人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案(上冊(cè))

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校小學(xué)年級(jí)五年級(jí)科目美術(shù)教師201年下學(xué)期第1課第1，2課時(shí)課題第一課色彩的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用對(duì)比色教學(xué)方法觀察-嘗試-交流教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤(pán)，筆洗，報(bào)紙，抹布。教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)思路；本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)第一課時(shí)1、欣賞：（1）出示課題——色彩的對(duì)比（2）比較:相同的主體不一樣的背景兩幅圖有什么不同2、發(fā)現(xiàn)：播放課件（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色，當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)就會(huì)特顯出另一種顏色這就是對(duì)比了（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原，互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面亮生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。第二課時(shí)3、實(shí)踐：（1）用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。5，說(shuō)說(shuō)你的色彩對(duì)比處理方法及表現(xiàn)效果。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)；用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面板書(shū)設(shè)計(jì)第一課色彩的對(duì)比教學(xué)隨感第2課第1，2課時(shí)課題第2課色彩的和諧教學(xué)目標(biāo)1，認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2，用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法教學(xué)難點(diǎn)如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果教學(xué)方法欣賞--尋找--示范---實(shí)踐---展評(píng)教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤(pán)，筆洗，報(bào)紙，抹布教學(xué)過(guò)程二次備課教學(xué)思路；本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的第一課時(shí)1、引導(dǎo)欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面（2）出示課題——“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）A、家居圖片B、生活圖片C，建筑圖片（3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法，第二課時(shí)3、實(shí)踐活動(dòng)：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評(píng)5，感受鄰近色搭配的效果。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面板書(shū)設(shè)計(jì)第2課色彩的和諧教學(xué)隨感第3課第1，2課時(shí)課題第3課：美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo)了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣教學(xué)方法了解—示范----嘗試---交流教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣）。生欣賞圖案提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形—（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣2、了解知識(shí)，掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：1）什么是適合紋樣？2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案，生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。,3，構(gòu)思、設(shè)計(jì)一幅適合紋樣或單獨(dú)紋樣（草圖）今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。第二課時(shí)3、（定稿）構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣或單獨(dú)紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。4，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)5，交流；怎樣將紋樣應(yīng)用于生活？作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)，繪制一個(gè)單獨(dú)紋樣。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課色彩的和諧教學(xué)隨感第4課第1，2課時(shí)課題第4課趣味文字教學(xué)目標(biāo)1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣教學(xué)方法了解—示范----嘗試---交流教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)1、引導(dǎo)階段①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生2、發(fā)展階段①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。②趣味文字的分類ａ、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感，如“快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。④、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線寫(xiě)出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程）先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：音樂(lè)會(huì)（也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視4、作品展示評(píng)比作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：選擇字或詞進(jìn)行創(chuàng)意變化板書(shū)設(shè)計(jì)第4課趣味文字教學(xué)隨感第5課第1，2課時(shí)課題第五課畫(huà)龍點(diǎn)睛教學(xué)目標(biāo)1、了解禮物包裝的作用。2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片課件對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。3導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。第二課時(shí)4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝板書(shū)設(shè)計(jì)第五課畫(huà)龍點(diǎn)睛教學(xué)隨感第6課第1課時(shí)課題第六課快樂(lè)刮畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解刮畫(huà)的特點(diǎn)，2刮畫(huà)工具的使用方法。學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，4感受色彩變化的美感增強(qiáng)審美能力教學(xué)重點(diǎn)刮畫(huà)的特點(diǎn)及制作方法教學(xué)難點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理好粗?xì)線條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系。教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備各種刮畫(huà)小工具、刮畫(huà)紙。范畫(huà)、刮畫(huà)工具、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)向?qū)W生提出要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽嘗試，遵守紀(jì)律。二、激趣導(dǎo)入：出示刮畫(huà)紙：你們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別之處嗎？教師示范用牙簽刮畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來(lái)把它變成有趣的畫(huà)。刮出課題。三、引導(dǎo)探究認(rèn)識(shí)刮畫(huà)。１、學(xué)生欣賞有趣的刮畫(huà)作品與黑筆直接畫(huà)的作品，請(qǐng)大家邊欣賞邊思考：刮畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有何不同？學(xué)生欣賞作品、討論不同點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。2、教師小結(jié)。四、深入探究，嘗試刮畫(huà)。１、學(xué)生探究材料工具的使用方法：教師先介紹新型刮畫(huà)紙的特點(diǎn)教師后說(shuō)明工具的多樣性：誰(shuí)注意到了，剛才老師用的是什么工具？你們還帶了哪些工具？來(lái)試一試，不同工具刮出的線條有何不同？２、學(xué)生分組嘗試使用工具，談體會(huì)。教師小結(jié)刮畫(huà)的特點(diǎn)：刮蠟畫(huà)因?yàn)楸砻嬉粚邮呛谏亩锩嬉粚拥咨酋r艷的色彩所以色彩對(duì)比很強(qiáng)烈。３、學(xué)生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？４、各組學(xué)生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應(yīng)選擇什么樣的工具來(lái)表現(xiàn)？你有沒(méi)有更好的方法？（1）學(xué)生：看作品分組討論研究。（2）學(xué)生：匯報(bào)展示。（實(shí)物投影）（3）教師：歸納演示。（實(shí)物投影）五、自主探究，理解刮畫(huà)。１、學(xué)生欣賞作品：說(shuō)出喜歡的作品及理由。２、引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面內(nèi)容及線條、塊面的處理方面加以總結(jié)。六、學(xué)生自由創(chuàng)作一幅刮畫(huà)作品。七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。1、發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)。2、及時(shí)表?yè)P(yáng)構(gòu)圖完整、點(diǎn)、線、面處理比較好的作品。八、展示作品，自評(píng)互評(píng)。1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。2、請(qǐng)小畫(huà)家介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。3、教師客串記者采訪：這位同學(xué)你喜歡今天的美術(shù)課嗎?為什么？同學(xué)，請(qǐng)談?wù)勀憬裉煊泻胃惺?？被選為小畫(huà)家高興嗎？你今后有何打算？九、課堂小結(jié)今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作，體驗(yàn)到了刮畫(huà)藝術(shù)的裝飾趣味與獨(dú)特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)形象，景物，人物，動(dòng)物等都可以。確定線，面的處理方法，在刮蠟紙上表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)第六課快樂(lè)刮畫(huà)教學(xué)隨感第7課第1,2課時(shí)課題第七課無(wú)筆畫(huà)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知、技能：掌握美術(shù)造型的基本要素，了解無(wú)筆畫(huà)的基本技法過(guò)程、方法：個(gè)人初次嘗試的基礎(chǔ)上以知識(shí)技能為指導(dǎo)進(jìn)行無(wú)筆畫(huà)的體驗(yàn)與創(chuàng)作，3培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格教學(xué)重點(diǎn)無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的技法及色彩的表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)畫(huà)面完整性及美的體現(xiàn)教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備水粉或水彩顏料各種彩色卡紙多媒體課件作畫(huà)工具作畫(huà)材料教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一），視圖導(dǎo)入1，多媒體課件出示波洛克作畫(huà)照片一幅請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：照片中畫(huà)家是如何作畫(huà)的？與我們通常作畫(huà)有什么截然不同的地方？2，課件出示波洛克作品一幅讓學(xué)生感受不用畫(huà)筆直接描繪而是通過(guò)一定技法完成的畫(huà)面。3，揭示課題：小技法——無(wú)筆畫(huà)波洛克作畫(huà)照片波洛克抽象表現(xiàn)主義作品（二），知識(shí)剖析知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)：疏密有致線：粗細(xì)得當(dāng)面：深淺有別色彩：類似色配色——畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)、柔和對(duì)比色配色——畫(huà)面色彩明快、耀眼三），技法分析對(duì)印法單印法1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕出示的一組作品（單印法作品），畫(huà)面有什么特點(diǎn)？這樣的畫(huà)面效果是用筆直接描繪出來(lái)的嗎？如果不是，請(qǐng)同學(xué)們思考是采用什么方法繪制出來(lái)的？2.回答問(wèn)題后，請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單嘗試。第二課時(shí)3.教師作示范。4.比較學(xué)生與老師的畫(huà)面，同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么明顯不同的地方？在繪制的過(guò)程中，手法上有何不同？5.全體學(xué)生做初次嘗試。此環(huán)節(jié)2—3分鐘）（四）完善畫(huà)面：五），操作體驗(yàn)作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：用水彩顏料對(duì)印的方法作一幅抽象畫(huà)或裝飾畫(huà)，并自命畫(huà)題板書(shū)設(shè)計(jì)第七課無(wú)筆畫(huà)教學(xué)隨感第8課第1,2課時(shí)課題第八課鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解中國(guó)民族繪畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。2、初步了解禽鳥(niǎo)的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。3、加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)生活的思想情操。教學(xué)重點(diǎn)初步了解禽鳥(niǎo)的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)麻雀的基本畫(huà)法教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重客觀對(duì)象的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、播放音頻，聆聽(tīng)花鳥(niǎo)世界。1、師：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？2、師：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去聆聽(tīng)音頻，然后說(shuō)說(shuō)你仿佛聽(tīng)到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥(niǎo)鳴和水聲的音頻）3、學(xué)生交流。A：我聽(tīng)到了許多鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。學(xué)生B：我聽(tīng)到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。學(xué)生C：我仿佛看到了山間的小路上長(zhǎng)滿了樹(shù)，樹(shù)枝上綻放出了花兒。4、師：剛才我們聆聽(tīng)了大自然中的花鳥(niǎo)世界，今天，老師帶大家走進(jìn)花鳥(niǎo)世界，去感受它的鳥(niǎo)語(yǔ)花香！二、觀賞圖片，感知鳥(niǎo)語(yǔ)花香。1、學(xué)生出示帶來(lái)的鳥(niǎo)的圖片：說(shuō)說(shuō)你知道的鳥(niǎo)的形象和習(xí)性。2、欣賞課本名師國(guó)畫(huà)：宋朝的《竹樹(shù)馴雀圖》、朱耷的《鳥(niǎo)石》。問(wèn)題：畫(huà)家筆下的鳥(niǎo)帶給你怎樣的印象？（《竹樹(shù)馴雀圖》中的鳥(niǎo)媽媽在訓(xùn)練小鳥(niǎo)吃食，看到了一份情意濃濃的親情，《鳥(niǎo)石》中的鳥(niǎo)白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。）師：畫(huà)家在畫(huà)中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國(guó)畫(huà)大師筆下的花鳥(niǎo)世界。三、師生動(dòng)筆，描繪麻雀形象。1、師講解麻雀的形態(tài)特點(diǎn)：麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)時(shí)，我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個(gè)蛋形。2．師示范鳥(niǎo)的畫(huà)法。A、用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出頭，二筆點(diǎn)出身子。B、在身子左右畫(huà)出飛動(dòng)的雙翅。C、用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛羽和尾巴。D、用淡墨勾畫(huà)胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，最后用曙紅色勾出爪子。第二課時(shí)3、學(xué)生按老師的示范，動(dòng)筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性把一些較好的作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。4、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（師出示畫(huà)稿）。四、練習(xí)創(chuàng)作，體驗(yàn)筆墨情趣。在宣紙或毛邊紙上，用自己學(xué)會(huì)的方法，畫(huà)一幅寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——《一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：用毛筆，墨喝中國(guó)畫(huà)顏料在宣紙上作花鳥(niǎo)畫(huà)板書(shū)設(shè)計(jì)第八課鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)隨感第9課第1,2課時(shí)課題第九課詩(shī)情畫(huà)意教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用已有的繪畫(huà)知識(shí)給古詩(shī)配畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)如何恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)講授新課：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們老師聽(tīng)說(shuō)咱們世紀(jì)學(xué)校五年級(jí)二班的同學(xué)最棒了，古詩(shī)背得最多，現(xiàn)在老師就來(lái)考考同學(xué)們，大家請(qǐng)看黑板，哪位同學(xué)能用自己的語(yǔ)言描述一下《詠鵝》這首詩(shī)呢？教師指學(xué)生名回答：學(xué)生一邊描述，教師一邊在黑板上畫(huà)這首詩(shī)。師：同學(xué)們老師用繪畫(huà)的形式描繪了這首詩(shī)，詩(shī)中的情感通過(guò)畫(huà)的形式表現(xiàn)了出來(lái)。這樣“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。師：我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)課本第十課《詩(shī)情畫(huà)意》，為自己喜歡的古詩(shī)配畫(huà)大屏幕揭題：〈詩(shī)情畫(huà)意〉為古詩(shī)配畫(huà)二）新授1、）師：古詩(shī)按它描寫(xiě)的內(nèi)容可以分為四大類有：A寫(xiě)人

B狀物

C寫(xiě)景

D敘事師：同學(xué)們看一下課本上的古詩(shī)寫(xiě)人的有哪幾首？生：A寫(xiě)人

《蠶婦》《游子吟》師：課本上狀物的古詩(shī)有哪幾首？生：B狀物

《竹石》《紅豆》師：

寫(xiě)景的古詩(shī)有哪幾首生：C寫(xiě)景

《早發(fā)白帝城》《望天門山》師：敘事的古詩(shī)又有哪幾首呢？生：D敘事

《從軍行》《尋隱者不遇》《塞下曲》《七步詩(shī)》2、）師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕大家一起欣賞課本上的詩(shī)配畫(huà)，看看人家是怎樣給這四類詩(shī)配畫(huà)的。大屏幕展示詩(shī)配畫(huà)，（教師仔細(xì)講解詩(shī)配畫(huà)）討論：在給這四類詩(shī)配畫(huà)時(shí)應(yīng)該如何組織畫(huà)面？學(xué)生分四組。（每組討論一類）（提問(wèn)6名學(xué)生）教師總結(jié)：大屏幕展示：A寫(xiě)人：人物作為畫(huà)面主體，著重描繪，五官表現(xiàn)人物表情，服飾表現(xiàn)人物身份。B狀物：要抓住最主要的物體來(lái)描繪。C寫(xiě)景：畫(huà)寫(xiě)景的古詩(shī)，分出近景、中景、和遠(yuǎn)景，近景要具體刻畫(huà)，遠(yuǎn)景要虛一些。D敘事：選擇詩(shī)中最精彩的一個(gè)場(chǎng)面，也可采用連環(huán)畫(huà)的形式。3、）師：同學(xué)們老師讓你們?cè)谡n前每人準(zhǔn)備一首你喜歡的古詩(shī)，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：你準(zhǔn)備的古詩(shī)是屬于哪一類的？你打算怎樣來(lái)給這首詩(shī)配畫(huà)呢？提問(wèn)2名學(xué)生：說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。師：我看同學(xué)們現(xiàn)在有點(diǎn)迫不及侍了？師：不要急，咱們先來(lái)看一下作業(yè)要求。第二課時(shí)三）作業(yè)要求：（大屏幕展示）1）知道要畫(huà)的古詩(shī)是哪一類的詩(shī)。2）配畫(huà)表現(xiàn)出古詩(shī)的意境。3）

畫(huà)面構(gòu)圖飽滿，色調(diào)統(tǒng)一。詩(shī)的顏色與畫(huà)的顏色要統(tǒng)一。師：好了，同學(xué)們拿起你手中的畫(huà)筆趕快行動(dòng)吧！四）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。（放樂(lè)曲）（五）學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)：將優(yōu)秀作品以“詩(shī)配畫(huà)賞析”的形式在黑板上展示。學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)：先表?yè)P(yáng)較好的作品提出改進(jìn)意見(jiàn)。（六）課堂小結(jié):

這節(jié)課我們用彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具表現(xiàn)了古詩(shī)的意境,以后同學(xué)們還可以用國(guó)畫(huà)、電腦繪畫(huà)、攝影等形式來(lái)給古詩(shī)配畫(huà)。（七）收拾整理：收拾好自己的繪畫(huà)工具。教師宣布下課。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)：選擇一首古詩(shī)，用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)第九課詩(shī)情畫(huà)意教學(xué)隨感第10課第1,2課時(shí)課題第十課彩墨臉譜教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)（通過(guò)多媒體、范畫(huà)解決）。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：第一課時(shí)：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

第二課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。教學(xué)過(guò)程二次備課第一課時(shí)步驟一：導(dǎo)入

新課

〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會(huì)》。

1、提問(wèn)，哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？

①你知道這是什么藝術(shù)？

②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。

2、教師總結(jié)，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

（板書(shū)：京劇臉譜）

〔課件演示〕：（出示臉譜資料）京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜

3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？

學(xué)生回答。（略）步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。

1、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與畫(huà)具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。2、意義：

討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效果。

3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：

（請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）

教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。

4、臉譜在京劇中的運(yùn)用：

問(wèn)：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？

學(xué)生回答（略）

教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。步驟三：京劇臉譜的譜式：

〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。

教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。

介紹特點(diǎn)：

①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。

④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

⑤色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。步驟四：

1、演示作業(yè)

過(guò)程：〔播放——演示課件〕

①在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫(huà)臉譜紋樣，勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱（歪臉除外）。2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。

3、〔課件〕出示作業(yè)

要求：

a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)

，具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國(guó)等。

b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫(huà)。

c、注意事項(xiàng)：1、自選譜式；

2、左右對(duì)稱（歪臉除外）步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)：

定中軸線、五官位置：

勾畫(huà)譜式：課件同時(shí)播放勾畫(huà)譜式過(guò)程〕步驟六：課堂總結(jié)

選優(yōu)秀作業(yè)

讓作者自己點(diǎn)品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點(diǎn)；教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。第二課時(shí)：主要內(nèi)容色彩步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入

新課。〔課件播放〕——京劇臉譜資料。步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)

1、教師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？學(xué)生回答（略）。

2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物?????????????????形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？

學(xué)生討論（略）

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。

綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武大虬。

黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象?！步處熤v解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕步驟三：著色方法

〔課件演示——涂色過(guò)程〕

1、先從白色入手，將所有白色涂滿，

2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，

3、最后著墨色步驟四：作業(yè)

要求：〔出示課件〕

1、完成鉛筆稿著色

2、注意事項(xiàng)：

①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。

②著色時(shí)先勾邊線再涂染步驟五：課堂練習(xí)

學(xué)生分組完成作業(yè)

——涂色

教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。步驟六：點(diǎn)評(píng)作業(yè)

方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)

戴