．名聲對(duì)一作家的意義相對(duì)不太大。

B．名聲往往能夠帶來生意或者機(jī)遇。

C．人們會(huì)有意地追求名聲獲取利益。

D．大領(lǐng)域的名聲不如小領(lǐng)域的名聲。

3．結(jié)合全文，說說作者的寫作意圖。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。

煙火里的疼愛

①那日回到家時(shí)，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神。原想吃點(diǎn)水泡飯就得了，洗洗便睡。

②母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場(chǎng)好覺？于是，她讓我歇著，自己開始忙活。

③雖然一身倦意，但我看著清瘦的母親端來菜肉餡兒，拿出圓篩子，放上一碗水，攤開了餃子皮，熟練無聲地包著餃子，我不好再阻止。灶臺(tái)旁放著的花茶，那是我過年時(shí)帶回家給她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶會(huì)潤喉滋脾。我過去打開一看，還有很多包，就問：“怎么沒泡呢？"

④她抬頭望了我一眼，繼續(xù)低頭包餃子。“白開水就行了，沖茶多麻煩啊。”“那包餃子不麻煩嗎？白開水泡點(diǎn)飯不是更省事嗎？"我對(duì)她的這種矛盾說法不依不饒。

⑤母親回道：“你回來了做什么都不麻煩，我一個(gè)人哪怕是喝茶都覺得費(fèi)工夫。”我沒有答話，實(shí)在不知道如何回應(yīng)這份她覺得理所當(dāng)然的疼愛，我既心暖又心疼。

⑥平日她一人在家的時(shí)候，若不是過節(jié)的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點(diǎn)自家長的蔬菜，燒一個(gè)湯便能完成一日三餐。耗費(fèi)時(shí)間精力的，如包餃子、搟面、烙餅之類，她更是不愿意忙的。

⑦可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩?；氐郊业牡诙€(gè)晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，拍著南瓜給我看：“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學(xué)來了。"聽她得意的語氣，我真覺得她好像一個(gè)等著被夸的孩子。然而我知道，做南瓜餅耗時(shí)費(fèi)力，光站在灶臺(tái)邊一個(gè)個(gè)煎就需一兩個(gè)鐘頭。

⑧母親愿意用整晚的時(shí)光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會(huì)想起外婆，每次做出來都會(huì)想是否和外婆曾經(jīng)為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會(huì)想到她，吃不到就會(huì)深深想念，她想將她做的味道烙進(jìn)我的生命里，念念不忘。

⑨我看著母親用勺子一點(diǎn)點(diǎn)將南瓜肉刮下來，那逐漸堆砌的南瓜肉卷著邊兒，在瓷盆里精致得很，仿佛是藝術(shù)品。再將雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，然后撒上鹽、倒上豆油、添點(diǎn)味精。這時(shí)去看瓷盆里的南瓜，大片的黃配上新鮮的綠色，沒有被破壞的雞蛋就像娃娃躺在上面，單單去看，我就覺得世界的幸福應(yīng)該都匯聚在那里了。

⑩母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起?！拔覀円粫?huì)兒就可以嘗到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個(gè)放盤子里祭月亮……母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經(jīng)漸圓的月亮，她應(yīng)該是挺開心的，這個(gè)中秋不再是一個(gè)人過了。

我很享受這樣的時(shí)刻，母親在鍋邊用勺子一個(gè)個(gè)烙著，鍋里的南瓜裹著面粉一點(diǎn)點(diǎn)變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿足的笑容，說著一些尋常的話。我添著柴火，時(shí)不時(shí)跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會(huì)著油煙里的她的快樂。外面的月亮就安靜地照著屋內(nèi)的我們。

待第一鍋的餅熟了出鍋，母親就用筷子夾了一塊讓我張嘴嘗。她常說“孩子無論多大，在父母眼里始終是孩子”，所以我就真像一個(gè)孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅，有著整個(gè)秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。

月亮已經(jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧靜和清涼。滿滿一盆的南瓜餅在屋內(nèi)散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時(shí)候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會(huì)隱隱作痛。我說：“給你吹一吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？"

母親憨憨地笑著：“忙著做好吃的，一點(diǎn)兒都沒覺得。你回來了我高興，一點(diǎn)兒都不疼?！彼砩蠞M滿的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。

母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會(huì)永遠(yuǎn)記得母親在煙火里給我的疼愛，帶著溫暖走過日后的歲月。

4．文章圍繞“我和母親"寫了三件事，閱讀全文，厘清文章脈絡(luò)，在橫線上依次填寫相關(guān)情節(jié)。

母親為“我”包餃子→___→___

5．從描寫方法的角度賞析文中畫線的句子。

月亮已經(jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧靜和清涼。

6．文章標(biāo)題“煙火里的疼愛"有什么作用？

7．文章最后一段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？在文中的作用是什么？

8．文章寫的是母親，卻多次提到了外婆，有什么作用？

（2023八上·隨州期中）請(qǐng)閱讀下面的名著選段，回答問題。

選段一：你又會(huì)覺得他身上生長著的那種不同凡響的特質(zhì)，都是因?yàn)樗羁潭床炝饲О偃f中國民眾，特別是農(nóng)民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些“需求”以及促使他們前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)，能夠推動(dòng)中國的復(fù)興，那么從歷史的縱深處看，他或?qū)⒊蔀橐晃环浅ゴ蟮娜宋铩?/p>

選段二：但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？"他是用英語講的！……他顯然是中國人中間最罕見的一種人。

9．以上選段出自的《紅星照耀中國》，選段一中的“他”是(均填人名)

10．選段二中的“他"是誰？結(jié)合整本書閱讀，簡要說說“他”的性格。

11．（2023八上·隨州期中）古詩句默寫。在下面橫線處填寫相關(guān)詩文。

（1）春天來了，站在黃鶴樓上極目遠(yuǎn)眺，眼前一派勃勃生機(jī)的春之景象，可謂“___，___"。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）小麗因月考失利而沮喪，你用《贈(zèng)從弟》(其二)中的詩句，。鼓勵(lì)她不要向挫折低頭，要如松柏一樣剛勁、頑強(qiáng)。

（3）《野望》中，描寫秋意正濃的山野景色的詩句是：，。

（4）《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景詩句是：___，___。

（5）《梁甫行》中過狐貍、兔子的側(cè)面描寫反襯出邊地百姓生活環(huán)境荒蠻的詩句是：，。

12．（2023八上·隨州期中）古詩詞閱讀，完成小題。

釣閣

鄭損

小閣愜幽尋，周遭萬竹森。誰知一沼內(nèi)，亦有五湖心。

釣直魚應(yīng)笑，身閑樂自深。晚來春醉熟，香餌任浮沈。

【注】①沼：小池。②五湖心：范蠡乘輕舟以浮于五湖典，指隱退江湖之志。③浮沈：浮沉，在水中或空中忽上忽下。

下列對(duì)本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“愜幽尋”和“萬竹森"介紹了釣閣幽僻愜意的環(huán)境。

B．頷聯(lián)中“誰知”和“亦有"可看出詩人原本對(duì)釣閣不以為然。

C．頸聯(lián)中“魚應(yīng)笑”和“樂自深"說明詩人并不以釣到魚為樂。

D．尾聯(lián)中詩人熟睡于岸邊，是其悠然享受此時(shí)閑適生活的體現(xiàn)。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

墨池記

周本，舒州宿松人，漢南郡太守瑜之后。瑜葬宿松，即墓為祠，子孫居其旁者，猶數(shù)十家。本少孤，羈貧，有勇力，嘗獨(dú)格虎殺之。

吳武王起，隸帳下，勇冠三軍，每奮躍先登，蒙矢石，身無完膚。戰(zhàn)罷，輒自燒鐵烙其創(chuàng)，食飲言笑自如。累遷至淮南馬步使。武王取江西，撫州刺史危全諷率諸州兵十萬來爭(zhēng)其地，屯象牙潭，楚人圍高安以援全諷。江西守將劉威警書至，武王謀可將者，列官嚴(yán)可求薦本。時(shí)本從軍攻蘇州不能下恥之稱疾臥家?？汕笞酝鶑?qiáng)起本，本曰：“吳門之役，非賊果強(qiáng)，徒以我將帥權(quán)輕，下皆專命，故無功。今必見起，勿用偏裨乃可?！痹S之，得精卒七千，晝夜兼行。武王初命之解高安圍，本曰：“楚人非欲下高安，第為全諷聲援爾。今先敗全諷，楚人必棄高安走，何足擊哉"

乃馳至象牙潭，急擊之，大破其軍，擒全諷，楚人亦遁，吉州刺史、信州刺史皆棄城去，江西之地始定。本之初至也，即揮兵進(jìn)。劉威欲留宴犒，不許。或曰：“敵兵盛，宜審觀形勢(shì)，何遽如此”本曰：“賊眾加我十倍，使我兵知之，戰(zhàn)先奪氣矣，急乘其鋒用之，乃可有功。"已而果如所料。武王奇其能，遂用為信州刺史。

13．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本少孤孤：孤獨(dú)

B．輒自燒鐵烙其創(chuàng)創(chuàng)：傷口

C．屯象牙潭屯：駐扎

D．武王謀可將者謀：商議

14．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

時(shí)本從軍攻蘇州不能下恥之稱疾臥家

A．吋本從軍攻/蘇州不能下/恥之/稱疾臥家

B．時(shí)本從軍/攻蘇州不能下恥之/稱疾/臥家

C．時(shí)本從軍攻蘇州不能/下恥之/稱疾/臥家

D．時(shí)本從軍攻蘇州/不能下/恥之/稱疾臥家

15．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．周本曾獨(dú)自殺死老虎，也在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了勇猛的戰(zhàn)斗力。

B．周本認(rèn)為吳軍將領(lǐng)權(quán)力太過分散，導(dǎo)致最終沒有攻下蘇州。

C．周本拒絕了劉威的宴飲，認(rèn)為此時(shí)應(yīng)先去了解敵人的情況。

D．周本展現(xiàn)出優(yōu)異的軍事才能，獲得了吳武王的欣賞和起用。

16．請(qǐng)將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

賊眾加我十倍，使我兵知之，戰(zhàn)先奪氣矣，急乘其鋒用之，乃可有功。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的材料，完成小題?！肚Ю锝綀D》卷是北宋畫家王希孟傳世的唯一作品。此圖描繪了祖國的錦繡河山。畫面上峰巒起伏綿延、江河煙波浩森，氣象萬千，壯麗恢弘。山間高崖飛瀑，曲境通幽，房舍屋宇____其間，綠柳紅花、長松修竹、景色____。山水間野渡漁村、水榭樓臺(tái)、茅屋草舍、水磨長橋各依地勢(shì)、環(huán)境而設(shè)，與山川湖泊相____。此卷以概括精練的手法、____的色彩和工細(xì)的筆致表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀，一向被視為宋代青綠山水中的巨制杰構(gòu)。①

畫家在構(gòu)圖上充分利用傳統(tǒng)的長卷形式所具有的多點(diǎn)透視之特點(diǎn)，在十余米的巨幅長卷中將景物大致分為六部分，每部分均以山體為主要表現(xiàn)對(duì)象，②各部分之間或以長橋相連，或以流水溝通，使各段山水既相對(duì)獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，巧妙地連成一體，達(dá)到了步移景異的藝術(shù)效果。③

④《千里江山圖》卷在設(shè)色和用筆上繼承了傳統(tǒng)的“青綠法”【A】即以石青【B】石綠等礦物質(zhì)為主要顏料，敷色夸張【C】具有一定的裝飾性【D】被稱為“青綠山水"。此種表現(xiàn)方法是我國山水畫技法中發(fā)展較早的一種，王希孟在繼承前法的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出更趨細(xì)膩的畫風(fēng)，體現(xiàn)了北宋院畫工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)代。在用色上，雖然以青綠為主色調(diào)，但在施色時(shí)注重手法的變化，色彩或渾厚，或輕盈，間以赭色為襯，使畫面層次分明，色如寶石，光彩奪目。

17．下列加點(diǎn)字的字形，不正確的一項(xiàng)是（）

A．錦繡河山B．起伏綿延C．壯麗恢弘D．曲境通幽

18．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．點(diǎn)綴壯美交錯(cuò)樸素

B．點(diǎn)綴秀麗輝映絢麗

C．羅列壯美輝映樸素

D．羅列秀麗交錯(cuò)絢麗

19．下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（）

《千里江山圖》卷在設(shè)色和用筆上繼承了傳統(tǒng)的“青綠法”【A】即以石青【B】石綠等礦物質(zhì)為主要顏料，敷色夸張【C】具有一定的裝飾性【D】被稱為“青綠山水"。

A．：B．、C．，D．，

20．下列對(duì)文中畫線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（）

王希孟在繼承前法的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出更趨細(xì)膩的畫風(fēng)，體現(xiàn)了北宋院畫工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)代。

A．王希孟繼承前法，用更趨細(xì)膩的畫風(fēng)，展現(xiàn)了北宋院畫工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)代。

B．王希孟繼承前法，運(yùn)用了更趨細(xì)膩的宋朝畫風(fēng)，體現(xiàn)了北宋院畫工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)代。

C．王希孟在繼承前法的基礎(chǔ)上，通過更細(xì)膩的畫風(fēng)，展現(xiàn)了一段北宋院畫工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)代。

D．王希孟在繼承前法的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出更趨細(xì)膩的畫風(fēng)，體現(xiàn)了北宋院畫工整嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅r(shí)代風(fēng)格。

21．將“高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)多種構(gòu)圖方式的穿插使用更使畫面跌宕起伏，富有強(qiáng)烈的韻律感，引人入勝”一句還原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A．①B．②C．③D．④

22．（2023八上·隨州期中）作文；閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

我們總是在羨慕別人，而對(duì)自己所擁有的卻常常視而不見：堅(jiān)強(qiáng)、快樂、自信、勇敢、愛心，澄澈的藍(lán)天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會(huì)恍然發(fā)現(xiàn)，原來，我擁有的也很多!

請(qǐng)以“原來，我也有▲"為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補(bǔ)充完整再作文；②不選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；④文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．D

3．讓人們正確認(rèn)識(shí)名聲的價(jià)值，在專業(yè)領(lǐng)域提升名聲，成為行業(yè)的代表者(優(yōu)先者)。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說明文；說明文語言分析；把握作者的見解；分析說明對(duì)象特征

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查語言特點(diǎn)。說明文語言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

1．ABC.正確；

D.有誤，不能判定襲奪是積極向上的，有利于促進(jìn)文化交流和融合也在文中沒有依據(jù)。

故答案為：D

2．ABC.正確；

D.有誤，文中的意思是有小領(lǐng)域的名聲比沒有名聲強(qiáng)。

故答案為：D

3．本題考查文章寫作意圖分析。結(jié)合“所以淄博燒烤只是個(gè)開始。所有的二三四線城市，如今都需要重新找個(gè)名聲，給人們一個(gè)前來的理由，以此提振當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)”分析，讓人們正確認(rèn)識(shí)名聲的價(jià)值，在專業(yè)領(lǐng)域提升名聲，成為行業(yè)的代表者（優(yōu)先者）。

故答案為：讓人們正確認(rèn)識(shí)名聲的價(jià)值，在專業(yè)領(lǐng)域提升名聲，成為行業(yè)的代表者(優(yōu)先者)。

【答案】4．母親為我烙南瓜餅；我給母親貼創(chuàng)可貼

5．運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了月色的美麗皎潔，營造了寧靜和諧的氛圍，烘托出“我"和母親在一起其樂融融的情景。

6．①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示了文章的主要內(nèi)容，母親是通過做飯來表現(xiàn)對(duì)孩子的疼愛；③“疼愛”暗示了文章的主旨，歌頌了母愛，表達(dá)了對(duì)母親的感恩。

7．運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章的題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章的中心思想，抒發(fā)了對(duì)母親的感激之情。

8．側(cè)面表現(xiàn)了母親想同外婆一樣通過做飯來表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛，豐富了母親的人物形象，突出表現(xiàn)了文章的主旨：天下的母親都是一樣的，對(duì)子女無私奉獻(xiàn)，愿意傾其所有。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

4．本題考查對(duì)文章事件的概括。仔細(xì)閱讀文章劃分層次，逐層概括作答。文章①-⑥段寫第一件事，根據(jù)第①段“那日回到家時(shí)，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神，原想吃點(diǎn)水泡飯就得了，洗洗便睡"

和第②段“母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子”和第⑤段“母親回道：‘你回來了做什么都不麻煩，我一個(gè)人哪怕是喝茶都覺得費(fèi)工夫"可知，“我”丹車勞頓回到家中已經(jīng)很晚，母親不怕費(fèi)事執(zhí)意為“我"包餃子，而她自己平日里一日三餐卻很將就；⑦-12段寫第二件事，根據(jù)第⑦段“回到家的第二個(gè)晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅”和第⑧段“母親愿意用整晚的時(shí)光去為我做南瓜餅"可知，回到家的第二天晚上，母親不嫌麻煩親手為“我”烙南瓜餅吃；13-15段寫第三件事，根據(jù)第13段“全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時(shí)候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會(huì)隱隱作痛。我說：“給你吹形吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？"可知，寫“我”給母親貼創(chuàng)可貼。

故答案為：母親為我烙南瓜餅；我給母親貼創(chuàng)可貼

5．本題考查環(huán)境描寫的作用?！霸铝烈呀?jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧靜而清涼"一句屬于環(huán)境描寫，通過對(duì)皎潔月色的描寫渲染安靜祥和的氣氛，映襯著散發(fā)著清香的南瓜餅，烘托出“我”和母親一起享受天倫之樂的溫馨。

故答案為：運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了月色的美麗皎潔，營造了寧靜和諧的氛圍，烘托出“我"和母親在一起其樂融融的情景。

6．本題考查對(duì)文章題目的理解。文章題目的理解從這幾方面思考：文章的線索；概括文章的主要內(nèi)容；揭示文章中心；吸引讀者、新穎；語意雙關(guān)；具有象征意義；是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。做此題認(rèn)真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。首先“煙火里的疼愛”設(shè)置懸念，新穎、吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。閱讀文章內(nèi)容可知，本文通過寫母親為“我"不嫌繁瑣，不懼油煙，為“我”包餃子，烙南瓜餅，表達(dá)了母親對(duì)“我"的愛和關(guān)懷，由此分析，題目概括文章主要內(nèi)容。同時(shí)，“疼愛”揭示了文章的主旨，贊美母愛的偉大，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

故答案為：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示了文章的主要內(nèi)容，母親是通過做飯來表現(xiàn)對(duì)孩子的疼愛；③“疼愛"暗示了文章的主旨，歌頌了母愛，表達(dá)了對(duì)母親的感恩。

7．本題考查對(duì)表達(dá)方式的理解和作用的把握。記敘文表達(dá)方式主要有以下5種表達(dá)法：記敘、說明、議論、描寫、抒情。記敘是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。說明是把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來。抒情是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。最后一段運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，篇末點(diǎn)題，直抒胸臆?！澳赣H在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘”，總結(jié)全文，通過寫母親為“我"做各種飯菜，寫出母親對(duì)“我”的關(guān)懷和愛，表達(dá)“我"對(duì)母親的思念和對(duì)母愛偉大的贊美；“我會(huì)永遠(yuǎn)記得母親在煙火里給我的疼愛”與文章題目照應(yīng)，揭示主旨，表達(dá)對(duì)母親的愛和感激。

故答案為：運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章的題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章的中心思想，抒發(fā)了對(duì)母親的感激之情。

8．本題考查對(duì)文章情節(jié)作用的分析能力。本文表達(dá)的是母愛的主題，結(jié)合第⑦段“可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩"可知，母親為了“我”，不嫌繁瑣，不懼油煙，為“我"做好吃的，這是母親愛孩子的本能。結(jié)合第⑧段“母親愿意用整晚的時(shí)光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會(huì)想起外婆，每次做出來都會(huì)想是否和外婆曾經(jīng)為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會(huì)想到她，吃不到就會(huì)深深想念，她想將她做的味道烙進(jìn)我的生命里，念念不忘”可知，外婆也是一位母親，母親提到外婆，一是回憶自己享受母愛的溫暖，二是表達(dá)一個(gè)母親對(duì)孩子的愛，起到深化主題的作用，說明天下所有的母親都一樣的為子女無私奉獻(xiàn)，并希望這種愛能傳承下去同時(shí)，在人物形象塑造方面，運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，母親是本文的主要人物，多次提到外婆是運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，烘托母親形象，表現(xiàn)了母親想像外婆一樣通過做飯來表達(dá)自己對(duì)女兒的愛。

故答案為：側(cè)面表現(xiàn)了母親想同外婆一樣通過做飯來表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛，豐富了母親的人物形象，突出表現(xiàn)了文章的主旨：天下的母親都是一樣的，對(duì)子女無私奉獻(xiàn)，愿意傾其所有。

【答案】9．斯諾；周恩來

10．平易近人，溫和文雅頭腦冷靜，善于分析推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《紅星照耀中國》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

9．本題考查名著知識(shí)與名著人物。結(jié)合“因?yàn)樗羁潭床炝饲О偃f中國民眾，特別是農(nóng)民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些‘需求"以及促使他們前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)，能夠推動(dòng)中國的復(fù)興，那么從歷史的縱深處看，他或?qū)⒊蔀橐晃环浅ゴ蟮娜宋铩笨芍鲎运怪Z的《紅星照耀中國》，“他"是毛澤東。

故答案為：斯諾；周恩來

10．本題考查分析人物形象。結(jié)合選段二“突然出現(xiàn)一個(gè)清瘦的青年軍官”“用溫和文雅的語氣向我打招呼"他是用英語講的”“他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生"可知，周恩來是一個(gè)面容清瘦、溫文爾雅、學(xué)識(shí)淵博、熱情誠懇的人。

故答案為：平易近人，溫和文雅頭腦冷靜，善于分析推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

11．【答案】（1）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲

（2）豈不罹凝寒；松柏有本性

（3）樹樹皆秋色；山山唯落暉

（4）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

（5）柴門何蕭條；狐兔翔我宇

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鸚、罹、暉、蕭。

故答案為：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；豈不罹凝寒，松柏有本性；樹樹皆秋色，山山唯落暉；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

12．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，此處“誰知”是“人們?cè)趺磿?huì)知道"的意思，此聯(lián)為作者的自矜之語，“誰知”“亦有"只是為了表達(dá)詩人發(fā)現(xiàn)“釣閣”的驚喜之情，并沒有對(duì)原來的釣閣不以為然。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】13．A

14．D

15．C

16．?dāng)橙说谋R比我們多十倍，假如我的士兵們知道了這件事，去打仗的話先就被挫傷銳氣，趕緊利用我們士兵的銳氣去戰(zhàn)斗，才能獲得成功。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

周本是舒州宿松人，是漢代南郡太守周瑜的后代。周瑜葬在宿松，就在墓旁修建祠堂，子孫居住在墓旁的，還有幾十家。周本年少時(shí)失去父親，客居他鄉(xiāng)且貧困，有勇力，曾經(jīng)獨(dú)自與老虎格斗并殺死了它。

吳武王興起，周本隸屬他的帳下，勇猛在三軍之中居首位，常常奮勇爭(zhēng)先登城，冒著箭和石頭，身上沒有一處完好的皮膚。戰(zhàn)斗結(jié)束后，總是自己用燒紅的烙鐵烙自己的傷口，飲食談笑跟平常一樣。周本屢次升遷至淮南馬步使。吳武王奪取江西，撫州刺史危全諷率領(lǐng)各州十萬士兵來爭(zhēng)奪這塊土地，屯兵在象牙潭，楚國人包圍高安來支援危全諷。江西守將劉威送來告急書信，吳武王謀劃可以任用的將領(lǐng)，列官嚴(yán)可求推薦周本。當(dāng)時(shí)周本從軍攻打蘇州不能攻克，以此為恥，稱病躺在家里。嚴(yán)可求親自前往勉強(qiáng)起用周本，周本說：“在蘇州的戰(zhàn)役，不是敵人果真強(qiáng)大，只是因?yàn)槲覀兊膶洐?quán)力小，下面的人都專擅命令，所以沒有功勞?，F(xiàn)在如果一定要起用我，不用偏將副職才行。"吳武王答應(yīng)了他，得到七千精兵，日夜兼程。吳武王起初命令他解除高安之圍，周本說：“楚國人不是想要攻下高安，只是為危全諷聲援罷了。現(xiàn)在先打敗危全諷，楚國人一定放棄高安逃走，有什么值得攻擊的呢？”

于是奔馳到象牙潭，迅速攻擊敵軍，大敗敵軍，擒獲危全諷，楚國人也逃跑了，吉州刺史、信州刺史都棄城離去，江西的土地才開始平定。周本剛到的時(shí)候，就指揮軍隊(duì)進(jìn)攻。劉威想要挽留他設(shè)宴犒勞，周本不答應(yīng)。有人說：“敵人兵力強(qiáng)大，應(yīng)該審慎觀察形勢(shì)，為什么這么匆忙呢？"周本說：“敵人的兵力比我們多十倍，如果讓我們的士兵知道了，作戰(zhàn)前就會(huì)喪失士氣。趕緊趁著他們的銳氣任用他們，才可以建立功勞?！辈痪霉蝗缢?。吳武王對(duì)他的才能感到驚奇，于是任用他為信州刺史。

13．A.有誤，句意：周本少年時(shí)死去父親。孤：喪父；

BCD.正確。

故答案為：A

14．本題考查句子的斷句。句意為：當(dāng)時(shí)周本從軍攻打蘇州，未能攻下，把這件事當(dāng)成自己的恥辱，稱病臥床在家?！皶r(shí)本從軍攻蘇州”，“時(shí)本”是主語，“從軍攻蘇州"是謂語部分，“從軍”表明行為方式，“攻蘇州"是具體的動(dòng)作和對(duì)象，結(jié)構(gòu)完整，中間不應(yīng)斷開，所以排除A；“攻蘇州不能下恥之”中“攻蘇州"與上文連貫，“不能下”意思是不能攻克，表達(dá)了一個(gè)完整的狀態(tài)，“恥之"是因?yàn)椴荒芄タ颂K州而感到羞恥，“稱疾臥家”則是后續(xù)的行為，“恥之"前后斷開更合理，B選項(xiàng)“攻蘇州不能下恥之”斷句錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“時(shí)本從軍攻蘇州不能"表述不完整，“不能”后應(yīng)接具體情況，如“不能下"等，所以C也不正確。

故答案為：D

15．ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“或曰：‘?dāng)潮?，宜審觀形勢(shì)，何遽如此？”"可知，是其他人建議周本不要急，得先了解敵人的情況。

故答案為：C

16．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：使，假如；奪氣，挫傷銳氣；乃，才。

故答案為：敵人的兵馬比我們多十倍，假如我的士兵們知道了這件事，去打仗的話先就被挫傷銳氣，趕緊利用我們士兵的銳氣去戰(zhàn)斗，才能獲得成功。

【答案】17．D

18．B

19．A

20．D

21．C

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；詞語的使用（搭配）；成分殘缺；用詞不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查語句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內(nèi)容時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，注重以下四個(gè)方面：1.保持陳述對(duì)象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時(shí)間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對(duì)應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析每個(gè)句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表達(dá)等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突兀或斷裂的感覺。同時(shí)，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

17．A、B、C正確；

D.有誤，“曲境通幽”中的“境"應(yīng)寫作“徑”。

故答案為：D

18．本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。第一處：“房屋宇舍“位于“高崖飛瀑，曲境通幽"的山間，因此應(yīng)填“點(diǎn)綴”。第二處：“綠柳紅花，長松修竹"的景色對(duì)應(yīng)“秀麗”。第三處：建筑和山水不能“交錯(cuò)”，只能“輝映”第四處：由后文“在用色上，雖然以青綠為主色調(diào)，但在施色時(shí)注重手法的變化，色彩或渾厚，或輕盈，間以赭色為襯，使畫面層次分明，色如寶石，光彩奪目"可知，此畫色彩是“絢麗”而非“樸素"。

故答案為：B

19．A.有誤，“即”字使前后句成為順承而非解釋關(guān)系，且“被稱為‘青綠山水’"不是對(duì)“青綠法”的解釋說明；

BCD.正確。

故答案為：A

20．本題考查病句的辨析與修改。文中畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“時(shí)代"后面加上“風(fēng)格”。

故答案為：D

21．本題考查語句的銜接。仔細(xì)閱讀語段可知，這句話講的內(nèi)容是“構(gòu)圖”，與第二段一致；另外，這句話是對(duì)第二段內(nèi)容的總結(jié)，所以應(yīng)放在第二段段末。

故答案為：C

22．【答案】例文：

原來，我也有勇氣

在我的記憶中，一直覺得自己是個(gè)膽小怕事的人，總是羨慕那些勇敢無畏的人，能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。我常常想，要是我也能像他們那樣有勇氣就好了。

那是一個(gè)炎熱的夏天，學(xué)校組織了一次戶外拓展活動(dòng)。當(dāng)我們來到一個(gè)高高的攀巖墻前時(shí)，我的心里頓時(shí)涌起了一股恐懼?？粗嵌盖偷膲Ρ冢路鹗且蛔豢捎庠降母呱?，我的腿不由自主地開始發(fā)軟。

同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興奮地開始攀爬，他們的臉上洋溢著自信和勇敢的笑容。我站在下面，看著他們的身影，心里更加忐忑不安。我不斷地在心里給自己打氣，告訴自己要勇敢一點(diǎn)，可是那種恐懼就是無法消除。

終于，輪到我了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地穿上裝備，開始向上爬。一開始，我還能按照教練的指導(dǎo)一步一步地往上挪，可是爬了沒多高，我就遇到了困難。手握住的地方有些松動(dòng)，腳踩的地方又似乎離得太遠(yuǎn)，我頓時(shí)慌了神，不敢再往上爬了。

就在我想要放棄的時(shí)候，我聽到了下面同學(xué)們的加油聲和鼓勵(lì)聲。我抬起頭，看到教練正用堅(jiān)定的目光看著我，仿佛在說：“你可以的，別放棄?！蹦且豢?，我心里突然涌起了一股莫名的勇氣。我告訴自己不能就這樣退縮，我要證明自己也有勇氣。

于是，我深吸一口氣，重新振作起來，繼續(xù)往上爬。每爬一步都格外艱難，每一次都要克服內(nèi)心的恐懼。但我腦海中只有一個(gè)念頭，那就是一定要爬到頂。

終于，我成功地爬到了攀巖墻的頂端。當(dāng)我站在最高點(diǎn)時(shí)，那種喜悅和成就感油然而生。我發(fā)現(xiàn)，原來我也有勇氣，只要有信念，有別人的鼓勵(lì)，我就能夠克服自己內(nèi)心的恐懼。

從那次攀巖之后，我仿佛變了一個(gè)人。我開始敢于嘗試一些以前不敢做的事情，參加各種活動(dòng)，不再像以前那樣膽小怕事。我知道，是那次攀巖讓我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)心深處的勇氣，讓我明白，我并不像自己想象的那么膽小。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞是“羨慕別人"擁有的卻視而不見”，中心話題是讓我們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所擁有的美好品質(zhì)和幸福。體裁為記敘文或議論文。

【題干分析】解釋關(guān)鍵詞含義：“羨慕別人"是一種常見的心理狀態(tài)，人們往往看到別人的優(yōu)點(diǎn)和成就，而忽略自己的長處；“視而不見”則是一種對(duì)自身擁有的寶貴品質(zhì)或幸福的忽視和漠視。寫作思路：是什么：明確自己原來沒有意識(shí)到擁有的是什么，比如是堅(jiān)強(qiáng)、自信等品質(zhì)，或者是某種美好的生活場(chǎng)景等。為什么：分析為什么會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己擁有的視而不見的情況，可能是因?yàn)槊つ勘容^、缺乏自信等原因。怎么做：闡述如何去發(fā)現(xiàn)和珍惜自己所擁有的，比如要學(xué)會(huì)自我反思、樹立正確的心態(tài)等。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會(huì)在文章中只是簡單列舉自己擁有的東西，而沒有深入挖掘?yàn)槭裁粗皼]有發(fā)現(xiàn)，以及如何去珍惜；可能會(huì)出現(xiàn)事例不典型、不具體的情況。開頭可以通過一些對(duì)比或設(shè)問的方式引出主題，如“我們總是羨慕別人的鮮花，卻忘記自己手中也有一片綠地"；事例素材可以選取自己生活中的真實(shí)事例，如在困難中展現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、在成功時(shí)保持的自信等；結(jié)尾可以用抒情的方式總結(jié)自己的感悟，如“原來，我也擁有這么多珍貴的東西，我要好好地珍惜和守護(hù)”。

【立意提取】

1.原來，我也有自信：講述自己在過去總是覺得自己不如別人，后來通過一次成功的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己原來也擁有自信的品質(zhì)。

2.原來，我也有幸福：先描述自己覺得別人的生活很幸福，而忽視了自己生活中的美好，然后通過一些具體的生活場(chǎng)景，如家人的關(guān)愛等，發(fā)現(xiàn)自己原來也擁有滿滿的幸福。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章以“原來，我也有勇氣"為題，通過記敘一次戶外拓展活動(dòng)中攀巖的經(jīng)歷，清晰地展現(xiàn)了作者從膽小害怕到最終獲得勇氣成功攀巖的過程。對(duì)攀巖過程中自己的恐懼心理以及聽到同學(xué)們加油聲和教練目光后的心理變化描寫得很細(xì)膩，讓讀者能感同身受。通過具體事例充分地體現(xiàn)了“原來，我也有勇氣”這一主題，前后對(duì)比鮮明，突出了自己在經(jīng)歷這件事后的轉(zhuǎn)變。從一開始的害怕到最后成功時(shí)的喜悅和成就感，情感的表達(dá)真實(shí)自然，能引起讀者的共鳴。

1/1湖北省隨州市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期中考試卷

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成小題。

淄博燒烤和保定燒烤

看到淄博燒烤流行，雖然對(duì)北方美食不抱任何希望，我還是去看了看具體吃法。然后不禁“哦"了一聲，自言自語道：這不和保定燒烤一樣么？

整個(gè)疫情期間我就出過一趟遠(yuǎn)門，從北京坐車去河北保定，拜訪手工耿。手工耿很熱情，黃昏時(shí)一定要留我們吃飯。地點(diǎn)選在他家村口，一間很小的燒烤店。當(dāng)時(shí)，他們保定燒烤的方式就是上一大盤烤串，然后大家用烤好的死面餅裹著烤串用力一擼，用熱餅子就著烤肉一起吃。同去的人都吃得很開心，認(rèn)為相比之下北京的烤串既無趣，又沒有北方特色。并且一致同意，北方的靈魂就在麥面的清香里。

但現(xiàn)在流行的不是保定烤串，而是淄博烤串，也許過幾年再有人去保定，或者再去拜訪手工耿，吃上一頓當(dāng)?shù)氐目敬€會(huì)驚奇地問：淄博烤串的名聲那么大了嗎？連保定也跟著學(xué)？搞不好，將來成都的鍋盔肉也會(huì)有相同的命運(yùn)，甚至還會(huì)被指沒有學(xué)到位，南方人不會(huì)做面食，面餅子做么厚，這叫人怎么下嘴？

名聲這種東西就是這樣的，可以把所有的名聲看作是一條條平行的河流，河水的多少對(duì)應(yīng)著名聲的大小，如果有兩條貼得很近的河流，其中一條是大河，另一條是小河，隨著河水奔流，大河就會(huì)不斷侵獨(dú)岸堤向外擴(kuò)展，最后徹底突破，在上游一舉把小河裹挾納入自己的河道，成為自己的一部分，這就叫做“襲奪”。

淄博燒烤名聲大噪，那么就會(huì)襲奪類似的保定燒烤，估計(jì)后續(xù)連東北錦州燒烤也會(huì)一并納入。

人們追逐名聲也是同樣道理，襲奪名聲對(duì)于自己有利。人的記憶空間有限，每一個(gè)位置都很寶貴。比如說現(xiàn)在問你：中國著名的作家都有哪些？在你腦海里立即浮現(xiàn)出來的也就只有三五個(gè)名字，這些名字對(duì)于你就代表了作家這一整個(gè)行當(dāng)。雖然作家的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么幾位，但是你的大腦肯花時(shí)間去記，放在最頂層位置上的，也就那么三五個(gè)。記不記得作家，記得幾個(gè)，對(duì)于那幾個(gè)作家的意義不是很大。

但是，對(duì)于一個(gè)保潔阿姨，一個(gè)行業(yè)精英，一個(gè)資深專家，這種名聲意義就很大，因?yàn)檫@意味著會(huì)有多少生意，會(huì)有多少機(jī)遇。比如說現(xiàn)在Al非?；鸨教幎夹枰獙＜医o大眾講解，那么說到互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人們首先能想到誰，誰就意味著有更多機(jī)會(huì)出現(xiàn)在媒體，成為大企業(yè)的顧問，甚至是新創(chuàng)公司的合伙人。那么，名聲的作用就體現(xiàn)在一句話上：人們想起某件事的時(shí)候，最好立即想到我。

所以淄博燒烤只是個(gè)開始。所有的二三四線城市，如今都需要重新找個(gè)名聲，給人們一個(gè)前來的理由，以此提振當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。因?yàn)樗性谙奶煜胍鲩T旅行的人，如今都需要給自己找個(gè)理由，去到一個(gè)有特色然而花費(fèi)又不昂貴的存在。就像是江西景德鎮(zhèn)，陶瓷的名聲屬于過去，現(xiàn)在則需要陶溪川這樣的園區(qū)，用每周一次的青年集市去吸引人們前來。

人也與之類似，做一個(gè)所有公司都可以通用的文員沒多大意思。起碼需要在某個(gè)細(xì)分的小領(lǐng)域里擁有一點(diǎn)名聲，如果沒有這點(diǎn)名聲，那還不如一個(gè)菜市場(chǎng)里賣鹵菜最著名的大叔，或者小區(qū)里做炒飯最出名的大媽。所以大叔大媽幾十年都在，房子越換越大，而攤位邊上的奶茶店，美甲店，卻換了一波又一波。

今天人們對(duì)常擔(dān)憂AI奪去自己的工作，但對(duì)于很多人而言，沒有AI也不見得會(huì)有更多機(jī)會(huì)。原因也很簡單，就他們手頭所能做的這件事而言，別人不會(huì)想到這件事情就能想到他們，永遠(yuǎn)另有其人。那么，有沒有AI又有多大區(qū)別呢？自己卷或者不卷，又有多大區(qū)別呢？

1．下列對(duì)“襲奪"的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．名聲可以襲奪其他名聲，如淄博烤串的名聲可以襲奪保定烤串的名聲。

B．襲奪是指大名聲逐漸占據(jù)小名聲的地盤，讓小名聲逐漸失去其獨(dú)特性。

C．人們追逐名聲的過程也可以看作是對(duì)其他人名聲的襲奪。

D．襲奪是一種積極向上的現(xiàn)象，有利于促進(jìn)文化交流和融合。

2．根據(jù)文意，下列對(duì)“名聲”的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．名聲對(duì)一作家的意義相對(duì)不太大。

B．名聲往往能夠帶來生意或者機(jī)遇。

C．人們會(huì)有意地追求名聲獲取利益。

D．大領(lǐng)域的名聲不如小領(lǐng)域的名聲。

3．結(jié)合全文，說說作者的寫作意圖。

【答案】1．D

2．D

3．讓人們正確認(rèn)識(shí)名聲的價(jià)值，在專業(yè)領(lǐng)域提升名聲，成為行業(yè)的代表者(優(yōu)先者)。

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說明文；說明文語言分析；把握作者的見解；分析說明對(duì)象特征

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查語言特點(diǎn)。說明文語言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

1．ABC.正確；

D.有誤，不能判定襲奪是積極向上的，有利于促進(jìn)文化交流和融合也在文中沒有依據(jù)。

故答案為：D

2．ABC.正確；

D.有誤，文中的意思是有小領(lǐng)域的名聲比沒有名聲強(qiáng)。

故答案為：D

3．本題考查文章寫作意圖分析。結(jié)合“所以淄博燒烤只是個(gè)開始。所有的二三四線城市，如今都需要重新找個(gè)名聲，給人們一個(gè)前來的理由，以此提振當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)"分析，讓人們正確認(rèn)識(shí)名聲的價(jià)值，在專業(yè)領(lǐng)域提升名聲，成為行業(yè)的代表者（優(yōu)先者）。

故答案為：讓人們正確認(rèn)識(shí)名聲的價(jià)值，在專業(yè)領(lǐng)域提升名聲，成為行業(yè)的代表者(優(yōu)先者)。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。

煙火里的疼愛

①那日回到家時(shí)，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神。原想吃點(diǎn)水泡飯就得了，洗洗便睡。

②母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場(chǎng)好覺？于是，她讓我歇著，自己開始忙活。

③雖然一身倦意，但我看著清瘦的母親端來菜肉餡兒，拿出圓篩子，放上一碗水，攤開了餃子皮，熟練無聲地包著餃子，我不好再阻止。灶臺(tái)旁放著的花茶，那是我過年時(shí)帶回家給她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶會(huì)潤喉滋脾。我過去打開一看，還有很多包，就問：“怎么沒泡呢？”

④她抬頭望了我一眼，繼續(xù)低頭包餃子?！鞍组_水就行了，沖茶多麻煩啊。"那包餃子不麻煩嗎？白開水泡點(diǎn)飯不是更省事嗎？”我對(duì)她的這種矛盾說法不依不饒。

⑤母親回道：“你回來了做什么都不麻煩，我一個(gè)人哪怕是喝茶都覺得費(fèi)工夫。"我沒有答話，實(shí)在不知道如何回應(yīng)這份她覺得理所當(dāng)然的疼愛，我既心暖又心疼。

⑥平日她一人在家的時(shí)候，若不是過節(jié)的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點(diǎn)自家長的蔬菜，燒一個(gè)湯便能完成一日三餐。耗費(fèi)時(shí)間精力的，如包餃子、搟面、烙餅之類，她更是不愿意忙的。

⑦可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩?；氐郊业牡诙€(gè)晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，拍著南瓜給我看：“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學(xué)來了?！甭犓靡獾恼Z氣，我真覺得她好像一個(gè)等著被夸的孩子。然而我知道，做南瓜餅耗時(shí)費(fèi)力，光站在灶臺(tái)邊一個(gè)個(gè)煎就需一兩個(gè)鐘頭。

⑧母親愿意用整晚的時(shí)光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會(huì)想起外婆，每次做出來都會(huì)想是否和外婆曾經(jīng)為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會(huì)想到她，吃不到就會(huì)深深想念，她想將她做的味道烙進(jìn)我的生命里，念念不忘。

⑨我看著母親用勺子一點(diǎn)點(diǎn)將南瓜肉刮下來，那逐漸堆砌的南瓜肉卷著邊兒，在瓷盆里精致得很，仿佛是藝術(shù)品。再將雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，然后撒上鹽、倒上豆油、添點(diǎn)味精。這時(shí)去看瓷盆里的南瓜，大片的黃配上新鮮的綠色，沒有被破壞的雞蛋就像娃娃躺在上面，單單去看，我就覺得世界的幸福應(yīng)該都匯聚在那里了。

⑩母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起。“我們一會(huì)兒就可以嘗到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個(gè)放盤子里祭月亮……母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經(jīng)漸圓的月亮，她應(yīng)該是挺開心的，這個(gè)中秋不再是一個(gè)人過了。

我很享受這樣的時(shí)刻，母親在鍋邊用勺子一個(gè)個(gè)烙著，鍋里的南瓜裹著面粉一點(diǎn)點(diǎn)變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿足的笑容，說著一些尋常的話。我添著柴火，時(shí)不時(shí)跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會(huì)著油煙里的她的快樂。外面的月亮就安靜地照著屋內(nèi)的我們。

待第一鍋的餅熟了出鍋，母親就用筷子夾了一塊讓我張嘴嘗。她常說“孩子無論多大，在父母眼里始終是孩子”，所以我就真像一個(gè)孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅，有著整個(gè)秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。

月亮已經(jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧靜和清涼。滿滿一盆的南瓜餅在屋內(nèi)散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時(shí)候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會(huì)隱隱作痛。我說：“給你吹一吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？”

母親憨憨地笑著：“忙著做好吃的，一點(diǎn)兒都沒覺得。你回來了我高興，一點(diǎn)兒都不疼。"她身上滿滿的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。

母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會(huì)永遠(yuǎn)記得母親在煙火里給我的疼愛，帶著溫暖走過日后的歲月。

4．文章圍繞“我和母親”寫了三件事，閱讀全文，厘清文章脈絡(luò)，在橫線上依次填寫相關(guān)情節(jié)。

母親為“我"包餃子→___→___

5．從描寫方法的角度賞析文中畫線的句子。

月亮已經(jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧靜和清涼。

6．文章標(biāo)題“煙火里的疼愛”有什么作用？

7．文章最后一段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？在文中的作用是什么？

8．文章寫的是母親，卻多次提到了外婆，有什么作用？

【答案】4．母親為我烙南瓜餅；我給母親貼創(chuàng)可貼

5．運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了月色的美麗皎潔，營造了寧靜和諧的氛圍，烘托出“我"和母親在一起其樂融融的情景。

6．①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示了文章的主要內(nèi)容，母親是通過做飯來表現(xiàn)對(duì)孩子的疼愛；③“疼愛”暗示了文章的主旨，歌頌了母愛，表達(dá)了對(duì)母親的感恩。

7．運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章的題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章的中心思想，抒發(fā)了對(duì)母親的感激之情。

8．側(cè)面表現(xiàn)了母親想同外婆一樣通過做飯來表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛，豐富了母親的人物形象，突出表現(xiàn)了文章的主旨：天下的母親都是一樣的，對(duì)子女無私奉獻(xiàn)，愿意傾其所有。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

4．本題考查對(duì)文章事件的概括。仔細(xì)閱讀文章劃分層次，逐層概括作答。文章①-⑥段寫第一件事，根據(jù)第①段“那日回到家時(shí)，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神，原想吃點(diǎn)水泡飯就得了，洗洗便睡"

和第②段“母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子”和第⑤段“母親回道：‘你回來了做什么都不麻煩，我一個(gè)人哪怕是喝茶都覺得費(fèi)工夫"可知，“我”丹車勞頓回到家中已經(jīng)很晚，母親不怕費(fèi)事執(zhí)意為“我"包餃子，而她自己平日里一日三餐卻很將就；⑦-12段寫第二件事，根據(jù)第⑦段“回到家的第二個(gè)晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅”和第⑧段“母親愿意用整晚的時(shí)光去為我做南瓜餅"可知，回到家的第二天晚上，母親不嫌麻煩親手為“我”烙南瓜餅吃；13-15段寫第三件事，根據(jù)第13段“全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時(shí)候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會(huì)隱隱作痛。我說：“給你吹形吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？"可知，寫“我”給母親貼創(chuàng)可貼。

故答案為：母親為我烙南瓜餅；我給母親貼創(chuàng)可貼

5．本題考查環(huán)境描寫的作用?！霸铝烈呀?jīng)升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內(nèi)的我們，村子里一片寧靜而清涼"一句屬于環(huán)境描寫，通過對(duì)皎潔月色的描寫渲染安靜祥和的氣氛，映襯著散發(fā)著清香的南瓜餅，烘托出“我”和母親一起享受天倫之樂的溫馨。

故答案為：運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了月色的美麗皎潔，營造了寧靜和諧的氛圍，烘托出“我"和母親在一起其樂融融的情景。

6．本題考查對(duì)文章題目的理解。文章題目的理解從這幾方面思考：文章的線索；概括文章的主要內(nèi)容；揭示文章中心；吸引讀者、新穎；語意雙關(guān)；具有象征意義；是作者感情的出發(fā)點(diǎn)。做此題認(rèn)真閱讀文章，從文章內(nèi)容、中心等方面去解析。首先“煙火里的疼愛”設(shè)置懸念，新穎、吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。閱讀文章內(nèi)容可知，本文通過寫母親為“我"不嫌繁瑣，不懼油煙，為“我”包餃子，烙南瓜餅，表達(dá)了母親對(duì)“我"的愛和關(guān)懷，由此分析，題目概括文章主要內(nèi)容。同時(shí)，“疼愛”揭示了文章的主旨，贊美母愛的偉大，表達(dá)對(duì)母親的感激之情。

故答案為：①設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示了文章的主要內(nèi)容，母親是通過做飯來表現(xiàn)對(duì)孩子的疼愛；③“疼愛"暗示了文章的主旨，歌頌了母愛，表達(dá)了對(duì)母親的感恩。

7．本題考查對(duì)表達(dá)方式的理解和作用的把握。記敘文表達(dá)方式主要有以下5種表達(dá)法：記敘、說明、議論、描寫、抒情。記敘是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。說明是把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。描寫是把描寫對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來。抒情是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。最后一段運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，篇末點(diǎn)題，直抒胸臆。“母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘”，總結(jié)全文，通過寫母親為“我"做各種飯菜，寫出母親對(duì)“我”的關(guān)懷和愛，表達(dá)“我"對(duì)母親的思念和對(duì)母愛偉大的贊美；“我會(huì)永遠(yuǎn)記得母親在煙火里給我的疼愛”與文章題目照應(yīng)，揭示主旨，表達(dá)對(duì)母親的愛和感激。

故答案為：運(yùn)用了抒情的表達(dá)方式。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章的題目，總結(jié)全文；內(nèi)容上，點(diǎn)明了文章的中心思想，抒發(fā)了對(duì)母親的感激之情。

8．本題考查對(duì)文章情節(jié)作用的分析能力。本文表達(dá)的是母愛的主題，結(jié)合第⑦段“可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩"可知，母親為了“我”，不嫌繁瑣，不懼油煙，為“我"做好吃的，這是母親愛孩子的本能。結(jié)合第⑧段“母親愿意用整晚的時(shí)光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會(huì)想起外婆，每次做出來都會(huì)想是否和外婆曾經(jīng)為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會(huì)想到她，吃不到就會(huì)深深想念，她想將她做的味道烙進(jìn)我的生命里，念念不忘”可知，外婆也是一位母親，母親提到外婆，一是回憶自己享受母愛的溫暖，二是表達(dá)一個(gè)母親對(duì)孩子的愛，起到深化主題的作用，說明天下所有的母親都一樣的為子女無私奉獻(xiàn)，并希望這種愛能傳承下去同時(shí)，在人物形象塑造方面，運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，母親是本文的主要人物，多次提到外婆是運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，烘托母親形象，表現(xiàn)了母親想像外婆一樣通過做飯來表達(dá)自己對(duì)女兒的愛。

故答案為：側(cè)面表現(xiàn)了母親想同外婆一樣通過做飯來表現(xiàn)自己對(duì)孩子的愛，豐富了母親的人物形象，突出表現(xiàn)了文章的主旨：天下的母親都是一樣的，對(duì)子女無私奉獻(xiàn)，愿意傾其所有。

（2023八上·隨州期中）請(qǐng)閱讀下面的名著選段，回答問題。

選段一：你又會(huì)覺得他身上生長著的那種不同凡響的特質(zhì)，都是因?yàn)樗羁潭床炝饲О偃f中國民眾，特別是農(nóng)民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些“需求"以及促使他們前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)，能夠推動(dòng)中國的復(fù)興，那么從歷史的縱深處看，他或?qū)⒊蔀橐晃环浅ゴ蟮娜宋铩?/p>

選段二：但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！……他顯然是中國人中間最罕見的一種人。

9．以上選段出自的《紅星照耀中國》，選段一中的“他"是(均填人名)

10．選段二中的“他”是誰？結(jié)合整本書閱讀，簡要說說“他"的性格。

【答案】9．斯諾；周恩來

10．平易近人，溫和文雅頭腦冷靜，善于分析推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；《紅星照耀中國》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

9．本題考查名著知識(shí)與名著人物。結(jié)合“因?yàn)樗羁潭床炝饲О偃f中國民眾，特別是農(nóng)民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些‘需求”以及促使他們前進(jìn)的運(yùn)動(dòng)，能夠推動(dòng)中國的復(fù)興，那么從歷史的縱深處看，他或?qū)⒊蔀橐晃环浅ゴ蟮娜宋?可知出自斯諾的《紅星照耀中國》，“他”是毛澤東。

故答案為：斯諾；周恩來

10．本題考查分析人物形象。結(jié)合選段二“突然出現(xiàn)一個(gè)清瘦的青年軍官"用溫和文雅的語氣向我打招呼”“他是用英語講的"他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生”可知，周恩來是一個(gè)面容清瘦、溫文爾雅、學(xué)識(shí)淵博、熱情誠懇的人。

故答案為：平易近人，溫和文雅頭腦冷靜，善于分析推理講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)

11．（2023八上·隨州期中）古詩句默寫。在下面橫線處填寫相關(guān)詩文。

（1）春天來了，站在黃鶴樓上極目遠(yuǎn)眺，眼前一派勃勃生機(jī)的春之景象，可謂“___，___"。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）小麗因月考失利而沮喪，你用《贈(zèng)從弟》(其二)中的詩句，。鼓勵(lì)她不要向挫折低頭，要如松柏一樣剛勁、頑強(qiáng)。

（3）《野望》中，描寫秋意正濃的山野景色的詩句是：，。

（4）《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景詩句是：___，___。

（5）《梁甫行》中過狐貍、兔子的側(cè)面描寫反襯出邊地百姓生活環(huán)境荒蠻的詩句是：，。

【答案】（1）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲

（2）豈不罹凝寒；松柏有本性

（3）樹樹皆秋色；山山唯落暉

（4）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

（5）柴門何蕭條；狐兔翔我宇

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鸚、罹、暉、蕭。

故答案為：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；豈不罹凝寒，松柏有本性；樹樹皆秋色，山山唯落暉；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

12．（2023八上·隨州期中）古詩詞閱讀，完成小題。

釣閣

鄭損

小閣愜幽尋，周遭萬竹森。誰知一沼內(nèi)，亦有五湖心。

釣直魚應(yīng)笑，身閑樂自深。晚來春醉熟，香餌任浮沈。

【注】①沼：小池。②五湖心：范蠡乘輕舟以浮于五湖典，指隱退江湖之志。③浮沈：浮沉，在水中或空中忽上忽下。

下列對(duì)本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)中“愜幽尋”和“萬竹森"介紹了釣閣幽僻愜意的環(huán)境。

B．頷聯(lián)中“誰知”和“亦有"可看出詩人原本對(duì)釣閣不以為然。

C．頸聯(lián)中“魚應(yīng)笑”和“樂自深"說明詩人并不以釣到魚為樂。

D．尾聯(lián)中詩人熟睡于岸邊，是其悠然享受此時(shí)閑適生活的體現(xiàn)。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；寄情山水

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，此處“誰知”是“人們?cè)趺磿?huì)知道"的意思，此聯(lián)為作者的自矜之語，“誰知”“亦有"只是為了表達(dá)詩人發(fā)現(xiàn)“釣閣”的驚喜之情，并沒有對(duì)原來的釣閣不以為然。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

墨池記

周本，舒州宿松人，漢南郡太守瑜之后。瑜葬宿松，即墓為祠，子孫居其旁者，猶數(shù)十家。本少孤，羈貧，有勇力，嘗獨(dú)格虎殺之。

吳武王起，隸帳下，勇冠三軍，每奮躍先登，蒙矢石，身無完膚。戰(zhàn)罷，輒自燒鐵烙其創(chuàng)，食飲言笑自如。累遷至淮南馬步使。武王取江西，撫州刺史危全諷率諸州兵十萬來爭(zhēng)其地，屯象牙潭，楚人圍高安以援全諷。江西守將劉威警書至，武王謀可將者，列官嚴(yán)可求薦本。時(shí)本從軍攻蘇州不能下恥之稱疾臥家?？汕笞酝鶑?qiáng)起本，本曰：“吳門之役，非賊果強(qiáng)，徒以我將帥權(quán)輕，下皆專命，故無功。今必見起，勿用偏裨乃可。"許之，得精卒七千，晝夜兼行。武王初命之解高安圍，本曰：“楚人非欲下高安，第為全諷聲援爾。今先敗全諷，楚人必棄高安走，何足擊哉”

乃馳至象牙潭，急擊之，大破其軍，擒全諷，楚人亦遁，吉州刺史、信州刺史皆棄城去，江西之地始定。本之初至也，即揮兵進(jìn)。劉威欲留宴犒，不許。或曰：“敵兵盛，宜審觀形勢(shì)，何遽如此"本曰：“賊眾加我十倍，使我兵知之，戰(zhàn)先奪氣矣，急乘其鋒用之，乃可有功?！币讯缢稀Ｎ渫跗嫫淠?，遂用為信州刺史。

13．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本少孤孤：孤獨(dú)

B．輒自燒鐵烙其創(chuàng)創(chuàng)：傷口

C．屯象牙潭屯：駐扎

D．武王謀可將者謀：商議

14．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

時(shí)本從軍攻蘇州不能下恥之稱疾臥家

A．吋本從軍攻/蘇州不能下/恥之/稱疾臥家

B．時(shí)本從軍/攻蘇州不能下恥之/稱疾/臥家

C．時(shí)本從軍攻蘇州不能/下恥之/稱疾/臥家

D．時(shí)本從軍攻蘇州/不能下/恥之/稱疾臥家

15．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．周本曾獨(dú)自殺死老虎，也在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了勇猛的戰(zhàn)斗力。

B．周本認(rèn)為吳軍將領(lǐng)權(quán)力太過分散，導(dǎo)致最終沒有攻下蘇州。

C．周本拒絕了劉威的宴飲，認(rèn)為此時(shí)應(yīng)先去了解敵人的情況。

D．周本展現(xiàn)出優(yōu)異的軍事才能，獲得了吳武王的欣賞和起用。

16．請(qǐng)將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)