財務(wù)經(jīng)理小結(jié)課程設(shè)計

財務(wù)經(jīng)理小結(jié)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握財務(wù)報表的基本構(gòu)成，包括資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表。

2.學(xué)生能夠運用財務(wù)比率和分析方法，對企業(yè)的財務(wù)狀況進行綜合評估。

3.學(xué)生能夠了解并闡述企業(yè)財務(wù)管理的基本原則和策略。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立完成財務(wù)報表的編制和分析，提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對企業(yè)財務(wù)問題進行診斷，并提出改進措施。

3.學(xué)生能夠通過小組合作，進行財務(wù)案例分析和討論，提高溝通和協(xié)作能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認識到財務(wù)管理在企業(yè)經(jīng)營中的重要性，增強對財務(wù)工作的尊重和認同。

2.學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的財務(wù)意識，形成理性消費、合理規(guī)劃的觀念。

3.學(xué)生能夠關(guān)注企業(yè)社會責(zé)任，認識到財務(wù)管理對企業(yè)和社會的積極影響。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求：

本課程為財務(wù)經(jīng)理小結(jié)課程，旨在幫助學(xué)生鞏固和拓展財務(wù)管理知識，提高實際操作能力。課程性質(zhì)為理論聯(lián)系實際，強調(diào)實踐性。學(xué)生特點為具有一定財務(wù)管理基礎(chǔ)，求知欲強，善于合作。教學(xué)要求注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.財務(wù)報表的構(gòu)成與編制

-資產(chǎn)負債表的編制方法和注意事項

-利潤表的構(gòu)成要素和編制步驟

-現(xiàn)金流量表的分類和編制要點

2.財務(wù)比率與分析方法

-常用財務(wù)比率的計算公式和含義

-財務(wù)趨勢分析的方法和步驟

-財務(wù)綜合評價的方法與應(yīng)用

3.企業(yè)財務(wù)管理原則與策略

-財務(wù)管理的基本原則與目標(biāo)

-資金籌集與管理策略

-投資決策與風(fēng)險控制

4.財務(wù)問題診斷與改進措施

-財務(wù)報表分析中發(fā)現(xiàn)的問題

-財務(wù)診斷的方法與流程

-針對不同財務(wù)問題的改進措施

5.財務(wù)案例分析與實踐

-精選財務(wù)案例的解析

-小組合作進行案例分析和討論

-案例分析報告的撰寫與分享

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：財務(wù)報表的構(gòu)成與編制

第二周：財務(wù)比率與分析方法

第三周：企業(yè)財務(wù)管理原則與策略

第四周：財務(wù)問題診斷與改進措施

第五周：財務(wù)案例分析與實踐

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《財務(wù)管理》第一章財務(wù)管理概述

《財務(wù)管理》第二章財務(wù)報表與分析

《財務(wù)管理》第三章資金籌集與管理

《財務(wù)管理》第四章投資決策與風(fēng)險控制

《財務(wù)管理》第五章財務(wù)診斷與改進

《財務(wù)管理》第六章財務(wù)案例與實踐

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高主動性和實踐能力：

1.講授法：

-對財務(wù)報表、財務(wù)比率和財務(wù)管理原則等基礎(chǔ)理論知識進行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基本概念和原理。

-結(jié)合實際案例，講解財務(wù)問題的診斷和改進措施，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際。

2.討論法：

-在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生針對財務(wù)案例進行分析和討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生就財務(wù)管理中的熱點問題進行探討，提高思辨能力和批判性思維。

3.案例分析法：

-精選具有代表性的財務(wù)案例，指導(dǎo)學(xué)生進行案例分析和討論，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生從不同角度分析案例，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和多元化解決問題的能力。

4.實驗法：

-安排財務(wù)報表編制、財務(wù)分析等實驗課程，讓學(xué)生在實踐操作中掌握財務(wù)技能。

-引導(dǎo)學(xué)生通過實驗發(fā)現(xiàn)和解決財務(wù)問題，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.小組合作法：

-將學(xué)生分成小組，進行財務(wù)案例分析、討論和實驗，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-鼓勵小組成員互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。

6.互動式教學(xué)法：

-在課堂上，教師與學(xué)生進行互動提問、答疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上討論和互動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬財務(wù)經(jīng)理的角色，處理實際問題，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

-通過情境教學(xué)，使學(xué)生更好地理解財務(wù)管理的現(xiàn)實意義和挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-課堂出勤：評估學(xué)生按時參加課程的積極性。

-課堂參與：評估學(xué)生在課堂討論、提問和互動中的表現(xiàn)，鼓勵積極思考與交流。

-小組討論：評估學(xué)生在小組合作中的貢獻，包括觀點闡述、協(xié)作態(tài)度等。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括財務(wù)報表編制、財務(wù)分析報告等。

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注知識掌握和實際應(yīng)用能力。

3.考試評估：

-期中考試：考察學(xué)生對課程基礎(chǔ)知識的掌握，包括財務(wù)報表、財務(wù)比率等。

-期末考試：綜合考察學(xué)生的財務(wù)知識、分析能力和實際操作能力，以案例分析為主。

4.實踐評估：

-實驗報告：評估學(xué)生在財務(wù)實驗中的實踐操作和問題解決能力。

-案例分析：評估學(xué)生在案例分析中的思考深度、創(chuàng)新性和實用性。

5.期末項目：

-設(shè)立期末項目，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對企業(yè)財務(wù)狀況進行綜合分析并提出改進建議。

-評估項目報告的完整性、邏輯性和實用性，以及學(xué)生在項目展示中的表達能力。

6.自我評估與同伴評估：

-鼓勵學(xué)生進行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-開展同伴評估，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和客觀評價能力。

7.網(wǎng)絡(luò)平臺互動：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，跟蹤學(xué)生在論壇、討論區(qū)等區(qū)域的參與情況，評估線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)互動中的思考深度和交流能力。

教學(xué)評估將遵循客觀、公正的原則，全面考察學(xué)生的知識掌握、技能運用和情感態(tài)度。通過多元化評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課程教學(xué)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和質(zhì)量，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共分為五個模塊，分別為財務(wù)報表、財務(wù)分析、財務(wù)管理原則、財務(wù)問題診斷與改進、財務(wù)案例分析與實踐。

-每周完成一個模塊的教學(xué)，共計五周。

-每周安排一次實驗課程，共計五次。

-期中考試安排在第三周，期末考試安排在課程結(jié)束后的第二周。

2.教學(xué)時間：

-理論課程安排在每周的周一、周三、周五，每次兩學(xué)時，共計30學(xué)時。

-實驗課程安排在每周的周二、周四，每次兩學(xué)時，共計10學(xué)時。

-期中考試時間為第三周的周三下午，期末考試時間為課程結(jié)束后的第二周周三上午。

3.教學(xué)地點：

-理論課程在教室進行，確保教學(xué)設(shè)施齊全，方便師生互動。

-實驗課程在實驗室進行，配備必要的財務(wù)軟件和設(shè)備，便于學(xué)生實踐操作。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)安排避開學(xué)生作息時間高峰，避免與學(xué)生的其