中學(xué)班主任工作管理制度范文（2篇）

中學(xué)班主任工作管理制度范文1.總體目標(biāo)本規(guī)定旨在規(guī)范中學(xué)班主任的工作職責(zé)，提升工作效率，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。班主任作為學(xué)生的重要導(dǎo)師，對學(xué)生的教育和管理具有關(guān)鍵影響，因此必須具備專業(yè)的知識和教育能力，以身作則，秉持公正、親切、嚴(yán)格、關(guān)愛的原則，創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。2.職責(zé)范圍2.1日常班級管理班主任需負(fù)責(zé)班級的日常運作，包括課堂秩序、考勤、衛(wèi)生等方面。需與任課教師緊密協(xié)作，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律，制定并執(zhí)行班級管理規(guī)則，及時處理違規(guī)行為，以培養(yǎng)積極向上的班級氛圍。2.2個性化指導(dǎo)班主任應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的個性化發(fā)展和特長培養(yǎng)，通過與學(xué)生溝通，理解他們的需求和困擾，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生設(shè)定遠(yuǎn)大目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。2.3家校合作班主任需與學(xué)生家長保持密切溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長狀況。及時通報學(xué)生在校表現(xiàn)和進(jìn)步，與家長共同探討解決學(xué)習(xí)或生活中的問題，形成學(xué)校、家庭和社會的協(xié)同教育力量。2.4心理輔導(dǎo)班主任應(yīng)關(guān)心學(xué)生的心理健康，協(xié)助解決心理問題。及時識別學(xué)生的心理困擾，并與學(xué)校心理咨詢專業(yè)人員合作，提供必要的心理輔導(dǎo)和援助。3.工作程序3.1新任培訓(xùn)新任班主任在上崗前需參加學(xué)校組織的入職培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋職責(zé)與權(quán)限、工作流程、學(xué)校管理規(guī)定等，以確保具備履行班主任職責(zé)的能力。3.2學(xué)期規(guī)劃每學(xué)期開始前，班主任需制定詳細(xì)的工作計劃，包括課程安排、專題教育活動、學(xué)生表彰等。計劃應(yīng)根據(jù)學(xué)校和班級的實際情況，確保其可行性和合理性，并與校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。3.3學(xué)生檔案維護(hù)班主任需管理學(xué)生檔案，記錄個人信息、家庭狀況、成績等信息，確保檔案的完整性和保密性。定期更新學(xué)生檔案，進(jìn)行檔案審核和歸檔。3.4家庭訪問班主任應(yīng)定期進(jìn)行家訪，與家長進(jìn)行面對面交流，以增強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，了解學(xué)生在家中的發(fā)展情況，及時與家長討論學(xué)生的表現(xiàn)和問題，共同制定解決方案。3.5公開教學(xué)活動班主任需組織公開教學(xué)活動，展示班級的教學(xué)成果，以提升教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的交流與合作，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)示范和學(xué)習(xí)資源。3.6班級會議班主任應(yīng)定期組織班級會議，與學(xué)生討論心理、學(xué)業(yè)、生活等議題。班級會議有助于增強班級凝聚力和學(xué)生的集體意識，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，促進(jìn)自我成長和互動交流。4.評估與反饋學(xué)校將對班主任的工作表現(xiàn)進(jìn)行定期評估，評估結(jié)果將作為職務(wù)晉升和激勵的依據(jù)。評估內(nèi)容涵蓋班級管理、學(xué)生成長管理、家校溝通、團隊協(xié)作等方面。5.其他條款5.1本制度自發(fā)布之日起生效，經(jīng)個人確認(rèn)后具有約束力，直至被修訂或撤銷。5.2對違反本制度的行為，學(xué)校將視情況采取警告、記過、降職、解聘等紀(jì)律處分，嚴(yán)重者將追究法律責(zé)任。5.3本制度的解釋權(quán)歸學(xué)校所有，如有爭議，以學(xué)校的最終解釋為準(zhǔn)。以上為中學(xué)班主任工作管理規(guī)定，旨在規(guī)范工作行為，強化學(xué)生教育管理，以實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。請各位班主任嚴(yán)格遵守，以公正、理性的態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。中學(xué)班主任工作管理制度范文（二）一、背景概述近年來，中學(xué)教育的改革與進(jìn)步使得班主任工作的核心地位日益顯著。作為學(xué)生日常接觸的主要教職人員，班主任的工作效能直接影響到學(xué)生的學(xué)術(shù)成就及身心健康。因此，建立一套科學(xué)且合理的班主任工作管理制度成為當(dāng)務(wù)之急。二、管理目標(biāo)本制度旨在規(guī)范班主任工作，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體目標(biāo)如下：1.保證班主任工作的連貫性和穩(wěn)定性；2.增強班主任發(fā)現(xiàn)和處理學(xué)生問題的能力；3.提升班主任的自我學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展意識；4.創(chuàng)建和諧班級環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體觀念。三、管理制度1.班級管理（1）設(shè)定班級目標(biāo)：班主任需每學(xué)期與班級成員共同制定班級目標(biāo)，并將其融入班級管理計劃。（2）制定班級規(guī)則：班主任應(yīng)編制班級規(guī)則，并向?qū)W生和家長進(jìn)行宣傳和解釋，以確保班級紀(jì)律的執(zhí)行和管理的順暢。（3）組織班級活動：班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)期計劃，合理規(guī)劃各類班級活動，如班會、社團活動、文化體育活動等，以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。2.學(xué)生管理（1）習(xí)慣培養(yǎng)：班主任需定期進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。（2）學(xué)生成長記錄：班主任應(yīng)建立學(xué)生成長檔案，及時記錄學(xué)生的進(jìn)步和問題，通過分析制定個性化發(fā)展策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（3）家校合作：班主任應(yīng)推行家校聯(lián)系機制，定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長情況，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。3.班級團隊建設(shè)（1）團隊學(xué)習(xí)：班主任應(yīng)與年級組長定期組織班主任團隊學(xué)習(xí)交流，分享經(jīng)驗，提升專業(yè)素養(yǎng)。（2）素質(zhì)提升培訓(xùn)：學(xué)校將組織班主任參加素質(zhì)提升培訓(xùn)，以提高其心理咨詢、溝通技巧和管理能力。（3）團隊活動：班主任應(yīng)組織班級團隊活動，增強團隊凝聚力和工作效果。四、職責(zé)與權(quán)利1.班主任的職責(zé)：（1）關(guān)注學(xué)生成長，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致全面的管理；（2）制定并執(zhí)行班級規(guī)章制度，維護(hù)班級秩序；（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力；（4）解決學(xué)生問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。2.班主任的權(quán)利：（1）組織班級活動，合理安排班級工作；（2）處理學(xué)生違規(guī)行為，維護(hù)班級紀(jì)律；（3）與家長進(jìn)行有效溝通；（4）提升個人專業(yè)素養(yǎng)，參與相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。五、考核與評估1.考核內(nèi)容：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和全面發(fā)展?fàn)顩r；（2）班級的紀(jì)律和秩序狀態(tài)；（3）班級內(nèi)外活動的實施情況；（4）班級管理的效果及家長滿意度。2.考核方式：（1）定期進(jìn)行學(xué)生對班主任工作的評價，了解班級實際狀況；（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對班主任進(jìn)行業(yè)績評估，對表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任給予表彰和激勵。六、執(zhí)行與監(jiān)督1.執(zhí)行機制：（1）學(xué)校制定詳細(xì)的工作計劃和執(zhí)行方案，確保班主任工作的順利進(jìn)行；（2）班主任需按照制定的計劃和方案執(zhí)行工作任務(wù)。2.監(jiān)督機制：（1）學(xué)校設(shè)立班主任工作督導(dǎo)組，負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)班主任工作，確保符合制度要求；（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期組織班主任研討會，聽取工作情況和經(jīng)驗分享，為班主任創(chuàng)造積極的工作環(huán)境和氛圍