2024年秋初中科學(xué)九年級下冊同步課件（浙教版）2.4.2 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

第二章生物與環(huán)境第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第2課時1學(xué)習目標2課時導(dǎo)入3感悟新知4隨堂檢測5課堂小結(jié)生物之間的食物聯(lián)系能量流動和物質(zhì)循環(huán)“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象？捕食食物鏈與食物網(wǎng)知識點生物之間的食物聯(lián)系11.食物鏈(1)概念在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系，叫做食物鏈(2)綠色植物能利用光合作用制造有機物，草食動物以植物為食，肉食動物則以草食動物為食。四級消費者草食性動物三級消費者二級消費者一級消費者生產(chǎn)者肉食性動物(3)表示方法草→兔→狐→虎通式：A→B→C→D關(guān)系：捕食與被捕食關(guān)系草→昆蟲→蛙→蛇→鷹1.A必須是生產(chǎn)者2.食物鏈由生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成3.箭頭前后必須是捕食關(guān)系從圖中找出一條包含生物種類最多的食物鏈，看看里面有哪些生物？草→食草昆蟲→食蟲鳥(青蛙)→蛇→鷹由許多條食物鏈相互交錯成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)人類作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，在食物網(wǎng)中的地位有什么特點？我們應(yīng)該注意什么問題？人類在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的消費者的角色，人類的生活離不開周圍的生物，因此，我們要保護我們周圍的生物。2.食物網(wǎng)(1)概念把食物鏈相互交錯成網(wǎng)狀的形式稱為食物網(wǎng)。生物的食物鏈不是單條的，而是錯綜復(fù)雜的。(2)形成食物網(wǎng)的原因某種生物可以多種生物作為食物，而這種生物也可以被多種生物作為食物。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越豐富，個體數(shù)量越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜。(3)練習寫食物鏈探索人在食物網(wǎng)中的地位①在紙上寫下你昨天吃的食物②寫出每一種食物的組成成分分別來自哪一種動物或植物。如：饅頭——小麥，牛奶——牛，請接著列出它們的食物。③想想：它們還會以什么為食或被什么所吃？④將植物寫在最底下一排，從下往上依次再寫草食性動物、肉食性動物，最上面寫上人，用箭頭連成一個食物網(wǎng)。⑤在你畫的圖中有幾條食物鏈？⑥假如圖中的某種動物被除去，對你的生命活動會產(chǎn)生什么影響？說說其中的道理。將圖中某種動物除去，對人類的生命活動影響不大，因為人既可以是初級消費者，又可以是次級消費者，所在的食物鏈有多條。1.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動對照圖，說說鷹、鼬、鼠、小麥進行生命活動的能量各來自何處。小麥可以通過光合作用制造有機物，把太陽光能轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變成化學(xué)能貯存在有機物中，鼠直接以小麥為食，鼠所需要能量來自小麥，鷹和鼬都以鼠為食，它們所需的能量都來自鼠。各種生物進行生命活動所需要能量的最終來源都是太陽能，并且能量是通過生物之間的食物關(guān)系傳遞的。知識點能量流動和物質(zhì)循環(huán)2生態(tài)系統(tǒng)的能量遷移(1)能量流動的概念指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程A、供自身生命活動所需B、留在生物遺體內(nèi)C、以熱能的形式散失D、被分解者分解E、流入下一級營養(yǎng)級的生物體內(nèi)。設(shè)法調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，提高?jīng)濟效益。每個營養(yǎng)級的能量去向研究能量流動的主要目的(2)能量流動的過程①能量流動的起點從生產(chǎn)者固定太陽能開始的②能量流動的途徑食物鏈和食物網(wǎng)③能量流動的形式食物中的化學(xué)能④能量形式的變化光能→生物體內(nèi)有機物中的化學(xué)能→熱能(最終散失)(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點①單向流動能量只能沿著食物鏈單向流動，不能逆向流動，也不能循環(huán)流動②逐級減少輸入一個營養(yǎng)級的能量不可能百分之百地流入下一個營養(yǎng)級，能量在沿食物鏈流動的過程中是逐級減少的食物網(wǎng)中下一級的生物只能獲得上一級生物大約10%~20%的能量生產(chǎn)者消費者分解者1.能量流動和物質(zhì)循環(huán)之間有什么聯(lián)系？能量流動伴隨在物質(zhì)傳遞過程中2.能量在沿食物鏈流動的過程中為什么會不斷減少？食物鏈中每一級生物的生長、發(fā)育和繁殖都要消耗能量，每一級生物又不可能都被下一級生物利用，所以能量在沿食物鏈流動的過程中會不斷減少。①一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，能量在流動過程中消耗就越多，所以大多數(shù)食物鏈只有3～4個營養(yǎng)級，一般情況下不會超過5個。注意：②食物鏈越短，最高營養(yǎng)級生物獲得的能量越多。在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的數(shù)量最多，越是高等的肉食性動物數(shù)量越少。2.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)(1)概念組成生物體的一些基本化學(xué)元素，如碳、氫、氧、氮、磷、硫等，在生物與無機環(huán)境之間可以反復(fù)地出現(xiàn)和循環(huán)(2)物質(zhì)循環(huán)的特點循環(huán)流動。這里所說的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈，物質(zhì)循環(huán)帶有全球性。生產(chǎn)者環(huán)境分解者消費者碳循環(huán)(3)自然界的碳循環(huán)①碳在無機環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)形式：二氧化碳③碳在生物體內(nèi)的存在形式：有機物②碳在無機環(huán)境中的存在形式：二氧化碳和碳酸鹽。④碳進入生物體的途徑：綠色植物的光合作用⑤碳在生物體之間傳遞途徑：食物鏈⑥碳進入大氣的途徑：a.動植物的呼吸作用b.微生物的分解作用c.化工燃料的燃燒以碳為例，說說化學(xué)元素在生產(chǎn)者、消費者、分解者與無機環(huán)境之間是如何循環(huán)流動的。無機環(huán)境中的二氧化碳→植物的光合作用生產(chǎn)者中的碳(有機物中的碳)→動物的取食→消費者中的碳→動植物的遺體→分解塲分解→無機環(huán)境中的二氧化碳。(4)自然界中氮循環(huán)(5)氮的循環(huán)從空氣中的氮被固定開始的，固氮的途徑主要有生物固氮、雷電固氮和人工固氮。固定的氮可以被植物利用創(chuàng)造蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)通過食物鏈進入動物的體內(nèi)，動植物的遺體及排泄等被分解者分解時，可以將氮元素釋放到大氣中，從而促進了氮的循環(huán)。生物固氮——根瘤菌氮是怎樣循環(huán)的？1．圖中表示出的固氮途徑有：_________固氮、_________固氮和_________固氮。2．上圖說明組成生物體的一些基本化學(xué)元素在生物和無機環(huán)境之間是可以__________雷電人工生物循環(huán)的項目物質(zhì)循環(huán)能量流動形式以無機物和有機物形式流動以化學(xué)能形式流動過程在無機環(huán)境和生物群落間往復(fù)循環(huán)沿食物鏈單向流動范圍全球范圍生物群落特點反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動單向、逐級減少聯(lián)系①能量的固定、貯存、轉(zhuǎn)移、釋放離不開物質(zhì)合成和分解。②物質(zhì)是能量沿食物鏈流動的載體。③能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動力。規(guī)律總結(jié)如果有人大量捕殺鷹，哪一種生物的數(shù)量可能會發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？大量捕殺鷹，蛇因為沒有了天敵和競爭者，數(shù)量會增多，兔、鼠少了天敵，數(shù)量開始時增加，但由于受到蛇、狐的控制，數(shù)量又減少下來。草開始隨著兔、鼠的增加而減少，后來隨著兔、鼠的減少又恢復(fù)數(shù)量。最后整個系統(tǒng)的生物數(shù)量處于一個平衡狀態(tài)。1.下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述中，正確的是(

)A.食物鏈通常是由綠色植物開始的B.食物網(wǎng)中可以包含非生物成分和分解者C.能量沿著食物鏈單向流動、逐級遞增D.食物鏈越多，生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力越弱A2.稻田里，農(nóng)民拔除野草；魚塘中，人們不斷地清除食魚的黑魚。人們這樣做是為了(

)A.保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B.保持生物群落的單一性C.使物質(zhì)能夠盡快循環(huán)流動D.調(diào)節(jié)能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向D3.[2022·杭州]達爾文曾有過下列描述：牛喜歡吃三葉草；三葉草要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠。根據(jù)上述生物之間的關(guān)系分析，下列能正確表示一條食物鏈的是(

)A.陽光→三葉草→土蜂

B.三葉草→牛C.土蜂→田鼠→貓