部編人教版一年級上冊道德與法治全冊教案

部編人教版一年級上冊道德與法治全冊教案人教版一年級道德與法治上冊（全冊）教案(全冊課文同步配套教學）第一單元我是小學生啦1開開心心上學去教學目標：1、讓學生了解上學的意義,引導學生適應(yīng)并喜歡上學。2、教育學生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表,熱愛研究。教學重點、難點：讓學生了解上學的意義,引導學生適應(yīng)并喜歡上學。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、導入。1、師自我介紹。2、同學們,我們已經(jīng)是一名小學生了,歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：1開開心心上學了。3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖,傳授新內(nèi)容。（一）上學啦,真高興11、課件出示課文彩圖,誰來說說圖畫上的小朋友們在干甚么？2、假設(shè)你上學了,你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同硯,你該怎么辦？（構(gòu)造同硯討論,討論完畢指名發(fā)言,老師再創(chuàng)設(shè)情景說話,舉行規(guī)矩教誨。）3、來到學校,想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來,誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）（二）愛新書,愛書包1、參觀完教室,老師要發(fā)新書了,看看老師要發(fā)給你甚么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結(jié)—生讀第五頁文段）2、上學了,我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—彌補意見—師小結(jié)）三、認識課程表。1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、認識課程表3、按課程表整理書包。四、總結(jié)全文。1、活動延伸：課后開展“找朋友”游戲,引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。2、學了這一課,你有什么收獲？22拉拉手,交朋友一、教學目標1、情感與態(tài)度造就學生樂于和同硯、老師來往的情感,初步體驗作為集體糊口中一員的快樂。2、行為與習慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律,初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。3、知識與技能通過參與各種游戲活動,使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。4、過程與方法引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在研究與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。二、活動過程（一）老師作自我介紹,與同學交朋友小朋友,歡迎你們來到學校,成為一名小學生。我們以后會在一起研究道德與法治等知識,做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我,我會幫助你們的,我們還會成為好朋友呢?。ɡ?師走下去和同學拉拉手）（二）我的好伙伴播放多媒體圖片。1、說說圖中的小朋友是怎么引見她的好火伴的？2、學生介紹自己的好伙伴。（三）“網(wǎng)”到一個新朋友。播放第4頁圖片。1、說說圖中的小朋友是怎樣引見自己的？2、學生自我引見。3、同桌同學相互認識小朋友們：你們之間還不熟悉,想不想互相認識一下,成為新朋友？（啟發(fā)指導學生用分歧的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤,成為新朋友。4、學做名片并展現(xiàn)交流A、老師出示自己的名片給學生看,然后示范做名片,學生按老師的方法、步驟學做名片。B、誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片,老師指導交換名片的禮節(jié)。C、在書上記下同桌的名字和電話,相互認識。5、唱兒歌4教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤,我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤,我們都是好朋友。（四）好友大搜索誰跟我一樣？找找興趣愛好相同的朋友。（五）認識你真好。朗讀《好朋友》。（六）講《交朋友》的故事。（七）學了這一課,你有甚么收獲？3我認識您了目標導航：1、能用自己喜歡的方式自我介紹,能熟悉新老師,適應(yīng)新環(huán)境。2、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感,初步體驗作為集體生活中一員的快樂。成長樂土：歌曲《每當我悄悄走過老師窗前》教學過程：一、預(yù)習課文1、板書課題：3我認識您了2、圖文結(jié)合,思考：題目中的“您”指的是誰？2、進修課文5（一）我的老師1、圖文結(jié)合,說說圖中有哪些人,他們在做什么游戲？2、接洽糊口,請小朋友做“猜猜這是哪位老師”的游戲。（說一說,畫一畫,你最喜歡的老師,請好朋友猜一猜,這是我們的（）老師。）（二）我還想認識……1、說說圖中的小朋友還認識了誰？2、除了任我們課程的老師外,你還認識了誰呢？3、學著制作一張精美的賀卡,寫上最美的語言,祝福我最喜歡的老師。（三)該請誰來幫幫我1、看圖,說說遇到這些事情,可以請誰來幫忙呢？2、學生回答。(四）這樣做對嗎1、說說圖中的小朋友在做什么,這樣做對嗎？為什么？2、學生討論回答。（五）學了這一課,你有甚么收獲？4上學路上一、板書課題：4上學路上學生預(yù)習,思考：61、同學們上學路上相同嗎？都經(jīng)過什么地方?2、上學路上應(yīng)該注意什么？有哪些交通號？二、圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。（一）不同的上學路1、圖中的小朋友出門上學時他是怎樣做的？（跟媽媽說再見！）2、圖中的小朋友上學路上誰帶的,都經(jīng)過哪些地方,應(yīng)該注意甚么？(同硯們有爸媽帶的,有爺爺奶奶帶的,有哥哥姐姐帶的,也有和同硯一起上學的。上學路上有的經(jīng)過山路,有的經(jīng)過馬路,有的經(jīng)太小橋,有的經(jīng)過鐵路道口,有的經(jīng)太小河,有的經(jīng)過施工重地,要繞行,還有的是坐校車來學校的。）3、說說你自己是怎樣來學校的,路上經(jīng)過哪些地方,應(yīng)該注意甚么？4、小結(jié)：同學們不管是誰帶來上學,路上經(jīng)過不同地方,上學路不一樣,但是最后都是到我們的學校,平平安安進課堂。（二）這樣安全嗎？1、看看動畫視頻。2、討論：圖中的小朋友這樣坐對嗎?怎樣才安全呢？（三）路上的溫暖1、討論：路上的溫暖指的是什么？（高興）2、說說路上有哪些溫暖？7（姥姥,你也別淋著；交警叔叔指揮路；姐姐帶我上學校；爸爸媽媽來學校接我回家。）5、路上有溫暖,我也發(fā)現(xiàn)了,說說自己路上的溫暖。（四）交通“號”要知道1、看圖,說說交通號有哪些,每種號表示什么意思？我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則嗎？2、學生朗讀第19頁文段。三、學了這一課,你有甚么收獲？5我們的校園教學目標：1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段,熟悉自己的校園,增進對學校的了解與親近感。2、調(diào)動學生主體積極性,了解學校中與自己研究生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備,在濃厚興趣中研究觀察,在熱烈氣氛中相互交流。3、通過實踐活動,學生能為學校值得驕傲,也能為學校的不足之處出謀劃策。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、導入談話：8小朋友們,老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。2、播放多媒體灌音：“開家長會選拔指導員”3、提問：小朋友,你聽到了甚么好消息？能說一說嗎？學生說,老師板書：我們的校園二、活動準備（一）通過錄象了解校園1、說到我們的校園,你知道些甚么呢？2、學生自由發(fā)言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環(huán)境錄象）4、咦？我發(fā)現(xiàn)大家臉上的表情都是喜滋滋,看來你們看錄象時內(nèi)心都有著自己的設(shè)法主意了,能說說你在想些甚么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）5、在開家長會時,你們也能像現(xiàn)在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說,老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、）（二）分類1、我們的學校可真大啊,你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所,真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹,他們肯定要被9弄昏頭了,我們來想個辦法,給它們分個類,好嗎？2、師生共同完成分類：（貼字）上課場所：教室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、計算機室、科學實驗室、書法室、圖書館。下課場所：操場、廁所、書吧。老師場所：辦公室、會議室、教室。3、這樣看起來既清楚又明白,指導員們才能在最短的時間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到分歧的地方。但是,你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)嵉刈咭蛔摺?、注意事項：說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。三、參觀校園1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方,小朋友們要認真觀察,找一個自己最感興趣的地方,用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？2、參觀校園。四、分組匯報1、你最喜歡校園的哪一個地方呢？請你說一說。2、按照學生的發(fā)言分成三組,下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。13、請和組內(nèi)的小伙伴商量：⑴這個地方在學校的哪兒？⑵它有什么作用？⑶需要注意些什么？4、分組匯報5、評選引見時立場大方、口齒清楚的同硯為家長會指導員。6、家長會時還要貼出引見校園美景的圖畫,能把你最感興趣的地方畫下來嗎？7、交流優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”8、老師小結(jié)：孩子們,我們通過自己的觀察、查詢拜訪,不僅了解了我們的學校,還準備好了向我們的爸爸媽媽引見我們的學校。不過,我們的學校在不斷地變化,我們周圍的事物也在不斷地變化。6校園里的號令教學目標情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性,形成規(guī)則意識。行為與習慣：幫助學生適應(yīng)進修糊口,養(yǎng)成良好的教室進修習慣。知識與技能：能分辯鈴聲的分歧含義,進修根據(jù)鈴聲的指示進11行學校糊口。過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。教學重點能分辯校園鈴聲的分歧含義,初步形成規(guī)則認識。教學難點幫助學生養(yǎng)成良好的教室進修習慣。教學過程活動一：我會聽1．談話：同硯們,你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園里的號令）2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]3．學生討論,教師隨機追問：（1）你聽到了甚么？看到了甚么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲,你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外,演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室,拿出書本,擺放在課桌上,坐得端端正正,眼睛看著老師,專心聽老師上課。（4）說說為甚么要這樣做？12（根據(jù)學生回答進行板書：上課鈴聲響,趕快進課堂。書本擺整齊,專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后,我們要趕快走進教室,把書本整齊地擺放在桌上,專心上課?；顒佣何視胛視?．老師講課時,我們應(yīng)該怎么做。（1）過渡：現(xiàn)在,正式上課的鈴聲響了,老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學生討論發(fā)言,教師舉行板書：眼睛仔細看,耳朵注意聽。（3）小結(jié)：老師講課時,我們要眼睛仔細看書或看黑板,耳朵注意聽老師講或同硯發(fā)言。2．老師提問時,應(yīng)該怎么做。（1）提問：老師提出問題時,你們是怎么做的呢？學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考,積極舉手發(fā)言,發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想,發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友,他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）提問：你愿意向哪位小朋友進修呢,說說為甚么？（4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同硯回答問題,并提醒聲音較小的同硯大聲回答。3．同硯發(fā)言時,應(yīng)該怎么做。13（1）過渡：適才這些同硯都能積極舉手回答問題,而且聲音很清脆,可真棒?。?）提問：在這些同學回答問題的時候,其他同學該干什么呢？（認真聽同學發(fā)言,思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發(fā)現(xiàn)在同硯回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：[出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發(fā)言。（5）小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽,不插嘴,不分心,多么會聽講??！活動三:游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎]總結(jié)：學了這一課,你有什么收獲？7.課間十分鐘教學目標：1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備,合理地安排課間十分鐘。2.玩文明的游戲,養(yǎng)成良好的行為習慣,懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學重難點：141.合理地安排課間十分鐘。2.積極展開有益的活動,懂得活動中要遵照秩序和規(guī)則。教師準備：了解學生課間活動的現(xiàn)狀、教學課件。教學過程：活動一：合理安排1.（CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響,同學們?nèi)蓟氐搅私淌?。熊在操場上納悶,小朋友們都跑到哪里去了？）熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出《道德與法治》書呢？課程表有什么用呀？師：我們學校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學具準備）2.創(chuàng)設(shè)情境：熊上課要上廁所。師：同學們,你們有什么想提醒熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒熊不要在上課時間去上廁所。熊：我明白了,上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）3.師小結(jié)：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）15活動二：快樂游戲1.師：同學們課間除了做這些課前準備,還做了什么呀？（板書：玩游戲課間活動）：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。師：同學們來教教好嗎？每個小組教熊一個游戲。2.熊：謝謝你們教我玩游戲,我們一起來玩一玩吧！學生盡情玩游戲。3.師：剛才同學們玩游戲時,我發(fā)現(xiàn)了一個問題。（師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題,指出其一）我們應(yīng)該怎樣解決呢？（指導學生在游戲中應(yīng)遵照規(guī)則,注意安全,與火伴自相殘殺）熊：是呀,我也發(fā)現(xiàn)了一個問題呢！我們應(yīng)該怎么辦呢？師：你們自己還發(fā)現(xiàn)了甚么問題嗎？（指導學生自己發(fā)現(xiàn)問題并辦理問題）熊：我明白了,玩游戲時不能光顧著自己,還要遵照游戲規(guī)則,注意安全。4.師小結(jié)：同學們?nèi)绻苓@樣開展課間活動,并做好這些課前準備,課間十分鐘一定能過得輕松快樂。5.說說學了這一課,你有什么收獲？168上課了認知：1．知室紀律的基本要求。2．懂得課堂紀律的重要性,能用正反事例說明上課要遵守紀律。情感：1．愿意遵照教室紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：1．聽到上課鈴聲立即進教室。2．上課不隨便說話；要發(fā)言,先舉手；不做與研究無關(guān)的事；不影響別人研究。教學重點：提高學生的道德認識,使他們知室紀律的基本要求,懂得人人遵照教室紀律,大家才能學好知識。教學難點：上課守紀律的重要性。教學準備：課件。教學過程：一、想想（通過學生的實踐體驗,使他們知道上課要守紀律。）1．思考：同硯們,上課時人人守紀律,大家進修得怎么樣？如17果有人不守紀律會怎樣呢？2．小結(jié)：上課時,人人守紀律,大家能安靜地研究。有人不守紀律,就會影響研究,大家都不高興,因此,課堂紀律大家都要遵守。板書設(shè)計：上課守紀律二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求,懂得課堂紀律大家都要遵守。）出示課件一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了,教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結(jié)：鈴聲就是命令,聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障,這樣既不耽誤上課時間,又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且,課前準備好上課要用的東西,上課用起來方便、節(jié)省時間,不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后,我們該怎樣上課呢？18出示課件二。1．小組交流：（1）上課時,同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥,嘰嘰喳喳地叫著,同學們沒有一個人看,這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講,搞小舉措,會造成甚么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2．小結(jié)：上課玩東西,做小動作,會分散注意力,不能集中精神聽老師講課,既影響了自己的研究,有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時,一定要管住自己,不玩,不做小動作,時間長了,就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外,還應(yīng)該怎樣做呢？出示課件三。1．討論：（1）為甚么想發(fā)言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言,讓其他同硯發(fā)言時,應(yīng)該怎么做？2．小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手,得到允許后再發(fā)言,如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話,發(fā)言亂搶,誰也聽不清,會影響自己和同學研究,影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言,有秩序地討論19問題,大家才能進修好。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了,下面老師想請你們當小老師,來看看下面這些同學做得怎么樣,怎樣幫助他們？三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。四、學了這一課,你有甚么收獲？9玩得真開心一、教學目標1、充裕體驗糊口的美妙與樂趣。2、研究制作簡單的游戲玩具,發(fā)展動手能力。二、教學準備：課件。三、教學過程（一）談話導入同學們,今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。（二)放學回家玩什么1、出事圖一,說說小朋友們放學回家喜歡玩什么？2、說說自己回家喜歡玩什么。（三）這樣玩好嗎21、出示圖二,說說圖中的小朋友們這樣玩好嗎？2、怎樣玩才開心呢？（四）你會跟它們玩嗎1、出示圖三,說說圖中的小朋友在跟誰玩,玩什么？2、你平時也會跟它們這樣玩嗎？以后呢?(五）開個玩具交流會1、出示圖四,說說玩具交流會是怎樣交流玩具的？（借、換著玩、請教怎么玩。）2、玩具交流會好玩嗎？（很好玩。）3、說說自己平常跟小朋友們怎樣交流玩具的？4、通過這次玩具交流會,你有甚么收獲？（六）學了這一課,你有甚么收獲？10、吃飯有講究教學目標：1、初步了解有關(guān)飲食健康的常識。2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費,排隊時要互相忍讓。3、自己能學會營養(yǎng)配餐。4、小組合作要愉快、友愛。使學生酷愛糊口,造就審美情操。21教學重點和難點：1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。2、簡單合理地搭配飲食。課前準備：1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上,自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。教學過程：一、導入：說說飯有什么講究。二、干干凈凈吃飯好。1、吃飯前要注意哪些衛(wèi)生習慣呢？（洗手）2、怎樣洗手才干凈？3、說說自己吃飯前是怎樣注意衛(wèi)生的。4、朗讀第40頁。三、我在餐桌上。1、說說圖中的小朋友在餐桌上是怎樣做的？這樣做對嗎？2、說說你在餐桌上是怎樣做的？四、食物的訴說。1、說說各類食物是怎樣訴說的？它們對我們?nèi)梭w補充了什22么？有甚么用？2、有些食物雖然很漂亮,但是有毒,還能吃嗎？3、有些食物變質(zhì)了,也能吃嗎？4、說說還有哪些食物可以吃,哪些食物不能吃。五、這樣吃好嗎1、說說圖中的小朋友這樣吃好嗎？（欠好）2、吃飯時,我們要怎么做？3、朗讀第43頁文段。六、學了這一課,你有什么收獲？11、別傷著自己教學目標：1、體驗如果遭遇意外傷害,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、進修防范意外傷害的基本方法,進一步發(fā)展自我保護的認識與能力。3、創(chuàng)設(shè)情境,讓學生運用已有的糊口經(jīng)歷對情境中的小火伴提供幫助。4、受傷后,在成人不在的時候,學會處理簡單的意外傷害事故。5、受傷后一定要告訴家長或長輩。23教學重點和難點：1、進修防范意外傷害的基本方法。2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教學過程：一、經(jīng)驗交流1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？2、學生小組自由交流經(jīng)驗。3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。二、觀察分析1、看一看：觀察同學們的課間活動。2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；24（4）教室里追跑。3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。三、情境扮演1、師提供情境：當自己受到意外傷害時,家人……2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設(shè)多種情景。3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4、說一說導致意外傷害的原因。5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害,如磕傷、撞傷、燙傷等,傷害無論大小都會給他人帶來痛苦,還會給家人帶來不必要的麻煩。因此,在進行各種活動時我們要多加注意,盡量避免傷害。四、判斷分析1、課件二,教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？3、學生判斷,并提醒小朋友要注意什么？4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時（上車下車）……（2）課間活動時……25（3）看見剪刀放在沙發(fā)上……（4）插電源時……（5）學生自己說出幾種情境。五、實踐操作了解一些常見的醫(yī)藥常識。六、學了這一課,你有甚么收獲？12、早睡早起教學目標：1.學生介入制定作息時間表。知道時間貴重的,做事不要拖沓。2.與爸爸媽媽一起磨煉身體,養(yǎng)成早起磨煉的好習慣。3.在觀察、查詢拜訪、游戲中,初步了解健康常識,獲得基本的健康認識和糊口能力。教學重點：1、知道要愛惜自己的身體,認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性。2、從小養(yǎng)成健康的糊口方式。教學過程：一、幾點睡,才合適出示圖片,說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。26二、交流調(diào)查表1.出示調(diào)查表,同桌交流。2.展示四名同學所填表格,學生評價。3.教師評價,激勵在早睡早起方面做得好的同學。三、出示資料,深化認識1.教師讀資料小學生一天的睡眠時間應(yīng)該多少?最少10小時,而成人一般只睡8小時。為什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒,一天幾乎要睡近20小時,這是因為他全身器官都很稚嫩,大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài),才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期,器官組織尚未成熟,生理機能還不完善,容易產(chǎn)生疲勞,每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時間,才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能,人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺,早上六點半起床,就會養(yǎng)成習慣：晚上一到九點半,你就會感受睡意襲來,并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成,就應(yīng)堅持下去。2．提問：聽了老師的引見,你知道了甚么？3.知道了早睡早起的重要性,請你們結(jié)合自己的行為,談一談以后怎樣保證足夠的睡眠,養(yǎng)成良好的生活習慣？四、情景表演,指導行為271、表演教科書提供的“她為什么遲到了”2、教師指導學生扮演時,除了再現(xiàn)課本所呈現(xiàn)的情景外,著重指導學生給她提建議,指導行為。3、學生暢談怎樣才能避免遲到。三、早點睡,按時起1、說說書中的小朋友怎樣做到早睡早起的。2、說說自己有沒有早睡早起。四、我能一小我睡1、書中的小朋友剛?cè)胧窒率植桓乙恍∥宜?他們是怎么做的？2、說說自己是不是一小我睡。四、親子空間1.回家以后,和爸爸媽媽一起合作,制定一份作息時間表,把它張貼在床頭或者書桌上,并自覺遵照。2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）五、學了這一課,你有什么收獲？13、美麗的冬天課時目標：1、使學生初步了解冬季的一些保健知識,能根據(jù)天氣和季節(jié)的變化照顧自己,有計劃地安排自己的生活,學會自我保護。2、引導學生不畏嚴寒,積極參加冬季體育鍛煉和游戲,豐富生28活,增強體質(zhì)。活動準備：1、布置學生收集、了解有關(guān)冬季防凍防寒保健等方面的知識。2、師生共同準備競賽試題。教學過程：一、談話：寒冷的冬季到了,我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化,我們小朋友要學會照顧自己,使我們平安地渡過冬季。2、冬季在哪里1、學生朗讀第53頁文段；2、理解文段；3、仿照句子,說句子。2、紛歧樣的冬季1、學生朗讀第54頁文段；2、理解文段；3、說說我們這里一年四季是怎樣的。三、冬天真好玩1、圖中的小朋友在冬季玩甚么？好欠好玩？2、說說我們這里冬天有什么好玩的,你喜歡玩什么？玩時要注意些什么?3、模擬演練,明理辨析29下面我們來觀看一組小朋友的表演,看看他們誰做得對,誰做得不對？1、一個小朋友準備上學,認真穿好大衣,戴好手套和帽子；2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗,一個小朋友馬上脫衣服；3、一個小朋友生了凍瘡,使勁抓；4、幾個小朋友在結(jié)了冰的湖面上玩耍。學生觀看完畢后,教師構(gòu)造討論,冬季我們應(yīng)該怎樣照顧自己。五、冬季保健知識比賽1、天氣非常寒冷,要不要開窗通風透氣？2、烤火時要注意什么？3、在結(jié)冰的路面上行走要注意甚么？4、能在結(jié)冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？5、冬季為甚么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？6、為什么要注意頭部保暖？六、學了這一課,你有什么收獲？14、健康過冬季教學目標：1、積極參加冬季的體育活動,感受冬天生活的快樂。2、不怕寒冷,堅持按作息計劃生活和研究。3、通過多種途徑獲得冬季保健知識,關(guān)心自己的身心健康。3教學過程：一、活動案例（一）：好玩的冬天1、開課：同學們有沒有發(fā)覺最近比9、10月份冷了,人們穿得越來越厚了,氣溫在逐日下降——冬天已經(jīng)悄悄地來了。現(xiàn)在是初冬,下來到深冬,寒冬臘月,人人穿棉襖。今天,我們就來討論一下冬天有什么特點,我們該怎么過？2、師生共同討論冬季的特點。（1）天氣逐漸變冷,起風刺骨,有些地方還下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了,沒有生機。（3）動物的變化：冬眠了,有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了,行動不便。（5）小朋友們碰到的問題：怕冷,不按時上課；愛生病,手、腳凍了……3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣,創(chuàng)造樂趣,生活一切照舊。）（1）學生四人小組討論并發(fā)言,老師小結(jié)。第一：越冷越要磨煉,堅持晨跑。第二：按時上課,生活照舊。第三：參加適當?shù)膽敉膺\動。（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？（看書P56頁內(nèi)容,踢毽子、踢足球、打羽毛球、跳繩,溜冰,31堆雪人,打雪仗,長跑,越野賽,做游戲……）2、活動案例（二）：冬季保健1、剛才,我們共同討論了怎么過冬,怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。現(xiàn)在,我們一起討論：冬天的保健問題。2、老師講解為什么要進行冬日保??？（因為氣候冷,人容易生良多?。焊忻?鼻炎,凍瘡,骨折……）3、師生共同討論：若何舉行冬季保??？（1）積極運動,鍛煉身體,增強體質(zhì),（2）注意保暖,戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（見書上P57頁內(nèi)容）4、快快好起來（1）看圖第58頁,說說圖中的小朋友遇到什么情況？（2）說說自己還遇到哪些情況？5、冬季有溫暖（1）第59頁看圖說話,說說圖中講了哪些溫暖的故事？（2）說說自己也有給他人添溫暖的故事。（三）學了這一課,你有甚么收獲？15、快樂過新年教學目標：1.體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍,感受人們對美妙糊口32的熱烈向往。2.在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識,發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。3.進修收集與春節(jié)活動（如廟會）相關(guān)的資料。4.進修在人多擁擠的環(huán)境中舉行自我保護的方法。５.表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。活動準備：在家長的幫助下,收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等）,收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。請沒逛過廟會的同學,向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會或本地集市活動的情況。老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。教學重難點：1.體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍,感受人們對美好生活的熱烈向往。2.在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識,發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。教學過程：33一．了解有關(guān)春節(jié)的事1師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日,是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷