四校聯(lián)考八年級上學期語文期中考試卷

四校聯(lián)考八年級上學期語文期中考試卷湖北省隨州市四校聯(lián)考2023-2024學年八年級上學期語文期中考試卷

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的實用類文本，完成小題。

淄博燒烤和保定燒烤

看到淄博燒烤流行，雖然對北方美食不抱任何希望，我還是去看了看具體吃法。然后不禁“哦"了一聲，自言自語道：這不和保定燒烤一樣么？

整個疫情期間我就出過一趟遠門，從北京坐車去河北保定，拜訪手工耿。手工耿很熱情，黃昏時一定要留我們吃飯。地點選在他家村口，一間很小的燒烤店。當時，他們保定燒烤的方式就是上一大盤烤串，然后大家用烤好的死面餅裹著烤串用力一擼，用熱餅子就著烤肉一起吃。同去的人都吃得很開心，認為相比之下北京的烤串既無趣，又沒有北方特色。并且一致同意，北方的靈魂就在麥面的清香里。

但現(xiàn)在流行的不是保定烤串，而是淄博烤串，也許過幾年再有人去保定，或者再去拜訪手工耿，吃上一頓當?shù)氐目敬€會驚奇地問：淄博烤串的名聲那么大了嗎？連保定也跟著學？搞不好，將來成都的鍋盔肉也會有相同的命運，甚至還會被指沒有學到位，南方人不會做面食，面餅子做么厚，這叫人怎么下嘴？

名聲這種東西就是這樣的，可以把所有的名聲看作是一條條平行的河流，河水的多少對應著名聲的大小，如果有兩條貼得很近的河流，其中一條是大河，另一條是小河，隨著河水奔流，大河就會不斷侵獨岸堤向外擴展，最后徹底突破，在上游一舉把小河裹挾納入自己的河道，成為自己的一部分，這就叫做“襲奪”。

淄博燒烤名聲大噪，那么就會襲奪類似的保定燒烤，估計后續(xù)連東北錦州燒烤也會一并納入。

人們追逐名聲也是同樣道理，襲奪名聲對于自己有利。人的記憶空間有限，每一個位置都很寶貴。比如說現(xiàn)在問你：中國著名的作家都有哪些？在你腦海里立即浮現(xiàn)出來的也就只有三五個名字，這些名字對于你就代表了作家這一整個行當。雖然作家的數(shù)量遠遠不止這么幾位，但是你的大腦肯花時間去記，放在最頂層位置上的，也就那么三五個。記不記得作家，記得幾個，對于那幾個作家的意義不是很大。

但是，對于一個保潔阿姨，一個行業(yè)精英，一個資深專家，這種名聲意義就很大，因為這意味著會有多少生意，會有多少機遇。比如說現(xiàn)在Al非?；鸨?，到處都需要專家給大眾講解，那么說到互聯(lián)網(wǎng)技術人們首先能想到誰，誰就意味著有更多機會出現(xiàn)在媒體，成為大企業(yè)的顧問，甚至是新創(chuàng)公司的合伙人。那么，名聲的作用就體現(xiàn)在一句話上：人們想起某件事的時候，最好立即想到我。

所以淄博燒烤只是個開始。所有的二三四線城市，如今都需要重新找個名聲，給人們一個前來的理由，以此提振當?shù)氐慕洕?。因為所有在夏天想要出門旅行的人，如今都需要給自己找個理由，去到一個有特色然而花費又不昂貴的存在。就像是江西景德鎮(zhèn)，陶瓷的名聲屬于過去，現(xiàn)在則需要陶溪川這樣的園區(qū)，用每周一次的青年集市去吸引人們前來。

人也與之類似，做一個所有公司都可以通用的文員沒多大意思。起碼需要在某個細分的小領域里擁有一點名聲，如果沒有這點名聲，那還不如一個菜市場里賣鹵菜最著名的大叔，或者小區(qū)里做炒飯最出名的大媽。所以大叔大媽幾十年都在，房子越換越大，而攤位邊上的奶茶店，美甲店，卻換了一波又一波。

今天人們對常擔憂AI奪去自己的工作，但對于很多人而言，沒有AI也不見得會有更多機會。原因也很簡單，就他們手頭所能做的這件事而言，別人不會想到這件事情就能想到他們，永遠另有其人。那么，有沒有AI又有多大區(qū)別呢？自己卷或者不卷，又有多大區(qū)別呢？

1．下列對“襲奪"的表述，不正確的一項是（）

A．名聲可以襲奪其他名聲，如淄博烤串的名聲可以襲奪保定烤串的名聲。

B．襲奪是指大名聲逐漸占據(jù)小名聲的地盤，讓小名聲逐漸失去其獨特性。

C．人們追逐名聲的過程也可以看作是對其他人名聲的襲奪。

D．襲奪是一種積極向上的現(xiàn)象，有利于促進文化交流和融合。

2．根據(jù)文意，下列對“名聲”的表述，不正確的一項是（）

A．名聲對一作家的意義相對不太大。

B．名聲往往能夠帶來生意或者機遇。

C．人們會有意地追求名聲獲取利益。

D．大領域的名聲不如小領域的名聲。

3．結合全文，說說作者的寫作意圖。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的文學類文本，完成小題。

煙火里的疼愛

①那日回到家時，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神。原想吃點水泡飯就得了，洗洗便睡。

②母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場好覺？于是，她讓我歇著，自己開始忙活。

③雖然一身倦意，但我看著清瘦的母親端來菜肉餡兒，拿出圓篩子，放上一碗水，攤開了餃子皮，熟練無聲地包著餃子，我不好再阻止。灶臺旁放著的花茶，那是我過年時帶回家給她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶會潤喉滋脾。我過去打開一看，還有很多包，就問：“怎么沒泡呢？"

④她抬頭望了我一眼，繼續(xù)低頭包餃子?！鞍组_水就行了，沖茶多麻煩啊?！薄澳前溩硬宦闊﹩?？白開水泡點飯不是更省事嗎？"我對她的這種矛盾說法不依不饒。

⑤母親回道：“你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費工夫?！蔽覜]有答話，實在不知道如何回應這份她覺得理所當然的疼愛，我既心暖又心疼。

⑥平日她一人在家的時候，若不是過節(jié)的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點自家長的蔬菜，燒一個湯便能完成一日三餐。耗費時間精力的，如包餃子、搟面、烙餅之類，她更是不愿意忙的。

⑦可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩?；氐郊业牡诙€晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，拍著南瓜給我看：“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學來了。"聽她得意的語氣，我真覺得她好像一個等著被夸的孩子。然而我知道，做南瓜餅耗時費力，光站在灶臺邊一個個煎就需一兩個鐘頭。

⑧母親愿意用整晚的時光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會想起外婆，每次做出來都會想是否和外婆曾經為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會想到她，吃不到就會深深想念，她想將她做的味道烙進我的生命里，念念不忘。

⑨我看著母親用勺子一點點將南瓜肉刮下來，那逐漸堆砌的南瓜肉卷著邊兒，在瓷盆里精致得很，仿佛是藝術品。再將雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，然后撒上鹽、倒上豆油、添點味精。這時去看瓷盆里的南瓜，大片的黃配上新鮮的綠色，沒有被破壞的雞蛋就像娃娃躺在上面，單單去看，我就覺得世界的幸福應該都匯聚在那里了。

⑩母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起?！拔覀円粫壕涂梢試L到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個放盤子里祭月亮……母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經漸圓的月亮，她應該是挺開心的，這個中秋不再是一個人過了。

我很享受這樣的時刻，母親在鍋邊用勺子一個個烙著，鍋里的南瓜裹著面粉一點點變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿足的笑容，說著一些尋常的話。我添著柴火，時不時跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會著油煙里的她的快樂。外面的月亮就安靜地照著屋內的我們。

待第一鍋的餅熟了出鍋，母親就用筷子夾了一塊讓我張嘴嘗。她常說“孩子無論多大，在父母眼里始終是孩子”，所以我就真像一個孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅，有著整個秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。

月亮已經升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內的我們，村子里一片寧靜和清涼。滿滿一盆的南瓜餅在屋內散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會隱隱作痛。我說：“給你吹一吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？"

母親憨憨地笑著：“忙著做好吃的，一點兒都沒覺得。你回來了我高興，一點兒都不疼?！彼砩蠞M滿的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。

母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會永遠記得母親在煙火里給我的疼愛，帶著溫暖走過日后的歲月。

4．文章圍繞“我和母親"寫了三件事，閱讀全文，厘清文章脈絡，在橫線上依次填寫相關情節(jié)。

母親為“我”包餃子→___→___

5．從描寫方法的角度賞析文中畫線的句子。

月亮已經升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內的我們，村子里一片寧靜和清涼。

6．文章標題“煙火里的疼愛"有什么作用？

7．文章最后一段主要運用了什么表達方式？在文中的作用是什么？

8．文章寫的是母親，卻多次提到了外婆，有什么作用？

（2023八上·隨州期中）請閱讀下面的名著選段，回答問題。

選段一：你又會覺得他身上生長著的那種不同凡響的特質，都是因為他深刻洞察了千百萬中國民眾，特別是農民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些“需求”以及促使他們前進的運動，能夠推動中國的復興，那么從歷史的縱深處看，他或將成為一位非常偉大的人物。

選段二：但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？"他是用英語講的！……他顯然是中國人中間最罕見的一種人。

9．以上選段出自的《紅星照耀中國》，選段一中的“他”是(均填人名)

10．選段二中的“他"是誰？結合整本書閱讀，簡要說說“他”的性格。

11．（2023八上·隨州期中）古詩句默寫。在下面橫線處填寫相關詩文。

（1）春天來了，站在黃鶴樓上極目遠眺，眼前一派勃勃生機的春之景象，可謂“___，___"。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）小麗因月考失利而沮喪，你用《贈從弟》(其二)中的詩句，。鼓勵她不要向挫折低頭，要如松柏一樣剛勁、頑強。

（3）《野望》中，描寫秋意正濃的山野景色的詩句是：，。

（4）《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景詩句是：___，___。

（5）《梁甫行》中過狐貍、兔子的側面描寫反襯出邊地百姓生活環(huán)境荒蠻的詩句是：，。

12．（2023八上·隨州期中）古詩詞閱讀，完成小題。

釣閣

鄭損

小閣愜幽尋，周遭萬竹森。誰知一沼內，亦有五湖心。

釣直魚應笑，身閑樂自深。晚來春醉熟，香餌任浮沈。

【注】①沼：小池。②五湖心：范蠡乘輕舟以浮于五湖典，指隱退江湖之志。③浮沈：浮沉，在水中或空中忽上忽下。

下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)中“愜幽尋”和“萬竹森"介紹了釣閣幽僻愜意的環(huán)境。

B．頷聯(lián)中“誰知”和“亦有"可看出詩人原本對釣閣不以為然。

C．頸聯(lián)中“魚應笑”和“樂自深"說明詩人并不以釣到魚為樂。

D．尾聯(lián)中詩人熟睡于岸邊，是其悠然享受此時閑適生活的體現(xiàn)。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

墨池記

周本，舒州宿松人，漢南郡太守瑜之后。瑜葬宿松，即墓為祠，子孫居其旁者，猶數(shù)十家。本少孤，羈貧，有勇力，嘗獨格虎殺之。

吳武王起，隸帳下，勇冠三軍，每奮躍先登，蒙矢石，身無完膚。戰(zhàn)罷，輒自燒鐵烙其創(chuàng)，食飲言笑自如。累遷至淮南馬步使。武王取江西，撫州刺史危全諷率諸州兵十萬來爭其地，屯象牙潭，楚人圍高安以援全諷。江西守將劉威警書至，武王謀可將者，列官嚴可求薦本。時本從軍攻蘇州不能下恥之稱疾臥家?？汕笞酝鶑娖鸨?，本曰：“吳門之役，非賊果強，徒以我將帥權輕，下皆專命，故無功。今必見起，勿用偏裨乃可。”許之，得精卒七千，晝夜兼行。武王初命之解高安圍，本曰：“楚人非欲下高安，第為全諷聲援爾。今先敗全諷，楚人必棄高安走，何足擊哉"

乃馳至象牙潭，急擊之，大破其軍，擒全諷，楚人亦遁，吉州刺史、信州刺史皆棄城去，江西之地始定。本之初至也，即揮兵進。劉威欲留宴犒，不許。或曰：“敵兵盛，宜審觀形勢，何遽如此”本曰：“賊眾加我十倍，使我兵知之，戰(zhàn)先奪氣矣，急乘其鋒用之，乃可有功。"已而果如所料。武王奇其能，遂用為信州刺史。

13．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）

A．本少孤孤：孤獨

B．輒自燒鐵烙其創(chuàng)創(chuàng)：傷口

C．屯象牙潭屯：駐扎

D．武王謀可將者謀：商議

14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

時本從軍攻蘇州不能下恥之稱疾臥家

A．吋本從軍攻/蘇州不能下/恥之/稱疾臥家

B．時本從軍/攻蘇州不能下恥之/稱疾/臥家

C．時本從軍攻蘇州不能/下恥之/稱疾/臥家

D．時本從軍攻蘇州/不能下/恥之/稱疾臥家

15．下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）

A．周本曾獨自殺死老虎，也在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了勇猛的戰(zhàn)斗力。

B．周本認為吳軍將領權力太過分散，導致最終沒有攻下蘇州。

C．周本拒絕了劉威的宴飲，認為此時應先去了解敵人的情況。

D．周本展現(xiàn)出優(yōu)異的軍事才能，獲得了吳武王的欣賞和起用。

16．請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

賊眾加我十倍，使我兵知之，戰(zhàn)先奪氣矣，急乘其鋒用之，乃可有功。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的材料，完成小題?！肚Ю锝綀D》卷是北宋畫家王希孟傳世的唯一作品。此圖描繪了祖國的錦繡河山。畫面上峰巒起伏綿延、江河煙波浩森，氣象萬千，壯麗恢弘。山間高崖飛瀑，曲境通幽，房舍屋宇____其間，綠柳紅花、長松修竹、景色____。山水間野渡漁村、水榭樓臺、茅屋草舍、水磨長橋各依地勢、環(huán)境而設，與山川湖泊相____。此卷以概括精練的手法、____的色彩和工細的筆致表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀，一向被視為宋代青綠山水中的巨制杰構。①

畫家在構圖上充分利用傳統(tǒng)的長卷形式所具有的多點透視之特點，在十余米的巨幅長卷中將景物大致分為六部分，每部分均以山體為主要表現(xiàn)對象，②各部分之間或以長橋相連，或以流水溝通，使各段山水既相對獨立，又相互關聯(lián)，巧妙地連成一體，達到了步移景異的藝術效果。③

④《千里江山圖》卷在設色和用筆上繼承了傳統(tǒng)的“青綠法”【A】即以石青【B】石綠等礦物質為主要顏料，敷色夸張【C】具有一定的裝飾性【D】被稱為“青綠山水"。此種表現(xiàn)方法是我國山水畫技法中發(fā)展較早的一種，王希孟在繼承前法的基礎上，表現(xiàn)出更趨細膩的畫風，體現(xiàn)了北宋院畫工整嚴謹?shù)臅r代。在用色上，雖然以青綠為主色調，但在施色時注重手法的變化，色彩或渾厚，或輕盈，間以赭色為襯，使畫面層次分明，色如寶石，光彩奪目。

17．下列加點字的字形，不正確的一項是（）

A．錦繡河山B．起伏綿延C．壯麗恢弘D．曲境通幽

18．下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．點綴壯美交錯樸素

B．點綴秀麗輝映絢麗

C．羅列壯美輝映樸素

D．羅列秀麗交錯絢麗

19．下列方括號中填入的標點符號，不正確的一項是（）

《千里江山圖》卷在設色和用筆上繼承了傳統(tǒng)的“青綠法”【A】即以石青【B】石綠等礦物質為主要顏料，敷色夸張【C】具有一定的裝飾性【D】被稱為“青綠山水"。

A．：B．、C．，D．，

20．下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）

王希孟在繼承前法的基礎上，表現(xiàn)出更趨細膩的畫風，體現(xiàn)了北宋院畫工整嚴謹?shù)臅r代。

A．王希孟繼承前法，用更趨細膩的畫風，展現(xiàn)了北宋院畫工整嚴謹?shù)臅r代。

B．王希孟繼承前法，運用了更趨細膩的宋朝畫風，體現(xiàn)了北宋院畫工整嚴謹?shù)臅r代。

C．王希孟在繼承前法的基礎上，通過更細膩的畫風，展現(xiàn)了一段北宋院畫工整嚴謹?shù)臅r代。

D．王希孟在繼承前法的基礎上，表現(xiàn)出更趨細膩的畫風，體現(xiàn)了北宋院畫工整嚴謹?shù)臅r代風格。

21．將“高遠、深遠、平遠多種構圖方式的穿插使用更使畫面跌宕起伏，富有強烈的韻律感，引人入勝”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A．①B．②C．③D．④

22．（2023八上·隨州期中）作文；閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

我們總是在羨慕別人，而對自己所擁有的卻常常視而不見：堅強、快樂、自信、勇敢、愛心，澄澈的藍天、溫暖的眼神……只要用心去感受，你會恍然發(fā)現(xiàn)，原來，我擁有的也很多!

請以“原來，我也有▲"為題，寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整再作文；②不選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；③不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；④文章中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；⑤不少于800字。

答案解析部分

【答案】1．D

2．D

3．讓人們正確認識名聲的價值，在專業(yè)領域提升名聲，成為行業(yè)的代表者(優(yōu)先者)。

【知識點】平實性說明文；說明文語言分析；把握作者的見解；分析說明對象特征

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

1．ABC.正確；

D.有誤，不能判定襲奪是積極向上的，有利于促進文化交流和融合也在文中沒有依據(jù)。

故答案為：D

2．ABC.正確；

D.有誤，文中的意思是有小領域的名聲比沒有名聲強。

故答案為：D

3．本題考查文章寫作意圖分析。結合“所以淄博燒烤只是個開始。所有的二三四線城市，如今都需要重新找個名聲，給人們一個前來的理由，以此提振當?shù)氐慕洕狈治?，讓人們正確認識名聲的價值，在專業(yè)領域提升名聲，成為行業(yè)的代表者（優(yōu)先者）。

故答案為：讓人們正確認識名聲的價值，在專業(yè)領域提升名聲，成為行業(yè)的代表者(優(yōu)先者)。

【答案】4．母親為我烙南瓜餅；我給母親貼創(chuàng)可貼

5．運用環(huán)境描寫，寫出了月色的美麗皎潔，營造了寧靜和諧的氛圍，烘托出“我"和母親在一起其樂融融的情景。

6．①設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示了文章的主要內容，母親是通過做飯來表現(xiàn)對孩子的疼愛；③“疼愛”暗示了文章的主旨，歌頌了母愛，表達了對母親的感恩。

7．運用了抒情的表達方式。結構上，照應文章的題目，總結全文；內容上，點明了文章的中心思想，抒發(fā)了對母親的感激之情。

8．側面表現(xiàn)了母親想同外婆一樣通過做飯來表現(xiàn)自己對孩子的愛，豐富了母親的人物形象，突出表現(xiàn)了文章的主旨：天下的母親都是一樣的，對子女無私奉獻，愿意傾其所有。

【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（5）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

4．本題考查對文章事件的概括。仔細閱讀文章劃分層次，逐層概括作答。文章①-⑥段寫第一件事，根據(jù)第①段“那日回到家時，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神，原想吃點水泡飯就得了，洗洗便睡"

和第②段“母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子”和第⑤段“母親回道：‘你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費工夫"可知，“我”丹車勞頓回到家中已經很晚，母親不怕費事執(zhí)意為“我"包餃子，而她自己平日里一日三餐卻很將就；⑦-12段寫第二件事，根據(jù)第⑦段“回到家的第二個晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅”和第⑧段“母親愿意用整晚的時光去為我做南瓜餅"可知，回到家的第二天晚上，母親不嫌麻煩親手為“我”烙南瓜餅吃；13-15段寫第三件事，根據(jù)第13段“全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會隱隱作痛。我說：“給你吹形吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？"可知，寫“我”給母親貼創(chuàng)可貼。

故答案為：母親為我烙南瓜餅；我給母親貼創(chuàng)可貼

5．本題考查環(huán)境描寫的作用?！霸铝烈呀浬翗渖遥崍A潤，安靜地照著屋內的我們，村子里一片寧靜而清涼"一句屬于環(huán)境描寫，通過對皎潔月色的描寫渲染安靜祥和的氣氛，映襯著散發(fā)著清香的南瓜餅，烘托出“我”和母親一起享受天倫之樂的溫馨。

故答案為：運用環(huán)境描寫，寫出了月色的美麗皎潔，營造了寧靜和諧的氛圍，烘托出“我"和母親在一起其樂融融的情景。

6．本題考查對文章題目的理解。文章題目的理解從這幾方面思考：文章的線索；概括文章的主要內容；揭示文章中心；吸引讀者、新穎；語意雙關；具有象征意義；是作者感情的出發(fā)點。做此題認真閱讀文章，從文章內容、中心等方面去解析。首先“煙火里的疼愛”設置懸念，新穎、吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。閱讀文章內容可知，本文通過寫母親為“我"不嫌繁瑣，不懼油煙，為“我”包餃子，烙南瓜餅，表達了母親對“我"的愛和關懷，由此分析，題目概括文章主要內容。同時，“疼愛”揭示了文章的主旨，贊美母愛的偉大，表達對母親的感激之情。

故答案為：①設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示了文章的主要內容，母親是通過做飯來表現(xiàn)對孩子的疼愛；③“疼愛"暗示了文章的主旨，歌頌了母愛，表達了對母親的感恩。

7．本題考查對表達方式的理解和作用的把握。記敘文表達方式主要有以下5種表達法：記敘、說明、議論、描寫、抒情。記敘是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。說明是把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來。抒情是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。最后一段運用抒情的表達方式，篇末點題，直抒胸臆。“母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘”，總結全文，通過寫母親為“我"做各種飯菜，寫出母親對“我”的關懷和愛，表達“我"對母親的思念和對母愛偉大的贊美；“我會永遠記得母親在煙火里給我的疼愛”與文章題目照應，揭示主旨，表達對母親的愛和感激。

故答案為：運用了抒情的表達方式。結構上，照應文章的題目，總結全文；內容上，點明了文章的中心思想，抒發(fā)了對母親的感激之情。

8．本題考查對文章情節(jié)作用的分析能力。本文表達的是母愛的主題，結合第⑦段“可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩"可知，母親為了“我”，不嫌繁瑣，不懼油煙，為“我"做好吃的，這是母親愛孩子的本能。結合第⑧段“母親愿意用整晚的時光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會想起外婆，每次做出來都會想是否和外婆曾經為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會想到她，吃不到就會深深想念，她想將她做的味道烙進我的生命里，念念不忘”可知，外婆也是一位母親，母親提到外婆，一是回憶自己享受母愛的溫暖，二是表達一個母親對孩子的愛，起到深化主題的作用，說明天下所有的母親都一樣的為子女無私奉獻，并希望這種愛能傳承下去同時，在人物形象塑造方面，運用側面描寫的方法，母親是本文的主要人物，多次提到外婆是運用側面描寫的方法，烘托母親形象，表現(xiàn)了母親想像外婆一樣通過做飯來表達自己對女兒的愛。

故答案為：側面表現(xiàn)了母親想同外婆一樣通過做飯來表現(xiàn)自己對孩子的愛，豐富了母親的人物形象，突出表現(xiàn)了文章的主旨：天下的母親都是一樣的，對子女無私奉獻，愿意傾其所有。

【答案】9．斯諾；周恩來

10．平易近人，溫和文雅頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗

【知識點】作品的人物形象；《紅星照耀中國》

【解析】【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

9．本題考查名著知識與名著人物。結合“因為他深刻洞察了千百萬中國民眾，特別是農民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些‘需求"以及促使他們前進的運動，能夠推動中國的復興，那么從歷史的縱深處看，他或將成為一位非常偉大的人物”可知出自斯諾的《紅星照耀中國》，“他"是毛澤東。

故答案為：斯諾；周恩來

10．本題考查分析人物形象。結合選段二“突然出現(xiàn)一個清瘦的青年軍官”“用溫和文雅的語氣向我打招呼"他是用英語講的”“他曾經是個教會學校的高材生"可知，周恩來是一個面容清瘦、溫文爾雅、學識淵博、熱情誠懇的人。

故答案為：平易近人，溫和文雅頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗

11．【答案】（1）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲

（2）豈不罹凝寒；松柏有本性

（3）樹樹皆秋色；山山唯落暉

（4）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

（5）柴門何蕭條；狐兔翔我宇

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：鸚、罹、暉、蕭。

故答案為：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；豈不罹凝寒，松柏有本性；樹樹皆秋色，山山唯落暉；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

12．【答案】B

【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，此處“誰知”是“人們怎么會知道"的意思，此聯(lián)為作者的自矜之語，“誰知”“亦有"只是為了表達詩人發(fā)現(xiàn)“釣閣”的驚喜之情，并沒有對原來的釣閣不以為然。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】13．A

14．D

15．C

16．敵人的兵馬比我們多十倍，假如我的士兵們知道了這件事，去打仗的話先就被挫傷銳氣，趕緊利用我們士兵的銳氣去戰(zhàn)斗，才能獲得成功。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

【參考譯文】

周本是舒州宿松人，是漢代南郡太守周瑜的后代。周瑜葬在宿松，就在墓旁修建祠堂，子孫居住在墓旁的，還有幾十家。周本年少時失去父親，客居他鄉(xiāng)且貧困，有勇力，曾經獨自與老虎格斗并殺死了它。

吳武王興起，周本隸屬他的帳下，勇猛在三軍之中居首位，常常奮勇爭先登城，冒著箭和石頭，身上沒有一處完好的皮膚。戰(zhàn)斗結束后，總是自己用燒紅的烙鐵烙自己的傷口，飲食談笑跟平常一樣。周本屢次升遷至淮南馬步使。吳武王奪取江西，撫州刺史危全諷率領各州十萬士兵來爭奪這塊土地，屯兵在象牙潭，楚國人包圍高安來支援危全諷。江西守將劉威送來告急書信，吳武王謀劃可以任用的將領，列官嚴可求推薦周本。當時周本從軍攻打蘇州不能攻克，以此為恥，稱病躺在家里。嚴可求親自前往勉強起用周本，周本說：“在蘇州的戰(zhàn)役，不是敵人果真強大，只是因為我們的將帥權力小，下面的人都專擅命令，所以沒有功勞?，F(xiàn)在如果一定要起用我，不用偏將副職才行。"吳武王答應了他，得到七千精兵，日夜兼程。吳武王起初命令他解除高安之圍，周本說：“楚國人不是想要攻下高安，只是為危全諷聲援罷了?，F(xiàn)在先打敗危全諷，楚國人一定放棄高安逃走，有什么值得攻擊的呢？”

于是奔馳到象牙潭，迅速攻擊敵軍，大敗敵軍，擒獲危全諷，楚國人也逃跑了，吉州刺史、信州刺史都棄城離去，江西的土地才開始平定。周本剛到的時候，就指揮軍隊進攻。劉威想要挽留他設宴犒勞，周本不答應。有人說：“敵人兵力強大，應該審慎觀察形勢，為什么這么匆忙呢？"周本說：“敵人的兵力比我們多十倍，如果讓我們的士兵知道了，作戰(zhàn)前就會喪失士氣。趕緊趁著他們的銳氣任用他們，才可以建立功勞?！辈痪霉蝗缢?。吳武王對他的才能感到驚奇，于是任用他為信州刺史。

13．A.有誤，句意：周本少年時死去父親。孤：喪父；

BCD.正確。

故答案為：A

14．本題考查句子的斷句。句意為：當時周本從軍攻打蘇州，未能攻下，把這件事當成自己的恥辱，稱病臥床在家。“時本從軍攻蘇州”，“時本”是主語，“從軍攻蘇州"是謂語部分，“從軍”表明行為方式，“攻蘇州"是具體的動作和對象，結構完整，中間不應斷開，所以排除A；“攻蘇州不能下恥之”中“攻蘇州"與上文連貫，“不能下”意思是不能攻克，表達了一個完整的狀態(tài)，“恥之"是因為不能攻克蘇州而感到羞恥，“稱疾臥家”則是后續(xù)的行為，“恥之"前后斷開更合理，B選項“攻蘇州不能下恥之”斷句錯誤；C選項“時本從軍攻蘇州不能"表述不完整，“不能”后應接具體情況，如“不能下"等，所以C也不正確。

故答案為：D

15．ABD.正確；

C.有誤，結合“或曰：‘敵兵盛，宜審觀形勢，何遽如此？”"可知，是其他人建議周本不要急，得先了解敵人的情況。

故答案為：C

16．本題考查文言文句子翻譯。句中重點詞語有：使，假如；奪氣，挫傷銳氣；乃，才。

故答案為：敵人的兵馬比我們多十倍，假如我的士兵們知道了這件事，去打仗的話先就被挫傷銳氣，趕緊利用我們士兵的銳氣去戰(zhàn)斗，才能獲得成功。

【答案】17．D

18．B

19．A

20．D

21．C

【知識點】音形相近字字形辨析；標點符號的正確使用；詞語的使用（搭配）；成分殘缺；用詞不當

【解析】【點評】（1）本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等。

（3）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

（5）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調統(tǒng)一，避免產生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復的情況。

17．A、B、C正確；

D.有誤，“曲境通幽”中的“境"應寫作“徑”。

故答案為：D

18．本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。第一處：“房屋宇舍“位于“高崖飛瀑，曲境通幽"的山間，因此應填“點綴”。第二處：“綠柳紅花，長松修竹"的景色對應“秀麗”。第三處：建筑和山水不能“交錯”，只能“輝映”第四處：由后文“在用色上，雖然以青綠為主色調，但在施色時注重手法的變化，色彩或渾厚，或輕盈，間以赭色為襯，使畫面層次分明，色如寶石，光彩奪目"可知，此畫色彩是“絢麗”而非“樸素"。

故答案為：B

19．A.有誤，“即”字使前后句成為順承而非解釋關系，且“被稱為‘青綠山水’"不是對“青綠法”的解釋說明；

BCD.正確。

故答案為：A

20．本題考查病句的辨析與修改。文中畫線句子成分殘缺，應在“時代"后面加上“風格”。

故答案為：D

21．本題考查語句的銜接。仔細閱讀語段可知，這句話講的內容是“構圖”，與第二段一致；另外，這句話是對第二段內容的總結，所以應放在第二段段末。

故答案為：C

22．【答案】例文：

原來，我也有勇氣

在我的記憶中，一直覺得自己是個膽小怕事的人，總是羨慕那些勇敢無畏的人，能在關鍵時刻挺身而出。我常常想，要是我也能像他們那樣有勇氣就好了。

那是一個炎熱的夏天，學校組織了一次戶外拓展活動。當我們來到一個高高的攀巖墻前時，我的心里頓時涌起了一股恐懼?？粗嵌盖偷膲Ρ冢路鹗且蛔豢捎庠降母呱?，我的腿不由自主地開始發(fā)軟。

同學們一個個都興奮地開始攀爬，他們的臉上洋溢著自信和勇敢的笑容。我站在下面，看著他們的身影，心里更加忐忑不安。我不斷地在心里給自己打氣，告訴自己要勇敢一點，可是那種恐懼就是無法消除。

終于，輪到我了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地穿上裝備，開始向上爬。一開始，我還能按照教練的指導一步一步地往上挪，可是爬了沒多高，我就遇到了困難。手握住的地方有些松動，腳踩的地方又似乎離得太遠，我頓時慌了神，不敢再往上爬了。

就在我想要放棄的時候，我聽到了下面同學們的加油聲和鼓勵聲。我抬起頭，看到教練正用堅定的目光看著我，仿佛在說：“你可以的，別放棄?！蹦且豢蹋倚睦锿蝗挥科鹆艘还赡挠職?。我告訴自己不能就這樣退縮，我要證明自己也有勇氣。

于是，我深吸一口氣，重新振作起來，繼續(xù)往上爬。每爬一步都格外艱難，每一次都要克服內心的恐懼。但我腦海中只有一個念頭，那就是一定要爬到頂。

終于，我成功地爬到了攀巖墻的頂端。當我站在最高點時，那種喜悅和成就感油然而生。我發(fā)現(xiàn)，原來我也有勇氣，只要有信念，有別人的鼓勵，我就能夠克服自己內心的恐懼。

從那次攀巖之后，我仿佛變了一個人。我開始敢于嘗試一些以前不敢做的事情，參加各種活動，不再像以前那樣膽小怕事。我知道，是那次攀巖讓我發(fā)現(xiàn)了自己內心深處的勇氣，讓我明白，我并不像自己想象的那么膽小。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】材料的關鍵詞是“羨慕別人"擁有的卻視而不見”，中心話題是讓我們學會發(fā)現(xiàn)自己所擁有的美好品質和幸福。體裁為記敘文或議論文。

【題干分析】解釋關鍵詞含義：“羨慕別人"是一種常見的心理狀態(tài)，人們往往看到別人的優(yōu)點和成就，而忽略自己的長處；“視而不見”則是一種對自身擁有的寶貴品質或幸福的忽視和漠視。寫作思路：是什么：明確自己原來沒有意識到擁有的是什么，比如是堅強、自信等品質，或者是某種美好的生活場景等。為什么：分析為什么會出現(xiàn)對自己擁有的視而不見的情況，可能是因為盲目比較、缺乏自信等原因。怎么做：闡述如何去發(fā)現(xiàn)和珍惜自己所擁有的，比如要學會自我反思、樹立正確的心態(tài)等。學生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能會在文章中只是簡單列舉自己擁有的東西，而沒有深入挖掘為什么之前沒有發(fā)現(xiàn)，以及如何去珍惜；可能會出現(xiàn)事例不典型、不具體的情況。開頭可以通過一些對比或設問的方式引出主題，如“我們總是羨慕別人的鮮花，卻忘記自己手中也有一片綠地"；事例素材可以選取自己生活中的真實事例，如在困難中展現(xiàn)出的堅強、在成功時保持的自信等；結尾可以用抒情的方式總結自己的感悟，如“原來，我也擁有這么多珍貴的東西，我要好好地珍惜和守護”。

【立意提取】

1.原來，我也有自信：講述自己在過去總是覺得自己不如別人，后來通過一次成功的經歷，發(fā)現(xiàn)自己原來也擁有自信的品質。

2.原來，我也有幸福：先描述自己覺得別人的生活很幸福，而忽視了自己生活中的美好，然后通過一些具體的生活場景，如家人的關愛等，發(fā)現(xiàn)自己原來也擁有滿滿的幸福。

【點評】這篇文章以“原來，我也有勇氣"為題，通過記敘一次戶外拓展活動中攀巖的經歷，清晰地展現(xiàn)了作者從膽小害怕到最終獲得勇氣成功攀巖的過程。對攀巖過程中自己的恐懼心理以及聽到同學們加油聲和教練目光后的心理變化描寫得很細膩，讓讀者能感同身受。通過具體事例充分地體現(xiàn)了“原來，我也有勇氣”這一主題，前后對比鮮明，突出了自己在經歷這件事后的轉變。從一開始的害怕到最后成功時的喜悅和成就感，情感的表達真實自然，能引起讀者的共鳴。

1/1湖北省隨州市四校聯(lián)考2023-2024學年八年級上學期語文期中考試卷

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的實用類文本，完成小題。

淄博燒烤和保定燒烤

看到淄博燒烤流行，雖然對北方美食不抱任何希望，我還是去看了看具體吃法。然后不禁“哦"了一聲，自言自語道：這不和保定燒烤一樣么？

整個疫情期間我就出過一趟遠門，從北京坐車去河北保定，拜訪手工耿。手工耿很熱情，黃昏時一定要留我們吃飯。地點選在他家村口，一間很小的燒烤店。當時，他們保定燒烤的方式就是上一大盤烤串，然后大家用烤好的死面餅裹著烤串用力一擼，用熱餅子就著烤肉一起吃。同去的人都吃得很開心，認為相比之下北京的烤串既無趣，又沒有北方特色。并且一致同意，北方的靈魂就在麥面的清香里。

但現(xiàn)在流行的不是保定烤串，而是淄博烤串，也許過幾年再有人去保定，或者再去拜訪手工耿，吃上一頓當?shù)氐目敬?，還會驚奇地問：淄博烤串的名聲那么大了嗎？連保定也跟著學？搞不好，將來成都的鍋盔肉也會有相同的命運，甚至還會被指沒有學到位，南方人不會做面食，面餅子做么厚，這叫人怎么下嘴？

名聲這種東西就是這樣的，可以把所有的名聲看作是一條條平行的河流，河水的多少對應著名聲的大小，如果有兩條貼得很近的河流，其中一條是大河，另一條是小河，隨著河水奔流，大河就會不斷侵獨岸堤向外擴展，最后徹底突破，在上游一舉把小河裹挾納入自己的河道，成為自己的一部分，這就叫做“襲奪”。

淄博燒烤名聲大噪，那么就會襲奪類似的保定燒烤，估計后續(xù)連東北錦州燒烤也會一并納入。

人們追逐名聲也是同樣道理，襲奪名聲對于自己有利。人的記憶空間有限，每一個位置都很寶貴。比如說現(xiàn)在問你：中國著名的作家都有哪些？在你腦海里立即浮現(xiàn)出來的也就只有三五個名字，這些名字對于你就代表了作家這一整個行當。雖然作家的數(shù)量遠遠不止這么幾位，但是你的大腦肯花時間去記，放在最頂層位置上的，也就那么三五個。記不記得作家，記得幾個，對于那幾個作家的意義不是很大。

但是，對于一個保潔阿姨，一個行業(yè)精英，一個資深專家，這種名聲意義就很大，因為這意味著會有多少生意，會有多少機遇。比如說現(xiàn)在Al非?；鸨?，到處都需要專家給大眾講解，那么說到互聯(lián)網(wǎng)技術人們首先能想到誰，誰就意味著有更多機會出現(xiàn)在媒體，成為大企業(yè)的顧問，甚至是新創(chuàng)公司的合伙人。那么，名聲的作用就體現(xiàn)在一句話上：人們想起某件事的時候，最好立即想到我。

所以淄博燒烤只是個開始。所有的二三四線城市，如今都需要重新找個名聲，給人們一個前來的理由，以此提振當?shù)氐慕洕?。因為所有在夏天想要出門旅行的人，如今都需要給自己找個理由，去到一個有特色然而花費又不昂貴的存在。就像是江西景德鎮(zhèn)，陶瓷的名聲屬于過去，現(xiàn)在則需要陶溪川這樣的園區(qū)，用每周一次的青年集市去吸引人們前來。

人也與之類似，做一個所有公司都可以通用的文員沒多大意思。起碼需要在某個細分的小領域里擁有一點名聲，如果沒有這點名聲，那還不如一個菜市場里賣鹵菜最著名的大叔，或者小區(qū)里做炒飯最出名的大媽。所以大叔大媽幾十年都在，房子越換越大，而攤位邊上的奶茶店，美甲店，卻換了一波又一波。

今天人們對常擔憂AI奪去自己的工作，但對于很多人而言，沒有AI也不見得會有更多機會。原因也很簡單，就他們手頭所能做的這件事而言，別人不會想到這件事情就能想到他們，永遠另有其人。那么，有沒有AI又有多大區(qū)別呢？自己卷或者不卷，又有多大區(qū)別呢？

1．下列對“襲奪"的表述，不正確的一項是（）

A．名聲可以襲奪其他名聲，如淄博烤串的名聲可以襲奪保定烤串的名聲。

B．襲奪是指大名聲逐漸占據(jù)小名聲的地盤，讓小名聲逐漸失去其獨特性。

C．人們追逐名聲的過程也可以看作是對其他人名聲的襲奪。

D．襲奪是一種積極向上的現(xiàn)象，有利于促進文化交流和融合。

2．根據(jù)文意，下列對“名聲”的表述，不正確的一項是（）

A．名聲對一作家的意義相對不太大。

B．名聲往往能夠帶來生意或者機遇。

C．人們會有意地追求名聲獲取利益。

D．大領域的名聲不如小領域的名聲。

3．結合全文，說說作者的寫作意圖。

【答案】1．D

2．D

3．讓人們正確認識名聲的價值，在專業(yè)領域提升名聲，成為行業(yè)的代表者(優(yōu)先者)。

【知識點】平實性說明文；說明文語言分析；把握作者的見解；分析說明對象特征

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

1．ABC.正確；

D.有誤，不能判定襲奪是積極向上的，有利于促進文化交流和融合也在文中沒有依據(jù)。

故答案為：D

2．ABC.正確；

D.有誤，文中的意思是有小領域的名聲比沒有名聲強。

故答案為：D

3．本題考查文章寫作意圖分析。結合“所以淄博燒烤只是個開始。所有的二三四線城市，如今都需要重新找個名聲，給人們一個前來的理由，以此提振當?shù)氐慕洕?分析，讓人們正確認識名聲的價值，在專業(yè)領域提升名聲，成為行業(yè)的代表者（優(yōu)先者）。

故答案為：讓人們正確認識名聲的價值，在專業(yè)領域提升名聲，成為行業(yè)的代表者(優(yōu)先者)。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的文學類文本，完成小題。

煙火里的疼愛

①那日回到家時，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神。原想吃點水泡飯就得了，洗洗便睡。

②母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子，空著肚子的人哪能睡一場好覺？于是，她讓我歇著，自己開始忙活。

③雖然一身倦意，但我看著清瘦的母親端來菜肉餡兒，拿出圓篩子，放上一碗水，攤開了餃子皮，熟練無聲地包著餃子，我不好再阻止。灶臺旁放著的花茶，那是我過年時帶回家給她泡著喝的，常聽她說受涼嗓子疼，想著花茶會潤喉滋脾。我過去打開一看，還有很多包，就問：“怎么沒泡呢？”

④她抬頭望了我一眼，繼續(xù)低頭包餃子?！鞍组_水就行了，沖茶多麻煩啊。"那包餃子不麻煩嗎？白開水泡點飯不是更省事嗎？”我對她的這種矛盾說法不依不饒。

⑤母親回道：“你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費工夫。"我沒有答話，實在不知道如何回應這份她覺得理所當然的疼愛，我既心暖又心疼。

⑥平日她一人在家的時候，若不是過節(jié)的日子，很少煮肉燒魚，常常是炒點自家長的蔬菜，燒一個湯便能完成一日三餐。耗費時間精力的，如包餃子、搟面、烙餅之類，她更是不愿意忙的。

⑦可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩。回到家的第二個晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅。她笑意濃濃，拍著南瓜給我看：“南瓜越老越香，特意給你留著，做南瓜餅的手藝可是從你外婆那里學來了。”聽她得意的語氣，我真覺得她好像一個等著被夸的孩子。然而我知道，做南瓜餅耗時費力，光站在灶臺邊一個個煎就需一兩個鐘頭。

⑧母親愿意用整晚的時光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會想起外婆，每次做出來都會想是否和外婆曾經為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會想到她，吃不到就會深深想念，她想將她做的味道烙進我的生命里，念念不忘。

⑨我看著母親用勺子一點點將南瓜肉刮下來，那逐漸堆砌的南瓜肉卷著邊兒，在瓷盆里精致得很，仿佛是藝術品。再將雞蛋打在南瓜肉里，放上切好的一堆碎蔥，然后撒上鹽、倒上豆油、添點味精。這時去看瓷盆里的南瓜，大片的黃配上新鮮的綠色，沒有被破壞的雞蛋就像娃娃躺在上面，單單去看，我就覺得世界的幸福應該都匯聚在那里了。

⑩母親讓我起火熱鍋，她則將面粉散落在南瓜肉里，和配料攪拌在一起。“我們一會兒就可以嘗到香噴噴的南瓜餅了，明天中秋節(jié)，還可以盛兩個放盤子里祭月亮……母親站在灶邊等著鍋熱，往窗外看著那輪已經漸圓的月亮，她應該是挺開心的，這個中秋不再是一個人過了。

我很享受這樣的時刻，母親在鍋邊用勺子一個個烙著，鍋里的南瓜裹著面粉一點點變得金黃，散發(fā)出沁人的香，她的臉上有著滿足的笑容，說著一些尋常的話。我添著柴火，時不時跑到她身邊，眼饞著鍋里的南瓜餅，嗅一鼻子的南瓜香，體會著油煙里的她的快樂。外面的月亮就安靜地照著屋內的我們。

待第一鍋的餅熟了出鍋，母親就用筷子夾了一塊讓我張嘴嘗。她常說“孩子無論多大，在父母眼里始終是孩子”，所以我就真像一個孩子接受著她的寵溺。母親做的南瓜餅，有著整個秋天的味道，帶著煙火里的深情，無聲無息就入了生命里。

月亮已經升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內的我們，村子里一片寧靜和清涼。滿滿一盆的南瓜餅在屋內散發(fā)著清香，我們邊烙邊吃，早就吃不下了。全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會隱隱作痛。我說：“給你吹一吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？”

母親憨憨地笑著：“忙著做好吃的，一點兒都沒覺得。你回來了我高興，一點兒都不疼。"她身上滿滿的南瓜香，還有歲月靜好的味道，一并讓回家的我感到心安。

母親在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘。我會永遠記得母親在煙火里給我的疼愛，帶著溫暖走過日后的歲月。

4．文章圍繞“我和母親”寫了三件事，閱讀全文，厘清文章脈絡，在橫線上依次填寫相關情節(jié)。

母親為“我"包餃子→___→___

5．從描寫方法的角度賞析文中畫線的句子。

月亮已經升至樹梢，皎潔圓潤，安靜地照著屋內的我們，村子里一片寧靜和清涼。

6．文章標題“煙火里的疼愛”有什么作用？

7．文章最后一段主要運用了什么表達方式？在文中的作用是什么？

8．文章寫的是母親，卻多次提到了外婆，有什么作用？

【答案】4．母親為我烙南瓜餅；我給母親貼創(chuàng)可貼

5．運用環(huán)境描寫，寫出了月色的美麗皎潔，營造了寧靜和諧的氛圍，烘托出“我"和母親在一起其樂融融的情景。

6．①設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示了文章的主要內容，母親是通過做飯來表現(xiàn)對孩子的疼愛；③“疼愛”暗示了文章的主旨，歌頌了母愛，表達了對母親的感恩。

7．運用了抒情的表達方式。結構上，照應文章的題目，總結全文；內容上，點明了文章的中心思想，抒發(fā)了對母親的感激之情。

8．側面表現(xiàn)了母親想同外婆一樣通過做飯來表現(xiàn)自己對孩子的愛，豐富了母親的人物形象，突出表現(xiàn)了文章的主旨：天下的母親都是一樣的，對子女無私奉獻，愿意傾其所有。

【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；文章標題及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（5）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

4．本題考查對文章事件的概括。仔細閱讀文章劃分層次，逐層概括作答。文章①-⑥段寫第一件事，根據(jù)第①段“那日回到家時，天色已晚，舟車勞頓的我很沒精神，原想吃點水泡飯就得了，洗洗便睡"

和第②段“母親不同意，她說知道我要回來，白天就買好了餃子皮，下午剁肉做餡兒，晚上包好了就可以吃上熱乎乎的餃子”和第⑤段“母親回道：‘你回來了做什么都不麻煩，我一個人哪怕是喝茶都覺得費工夫"可知，“我”丹車勞頓回到家中已經很晚，母親不怕費事執(zhí)意為“我"包餃子，而她自己平日里一日三餐卻很將就；⑦-12段寫第二件事，根據(jù)第⑦段“回到家的第二個晚上，她捧出田里留的最老的南瓜，切開，打算烙南瓜餅”和第⑧段“母親愿意用整晚的時光去為我做南瓜餅"可知，回到家的第二天晚上，母親不嫌麻煩親手為“我”烙南瓜餅吃；13-15段寫第三件事，根據(jù)第13段“全部烙好后，母親收拾碗筷，洗刷鍋盆，這才發(fā)現(xiàn)刮南瓜肉的時候太過用力，手指都劃出了小口子，沾水了會隱隱作痛。我說：“給你吹形吹吧，再貼上創(chuàng)口貼，怎么那么不小心呢？"可知，寫“我”給母親貼創(chuàng)可貼。

故答案為：母親為我烙南瓜餅；我給母親貼創(chuàng)可貼

5．本題考查環(huán)境描寫的作用?！霸铝烈呀浬翗渖?，皎潔圓潤，安靜地照著屋內的我們，村子里一片寧靜而清涼"一句屬于環(huán)境描寫，通過對皎潔月色的描寫渲染安靜祥和的氣氛，映襯著散發(fā)著清香的南瓜餅，烘托出“我”和母親一起享受天倫之樂的溫馨。

故答案為：運用環(huán)境描寫，寫出了月色的美麗皎潔，營造了寧靜和諧的氛圍，烘托出“我"和母親在一起其樂融融的情景。

6．本題考查對文章題目的理解。文章題目的理解從這幾方面思考：文章的線索；概括文章的主要內容；揭示文章中心；吸引讀者、新穎；語意雙關；具有象征意義；是作者感情的出發(fā)點。做此題認真閱讀文章，從文章內容、中心等方面去解析。首先“煙火里的疼愛”設置懸念，新穎、吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。閱讀文章內容可知，本文通過寫母親為“我"不嫌繁瑣，不懼油煙，為“我”包餃子，烙南瓜餅，表達了母親對“我"的愛和關懷，由此分析，題目概括文章主要內容。同時，“疼愛”揭示了文章的主旨，贊美母愛的偉大，表達對母親的感激之情。

故答案為：①設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；②揭示了文章的主要內容，母親是通過做飯來表現(xiàn)對孩子的疼愛；③“疼愛"暗示了文章的主旨，歌頌了母愛，表達了對母親的感恩。

7．本題考查對表達方式的理解和作用的把握。記敘文表達方式主要有以下5種表達法：記敘、說明、議論、描寫、抒情。記敘是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。說明是把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來。抒情是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。最后一段運用抒情的表達方式，篇末點題，直抒胸臆?！澳赣H在，家才是我日夜思念的地方，她做的所有飯菜，今生難忘”，總結全文，通過寫母親為“我"做各種飯菜，寫出母親對“我”的關懷和愛，表達“我"對母親的思念和對母愛偉大的贊美；“我會永遠記得母親在煙火里給我的疼愛”與文章題目照應，揭示主旨，表達對母親的愛和感激。

故答案為：運用了抒情的表達方式。結構上，照應文章的題目，總結全文；內容上，點明了文章的中心思想，抒發(fā)了對母親的感激之情。

8．本題考查對文章情節(jié)作用的分析能力。本文表達的是母愛的主題，結合第⑦段“可我回來了，她必然是要大肆在油煙里做各種吃的，從不怕麻煩"可知，母親為了“我”，不嫌繁瑣，不懼油煙，為“我"做好吃的，這是母親愛孩子的本能。結合第⑧段“母親愿意用整晚的時光去為我做南瓜餅，她說每次吃都會想起外婆，每次做出來都會想是否和外婆曾經為她做的一樣。我知道，她是想我以后吃到南瓜餅也會想到她，吃不到就會深深想念，她想將她做的味道烙進我的生命里，念念不忘”可知，外婆也是一位母親，母親提到外婆，一是回憶自己享受母愛的溫暖，二是表達一個母親對孩子的愛，起到深化主題的作用，說明天下所有的母親都一樣的為子女無私奉獻，并希望這種愛能傳承下去同時，在人物形象塑造方面，運用側面描寫的方法，母親是本文的主要人物，多次提到外婆是運用側面描寫的方法，烘托母親形象，表現(xiàn)了母親想像外婆一樣通過做飯來表達自己對女兒的愛。

故答案為：側面表現(xiàn)了母親想同外婆一樣通過做飯來表現(xiàn)自己對孩子的愛，豐富了母親的人物形象，突出表現(xiàn)了文章的主旨：天下的母親都是一樣的，對子女無私奉獻，愿意傾其所有。

（2023八上·隨州期中）請閱讀下面的名著選段，回答問題。

選段一：你又會覺得他身上生長著的那種不同凡響的特質，都是因為他深刻洞察了千百萬中國民眾，特別是農民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些“需求"以及促使他們前進的運動，能夠推動中國的復興，那么從歷史的縱深處看，他或將成為一位非常偉大的人物。

選段二：但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！……他顯然是中國人中間最罕見的一種人。

9．以上選段出自的《紅星照耀中國》，選段一中的“他"是(均填人名)

10．選段二中的“他”是誰？結合整本書閱讀，簡要說說“他"的性格。

【答案】9．斯諾；周恩來

10．平易近人，溫和文雅頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗

【知識點】作品的人物形象；《紅星照耀中國》

【解析】【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

9．本題考查名著知識與名著人物。結合“因為他深刻洞察了千百萬中國民眾，特別是農民的迫切需求，并竭力為他們發(fā)聲。如果他們的這些‘需求”以及促使他們前進的運動，能夠推動中國的復興，那么從歷史的縱深處看，他或將成為一位非常偉大的人物"可知出自斯諾的《紅星照耀中國》，“他”是毛澤東。

故答案為：斯諾；周恩來

10．本題考查分析人物形象。結合選段二“突然出現(xiàn)一個清瘦的青年軍官"用溫和文雅的語氣向我打招呼”“他是用英語講的"他曾經是個教會學校的高材生”可知，周恩來是一個面容清瘦、溫文爾雅、學識淵博、熱情誠懇的人。

故答案為：平易近人，溫和文雅頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經驗

11．（2023八上·隨州期中）古詩句默寫。在下面橫線處填寫相關詩文。

（1）春天來了，站在黃鶴樓上極目遠眺，眼前一派勃勃生機的春之景象，可謂“___，___"。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）小麗因月考失利而沮喪，你用《贈從弟》(其二)中的詩句，。鼓勵她不要向挫折低頭，要如松柏一樣剛勁、頑強。

（3）《野望》中，描寫秋意正濃的山野景色的詩句是：，。

（4）《錢塘湖春行》中描寫西湖早春花草美景詩句是：___，___。

（5）《梁甫行》中過狐貍、兔子的側面描寫反襯出邊地百姓生活環(huán)境荒蠻的詩句是：，。

【答案】（1）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲

（2）豈不罹凝寒；松柏有本性

（3）樹樹皆秋色；山山唯落暉

（4）亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

（5）柴門何蕭條；狐兔翔我宇

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：鸚、罹、暉、蕭。

故答案為：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；豈不罹凝寒，松柏有本性；樹樹皆秋色，山山唯落暉；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；柴門何蕭條，狐兔翔我宇。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

12．（2023八上·隨州期中）古詩詞閱讀，完成小題。

釣閣

鄭損

小閣愜幽尋，周遭萬竹森。誰知一沼內，亦有五湖心。

釣直魚應笑，身閑樂自深。晚來春醉熟，香餌任浮沈。

【注】①沼：小池。②五湖心：范蠡乘輕舟以浮于五湖典，指隱退江湖之志。③浮沈：浮沉，在水中或空中忽上忽下。

下列對本詩內容和情感的理解，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)中“愜幽尋”和“萬竹森"介紹了釣閣幽僻愜意的環(huán)境。

B．頷聯(lián)中“誰知”和“亦有"可看出詩人原本對釣閣不以為然。

C．頸聯(lián)中“魚應笑”和“樂自深"說明詩人并不以釣到魚為樂。

D．尾聯(lián)中詩人熟睡于岸邊，是其悠然享受此時閑適生活的體現(xiàn)。

【答案】B

【知識點】古詩詞曲作者表達的思想感情；寄情山水

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，此處“誰知”是“人們怎么會知道"的意思，此聯(lián)為作者的自矜之語，“誰知”“亦有"只是為了表達詩人發(fā)現(xiàn)“釣閣”的驚喜之情，并沒有對原來的釣閣不以為然。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2023八上·隨州期中）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

墨池記

周本，舒州宿松人，漢南郡太守瑜之后。瑜葬宿松，即墓為祠，子孫居其旁者，猶數(shù)十家。本少孤，羈貧，有勇力，嘗獨格虎殺之。

吳武王起，隸帳下，勇冠三軍，每奮躍先登，蒙矢石，身無完膚。戰(zhàn)罷，輒自燒鐵烙其創(chuàng)，食飲言笑自如。累遷至淮南馬步使。武王取江西，撫州刺史危全諷率諸州兵十萬來爭其地，屯象牙潭，楚人圍高安以援全諷。江西守將劉威警書至，武王謀可將者，列官嚴可求薦本。時本從軍攻蘇州不能下恥之稱疾臥家。可求自往強起本，本曰：“吳門之役，非賊果強，徒以我將帥權輕，下皆專命，故無功。今必見起，勿用偏裨乃可。"許之，得精卒七千，晝夜兼行。武王初命之解高安圍，本曰：“楚人非欲下高安，第為全諷聲援爾。今先敗全諷，楚人必棄高安走，何足擊哉”

乃馳至象牙潭，急擊之，大破其軍，擒全諷，楚人亦遁，吉州刺史、信州刺史皆棄城去，江西之地始定。本之初至也，即揮兵進。劉威欲留宴犒，不許?；蛟唬骸皵潮ⅲ藢徲^形勢，何遽如此"本曰：“賊眾加我十倍，使我兵知之，戰(zhàn)先奪氣矣，急乘其鋒用之，乃可有功?！币讯缢稀Ｎ渫跗嫫淠?，遂用為信州刺史。

13．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）

A．本少孤孤：孤獨

B．輒自燒鐵烙其創(chuàng)創(chuàng)：傷口

C．屯象牙潭屯：駐扎

D．武王謀可將者謀：商議

14．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

時本從軍攻蘇州不能下恥之稱疾臥家

A．吋本從軍攻/蘇州不能下/恥之/稱疾臥家

B．時本從軍/攻蘇州不能下恥之/稱疾/臥家

C．時本從軍攻蘇州不能/下恥之/稱疾/臥家

D．時本從軍攻蘇州/不能下/恥之/稱疾臥家

15．下列對文本內容的理解，不正確的一項是（）

A．周本曾獨自殺死老虎，也在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出了勇猛的戰(zhàn)斗力。

B．周本認為吳軍將領權力太過分散，導致最終沒有攻下蘇州。

C．周本拒絕了劉威的宴飲，認為此時應先去了解敵人的情況。

D．周本展現(xiàn)出優(yōu)異的軍事才能，獲得了吳武王的欣賞和起用。

16．請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)