部編版人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地六

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)"轎、救、摩”等11個(gè)生字。在識(shí)字中學(xué)詞，認(rèn)識(shí)常見的交通工具。

2.根據(jù)語(yǔ)境讀準(zhǔn)多音字的讀音，學(xué)習(xí)多音字據(jù)義定音的方法。

3.在復(fù)句中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

4.發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。

5.背誦一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)含的道理。

6.自主閱讀《魯班造鋸》，感受魯班的智慧。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.在復(fù)句中正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

2.發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。

3.背誦一組勵(lì)志名句，初步感受名句蘊(yùn)含的道理。

4.自主閱讀《魯班造鋸》，感受魯班的智慧。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“轎、救、摩”等11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)4種機(jī)動(dòng)車和4種船舶，了解它們的基本

用途。

2.根據(jù)語(yǔ)境辨析多音字的讀音。

3.能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一識(shí)字加油站

1.猜謎導(dǎo)入。（課件出示謎語(yǔ)）從謎語(yǔ)中，你知道消防車的用途是什么嗎？（預(yù)設(shè)：

撲滅火災(zāi)）今天，我們來(lái)學(xué)幾個(gè)關(guān)于交通工具的詞語(yǔ)。

課件出示：

背負(fù)鐵柜帶水泵,

身穿紅袍響叮當(dāng)，

警報(bào)拉響快如飛，

一馬當(dāng)先上火場(chǎng)。

（猜一交通工具）

謎底：消防車。

2.課件出示課本中的兩組詞語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀，讀準(zhǔn)生字的讀音。

3.指名讀，小老師帶讀，去掉拼音認(rèn)讀。

4.讀完后，你發(fā)現(xiàn)這兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

教師引導(dǎo)學(xué)生理解這些交通工具分別屬于水、陸交通工具。

5.同學(xué)們，你們知道這些交通工具的用途嗎？（出示各種交通工具圖片，學(xué)生交流）

（1）救護(hù)車：運(yùn)送傷病員并能在途中實(shí)施急救處置的專用車輛。遇到緊急情況，撥

打120,醫(yī)院就會(huì)派出救護(hù)車去救助病人。

（2）消防車：又稱為救火車，指主要用來(lái)執(zhí)行火災(zāi)應(yīng)對(duì)任務(wù)的特殊車輛。消防車外

觀為紅色，頂部通常設(shè)有警笛、警燈和爆閃燈。

（3）油輪：設(shè)有裝液體的貨艙、專用于運(yùn)輸散裝油類的輪船。主要用來(lái)運(yùn)輸原油、

原油的提煉成品（如動(dòng)力油、燃料油）等石油化工液體產(chǎn)品，也可以用來(lái)運(yùn)輸其他液體。

（4）科學(xué)考察船：用于調(diào)查研究海洋水文、地質(zhì)、氣象、生物等特殊任務(wù)的船。

6.你們還知道其他哪些交通工具？（課件出示其他交通工具圖片，拓展識(shí)記）

7.鞏固練習(xí)。課件出示連一連：將車、船的圖片與名稱連起來(lái)。

【設(shè)計(jì)意圖】用“猜謎語(yǔ)”導(dǎo)入新課，活躍課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)記交通工具。

板塊二字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，注意加點(diǎn)的字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

（1）課件出示“盛開、盛飯"，猜一猜，讀一讀。

（2）查字典。學(xué)生查“盛”，明確它有兩個(gè)讀音，同樣的字，讀音不同，表達(dá)的意

思也不一樣。

（3）指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)猜測(cè)加點(diǎn)的多音字的讀音。

承開：表示花兒開得很茂盛，所以讀“shMg”。

承飯：表示把飯裝進(jìn)容器里，所以讀“ch6ng”。

(4)課件出示其余9組多音字，小組合作，給字注音。(小組交流)

課件出示:

床領(lǐng)［種子［好人.分別(事新

領(lǐng)路脩地【水分［事點(diǎn)

.好客

理室［口苫［干凈奉忘

■書［苫叫〔干活【災(zāi)灌

(5)小結(jié)：通過(guò)查字典，了解加點(diǎn)的字的意思，從而判斷出多音字的正確讀音，這

是一種很好的方法，希望同學(xué)們能養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。(齊讀詞語(yǔ))

(6)拓展練習(xí)：給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“J”。

課件出示：

?王阿姨十分對(duì)(hdohdoV)客，拿出很多對(duì)(hdoVhdo)吃的招待我們。

?這場(chǎng)災(zāi)難(ndnnanV)讓我永生難(ndnVndn)忘。

?這條街有很多商領(lǐng)(pupuV),現(xiàn)在這條街正在領(lǐng)(puVpU)柏油路。

?在鮮花盛(chengshengV)開的花園里有一口缸，缸里盛(chengVsheng)滿

了水。

2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。

(1)復(fù)習(xí)回顧。同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有哪些嗎？它們分別有什么作

用？

預(yù)設(shè)：句號(hào)用于陳述句或語(yǔ)氣和緩的句子末尾。問(wèn)號(hào)用于表示疑問(wèn)的句子的末尾。感

嘆號(hào)用于句子末尾，表示驚訝、感嘆，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。一句話沒(méi)說(shuō)完，句子之間的停頓

用逗號(hào)。

(2)課件出示句子。

課件出示：

?一陣秋風(fēng)吹過(guò)樹葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)

?我們?nèi)ス珗@玩公園里花真多呀

?這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢

①學(xué)生讀一讀，體會(huì)句子之間的停頓和每句話的語(yǔ)氣。

②想一想每個(gè)句子應(yīng)該加上什么標(biāo)點(diǎn)。自己試著加上標(biāo)點(diǎn)，然后小組交流，相互訂正。

③反饋匯報(bào)。各小組選派代表在全班匯報(bào)，師生共同評(píng)價(jià)，適時(shí)糾錯(cuò)，分析原因。

。.一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái)。

預(yù)設(shè)：這句話沒(méi)有強(qiáng)烈的感情，選用的標(biāo)點(diǎn)為逗號(hào)和句號(hào)。

b.我們?nèi)ス珗@玩，公園里花真多呀！

預(yù)設(shè)：這句話是對(duì)公園里開的花的贊美，根據(jù)句末的語(yǔ)氣詞“呀”判斷，表示驚訝和

贊嘆，因此要加感嘆號(hào)。

c.這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？

預(yù)設(shè)：這句話是看到樹葉很奇怪后，產(chǎn)生了“是什么樹呢”的疑問(wèn)，所以用問(wèn)號(hào)。

（3）根據(jù)加好的標(biāo)點(diǎn)，全班有感情地齊讀。

（4）小結(jié)：今天，我們嘗試著使用了逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)，知道了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

的使用是為了表達(dá)各種各樣的語(yǔ)氣，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)句末的語(yǔ)氣詞來(lái)判斷。

（5）拓展練習(xí)。

課件出示：

給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，再讀一讀。

?禹離開了家鄉(xiāng)口一去就是十三年□

?大家為什么要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢叵］

?這些孩子忙忙碌碌的口在干什么呢叵］

?我們?nèi)ゲ莸厣贤婵诓莸厣系囊盎ㄕ娑嘌娇?/p>

?這朵花的顏色真漂亮啊□這是什么花呢叵

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)交流探討，了解多音字據(jù)義定音

的方法和二年級(jí)常用標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，培養(yǎng)了學(xué)生小組合

作的能力。

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過(guò)認(rèn)讀，發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。

2.積累一組勵(lì)志名句，了解名句蘊(yùn)含的道理，并能熟讀成誦。

3.自主閱讀《魯班造鋸》，感受古人的聰明才智。

【教學(xué)過(guò)程】

板塊一我的發(fā)現(xiàn)

1.課件出示兒歌，指名讀。

課件出示：

河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。

保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。

請(qǐng)你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。

2.找找看，這首兒歌里哪些字讀音很像。（預(yù)設(shè)：清、晴、睛、情、請(qǐng)、青）

3.你們發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：都有“青”這個(gè)部分，讀音也跟它非常相似。（揭示“聲旁”）

4.打開課本看“我的發(fā)現(xiàn)”，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)“清、晴、情”

的讀音和“青”很接近；“飽、抱、炮”的讀音與“包”很接近，這就是形聲字“聲旁表

音”的特點(diǎn)，其他三組字都是這樣的特點(diǎn)。

5.認(rèn)讀這幾組漢字，并分別組詞，體會(huì)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)。

6.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些這樣的形聲字。（學(xué)生說(shuō)，教師寫）進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表

音”的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)讀、觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字“聲旁表音”的特點(diǎn)，最后通過(guò)

組詞、拓展加深對(duì)它們的認(rèn)知。

板塊二日積月累

1.同學(xué)們，有志不在年高，一個(gè)人從小就應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)大的志向。下面我們來(lái)讀幾句名句,

說(shuō)說(shuō)你從中明白了什么道理。（課件出示“日積月累”）

（1）請(qǐng)借助音節(jié)自讀名句。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）教師指名讀。

（3）教師范讀，提醒學(xué)生注意停頓。

（4）學(xué)生齊讀。

2.小組合作交流，說(shuō)說(shuō)這幾句話講了什么。

3.分享交流。

預(yù)設(shè)：第1句話告訴我們，有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。第2句

話告訴我們，人應(yīng)當(dāng)懷抱高遠(yuǎn)的志向。（引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞“高遠(yuǎn)”理解句義）第3句話告

訴我們，遭遇困境時(shí)，意志更加堅(jiān)定，不放棄自己的凌云之志。

4.這3句話有什么共同點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：都是教育我們從小就要有理想和目標(biāo)，并且要努

力成長(zhǎng)）

5.你有什么志向、目標(biāo)？（全班交流）

6.練習(xí)背誦這幾句名句。

7.課件出示名句運(yùn)用。

課件出示：

?老師常用王勃的名句“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”告誡我們：無(wú)論遇到多大的

困難，不能退縮，不能放棄自己的志向！

?愛迪生經(jīng)過(guò)上千次的實(shí)驗(yàn)，終于成功了，這真是“有志者事竟成”。

8.教師小結(jié)：志向就是自己的理想，老師希望同學(xué)們個(gè)個(gè)都是有志向的人。老師相信

你們也一定可以做到！

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生自學(xué)、交流討論，明白3句名句的含義。通過(guò)運(yùn)用名句，進(jìn)一

步加深對(duì)名句的理解。

板塊三我愛閱讀

1.圖片導(dǎo)入。課件出示“鋸子”，學(xué)生認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)它的用途。

引導(dǎo)思考：鋸是誰(shuí)發(fā)明的？池是怎樣發(fā)明鋸的？讓我們一同走進(jìn)《魯班造鋸》，踏上

他當(dāng)年的發(fā)明之路吧。

2.借助拼音，自讀文章，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

3.開火車讀文章，教師相機(jī)正音。

4.課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

5.說(shuō)說(shuō)這篇文章講了一件什么事。

6.小組討論：魯班是怎樣發(fā)明鋸子的？你從魯班身上學(xué)到了哪些品質(zhì)？

全班交流。（預(yù)設(shè)：善于觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)手）

7.拓展：你還知道哪些關(guān)于魯班的發(fā)明創(chuàng)造的故事呢？

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