寶安區(qū)立新湖外國語學校五年級上學期語文期中試卷

寶安區(qū)立新湖外國語學校五年級上學期語文期中試卷廣東省深圳市寶安區(qū)立新湖外國語學校2023-2024學年五年級上學期語文期中試卷

1．（2023五上·寶安期中）補充林升《題臨安邸》的詩句，注意書寫工整、美觀。

___，___？___，直把杭州作汴州。

【答案】山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休；暖風熏得游人醉

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】宋代林升的《題臨安邸》：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

故答案為：山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休；暖風熏得游人醉

【點評】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

2．（2023五上·寶安期中）根據(jù)語境補充詩句、名言。

（1）【書意義】書中有道理，需要我們細細體會。陶淵明的話“盛年不重來，一日難再晨、及時當勉勵，。"告誡我們要珍惜時間；虞世南寫蟬“居高聲自遠，?！眴⑹疚覀円懈邼嵉钠沸泻椭救?。

（2）【書真情】書中有真情，值得我們久久回味。愛國情懷，有時寄托在陸游彌留之際對兒子的囑咐中“王師北定中原日，___"；有時暗含在龔自珍發(fā)出的吶喊中“我勸天公重抖擻，___”。

【答案】（1）歲月不待人；非是藉秋風

（2）家祭無忘告乃翁；不拘一格降人材

【知識點】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】(1)分別出自晉代陶淵明的《雜詩》，唐代虞世南的《蟬》。

(2)分別出自宋代陸游的《示兒》，清代龔自珍的《已亥雜詩》

故答案為：（1）歲月不待人；非是藉秋風（2）家祭無忘告乃翁‘’不拘一格降人材

【點評】難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

3．（2023五上·寶安期中）補充詞語，并選擇1﹣2個詞語寫一句話。

（1）補充詞語

心瀝血足多謀完好無舉世名

不計數(shù)計多端無之寶眾星月

（2）選擇1﹣2個詞語寫一句話____________

【答案】（1）嘔；智；缺；聞；其；詭；價；捧

（2）完好無損：那座100年前建造的橋依然完好無損。

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】（1）嘔心瀝血：形容費盡心血和精力。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。

完好無缺：很完整、完好無缺，沒有一點兒損壞或殘缺

舉世聞名：形容非常著名。

不計其數(shù)：沒有辦法計算它的數(shù)目；表示極多。

詭計多端：形容陰險狡猾，壞主意很多。

無價之寶：用多少錢也買不到的寶物：多用來指東西極其珍貴。

眾星捧月：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。

（2）完好無損：那座100年前建造的橋依然完好無損。

故答案為：（1）嘔；智；缺；聞；其；詭；價；捧

【點評】本題考查了補全詞語、造句。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫

4．（2023五上·寶安期中）照樣子，選擇一個詞語，把詞語的意思用具體的情境表現(xiàn)出來。

悠然自得：秋收過后，村民終于閑下了，他們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，喝著泡好的茶，吃著剛摘下的水果，閑話家常，看著院子里成堆的玉米棒，大家笑容滿面。

興高采烈難以置信喋喋不休

【答案】我選興高采烈。一聽到獲獎的消息，他樂得在地上翻了個跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

【知識點】成語運用

【解析】【分析】“興高采烈"的意思是形容興致高昂，情緒熱烈。示例：一聽到獲獎的消息，他樂得在地上翻了個跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

“難以置信”的意思是難于使人相信。示例：一聽到這個消息，他先是愣了一下，然后搖了搖頭，一臉茫然的樣子。

“喋喋不休"的意思是嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。示例：這次考試成績出來了，我的分數(shù)很低，同桌一直在旁邊嘲笑，沒有停下來的跡象，回到家之后，媽媽又各種批評，說“這道題不應(yīng)該丟分，昨天已經(jīng)告訴你要自己看題了，平時不用功，能考高分就怪了，以后上課要注意聽講。

故答案為：我選興高采烈。一聽到獲獎的消息，他樂得在地上翻了個跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

【點評】本題考查句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

5．（2023五上·寶安期中）民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？請簡要介紹給大家。

【答案】當然，除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，還有很多其他精彩的民間故事。比如，《白蛇傳》講述了白蛇和青蛇為了報恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛情故事；《孟姜女哭長城》講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動天地，使長城倒塌的故事；《梁山伯與祝英臺》則是一段凄美的愛情故事，講述了梁山伯和祝英臺為了愛情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。這些故事不僅情節(jié)生動，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和道德教育，深受人們的喜愛。

【知識點】其他文化常識

【解析】【分析】首先，題目要求我們介紹一些除了《獵人海力布》和《牛郎織女》之外的民間故事。在回答問題時，我選擇了《白蛇傳》《孟姜女哭長城》和《梁山伯與祝英臺》這三個廣為人知的民間故事進行簡要介紹。我首先介紹了《白蛇傳》，講述了白蛇和青蛇為了報恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛情故事。接著，我介紹了《孟姜女哭長城》，講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動天地，使長城倒塌的故事。最后，我介紹了《梁山伯與祝英臺》，這是一段凄美的愛情故事，講述了梁山伯和祝英臺為了愛情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。通過這樣的介紹，我不僅展示了自己對這些民間故事的了解，還突出了這些故事的情節(jié)生動和文化內(nèi)涵，使讀者對這些故事有了更深入的認識。

故答案為：當然，除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，還有很多其他精彩的民間故事。比如，《白蛇傳》講述了白蛇和青蛇為了報恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛情故事；《孟姜女哭長城》講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動天地，使長城倒塌的故事；《梁山伯與祝英臺》則是一段凄美的愛情故事，講述了梁山伯和祝英臺為了愛情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。這些故事不僅情節(jié)生動，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和道德教育，深受人們的喜愛。

【點評】本題考查推薦介紹，推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。推薦介紹屬于口語交際的一種形式。注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言，

6．（2023五上·寶安期中）賞析文段。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”（選自琦君《桂花雨》）

找出文段中最能體現(xiàn)“我"心情的詞語，并賞析表達效果。

【答案】文段中最能體現(xiàn)“我”心情的詞語是“纏著"和“可樂了”?！袄p著"這個詞語表現(xiàn)出“我”對搖桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜歡參與有趣的事情，作者通過“纏著"這個詞，生動地刻畫了一個孩子急切等待搖桂花的情態(tài)，富有童趣?！翱蓸妨恕眲t直接表達了“我"在得知可以提前搖桂花時的喜悅之情。這個詞語簡潔明了，但卻準確地傳達了作者內(nèi)心的激動和快樂。通過這種口語化的表達，讀者能夠感受到作者那份難以抑制的興奮和滿足。這兩個詞語通過細膩的描寫，成功地傳達了作者童年時對搖桂花的期待和喜悅，使讀者仿佛能看到一個小孩子圍著母親追問的情景，以及在搖桂花時的歡愉場面。這種情感的表達不僅增強了文章的感染力，也讓讀者更能體會到作者對童年美好記憶的懷念。

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】這段文字出自琦君的《桂花雨》，描繪了作者童年時搖桂花的情景。通過細膩的描寫，作者成功地傳達了那種童年的歡樂和對自然的熱愛。首先，這段文字通過對話和動作描寫，展現(xiàn)了作者急切的心情和對搖桂花的期待。作者“總是纏著母親問”表現(xiàn)出孩子的天真和對搖桂花的喜愛。母親的回答則透露出一種生活的智慧和經(jīng)驗，她知道什么時候才是最佳的搖桂花時機。接著，當母親決定提前搖桂花時，作者的喜悅溢于言表。“這下，我可樂了”，這一句簡單而直接的描述，生動地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的激動。通過“幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”這一動作描寫，進一步突顯了作者參與其中的熱情和快樂。最后，花紛紛落下的場景被描繪得如詩如畫?！肮鸹娂娐湎聛?，我們滿頭滿身都是桂花。"這一句通過“紛紛落下”和“滿頭滿身都是桂花"的描寫，營造出一種美麗的畫面感。作者喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”這句話不僅表現(xiàn)了桂花落下的美麗景象，還表達了作者對這種自然美好的贊美和喜愛。總的來說，這段文字通過細膩的描寫和真摯的情感，成功地傳達了作者童年時搖桂花的美好記憶，充滿了對自然和生活的熱愛。

故答案為：文段中最能體現(xiàn)“我"心情的詞語是“纏著”和“可樂了"?！袄p著”這個詞語表現(xiàn)出“我"對搖桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜歡參與有趣的事情，作者通過“纏著”這個詞，生動地刻畫了一個孩子急切等待搖桂花的情態(tài)，富有童趣?！翱蓸妨?則直接表達了“我”在得知可以提前搖桂花時的喜悅之情。這個詞語簡潔明了，但卻準確地傳達了作者內(nèi)心的激動和快樂。通過這種口語化的表達，讀者能夠感受到作者那份難以抑制的興奮和滿足。這兩個詞語通過細膩的描寫，成功地傳達了作者童年時對搖桂花的期待和喜悅，使讀者仿佛能看到一個小孩子圍著母親追問的情景，以及在搖桂花時的歡愉場面。這種情感的表達不僅增強了文章的感染力，也讓讀者更能體會到作者對童年美好記憶的懷念。

【點評】本題考查字詞理解與賞析，字詞理解與賞析包括字詞的含義作用和表達效果。詞的含義主要指比喻義、引申義、象征義或具有的內(nèi)涵或外延等深層意思。字詞理解與賞析答題技巧：①字詞理解。明確詞語本義，揣摩詞語語境，把握引申義，包括指代義、臨時義、修辭義、象征義，分析表達效果。②字詞賞析。從修辭方面賞析，用的是什么修辭，表達什么意思，達到什么效果。從詞性方面賞析，這個詞是什么詞性，在句中充當什么成分，表達效果如何。從情感表達方面賞析，這個詞有沒有含蓄地表達作者的情感或態(tài)度。賞析=含義+詞性、感彩+手法(修辭、描寫)+效果(內(nèi)容、情感、主旨)

7．（2023五上·寶安期中）名著名篇閱讀理解。

（1）《落花生》是許地山寫的一篇散文，課文按“種花生、收花生、嘗花生、"順序?qū)懙?，告訴我們：_________。

（2）“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”這是一百多年前梁啟超先生的強國夢想。周恩來在少年時期就立下了“為中華之崛起而讀書"的宏偉志向，而后用一生踐行了這一志向，為了祖國強盛，為了人民幸福，他鞠躬盡瘁，死而后已。作為新時代的少年，為了實現(xiàn)強國夢，你將怎樣做呢？

【答案】（1）議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人

（2）作為新時代的青少年，我們應(yīng)該繼承先輩們的遺志，努力學習，提高自身素質(zhì)，積極參與社會建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。每個人都可以成為自己生活中的主角，通過不斷的努力和創(chuàng)新，推動國家的發(fā)展進步。

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】(1)《落花生》這篇文章的答題思路是：先理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)問題的要求提取相關(guān)信息。這篇文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，具體順序是“種花生、收花生、嘗花生”。文章通過講述一家人圍繞花生的種種活動，揭示了一個深刻的人生哲理：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。因此，在回答這個問題時，我們需要既關(guān)注文章的敘事順序，也要理解文章所傳達的深層含義。

(2)先理解題目中給出的引文的含義，然后結(jié)合實際生活特別是新時代的背景，來闡述自己的理解和做法。題目中的弓文出自梁啟超的《少年中國說》，表達的是梁啟超對青少年的期望，他認為青少年的智慧、財富和力量是國家未來發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在回答這個問題時，我們需要先表明自己對引文的理解，然后結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勅绾瓮ㄟ^自己的努力為實現(xiàn)強國夢做出貢獻。比如，我們可以說，作為新時代的青少年，我們應(yīng)該樹立遠大的理想，勤奮學習，勇于創(chuàng)新，積極參與社會實踐，以此來提升自己的綜合素質(zhì)，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

故答案為：（1）議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人（2）作為新時代的青少年，我們應(yīng)該繼承先輩們的遺志，努力學習，提高自身素質(zhì)，積極參與社會建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。每個人都可以成為自己生活中的主角，通過不斷的努力和創(chuàng)新，推動國家的發(fā)展進步。

【點評】本題考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

（2023五上·寶安期中）閱讀下列材料，完成題目。

【材料一】一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把①____住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過來②____住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一③____，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?？椗睦锖迾O了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只④____了一句：“快去找你爹！"

牛牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣。女孩坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來?？墒窃趺茨苌咸炷?？他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風呼呼直響飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊“我來了”，兩個孩子也連聲喊“娘"越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。

……

每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上相親相愛地說話呢。（選自《牛郎織女（二）》）

【材料二】天河之東有織女，天帝之子也。年年機杼勞役①，織成云錦天衣、容貌不暇整。天帝憐其獨處，許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織纴（rèn）②。天帝怒，責令歸河東，許一年一度相會。涉秋③七日，鵲首無故皆髡（kūn）④，相傳是日河鼓⑤與織女會于漢東，役⑥烏鵲為梁⑦以渡，故毛皆脫去。（選自南北朝《荊楚歲時記》）

【注釋】①機杼勞役：指在織布機上操勞。②織纴：指織作布帛之事。③涉秋：入秋。④髡：古代剃掉頭發(fā)的刑罰，這里引申為光禿。⑤河鼓：星名，這里指牽牛星，⑥役：驅(qū)使，⑦梁：橋梁

8．選擇下而恰當?shù)膭釉~填入【材料一】中的橫線上。（填字母）

A．喊

B．抓

C．拉

D．推

9．【材料一】中的畫橫線部分。“每年的這一天”是指；“這一天"夜晚，我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星，不禁會吟誦詩句：“___，___?！?/p>

10．結(jié)合課文《牛郎織女》、與【材料二】進行比較，填一填。

牛郎和織女結(jié)為夫妻的原因牛郎和織女分隔兩地的原因結(jié)果

《牛郎織女》牛郎在老牛的幫助下與織女結(jié)為夫妻①_________③___

【材料二】織女辛勞，天帝憐其獨處，許嫁牛郎②_________

我的發(fā)現(xiàn)兩個版本的故事中，牛郎和織女結(jié)為夫妻的原因不同；牛郎和織女分隔兩地的原因也不相同。

11．【材料一】和【材料二】這兩個不同版本的故事，你更喜歡哪一個？為什么？

【答案】8．B；C；D；A

9．農(nóng)歷七月初七；七夕今宵看碧霄；牽?？椗珊訕?/p>

10．王母娘娘抓走織女并劃天河阻隔；每年乞巧節(jié)鵲橋相會一次；荒廢織云錦，惹怒天帝而受罰；

11．我更喜歡材料一中的故事，勤勞善良的牛郎織女面對兇惡殘忍的王母娘娘，不畏強暴，敢于反抗，勇敢追求，這種精神令人感動。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀；文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與選項對應(yīng)的段落，再從該段中找出與選項相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結(jié)果最終確定答案。

（3）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（4）閱讀分析題目是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

8．所給詞語均為動詞，意思分別是：喊，大聲呼叫；抓，用手拿取，捕捉：拉，牽引、使延長：推，向外用力使物體或物體的某一部分順著用力的方向移動。

根據(jù)王母娘娘的“親自”到牛郎家里目的--抓織女回天庭及“怒氣沖沖地拉著織女走"可知此時的憤怒，徑直抓人，故此處用'抓”

孩子見母親被抓，應(yīng)為牽住母親衣服阻止，故用“拉"

王母娘娘“怒氣沖沖地拉著織女走”，被孩子牽住，無法脫身故向外用力“推”，故選“推”

織女被抓，無力反抗，無計可施，結(jié)合語言描寫“快去找你爹!"可見，此處應(yīng)用“喊”。

故答案為：B；C；D；A

9．根據(jù)文中及牛郎織女故事，“成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。"可知“每年的這一天”指七夕節(jié)，即農(nóng)歷七月七日。

根據(jù)提示語“這一天夜晚"可知，會想到唐代林杰的《乞巧》全詩“七夕今宵看碧雪，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條?！备鶕?jù)提示語“看到銀河兩岸的牽牛星和織女星”，故此處應(yīng)填“七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。

故答案為：農(nóng)歷七月初七；七夕今宵看碧霄；牽?？椗珊訕?/p>

10．①細讀材料一，根據(jù)故事，王母娘娘抓走織女，牛郎帶孩子追趕，“眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簮往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大牛郎飛不過去了?！笨芍概＠膳c織女被王母娘娘玉簪所劃的天河阻隔；

②細讀材料二，根據(jù)文中“許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織纴。天帝怒，責令歸河東，"可知，織女嫁于牛郎后，荒廢織作布帛之事，惹怒天帝，下令返回而與牛郎分隔兩地：

③細讀課文，根據(jù)材料一中“成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。”及材料二中“許一年一度相會。"可知其故事結(jié)局：準許牛郎與織女在七夕節(jié)這天鵲橋相會一次。

故答案為：王母娘娘抓走織女并劃天河阻隔；每年乞巧節(jié)鵲橋相會一次；荒廢織云錦，惹怒天帝而受罰；

11．解答此題，首先要讀懂故事，然后結(jié)合故事內(nèi)容、人物形象或故事帶給自己的體會作答，說清喜歡的原因。

故答案為：我更喜歡材料一中的故事，勤勞善良的牛郎織女面對兇惡殘忍的王母娘娘，不畏強暴，敢于反抗，勇敢追求，這種精神令人感動。

（2023五上·寶安期中）閱讀下列選文，完成題目。

燈景舊情懷（琦君）

①元宵節(jié)還是轉(zhuǎn)眼就到了。我嚷著要買漂亮的燈，跟小朋友們比一比。母親說：“家里前前后后全是燈，還不夠多的？”她就是舍不得花錢買。外公又戴起老花眼鏡，給我糊一盞在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么燈。四只腳是用洋線團木心子做的。紅紙不透明，哪有外面賣的那種五光十色透明玻璃紙的燈好看呢？外公老是吹自己會糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈輪船燈蓮花燈……可是事實上他只會給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈我做出很喜歡的樣子說鼓子燈最好，不小心燒個大窟窿，馬上可以再用紅紙補上。外公笑呵呵地說：“鼓子直通到底，表示正直，wúyōuwúlǜ____。"

②【A】十五晚上，前院早已擺好祭桌，幾丈長的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌來。我把鼓子燈掛在樹上，在人叢里擠來擠去找小朋友玩?？墒且宦犺尮捻懫穑夼邶R鳴，我又躲到大人身后面，從人縫里看大龍。大龍昂著頭，瞪著一雙大眼睛，張牙舞爪地來了。我有點害怕?！綛】龍開始舞動了，每個舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞。他們平時都是普普通通的農(nóng)夫，但這時都變成了龍的一部分，那樣神奇的契合，看得我mùdèngkǒudāi。心里總是在盼望著，“再多舞一下，再多舞一下”，可是還有好幾處有祭典，大龍終于搖頭擺尾從大門出去了。人潮也隨著散去，最后的熱鬧高潮也宣告結(jié)束了。

③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子燈遞給我說：“快回到廚房幫你媽媽搓湯團。"

④“許個什么心愿呢？”我茫茫然地問。

⑤我也不知道，我只想天天像過年這樣的熱鬧，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出遠門。大家都在一起，還有阿榮伯，阿標叔都要統(tǒng)統(tǒng)在一起。

⑥外公笑了一下說：“那容易，只要你用功把書念好。"

⑦“這跟念書有什么關(guān)系呢？”我不大明白。

⑧“只要是讀書人，無論是男是女，長大后都會有一番事業(yè)，有了事業(yè)，你就可以接了大家相守在一起，不是天天跟過年一樣的熱鬧嗎？"

⑨我還是想不大通。走進廚房，看母親已經(jīng)搓好一大木盤的湯團準備要下了我在她耳邊輕聲地說：“媽媽，代我許個心愿，隨便你怎么說?！蹦赣H笑笑，沒有作聲，只把菜油燈心剔得高高亮亮地，又在碗廚抽屜里取出那對紅蠟燭，就著菜油燈點著了，套在灶上的兩個燭抬里?！帮L水燭，一年到頭都順風順水。"她喃喃地說。

⑩吃湯團的時候，我問：“媽媽，您剛才許了什么心愿呢？”母親笑嘻嘻地說：“我不用許什么心愿了。一家團團圓圓的，已經(jīng)再好沒有。外公，您說是嗎？"外公摸著白胡須連連點頭。

12．快速閱讀選文，看拼音寫詞語。

13．請在第①段畫橫線句子加上合適的標點符號。

14．閱讀全文，請概括出元宵節(jié)的民俗活動。

做花燈、、、。

15．細細品味，我們會發(fā)現(xiàn)作者的情感常會融入到細節(jié)描寫中，請你從A、B兩處中任選一處進行品味，并揣摩字里行間流露出作者怎樣的心情。

16．選文的標題為“燈影舊情懷”，結(jié)合全文，談?wù)劚疚膫鬟f出作者怎樣的“舊情懷"。

【答案】12．無憂無慮；目瞪口呆

13．外公老是吹自己會糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈、輪船燈、蓮花燈……可是事實上，他只會給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈。

14．看舞龍；搓湯圓；許心愿

15．選B處，這個句中運用了比喻的修辭手法，將農(nóng)夫比作龍身體的一部分，形象地寫出了農(nóng)夫?qū)ξ椠埖臒釔酆褪炀氈翗O。“那樣神奇的契合，看得我目瞪口呆”是表現(xiàn)了農(nóng)夫和大龍的契合程度，表現(xiàn)了“我"的驚嘆之情。

16．本文傳遞出作者對過去溫馨、熱鬧、團圓的舊情懷的懷念和眷戀。

【知識點】敘事類記敘文閱讀；文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

（2）本題考查了標點符號。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。

（3）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比"三判斷”。一找：在原文中找與選項對應(yīng)的段落，再從該段中找出與選項相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結(jié)果最終確定答案。

（4）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

（5）本題考查學生對文章的主旨理解能力。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應(yīng)把握小說的主題，在把握主題的基礎(chǔ)上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。主旨的理解要注意結(jié)合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內(nèi)容。

12．wúyōuwúlǜ——無憂無慮；mùdèngkǒudāi——目瞪口呆；書寫時應(yīng)注意“憂、慮、瞪"等字詞的書寫方式。

故答案為：無憂無慮；目瞪口呆

13．這個句子中的“關(guān)刀燈”“輪船燈"蓮花燈”這些詞語之間表示并列關(guān)系，使用頓號來分隔。“可是事實上"還沒有表達完全部內(nèi)容，后面用逗號，表示句子間的停頓：“他只會給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈”這個句子的后面用句號用于表示這個陳述句的結(jié)束。添加標點符號以后的句子為：外公老是吹自己會糊各種各樣的燈--關(guān)刀燈、輪船燈、蓮花燈……可是事實上，他只會給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈。

故答案為：外公老是吹自己會糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈、輪船燈、蓮花燈……可是事實上，他只會給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈。

14．從第①自然段“外公又戴起老花眼鏡，給我糊一盞在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么燈。四只腳是用洋線團木心子做的。紅紙不透明，哪有外面賣的那種五光十色透明玻璃紙的燈好看呢"可知，該段落主要描寫了“我”和家人一起“做花燈"。從第②自然段“可是一聽鑼鼓響起，鞭炮齊鳴，我又躲到大人身后面，從人縫里看大龍。大龍昂著頭，瞪著一雙大眼睛，張牙舞爪地來了。我有點害怕。龍開始舞動了，每個舞龍者手舉一段龍身穿花似的美妙滾舞?！笨芍?，該段落主要描寫了“我"看舞龍”的熱鬧場面。從第③~第@自然段“我呆呆地站在地上，外公取下鼓子燈遞給我說："快回到廚房幫你媽媽搓湯團。"許個什么心愿呢’我茫茫然地問。我也不知道，我只想天天像過年這樣的熱鬧，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出遠門。大家都在一起，還有阿榮伯，阿標叔都要統(tǒng)統(tǒng)在一起。'風水燭，一年到頭都順風順水?！卣f。母親笑嘻嘻地說：'我不用許什么心愿了。一家團團圓圓的，已經(jīng)再好沒有?！?可知，這些段落主要描寫了“我”和家人“搓湯圓"和“許心愿”事情。從這些文段內(nèi)容可知元宵節(jié)的民俗活動有：做花燈、看舞龍、搓湯圓、許心愿。

故答案為：看舞龍；搓湯圓；許心愿

15．A處：描寫了十五晚上祭桌和百子炮的景象，以及人們熱鬧的場景。通過這些細節(jié)描寫，可以看出作者對家鄉(xiāng)元宵節(jié)的喜愛和懷念之情?！皫渍砷L的百子炮高高挑起"和“人潮一波一波地涌來”等描寫，表現(xiàn)了節(jié)日的熱鬧和喜慶氣氛，而“我把鼓子燈掛在樹上"則暗示了作者對這個節(jié)日的參與和投入。作者通過描寫祭桌、百子炮和人潮等細節(jié)，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)元宵節(jié)的喜愛和懷念之情。

B處：描寫了舞龍表演的場景，以及舞者們的精湛技藝和與龍的神奇契合。通過這些細節(jié)描寫，可以看出作者對舞龍表演的驚嘆和敬佩之情。其中，“每個舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞”和“他們平時都是普普通通的農(nóng)夫，但這時都變成了龍的一部分，那樣神奇的契合"等描寫，表現(xiàn)了舞者的精湛技藝和對龍的神奇契合，而“看得我目瞪口呆”則表達了作者對表演的驚嘆和敬佩之情。作者通過描寫舞龍表演的細節(jié)，表達了對舞者精湛技藝和神奇契合的驚嘆和敬佩之情。

故答案為：選B處，這個句中運用了比喻的修辭手法，將農(nóng)夫比作龍身體的一部分，形象地寫出了農(nóng)夫?qū)ξ椠埖臒釔酆褪炀氈翗O?！澳菢由衿娴钠鹾?，看得我目瞪口呆"是表現(xiàn)了農(nóng)夫和大龍的契合程度，表現(xiàn)了“我”的驚嘆之情。

16．這篇文章回憶了作者小時候在家鄉(xiāng)過元宵節(jié)時的熱鬧、快樂、祥和的情景，尤其是外公糊的鼓子燈給作者留下了深刻的印象。同時，文章還表達了作者對外公、父母及家人團聚的渴望和珍惜。通過回憶過去的美好時光和親人團聚的溫馨場景，作者傳遞出對家庭團聚、親情溫暖的向往和懷念之情。

故答案為：本文傳遞出作者對過去溫馨、熱鬧、團圓的舊情懷的懷念和眷戀。

17．（2023五上·寶安期中）習作。

“雙減"政策實施之后，同學們的課余時間更充足了。你們可以盡情徜徉于書海，可以肆意活躍在社團活動中，可以走出校園參與社會實踐，可以加強室內(nèi)外運動，還可以參與家務(wù)勞動……真可謂豐富多彩，妙不可言。你的生活一定會有所改變，請你選擇其中的一兩件事寫下來。題目自擬。

要求：事例具體，表達真情實感：字跡工整，書寫美觀。（文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改帶）

【答案】我的雙休日

我每周都很期待雙休日，因為“雙減”后的雙休日是快樂而充實的。大家就一起來看看我的雙休日是怎樣度過的吧！

周六早晨六點半，一家人準時起床去公園晨練，跑跑步、做做操，呼吸著新鮮的空氣，享受著全家歡聚的快樂時刻。八點半到十點半，我去學校參加羽毛球訓練。我喜歡打羽毛球，因為這不僅能強身健體，還能使我“眼明手快”，反應(yīng)敏捷，對學習也有很大的幫助。我訓練很認真，進步很快，還經(jīng)常參加一些區(qū)、市級的比賽，雖然成績不是非常理想，但我不會灰心，因為我運動，我快樂！

午飯后，我會老老實實、安安靜靜地完成老師布置的各科作業(yè)，遇到不會做的題目就去請教爸爸媽媽。有了他們的幫助，我能夠非常順利地完成作業(yè)。然后，我會選擇一本自己喜歡的課外書，徜徉在書的海洋里，汲取著大量的營養(yǎng)和水分，讓自己慢慢地“胖”起來！

周日上午，我會去青少年宮參加美術(shù)和機器人興趣班，這兩節(jié)課是我自己選擇的，所以我是懷著愉快的心情，真真正正地在發(fā)展自己的興趣。我非常感謝我的爸爸媽媽，他們從來不強迫我學習，很尊重我的選擇，所以我的學習都是發(fā)自內(nèi)心，卓有成效。

雙休日的最后一個下午，我是完全自由的，看動畫片、上網(wǎng)打游戲、和小伙伴在小區(qū)里玩耍，真是“隨心所欲"！

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】本題考查書面表達。題目要求我們寫“雙減”政策對我們生活的影響，結(jié)合自己的情況，想一下自己的生活發(fā)生了什么樣的變化，將這些變化寫出來。①可以寫自己利用更多的時間去閱讀書籍，豐富自己的知識儲備。②可以寫自己參與社團活動，提高自己的社交能力。③可以寫自己利用更多的時間去進行戶外運動，增強體魄。4可以寫自己參與社會實踐，增強自己的社會責任感和實踐能力。寫作時，開頭可開門見山，點出“雙減政策實施后對自己生活的影響。中間可列舉一些事例來說明自己的生活發(fā)生了變化，注意把事例寫具體、寫生動。結(jié)尾可總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。

【點評】這篇習作條理清晰地展現(xiàn)了作者“雙減"后的雙休日生活。首先，結(jié)構(gòu)上采用了時間順序，從周六早晨到周日下午依次敘述，使讀者能清楚地了解作者雙休日的活動安排。其次，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了晨練、運動訓練、學習、興趣班以及自由活動等方面，全面地呈現(xiàn)出一個快樂而充實的雙休日。在描寫中，作者還闡述了各項活動的意義，如打羽毛球?qū)W習的幫助、閱讀課外書的收獲等，使文章更具深度。語言表達較為平實、流暢，真實地傳達出作者對這樣的雙休日生活的喜愛與滿足，是一篇不錯的描寫雙休日生活的習作。

1/1廣東省深圳市寶安區(qū)立新湖外國語學校2023-2024學年五年級上學期語文期中試卷

1．（2023五上·寶安期中）補充林升《題臨安邸》的詩句，注意書寫工整、美觀。

___，___？___，直把杭州作汴州。

2．（2023五上·寶安期中）根據(jù)語境補充詩句、名言。

（1）【書意義】書中有道理，需要我們細細體會。陶淵明的話“盛年不重來，一日難再晨、及時當勉勵，?！备嬲]我們要珍惜時間；虞世南寫蟬“居高聲自遠，。"啟示我們要有高潔的品行和志趣。

（2）【書真情】書中有真情，值得我們久久回味。愛國情懷，有時寄托在陸游彌留之際對兒子的囑咐中“王師北定中原日，___”；有時暗含在龔自珍發(fā)出的吶喊中“我勸天公重抖擻，___"。

3．（2023五上·寶安期中）補充詞語，并選擇1﹣2個詞語寫一句話。

（1）補充詞語

心瀝血足多謀完好無舉世名

不計數(shù)計多端無之寶眾星月

（2）選擇1﹣2個詞語寫一句話____________

4．（2023五上·寶安期中）照樣子，選擇一個詞語，把詞語的意思用具體的情境表現(xiàn)出來。

悠然自得：秋收過后，村民終于閑下了，他們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，喝著泡好的茶，吃著剛摘下的水果，閑話家常，看著院子里成堆的玉米棒，大家笑容滿面。

興高采烈難以置信喋喋不休

5．（2023五上·寶安期中）民間故事語言平實，情節(jié)生動，深受人們的喜愛。除了《獵人海力布》《牛郎織女》，你還知道哪些民間故事？請簡要介紹給大家。

6．（2023五上·寶安期中）賞析文段。

搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。"可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（選自琦君《桂花雨》）

找出文段中最能體現(xiàn)“我"心情的詞語，并賞析表達效果。

7．（2023五上·寶安期中）名著名篇閱讀理解。

（1）《落花生》是許地山寫的一篇散文，課文按“種花生、收花生、嘗花生、”順序?qū)懙模嬖V我們：_________。

（2）“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……"這是一百多年前梁啟超先生的強國夢想。周恩來在少年時期就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，而后用一生踐行了這一志向，為了祖國強盛，為了人民幸福，他鞠躬盡瘁，死而后已。作為新時代的少年，為了實現(xiàn)強國夢，你將怎樣做呢？

（2023五上·寶安期中）閱讀下列材料，完成題目。

【材料一】一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把①____住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著織女走，就跑過來②____住織女的衣裳。王母娘娘狠狠一③____，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?？椗睦锖迾O了，望著兩個可愛的孩子，一時不知該怎么辦，只④____了一句：“快去找你爹！"

牛牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣。女孩坐在門前哭。他決定上天去追，把織女救回來?？墒窃趺茨苌咸炷?？他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風呼呼直響飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊“我來了”，兩個孩子也連聲喊“娘"越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。

……

每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上相親相愛地說話呢。（選自《牛郎織女（二）》）

【材料二】天河之東有織女，天帝之子也。年年機杼勞役①，織成云錦天衣、容貌不暇整。天帝憐其獨處，許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織纴（rèn）②。天帝怒，責令歸河東，許一年一度相會。涉秋③七日，鵲首無故皆髡（kūn）④，相傳是日河鼓⑤與織女會于漢東，役⑥烏鵲為梁⑦以渡，故毛皆脫去。（選自南北朝《荊楚歲時記》）

【注釋】①機杼勞役：指在織布機上操勞。②織纴：指織作布帛之事。③涉秋：入秋。④髡：古代剃掉頭發(fā)的刑罰，這里引申為光禿。⑤河鼓：星名，這里指牽牛星，⑥役：驅(qū)使，⑦梁：橋梁

8．選擇下而恰當?shù)膭釉~填入【材料一】中的橫線上。（填字母）

A．喊

B．抓

C．拉

D．推

9．【材料一】中的畫橫線部分?！懊磕甑倪@一天”是指；“這一天"夜晚，我們遙望天空，看到銀河兩岸的牽牛星和織女星，不禁會吟誦詩句：“___，___。”

10．結(jié)合課文《牛郎織女》、與【材料二】進行比較，填一填。

牛郎和織女結(jié)為夫妻的原因牛郎和織女分隔兩地的原因結(jié)果

《牛郎織女》牛郎在老牛的幫助下與織女結(jié)為夫妻①_________③___

【材料二】織女辛勞，天帝憐其獨處，許嫁牛郎②_________

我的發(fā)現(xiàn)兩個版本的故事中，牛郎和織女結(jié)為夫妻的原因不同；牛郎和織女分隔兩地的原因也不相同。

11．【材料一】和【材料二】這兩個不同版本的故事，你更喜歡哪一個？為什么？

（2023五上·寶安期中）閱讀下列選文，完成題目。

燈景舊情懷（琦君）

①元宵節(jié)還是轉(zhuǎn)眼就到了。我嚷著要買漂亮的燈，跟小朋友們比一比。母親說：“家里前前后后全是燈，還不夠多的？"她就是舍不得花錢買。外公又戴起老花眼鏡，給我糊一盞在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么燈。四只腳是用洋線團木心子做的。紅紙不透明，哪有外面賣的那種五光十色透明玻璃紙的燈好看呢？外公老是吹自己會糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈輪船燈蓮花燈……可是事實上他只會給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈我做出很喜歡的樣子說鼓子燈最好，不小心燒個大窟窿，馬上可以再用紅紙補上。外公笑呵呵地說：“鼓子直通到底，表示正直，wúyōuwúlǜ____。”

②【A】十五晚上，前院早已擺好祭桌，幾丈長的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌來。我把鼓子燈掛在樹上，在人叢里擠來擠去找小朋友玩。可是一聽鑼鼓響起，鞭炮齊鳴，我又躲到大人身后面，從人縫里看大龍。大龍昂著頭，瞪著一雙大眼睛，張牙舞爪地來了。我有點害怕?！綛】龍開始舞動了，每個舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞。他們平時都是普普通通的農(nóng)夫，但這時都變成了龍的一部分，那樣神奇的契合，看得我mùdèngkǒudāi。心里總是在盼望著，“再多舞一下，再多舞一下”，可是還有好幾處有祭典，大龍終于搖頭擺尾從大門出去了。人潮也隨著散去，最后的熱鬧高潮也宣告結(jié)束了。

③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子燈遞給我說：“快回到廚房幫你媽媽搓湯團?！?/p>

④“許個什么心愿呢？"我茫茫然地問。

⑤我也不知道，我只想天天像過年這樣的熱鬧，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出遠門。大家都在一起，還有阿榮伯，阿標叔都要統(tǒng)統(tǒng)在一起。

⑥外公笑了一下說：“那容易，只要你用功把書念好?！?/p>

⑦“這跟念書有什么關(guān)系呢？"我不大明白。

⑧“只要是讀書人，無論是男是女，長大后都會有一番事業(yè)，有了事業(yè)，你就可以接了大家相守在一起，不是天天跟過年一樣的熱鬧嗎？”

⑨我還是想不大通。走進廚房，看母親已經(jīng)搓好一大木盤的湯團準備要下了我在她耳邊輕聲地說：“媽媽，代我許個心愿，隨便你怎么說。"母親笑笑，沒有作聲，只把菜油燈心剔得高高亮亮地，又在碗廚抽屜里取出那對紅蠟燭，就著菜油燈點著了，套在灶上的兩個燭抬里?！帮L水燭，一年到頭都順風順水。”她喃喃地說。

⑩吃湯團的時候，我問：“媽媽，您剛才許了什么心愿呢？"母親笑嘻嘻地說：“我不用許什么心愿了。一家團團圓圓的，已經(jīng)再好沒有。外公，您說是嗎？”外公摸著白胡須連連點頭。

12．快速閱讀選文，看拼音寫詞語。

13．請在第①段畫橫線句子加上合適的標點符號。

14．閱讀全文，請概括出元宵節(jié)的民俗活動。

做花燈、、、。

15．細細品味，我們會發(fā)現(xiàn)作者的情感常會融入到細節(jié)描寫中，請你從A、B兩處中任選一處進行品味，并揣摩字里行間流露出作者怎樣的心情。

16．選文的標題為“燈影舊情懷”，結(jié)合全文，談?wù)劚疚膫鬟f出作者怎樣的“舊情懷”。

17．（2023五上·寶安期中）習作。

“雙減"政策實施之后，同學們的課余時間更充足了。你們可以盡情徜徉于書海，可以肆意活躍在社團活動中，可以走出校園參與社會實踐，可以加強室內(nèi)外運動，還可以參與家務(wù)勞動……真可謂豐富多彩，妙不可言。你的生活一定會有所改變，請你選擇其中的一兩件事寫下來。題目自擬。

要求：事例具體，表達真情實感：字跡工整，書寫美觀。（文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改帶）

答案解析部分

1．【答案】山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休；暖風熏得游人醉

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】宋代林升的《題臨安邸》：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

故答案為：山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休；暖風熏得游人醉

【點評】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

2．【答案】（1）歲月不待人；非是藉秋風

（2）家祭無忘告乃翁；不拘一格降人材

【知識點】格言、名言；古詩詞填空

【解析】【分析】(1)分別出自晉代陶淵明的《雜詩》，唐代虞世南的《蟬》。

(2)分別出自宋代陸游的《示兒》，清代龔自珍的《已亥雜詩》

故答案為：（1）歲月不待人；非是藉秋風（2）家祭無忘告乃翁‘’不拘一格降人材

【點評】難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

3．【答案】（1）嘔；智；缺；聞；其；詭；價；捧

（2）完好無損：那座100年前建造的橋依然完好無損。

【知識點】補充成語；成語運用

【解析】【分析】（1）嘔心瀝血：形容費盡心血和精力。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。

完好無缺：很完整、完好無缺，沒有一點兒損壞或殘缺

舉世聞名：形容非常著名。

不計其數(shù)：沒有辦法計算它的數(shù)目；表示極多。

詭計多端：形容陰險狡猾，壞主意很多。

無價之寶：用多少錢也買不到的寶物：多用來指東西極其珍貴。

眾星捧月：比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。

（2）完好無損：那座100年前建造的橋依然完好無損。

故答案為：（1）嘔；智；缺；聞；其；詭；價；捧

【點評】本題考查了補全詞語、造句。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫

4．【答案】我選興高采烈。一聽到獲獎的消息，他樂得在地上翻了個跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

【知識點】成語運用

【解析】【分析】“興高采烈”的意思是形容興致高昂，情緒熱烈。示例：一聽到獲獎的消息，他樂得在地上翻了個跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

“難以置信"的意思是難于使人相信。示例：一聽到這個消息，他先是愣了一下，然后搖了搖頭，一臉茫然的樣子。

“喋喋不休”的意思是嘮嘮叨叨，說個沒完沒了。示例：這次考試成績出來了，我的分數(shù)很低，同桌一直在旁邊嘲笑，沒有停下來的跡象，回到家之后，媽媽又各種批評，說“這道題不應(yīng)該丟分，昨天已經(jīng)告訴你要自己看題了，平時不用功，能考高分就怪了，以后上課要注意聽講。

故答案為：我選興高采烈。一聽到獲獎的消息，他樂得在地上翻了個跟頭，大聲地笑著，叫著，忽而拍著手，忽而跺著腳。

【點評】本題考查句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。

5．【答案】當然，除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，還有很多其他精彩的民間故事。比如，《白蛇傳》講述了白蛇和青蛇為了報恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛情故事；《孟姜女哭長城》講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動天地，使長城倒塌的故事；《梁山伯與祝英臺》則是一段凄美的愛情故事，講述了梁山伯和祝英臺為了愛情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。這些故事不僅情節(jié)生動，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和道德教育，深受人們的喜愛。

【知識點】其他文化常識

【解析】【分析】首先，題目要求我們介紹一些除了《獵人海力布》和《牛郎織女》之外的民間故事。在回答問題時，我選擇了《白蛇傳》《孟姜女哭長城》和《梁山伯與祝英臺》這三個廣為人知的民間故事進行簡要介紹。我首先介紹了《白蛇傳》，講述了白蛇和青蛇為了報恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛情故事。接著，我介紹了《孟姜女哭長城》，講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動天地，使長城倒塌的故事。最后，我介紹了《梁山伯與祝英臺》，這是一段凄美的愛情故事，講述了梁山伯和祝英臺為了愛情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。通過這樣的介紹，我不僅展示了自己對這些民間故事的了解，還突出了這些故事的情節(jié)生動和文化內(nèi)涵，使讀者對這些故事有了更深入的認識。

故答案為：當然，除了《獵人海力布》和《牛郎織女》，還有很多其他精彩的民間故事。比如，《白蛇傳》講述了白蛇和青蛇為了報恩而化身為白娘子和小青，與許仙之間的愛情故事；《孟姜女哭長城》講述了孟姜女為了尋找丈夫，歷盡艱辛，最終感動天地，使長城倒塌的故事；《梁山伯與祝英臺》則是一段凄美的愛情故事，講述了梁山伯和祝英臺為了愛情不惜犧牲一切的感人情節(jié)。這些故事不僅情節(jié)生動，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和道德教育，深受人們的喜愛。

【點評】本題考查推薦介紹，推薦介紹是指把好的人或事物向人或組織介紹。推薦介紹屬于口語交際的一種形式。注意分析所給材料，明確交際的內(nèi)容，然后組織語言，

6．【答案】文段中最能體現(xiàn)“我"心情的詞語是“纏著”和“可樂了"?！袄p著”這個詞語表現(xiàn)出“我"對搖桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜歡參與有趣的事情，作者通過“纏著”這個詞，生動地刻畫了一個孩子急切等待搖桂花的情態(tài)，富有童趣?！翱蓸妨?則直接表達了“我”在得知可以提前搖桂花時的喜悅之情。這個詞語簡潔明了，但卻準確地傳達了作者內(nèi)心的激動和快樂。通過這種口語化的表達，讀者能夠感受到作者那份難以抑制的興奮和滿足。這兩個詞語通過細膩的描寫，成功地傳達了作者童年時對搖桂花的期待和喜悅，使讀者仿佛能看到一個小孩子圍著母親追問的情景，以及在搖桂花時的歡愉場面。這種情感的表達不僅增強了文章的感染力，也讓讀者更能體會到作者對童年美好記憶的懷念。

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】這段文字出自琦君的《桂花雨》，描繪了作者童年時搖桂花的情景。通過細膩的描寫，作者成功地傳達了那種童年的歡樂和對自然的熱愛。首先，這段文字通過對話和動作描寫，展現(xiàn)了作者急切的心情和對搖桂花的期待。作者“總是纏著母親問"表現(xiàn)出孩子的天真和對搖桂花的喜愛。母親的回答則透露出一種生活的智慧和經(jīng)驗，她知道什么時候才是最佳的搖桂花時機。接著，當母親決定提前搖桂花時，作者的喜悅溢于言表?！斑@下，我可樂了”，這一句簡單而直接的描述，生動地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的激動。通過“幫大人抱著桂花樹，使勁地搖"這一動作描寫，進一步突顯了作者參與其中的熱情和快樂。最后，花紛紛落下的場景被描繪得如詩如畫?！肮鸹娂娐湎聛恚覀儩M頭滿身都是桂花。”這一句通過“紛紛落下"和“滿頭滿身都是桂花”的描寫，營造出一種美麗的畫面感。作者喊著：“啊!真像下雨，好香的雨呀!"這句話不僅表現(xiàn)了桂花落下的美麗景象，還表達了作者對這種自然美好的贊美和喜愛?？偟膩碚f，這段文字通過細膩的描寫和真摯的情感，成功地傳達了作者童年時搖桂花的美好記憶，充滿了對自然和生活的熱愛。

故答案為：文段中最能體現(xiàn)“我”心情的詞語是“纏著"和“可樂了”?！袄p著"這個詞語表現(xiàn)出“我”對搖桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜歡參與有趣的事情，作者通過“纏著"這個詞，生動地刻畫了一個孩子急切等待搖桂花的情態(tài)，富有童趣?！翱蓸妨恕眲t直接表達了“我"在得知可以提前搖桂花時的喜悅之情。這個詞語簡潔明了，但卻準確地傳達了作者內(nèi)心的激動和快樂。通過這種口語化的表達，讀者能夠感受到作者那份難以抑制的興奮和滿足。這兩個詞語通過細膩的描寫，成功地傳達了作者童年時對搖桂花的期待和喜悅，使讀者仿佛能看到一個小孩子圍著母親追問的情景，以及在搖桂花時的歡愉場面。這種情感的表達不僅增強了文章的感染力，也讓讀者更能體會到作者對童年美好記憶的懷念。

【點評】本題考查字詞理解與賞析，字詞理解與賞析包括字詞的含義作用和表達效果。詞的含義主要指比喻義、引申義、象征義或具有的內(nèi)涵或外延等深層意思。字詞理解與賞析答題技巧：①字詞理解。明確詞語本義，揣摩詞語語境，把握引申義，包括指代義、臨時義、修辭義、象征義，分析表達效果。②字詞賞析。從修辭方面賞析，用的是什么修辭，表達什么意思，達到什么效果。從詞性方面賞析，這個詞是什么詞性，在句中充當什么成分，表達效果如何。從情感表達方面賞析，這個詞有沒有含蓄地表達作者的情感或態(tài)度。賞析=含義+詞性、感彩+手法(修辭、描寫)+效果(內(nèi)容、情感、主旨)

7．【答案】（1）議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人

（2）作為新時代的青少年，我們應(yīng)該繼承先輩們的遺志，努力學習，提高自身素質(zhì)，積極參與社會建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。每個人都可以成為自己生活中的主角，通過不斷的努力和創(chuàng)新，推動國家的發(fā)展進步。

【知識點】文章大意理解

【解析】【分析】(1)《落花生》這篇文章的答題思路是：先理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)問題的要求提取相關(guān)信息。這篇文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，具體順序是“種花生、收花生、嘗花生”。文章通過講述一家人圍繞花生的種種活動，揭示了一個深刻的人生哲理：人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。因此，在回答這個問題時，我們需要既關(guān)注文章的敘事順序，也要理解文章所傳達的深層含義。

(2)先理解題目中給出的引文的含義，然后結(jié)合實際生活特別是新時代的背景，來闡述自己的理解和做法。題目中的弓文出自梁啟超的《少年中國說》，表達的是梁啟超對青少年的期望，他認為青少年的智慧、財富和力量是國家未來發(fā)展的關(guān)鍵。因此，在回答這個問題時，我們需要先表明自己對引文的理解，然后結(jié)合自己的實際情況，談?wù)勅绾瓮ㄟ^自己的努力為實現(xiàn)強國夢做出貢獻。比如，我們可以說，作為新時代的青少年，我們應(yīng)該樹立遠大的理想，勤奮學習，勇于創(chuàng)新，積極參與社會實踐，以此來提升自己的綜合素質(zhì)，為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

故答案為：（1）議花生；人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人（2）作為新時代的青少年，我們應(yīng)該繼承先輩們的遺志，努力學習，提高自身素質(zhì)，積極參與社會建設(shè)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。每個人都可以成為自己生活中的主角，通過不斷的努力和創(chuàng)新，推動國家的發(fā)展進步。

【點評】本題考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

【答案】8．B；C；D；A

9．農(nóng)歷七月初七；七夕今宵看碧霄；牽牛織女渡河橋

10．王母娘娘抓走織女并劃天河阻隔；每年乞巧節(jié)鵲橋相會一次；荒廢織云錦，惹怒天帝而受罰；

11．我更喜歡材料一中的故事，勤勞善良的牛郎織女面對兇惡殘忍的王母娘娘，不畏強暴，敢于反抗，勇敢追求，這種精神令人感動。

【知識點】非連續(xù)性文本閱讀；文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【點評】（1）本題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法再次弄清詞語的感彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（2）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找"二比”“三判斷"。一找：在原文中找與選項對應(yīng)的段落，再從該段中找出與選項相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結(jié)果最終確定答案。

（3）本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關(guān)鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關(guān)鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關(guān)重要。識別并理解這些關(guān)鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關(guān)系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關(guān)系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（4）閱讀分析題目是小學語文的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

8．所給詞語均為動詞，意思分別是：喊，大聲呼叫；抓，用手拿取，捕捉：拉，牽引、使延長：推，向外用力使物體或物體的某一部分順著用力的方向移動。

根據(jù)王母娘娘的“親自”到牛郎家里目的--抓織女回天庭及“怒氣沖沖地拉著織女走"可知此時的憤怒，徑直抓人，故此處用'抓”

孩子見母親被抓，應(yīng)為牽住母親衣服阻止，故用“拉"

王母娘娘“怒氣沖沖地拉著織女走”，被孩子牽住，無法脫身故向外用力“推”，故選“推”

織女被抓，無力反抗，無計可施，結(jié)合語言描寫“快去找你爹!"可見，此處應(yīng)用“喊”。

故答案為：B；C；D；A

9．根據(jù)文中及牛郎織女故事，“成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。"可知“每年的這一天”指七夕節(jié)，即農(nóng)歷七月七日。

根據(jù)提示語“這一天夜晚"可知，會想到唐代林杰的《乞巧》全詩“七夕今宵看碧雪，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。”根據(jù)提示語“看到銀河兩岸的牽牛星和織女星”，故此處應(yīng)填“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。

故答案為：農(nóng)歷七月初七；七夕今宵看碧霄；牽?？椗珊訕?/p>

10．①細讀材料一，根據(jù)故事，王母娘娘抓走織女，牛郎帶孩子追趕，“眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簮往背后一劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波浪很大牛郎飛不過去了?！笨芍概＠膳c織女被王母娘娘玉簪所劃的天河阻隔；

②細讀材料二，根據(jù)文中“許嫁河西牽牛郎，嫁后遂廢織纴。天帝怒，責令歸河東，"可知，織女嫁于牛郎后，荒廢織作布帛之事，惹怒天帝，下令返回而與牛郎分隔兩地：

③細讀課文，根據(jù)材料一中“成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面?！奔安牧隙小霸S一年一度相會。"可知其故事結(jié)局：準許牛郎與織女在七夕節(jié)這天鵲橋相會一次。

故答案為：王母娘娘抓走織女并劃天河阻隔；每年乞巧節(jié)鵲橋相會一次；荒廢織云錦，惹怒天帝而受罰；

11．解答此題，首先要讀懂故事，然后結(jié)合故事內(nèi)容、人物形象或故事帶給自己的體會作答，說清喜歡的原因。

故答案為：我更喜歡材料一中的故事，勤勞善良的牛郎織女面對兇惡殘忍的王母娘娘，不畏強暴，敢于反抗，勇敢追求，這種精神令人感動。

【答案】12．無憂無慮；目瞪口呆

13．外公老是吹自己會糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈、輪船燈、蓮花燈……可是事實上，他只會給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈。

14．看舞龍；搓湯圓；許心愿

15．選B處，這個句中運用了比喻的修辭手法，將農(nóng)夫比作龍身體的一部分，形象地寫出了農(nóng)夫?qū)ξ椠埖臒釔酆褪炀氈翗O?！澳菢由衿娴钠鹾?，看得我目瞪口呆”是表現(xiàn)了農(nóng)夫和大龍的契合程度，表現(xiàn)了“我"的驚嘆之情。

16．本文傳遞出作者對過去溫馨、熱鬧、團圓的舊情懷的懷念和眷戀。

【知識點】敘事類記敘文閱讀；文章大意理解

【解析】【點評】（1）本題考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。

（2）本題考查了標點符號。根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。平時要多練習，多總結(jié)，作答時才能得心應(yīng)手。

（3）本題考查學生對文本的理解和把握、篩選比對信息。篩選比對信息常用的解題步驟是“一找”“二比"三判斷”。一找：在原文中找與選項對應(yīng)的段落，再從該段中找出與選項相關(guān)的句子。二比：比較原文句、段意思與選項表述是否一致。三判斷：根據(jù)比對結(jié)果最終確定答案。

（4）本題考查學生對文本內(nèi)容的理解能力。閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯