統(tǒng)編版語文五年級下冊-4梅花魂-教學(xué)課件多篇

梅花魂語文五年級下冊*4任務(wù)：讀外祖父的故事品梅之風(fēng)骨讀故事前準(zhǔn)備陳慧瑛，1946年出生，當(dāng)代女作家。祖籍福建省，生于新加坡。1967年畢業(yè)于廈門大學(xué)中文系。其作品《無名的星》榮獲全國首屆優(yōu)秀散文集大獎。準(zhǔn)備作者資料1陳慧瑛出身于書香世家，自祖父這一代開始出洋到新加坡，經(jīng)過努力與奮斗，陳家已經(jīng)是新加坡無人不曉的華僑領(lǐng)袖。準(zhǔn)備

背景資料2sāidiànzhèngsōu腮邊玷污鄭涼重颼颼liáo撩亂juàn絹手bǐng秉性mǎ碼頭qiáo華僑juàn眷戀qiú虬枝準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)字詞詞語我會認(rèn)3默讀課文，概括課文寫了外祖父的哪幾件事。提示先根據(jù)時(shí)間順序，把全文分成幾部分，再想想每部分的主要內(nèi)容。準(zhǔn)備

概括課文內(nèi)容412345126789101113151416由梅花引出對外祖父的回憶按時(shí)間順序，具體敘述了外祖父愛國思鄉(xiāng)的五件事情點(diǎn)出外祖父寄托在墨梅圖和梅花中的愛國情懷12345126789101113151416吟詩落淚珍愛墨梅圖思國傷懷贈墨梅圖送梅花手絹《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》用到了什么體會思想感情的方法？《祖父的園子》：將感情蘊(yùn)含在園中的花朵、蟲子、鳥兒等具體事物中。《月是故鄉(xiāng)明》：用典型的事例和直抒胸臆的語句表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。準(zhǔn)備

回顧方法5讀外祖父的故事自由讀課文，小組圍繞下列問題進(jìn)行交流：1.課文主要表達(dá)了外祖父怎樣的感情？2.你是從外祖父的哪些言行中體會到的呢？表達(dá)了外祖父對墨梅圖的珍愛、對祖國的思念。表達(dá)了外祖父對墨梅圖的珍愛、對祖國的思念。弄臟；使有污點(diǎn)我是從外祖父的這些言行中體會到的：性格課文寫了外祖父三次流淚，你覺得這三次流淚有什么共同之處？每當(dāng)讀到……之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。讀到了思鄉(xiāng)的詩詞自己無法回國既有離別之情，也有無法回國的遺憾外祖父思念、熱愛祖國和故土的具體表現(xiàn)對墨梅圖的珍愛和讀詩詞流淚之間有什么聯(lián)系？墨梅圖和詩詞都代表了中國文化，對墨梅圖的情感和讀詩詞流淚時(shí)的情感是一致的，都飽含著對祖國的思念和眷戀。讀故事交流會結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文題目“梅花魂”的含義，與同學(xué)交流?！懊坊ɑ辍本褪敲坊ú晃穱?yán)寒、堅(jiān)毅不屈的精神和骨氣。在外祖父眼中，梅花代表了中華民族的氣節(jié)和中國人的秉性。讀了課文后，你覺得“梅花魂”還有什么含義？外祖父的愛國情懷中國人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征課文中說“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物……他們就像這梅花一樣”。你知道哪些像梅花一樣有氣節(jié)的人物？創(chuàng)意表達(dá)劉胡蘭狼牙山五壯士梅花簡筆畫點(diǎn)擊圖片，播放視頻跨學(xué)科學(xué)習(xí)《梅花魂》以

為線索，回憶了作者童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父

、

的深情。梅花思念家鄉(xiāng)眷戀祖國練一練根據(jù)課文內(nèi)容填空。

梅花魂語文五年級下冊*4“梅花魂”是什么意思？指像梅花一樣的精神。“魂”是什么意思？梅花具有哪些品質(zhì)呢？凌寒怒放不畏嚴(yán)寒

陳慧瑛，著名作家、詩人。1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。主要作品：《無名的星》《展翅的白鷺》《廈門人》等。

作者簡介陳慧瑛出身于書香世家，自祖父這一代開始出洋到新加坡,經(jīng)過努力與奮斗，陳家已經(jīng)是新加坡無人不曉的華僑領(lǐng)袖。

背景介紹默讀學(xué)習(xí)提示，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1.想一想課文寫了外祖父的幾件事，嘗試概括。2.從外祖父的言行中體會外祖父的感情，作好批注。3.結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文題目“梅花魂”的含義，與同學(xué)交流。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀sāidiànzhèngsōu腮邊玷污鄭涼重颼颼liáo撩亂juàn絹手bǐng秉性mǎ碼頭qiáo華僑juàn眷戀qiú虬枝學(xué)認(rèn)字讀音不要受熟字的影響而出錯(cuò)，注意辨析，反復(fù)讀詞語以鞏固讀音。（對自己喜愛的人或地方）深切地留戀詞語解釋孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？玷污弄臟；使有污點(diǎn)一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！秉性性格我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心啊！眷戀默讀課文，概括課文寫了外祖父的哪幾件事。提示先根據(jù)時(shí)間順序，把全文分成幾部分，再想想每部分的主要內(nèi)容。互動課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一12345126789101113151416由梅花引出對外祖父的回憶按時(shí)間順序，具體敘述了外祖父愛國思鄉(xiāng)的五件事情點(diǎn)出外祖父寄托在墨梅圖和梅花中的愛國情懷123451267891011131514161.吟詩落淚3.思國傷懷2.珍愛墨梅圖4.贈墨梅圖5.送梅花手絹總結(jié)：課文寫了外祖父的哪幾件事？回顧課文《祖父的園子》《月是故鄉(xiāng)明》用到的體會思想感情的方法?！蹲娓傅膱@子》：將感情蘊(yùn)含在園中的花朵、蟲子、鳥兒等具體事物中。運(yùn)用這些方法深入體會課文《梅花魂》表達(dá)的思想感情，邊讀邊作批注。學(xué)習(xí)任務(wù)二《月是故鄉(xiāng)明》：用典型的事例和直抒胸臆的語句表達(dá)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。小組圍繞下列問題進(jìn)行交流：1.課文主要表達(dá)了外祖父怎樣的感情？2.你是從外祖父的哪些言行中體會到的呢？

交流互動表達(dá)了外祖父對墨梅圖的珍愛、對祖國的思念。表達(dá)了外祖父對墨梅圖的珍愛、對祖國的思念。我是從外祖父的這些言行中體會到的：我是從外祖父的這些言行中體會到的：我是從外祖父的這些言行中體會到的：課文寫了外祖父三次流淚，你覺得這三次流淚有什么共同之處？每當(dāng)讀到……之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。讀到了思鄉(xiāng)的詩詞自己無法回國既有離別之情，也有無法回國的遺憾外祖父思念祖國的具體表現(xiàn)對墨梅圖的珍愛和讀詩詞流淚之間有什么聯(lián)系？墨梅圖和詩詞都代表了中國文化，對墨梅圖的情感和讀詩詞流淚時(shí)的情感是一致的，都飽含著對祖國的思念和眷戀。訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。訓(xùn)罷，便用刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。全班齊讀，讀出老人對墨梅圖的珍愛。第二句更能表現(xiàn)外祖父對墨梅圖的重視和珍愛。對比讀一讀結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文題目“梅花魂”的含義，與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)三

在外祖父眼中，梅花代表了中華民族的氣節(jié)和中國人的秉性。

“梅花魂”就是梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)毅不屈的精神和骨氣。讀了課文后，你覺得梅花魂還有什么含義？外祖父的愛國情懷中國人堅(jiān)毅不屈的民族精神的象征課文中說“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物……他們就像這梅花一樣”。你知道哪些像梅花一樣有氣節(jié)的人物？劉胡蘭狼牙山五壯士梅花魂梅花迎寒怒放的精神外祖父的愛國情懷中華兒女堅(jiān)毅不屈的民族精神吟詩落淚思國傷懷珍愛墨梅圖贈墨梅圖送梅花手絹梅花魂典型事件體會情感言行描寫結(jié)構(gòu)梳理《梅花魂》以

為線索，回憶了作者童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父

、

的深情。梅花思念家鄉(xiāng)眷戀祖國主題概括墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！猍宋]王安石《梅花》拓展延伸不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！猍元]王冕《墨梅》一、用“√”給紅字選擇正確的讀音。

腮邊（sāisī）

玷污（zhàndiàn）

秉性（bǐngchéng）

冷颼颼（sōushōu）

眷戀（juànquàn）

手絹（juànjuān）

√√√√√√課堂演練二、閱讀陸游和毛澤東的《卜算子·詠梅》，根據(jù)下面的問題，選一選（填序號）。①零落成泥碾作塵，只有香如故。②待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

是宋代詩人陸游《卜算子·詠梅》中的詩句，毛澤東也寫出了

的名句。這兩首詞共同表達(dá)出來的梅花的品質(zhì)是（

）（

）。A.傷感B.思鄉(xiāng)C.高潔D.傲寒①②CD

梅花魂語文五年級下冊*4“梅花魂”又是什么意思？指像梅花一樣的精神。我們常說“民族魂”，你對“魂”是怎么理解的？“民族魂”指民族的精神?！盎辍敝赣芯竦囊馑肌Ｃ坊ǖ木袷鞘裁茨?？1.想一想課文寫了外祖父的幾件事，嘗試概括。2.課文主要表達(dá)了外祖父怎樣的感情？在文中批注。3.結(jié)合課文內(nèi)容，說出自己對課文題目“梅花魂”的理解。學(xué)習(xí)提示默讀課文，概括課文寫了外祖父的哪幾件事。提示先根據(jù)時(shí)間順序把全文分成幾部分，再想想每部分的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)一整體感知12345126789101113151416由梅花引出對外祖父的回憶按時(shí)間順序，具體敘述了外祖父愛國思鄉(xiāng)的五件事情點(diǎn)出外祖父寄托在墨梅圖和梅花中的愛國情懷1.吟詩落淚3.思國傷懷2.珍愛墨梅圖4.贈墨梅圖5.送梅花手絹總結(jié)：課文寫了外祖父的哪幾件事？小組圍繞下列問題進(jìn)行交流：1.課文主要表達(dá)了外祖父怎樣的感情？從課文的哪句話可以直接看出來？2.你是從外祖父的哪些言行中體會到的呢？學(xué)習(xí)任務(wù)二

交流互動讀到了思鄉(xiāng)的詩詞自己無法回國既有離別之情，也有無法回國的遺憾外祖父思念祖國的具體表現(xiàn)課文寫了外祖父三次流淚，你覺得這三次流淚有什么共同之處？對墨梅圖的珍愛體現(xiàn)了什么？和讀詩詞流淚之間有什么聯(lián)系？

對墨梅圖的珍愛體現(xiàn)了外祖父對祖國的熱愛。墨梅圖和詩詞都代表了中國文化，對墨梅圖的情感和讀詩詞流淚時(shí)的情感是一致的，都飽含著對祖國的思念和眷戀。結(jié)合課文內(nèi)容，思考課文題目“梅花魂”的含義，與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)三在外祖父眼中，梅花代表了中華民族的氣節(jié)和中國人的秉性?！懊坊ɑ辍本褪敲坊ú晃穱?yán)寒、堅(jiān)毅不屈的精神和骨氣。讀了課文后，你覺得梅花魂還有什么含義？外祖父的愛國情懷中國人堅(jiān)毅不屈的民族精