大班美術(shù)跳舞的線教案6篇

第大班美術(shù)跳舞的線教案6篇

大班美術(shù)跳舞的線教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按樹葉不同的形狀，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并進(jìn)行繪畫。

2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》，我們一起來(lái)唱一唱吧。

2.提問(wèn)：你們唱的真好聽！秋風(fēng)起來(lái)了，小樹葉離開了自己的媽媽，那你們猜猜它落下來(lái)的心情、表情是什么樣的？是怎樣落下來(lái)的？舞姿怎么樣？你能學(xué)一學(xué)嗎？

二、講解示范。

1.出示范畫：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了一幅跳舞的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫的呢？

2.講解示范：我是用樹葉進(jìn)行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1.提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來(lái)的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。

2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評(píng)。

1.提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹葉娃娃？為什么？你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎？

2.小結(jié)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹葉，小朋友們根據(jù)樹葉外形進(jìn)行繪畫，并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作，小朋友畫的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的，但在繪畫時(shí)，有個(gè)小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動(dòng)時(shí)沒有想到的，今后將多多提高。

大班美術(shù)跳舞的線教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞馬蒂斯剪紙畫，感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

2.選擇合適的色紙，自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

馬蒂斯剪紙畫ppt、各種色紙、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

老師和小朋友們一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

1.幼兒自由觀察，大膽講述。

師：這幅畫是怎么畫出來(lái)的？（剪貼）

師：畫上有什么？

生：有個(gè)人在跳舞

師：那我們邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。

師：那你們動(dòng)腦筋想一下，為這幅畫取個(gè)名字

生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

師：小朋友們起的名字都很棒。創(chuàng)作出這幅畫的畫家，名字叫馬蒂斯（出示馬蒂斯的照片），他是一位非常有名的法國(guó)畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字，叫《跳舞的小人》。

3.引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

師：馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫，看，這些都是他的作品。（出示多幅作品）

師：大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫的小人有什么不同？

生：沒有眼睛鼻子（師：對(duì)，馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓，這樣的手法做"簡(jiǎn)化"）腿很粗，手臂很長(zhǎng)（為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作，馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分）

師小結(jié)：、世界上有許多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的畫、鳥、人等就像真的一樣，有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法，就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法，他們會(huì)用一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法，表現(xiàn)出來(lái)的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

4.從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺。

師：除了人物造型很特別，馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺？

生：很好看、很鮮艷等

師：有的畫是用不同的色塊拼成底板，有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家觀察一下，這些顏色之間有什么關(guān)系？（例舉其中某一組顏色的搭配，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。）

小結(jié)：這樣配色可以形成對(duì)比，突出主體。

師：接下來(lái)呢、就由小朋友自己動(dòng)手，可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法，也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來(lái)當(dāng)回小小的馬蒂斯，創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。

循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

大班美術(shù)跳舞的線教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)描畫樹葉輪廓的方法。

2、鼓勵(lì)幼兒在畫好的樹葉上，畫出跳舞娃娃的臉譜及四肢的各種狀態(tài)。

3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范例：各種狀態(tài)、大小不一的樹葉，水彩筆，油畫棒。

2、帶領(lǐng)幼兒拾落葉，并擦干凈壓平。

3、合唱《小樹葉》歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范例，引起興趣。

——秋天到了，風(fēng)一吹，樹葉娃娃就跳著舞飄落下來(lái)了。有的高高興興地下來(lái)，有的沒有準(zhǔn)備嚇了一跳；有的唱著歌；還有的在睡覺。

2、示范講解繪畫方法。

——挑你喜歡的葉子，左手壓好，右手拿深色水彩筆沿著外輪廓描出葉子。如果是有鋸齒的葉子，手可以在邊緣根據(jù)葉子的鋸齒情況抖動(dòng)著畫出。然后照著樹葉上的脈紋路畫在已畫好的葉子里。

——想想跳舞的樹葉娃娃飄落下來(lái)是高興的呢？還是傷心的呢？姿勢(shì)應(yīng)該怎樣？然后畫上眼睛、嘴巴、手臂和腿。

——再挑選葉子制作，方法和上面一樣，但動(dòng)作、表情、方向要和剛才畫的樹葉娃娃不同。

——最后，再挑選喜愛的顏色，給樹葉娃娃涂上顏色，顏色要均勻，且要有深有淺。

3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒按樹葉外輪廓描畫。

鼓勵(lì)幼兒畫出各種表情和動(dòng)態(tài)。

提醒幼兒涂色要均勻。

大班美術(shù)跳舞的線教案篇4

一、目標(biāo)預(yù)設(shè)

1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài)。

2.大膽添畫，感受畫面的動(dòng)感美。

二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹葉的手腳，表現(xiàn)出樹葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。

2.在感受樹葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹葉添畫上開心的表情。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.情境導(dǎo)入

師：前兩天我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，看見小樹葉都離開了大樹媽媽，現(xiàn)在仔細(xì)聽聽這段音樂，猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么？

（播放歡快的背景音樂）

2.跟音樂來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈

師：請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉，跟著音樂一起跳舞，想想你會(huì)怎么跳，音樂停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺得最好看的動(dòng)作。

3.教師示范：給小樹葉來(lái)拍個(gè)照

師：小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請(qǐng)一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作）

師：這片小樹葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)，老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài)）

照片拍好了，看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎？

4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。

師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳是什么樣子的。

5.幼兒繪畫，嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。

師：還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片，你們?cè)敢馊椭鼈儐?？想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢？對(duì)了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦！

6.展示欣賞作品

（播放背景音樂，請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中）

你的小樹葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹葉跳的舞呢？

我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧！

大班美術(shù)跳舞的線教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用手掌蘸自己喜歡的顏色印畫。

2、能通過(guò)變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹葉。

3、愿意參加手印畫活動(dòng)，體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布。

2、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)、節(jié)奏輕快的音樂。

3、墻壁上制作的大樹背景圖。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)歌唱、游戲?qū)牖顒?dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)銷售展開想象。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊“逛花園”。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在“花園”里玩拍手游戲。

師：我們的小手像什么？啟發(fā)幼兒對(duì)小手展開想象并相互交流討論。

二、師生共同探討手掌蓋印樹葉的方法，教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒。

1、教師在畫大樹的畫紙或墻面上，邊印樹葉邊講述小樹葉找媽媽的故事。

師：聽，樹媽媽在說(shuō)話，她說(shuō)樹寶寶不見了。我們來(lái)幫幫他吧。

師：看，老師來(lái)變魔術(shù)（教師演示用手掌印樹葉）。瞧，一片紅樹葉找到媽媽了；一片黃樹葉找到媽媽了；一片綠樹葉找到媽媽了……

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，將小手想象成樹葉。

2、師：你最喜歡哪一片樹葉寶寶呢？他是什么顏色的？在干什么？（鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。）小樹葉還會(huì)做什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹葉在跳舞）

3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，討論樹葉寶寶速配呈現(xiàn)的狀態(tài)。教師：快來(lái)找找，樹葉寶寶在哪里？

鼓勵(lì)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)樹上、樹下、空中和地面上的樹葉寶寶。

三、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)

1、師：我們一起來(lái)幫樹媽媽把樹葉寶寶照回來(lái)吧。

2、幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色蘸在手上，進(jìn)行蓋印，并且邊印邊說(shuō)：xx樹葉寶寶找到媽媽了。

3、教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽的在樹上、樹下、空中、地面等方位進(jìn)行蓋印。

（2）鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同的顏色印畫，并記得在換顏色前腰把手插干凈。

（3）啟發(fā)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)手的方向印畫，觀察小樹葉發(fā)生的變化。

4、幼兒小組合作，在以繪制好的花園背景的活動(dòng)室墻面或整開大報(bào)紙上印畫。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

1、教師幫助幼兒為部分樹葉寶寶畫上眼睛和嘴巴。

2、鼓勵(lì)幼兒在合作作品中找一找蓋印出的樹葉。

3、鼓勵(lì)幼兒找出不同方向、狀態(tài)下的樹葉寶寶，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樹葉呈現(xiàn)的動(dòng)感。

4、教師邀請(qǐng)幼兒隨音樂和樹葉寶寶一起跳舞。

大班美術(shù)跳舞的線教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)幼兒動(dòng)手制作，感知物體的平衡現(xiàn)象，使幼兒充分體驗(yàn)探究活動(dòng)的快樂。

2．啟發(fā)幼兒大膽表述在操作中的感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蒜、牙簽、橡皮泥若干、錄音機(jī)、小木橋。

活動(dòng)過(guò)程

重點(diǎn)：使幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感知物體的平衡現(xiàn)象。

1．試一試。

今天，我們要做一個(gè)很好玩的東西，怎樣做呢老師不教，需要你們自己動(dòng)腦筋才能做成?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能讓蒜站在你的手指上嗎

2．做一做。導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)做一個(gè)大蒜小人，請(qǐng)你們用蒜當(dāng)小人的身體，用橡皮泥、牙簽，把它變成一個(gè)能站在手指上的小人，看誰(shuí)的小人站得直、站得穩(wěn)。

(1)啟發(fā)幼兒大膽想像，大膽制作。

(2)在制作過(guò)程中提醒幼兒：你的小人能站在手指上嗎為什么使幼兒在制作過(guò)程中，找出小人不能站在手指上的原因

a：頭重腳輕

b：兩邊重量不一樣

c：兩腿間距離太近)，從而調(diào)整自己的制作方法。

(3)提示幼兒：可讓小人站在小木橋上，更清楚地觀察操作結(jié)果。

3．說(shuō)一說(shuō)。

你是怎樣讓小人站在你的手指上的

(1)鼓勵(lì)幼兒把自己的操作過(guò)程，大膽清楚地表述出來(lái)。

(2)老師在幼兒表述過(guò)程中，適時(shí)豐富“平衡”一詞。

4．玩一玩。

導(dǎo)語(yǔ)：看老師的小人和你們的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，請(qǐng)你們也來(lái)試一試，讓小人站在你的手指尖上跳舞。(