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文檔簡介
宏觀經(jīng)濟學(xué)課程大綱
課程代碼:04153005
課程學(xué)分:3
課程總學(xué)時:42
適用專業(yè):經(jīng)濟、管理類專業(yè)
一、課程概述
<-)課程的性質(zhì)
宏觀經(jīng)濟學(xué)是研究在市場經(jīng)濟制度下一國總體經(jīng)濟選擇行為及其后果的經(jīng)濟理論,它以整
個國民經(jīng)濟活動作為考察對象,研究國民經(jīng)濟中各個有關(guān)的經(jīng)濟總量及其相互關(guān)系和變化,與現(xiàn)
實經(jīng)濟問題和國家政策實踐聯(lián)系更加緊密。宏觀經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟學(xué)體系中與微觀經(jīng)濟學(xué)并列的、地
位同等重要的、相互為用的經(jīng)濟理論。宏觀經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟類專業(yè)和管理類專業(yè)本科教學(xué)階段必修
的最基本的專業(yè)基礎(chǔ)課。
(二)設(shè)計理念與開發(fā)思路
1、本課程側(cè)重于有關(guān)基本概念、基本定律、基本理論的教學(xué),使學(xué)生了解市場運行機制的
一般原理和國家宏觀調(diào)控政策等內(nèi)容。能運用一些基本的經(jīng)濟分析方法和工具,對當(dāng)前我國經(jīng)濟
生活中出現(xiàn)的問題進行實證性的描述和分析。
2、該課程學(xué)習(xí)的效果,將直接影響許多專業(yè)課程(如:金融學(xué)、國際金融、國際貿(mào)易等課
程)的掌握程度,關(guān)系到學(xué)牛.整體素質(zhì)的提高。
3、主要內(nèi)容有國民收入分析與核算、國民收入的決定(收入一支出模型)、貨幣的需求與供
給、國民收入的決定(IS-LM模型)、財政政策和貨幣政策、總需求與總供給模型、通貨膨張與
失業(yè)、經(jīng)濟增長、經(jīng)濟發(fā)展與經(jīng)濟周期等理論。
4、本課程全部為理論井述,課時安排為40節(jié)課講授加課堂練習(xí),2節(jié)課夏習(xí),共42個學(xué)時
3個學(xué)分。本課程采用閉卷考試方式,平時成績占40樂期末考試成績占60席。
二、課程目標
(一)知識目標
宏觀經(jīng)濟學(xué)以國民收入決定和變動分析為中心,研究宏觀經(jīng)濟運行過程中經(jīng)濟總量的決定及
其相互關(guān)系,以及經(jīng)濟運行中產(chǎn)生的總體經(jīng)濟問題。宏觀經(jīng)濟學(xué)通過對上述內(nèi)容的研究,為一國
總體經(jīng)濟行為及其后果提供解釋和對策,發(fā)揮對實際經(jīng)濟生活的指導(dǎo)作用。所以,要求學(xué)生掌握
解釋宏觀經(jīng)濟運行過程的宏觀經(jīng)濟理論和應(yīng)對宏觀經(jīng)濟運行問題的宏觀經(jīng)濟政策兩方面知識。
(二)能力目標
1、學(xué)習(xí)能力:具備獨立學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的意以,能夠利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)等教師推薦的資源
自覺學(xué)習(xí),提高信息處理和應(yīng)用的能力。
2、專業(yè)素養(yǎng)能力:能夠正確理解和運用宏觀經(jīng)濟學(xué)專業(yè)術(shù)語、基本原理和方法。
3、理論聯(lián)系實際能力:能夠?qū)W以致用,運用宏觀經(jīng)濟學(xué)知識理解、分析社會現(xiàn)實生活中簡
單經(jīng)濟現(xiàn)象并預(yù)測其變化趨勢。
(三)素質(zhì)目標
1、具備經(jīng)濟思維,善于從經(jīng)濟角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題。
2、具有宏觀視野和大局意識。
3、具有關(guān)心時事意識和興趣,樂于將所知所學(xué)服務(wù)大眾,奉獻社會。
三、課程內(nèi)容與要求
第一章導(dǎo)論
教學(xué)目的和要求
通過本章學(xué)習(xí),使學(xué)生了解微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別,掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的
主要問題,了解宏觀經(jīng)濟學(xué)流派之爭。
本章重點
1、微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別
2、宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的主要問題
課時數(shù):2
第一節(jié)什么是宏觀經(jīng)濟學(xué)(掌握)
一、微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別
第二節(jié)宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象與內(nèi)容(了解)
一、長期經(jīng)濟增長
二、經(jīng)濟周期
三、就業(yè)和失業(yè)
四、通貨膨脹
五、國際經(jīng)濟
六、宏觀經(jīng)濟政策
第三節(jié)宏觀經(jīng)濟學(xué)流派與方法的爭論(了解)
第二章國民收入分析與核算
教學(xué)目的和要求
通過本章學(xué)習(xí),學(xué)生能夠從注入和漏出的關(guān)系理解國民收入循環(huán)流程的變動以及均衡國民收
入的形成:掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)與國民生產(chǎn)總值(GNP)的含義、聯(lián)系與區(qū)別;掌握
運用支出法和收入法計算和衡量國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP);掌握國民收入核算指標體系中各個
收入總量之間的聯(lián)系與區(qū)別;掌握實際國內(nèi)生產(chǎn)總值與名義國內(nèi)生產(chǎn)總值的關(guān)系;掌握國民
收入核算中的恒等式?:儲蓄-投資恒等式)。
本章重點
1.國民收入循環(huán)流程。
2.國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)與國民生產(chǎn)總值(GNP)的含義。
3.用支出法和收入法計算國內(nèi)生產(chǎn)總值。
4.國民收入核算中五個總量的關(guān)系。
5.實際國內(nèi)生產(chǎn)總值與名義國內(nèi)生產(chǎn)總值的關(guān)系。
6.儲蓄-投資恒等式
課時數(shù):6
第一節(jié)國民收入循環(huán)流程(理解)
一、流量與存量
二、國民經(jīng)濟內(nèi)部循環(huán)
三、漏出和注入
四、國民收入環(huán)流的均衡
第二節(jié)國民收入及其核算(掌握)
一、國民收入概念
二、國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP及其核算方法
二、其他收入總量
四、名義GDP和實際GDP
五、國民收入核算的問題
第三節(jié)國民收入核算中的恒等式(理解)
第三章國民收入的決定:收入一支出模型
教學(xué)目的和要求
通過本章學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解凱恩斯總需求分析的前提假定,理解凱恩斯的消費理論;掌握
消費函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向的含義,掌握邊際儲蓄傾向、平均儲蓄傾向和儲蓄
函數(shù)的含義;理解投資理論,理解投資的含義、資本的邊際效率、投資函數(shù);掌握兩部門國
民收入決定理論;掌握乘數(shù)的含義、計算方法及其應(yīng)用。(投資乘數(shù)、政府支出乘數(shù)、稅收
乘數(shù)、平衡預(yù)算乘數(shù)、政府轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)和外貿(mào)乘數(shù));掌握國民收入的兩個缺口(通貨緊
縮和通貨膨脹缺口)。
本章重點
1、凱恩斯的消費理論。(消費函數(shù)、平均消費傾向與邊際消費傾向,邊際儲蓄傾向、平均儲
蓄傾向和儲蓄函數(shù))
2、投資的含義、資本的邊際效率、投資函數(shù)。
3、兩部門國民收入決定理論.
4、乘數(shù)原理。
5、國民收入的兩個缺口。
課時數(shù):6
第一節(jié)消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)(理解)
一、簡單國民收入決定的基本思想
二、消費函數(shù)
三、儲蓄函數(shù)
四、消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)的關(guān)系
五、消費理論的發(fā)展
第二節(jié)投資函數(shù)(理解)
一、投資的含義與分類
二、資本的邊際效率
三、投資曲線及其變動因素
第三節(jié)兩部門經(jīng)濟中的國民收入決定(掌握)
一、總需求決定總供給方法
二、使用儲蓄函數(shù)決定
第四節(jié)乘數(shù)理論(掌握)
一、乘數(shù)和投資乘數(shù)
二、三部門經(jīng)濟和乘數(shù)
第五節(jié)潛在國民收入與缺口(緊縮缺口和膨脹缺口)(掌握)
一、通貨緊縮的缺口
二、通貨膨脹的缺口
三、消除兩缺口的措施
第四章貨幣的需求與供給
教學(xué)目的和要求
通過本章學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該對金融制度或體系有簡單認識,了解中央銀行和商葉銀行的職能與
業(yè)務(wù),理解貨幣的供給以及貨幣的創(chuàng)造過程,掌握貨幣的需求以及凱恩斯的流動偏好理論、
貨幣市場的均衡以及利息率的決定。
本章重點
1、貨幣供應(yīng)量劃分的不同層次。
2、存款的創(chuàng)造。
3、貨幣需求的三種動機:交易需求、謹慎需求、投機需求。
4、流動性偏好陷阱。
5、貨幣市場的均衡以及利息率的決定
課時數(shù):6
*第一節(jié)金融制度概述(了解)
一、中央銀行
二、商業(yè)銀行
三、中央銀行與商業(yè)銀行之間的制度規(guī)定
四、金融市場
第二節(jié)貨幣的供給(理解)
一、貨幣及其職能
二、貨幣的計算口徑
三、存款的創(chuàng)造與貨幣供給
第三節(jié)貨幣的需求(掌握)
一、影響貨幣需求的因素(貨幣的交易需求、預(yù)防需求、投機需求)
二、流動偏好陷阱
三、貨幣需求函數(shù)
第四節(jié)貨幣市場的均衡(掌握)
一、利息率的決定
第五章產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡:IS—LM模型
教學(xué)目的和要求
通過本章學(xué)習(xí),學(xué)生了解IS曲線和LM曲線的含義,掌握IS曲線和LM曲線的推導(dǎo),理解
影響IS曲線和LM曲線的斜率和使其發(fā)生移動的主要因素,理解IS曲線和LM曲線的非均
衡區(qū)域,掌握產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡和IS—LM模型的基本思想,掌握運用IS-LM
模型進行政策分析,掌握LM曲線上的三個區(qū)域(古典區(qū)域、中間區(qū)域、凱恩斯區(qū)域)。
本章重點
1、IS曲線的推導(dǎo)。
2、LM曲線的推導(dǎo)。
3、影響IS曲線的斜率和使其發(fā)生移動的主要因素。
4、影響LM曲線的斜率和使其發(fā)生移動的主要因素。
5、IS-LM模型。
課時數(shù):4
第一節(jié)產(chǎn)品市場的均衡(理解)
一、IS曲線及其推導(dǎo)
二、IS曲線的斜率
三、IS曲線的移動
四、IS曲線圖形卜的非均衡區(qū)域
第二節(jié)貨幣市場的均衡(理解)
一、曲線及其推導(dǎo)
二、LW曲線的斜率
三、LM曲線的移動
四、LM曲線圖形上的非均衡區(qū)域
第三節(jié)產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡(掌握)
一、均衡收入與均衡利率
二、市場失衡及其調(diào)整
三、產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡變動
第六章財政政策和貨幣政策
教學(xué)目的和要求
通過本章學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該了解宏觀經(jīng)濟政策目標,掌握財政政策理論和貨幣政策理論以及財
政政策和貨幣政策的應(yīng)用,了解供給政策產(chǎn)生的背景以及供給政策的內(nèi)容。
本章重點
1、宏觀經(jīng)濟政策目標及其相互關(guān)系。(充分就業(yè)、物價穩(wěn)定、經(jīng)濟增長和國際收支平衡)。
2、自動穩(wěn)定器。
3、擠出效應(yīng)
4、功能財政與公債
5、貨幣政策工具(公開市場業(yè)務(wù)、再貼現(xiàn)率、法定存款準備金率)。
6、財政、貨幣政策的效力及運用。
課時數(shù):8
第一節(jié)宏觀經(jīng)濟政策目標及其相互關(guān)系(掌握)
一、充分就業(yè)
二、價格穩(wěn)定
三、經(jīng)濟增長
四、國際收支平衡
第二節(jié)財政政策及其效果(掌握)
一、財政政策的內(nèi)容
二、財政政策的詳情運用(內(nèi)在穩(wěn)定器、相機抉擇的財政政策)
三、擠出效應(yīng)
四、赤字財政政策與公債
第三節(jié)貨幣政策及其效果(掌握)
一、凱恩斯的貨幣政策
二、貨幣主義的貨幣政策
第四節(jié)供給政策(了解)
一、供給政策與經(jīng)濟政策目標
二、以市場為取向的供給政策
三、干預(yù)主義的供給政策
四、需求管理政策與供給政策之間的關(guān)系
第五節(jié)財政政策與貨幣政策的混合(掌握)
一、宏觀經(jīng)濟政策的選擇
二、財政政策與貨幣政策的效力
三、兩種政策的混合使用
第七章總需求與總供給模型
教學(xué)目的和要求
通過本章學(xué)習(xí),學(xué)牛.掌握總需求曲線和總供給曲線的基本形狀與含義;掌握總需求曲線的推
導(dǎo);理解影響總需求曲線的斜率和使其發(fā)生移動的主要因素;理解影響總供給曲線的斜率和
使其發(fā)生移動的主要因素;理解凱恩斯主義總供給曲線、短期總供給曲線以及長期總供給曲
線;掌握總需求、總供給的變動對均衡的影響,學(xué)會運用AS-AD模型進行宏觀經(jīng)濟分析。
本章重點
1.總需求曲線和總供給曲線的形狀與含義。
2.總需求曲線和總供給曲線的斜率和使其發(fā)生移動的主要因素。
3.凱恩斯主義總供給曲線、短期總供給曲線以及長期總供給曲線。
4.總需求、總供給的變動對均衡的影響。
課時數(shù):2
第一節(jié)總需求曲線(理解)
一、總需求曲線含義及其構(gòu)成
二、總需求曲線推導(dǎo)
三、總需求曲線斜率
四、總需求曲線移動
第二節(jié)總供給曲線(了解)
一、宏觀生產(chǎn)函數(shù)與潛在產(chǎn)量
二、勞動市場
三、長期總供給曲線與短期總供給曲線
四、總供給曲線的總結(jié)
第三節(jié)總需求與總供給模型(理解)
第八章通貨膨脹與失業(yè)
教學(xué)目的和要求
通過本章學(xué)習(xí),學(xué)生理解價格總水平的衡量指標(CPI、PPI);掌握通貨膨脹的含義、類型
及起因;理解失業(yè)率、自然失業(yè)率、潛在就業(yè)量與充分就業(yè);掌握失業(yè)的含義、種類與原因:
理解奧肯定理;掌握菲利普斯曲線,能夠分析通貨膨脹和失業(yè)之間的關(guān)系。
本章重點
1.價格總水平的衡量指標(CPRPPDo
2.通貨膨脹的含義、類型、起因及成本。
3.失業(yè)率、自然失業(yè)率、潛在就業(yè)量與充分就業(yè)。
4.失業(yè)的含義、種類與原因。
5.奧肯定理。
6.菲利普斯曲線。
課時數(shù):6
第一節(jié)價格總水平與通貨膨脹(理解)
一、價格總水平
二、通貨膨脹
第二節(jié)就業(yè)與失業(yè)(掌握)
一、失業(yè)和失業(yè)率
二、自然失業(yè)率、潛在就業(yè)量與充分就業(yè)
三、失業(yè)的種類與原因
四、失業(yè)與GDP關(guān)系(奧肯定理)
第三節(jié)通貨膨脹與失業(yè)(理解)
一、菲利普斯曲線
二、預(yù)期與菲利普斯由線
三、滯脹的對策
四、課程實施建議
(一)教學(xué)建議
本課程主要講授宏觀經(jīng)濟學(xué)的基本理論,鑒于經(jīng)濟理論的抽象性和對經(jīng)濟思維的較高要求,
為使多數(shù)學(xué)生能夠理解和掌握,宜采用課堂講授為主,輔助課后練習(xí)和實踐的教學(xué)模式,需運用
多媒體課件、圖示等手段,以任務(wù)趨動、案例講析、個人自主學(xué)習(xí)、課后習(xí)題等多種方式調(diào)動學(xué)
生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
(二)教學(xué)評價
根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格,從知識、能力,素質(zhì)三方面相結(jié)合,全面考核學(xué)生??己?/p>
內(nèi)容從以知識為主轉(zhuǎn)向考核學(xué)生知識為主,兼顧能力和素質(zhì)??己朔绞讲蓜討B(tài)評價指標,加大平
時測試強度和頻率,通過整個學(xué)習(xí)過程的評價而不僅僅是期末考試的評價,盡可能完整地揭示學(xué)
生的學(xué)習(xí)過程和真相。與之相適應(yīng),在成績評定上,增加平時成績
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