人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案(上冊)

教學(xué)設(shè)計學(xué)校小學(xué)年級五年級科目美術(shù)教師201年下學(xué)期第1課第1，2課時課題第一課色彩的對比教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習(xí)教學(xué)重點認(rèn)識色彩的對比教學(xué)難點如何運用對比色教學(xué)方法觀察-嘗試-交流教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布。教學(xué)過程二次備課教學(xué)思路；本課首先通過欣賞，使學(xué)生感受到對比色的強烈，在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對比色，它們有什么共同的特征，明白補色的關(guān)系，最后通過實踐鞏固所學(xué)知識第一課時1、欣賞：（1）出示課題——色彩的對比（2）比較:相同的主體不一樣的背景兩幅圖有什么不同2、發(fā)現(xiàn)：播放課件（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上人們在視覺上便會比較兩種顏色，當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時就會特顯出另一種顏色這就是對比了（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原，互為對比色，即互為補色關(guān)系。（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強烈對比使畫面亮生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。第二課時3、實踐：（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。5，說說你的色彩對比處理方法及表現(xiàn)效果。作業(yè)設(shè)計作業(yè)；用對比色組織一幅畫面板書設(shè)計第一課色彩的對比教學(xué)隨感第2課第1，2課時課題第2課色彩的和諧教學(xué)目標(biāo)1，認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2，用鄰近色進行涂色練習(xí)。3、感受色彩的魅力教學(xué)重點認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法教學(xué)難點如何運用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果教學(xué)方法欣賞--尋找--示范---實踐---展評教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，報紙，抹布教學(xué)過程二次備課教學(xué)思路；本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過動手實踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的第一課時1、引導(dǎo)欣賞：（1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。2、目標(biāo)發(fā)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片B、生活圖片C，建筑圖片（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法，第二課時3、實踐活動：（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。4、作業(yè)展評5，感受鄰近色搭配的效果。作業(yè)設(shè)計作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面板書設(shè)計第2課色彩的和諧教學(xué)隨感第3課第1，2課時課題第3課：美麗的紋樣教學(xué)目標(biāo)了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力教學(xué)重點學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣教學(xué)難點運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣教學(xué)方法了解—示范----嘗試---交流教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、適合紋樣圖片資料、作畫工具等教學(xué)過程二次備課第一課時1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣）。生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形—（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣2、了解知識，掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？生討論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：1）什么是適合紋樣？2）基本形有哪些？3）我們可以有哪些填充的圖案，生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。,3，構(gòu)思、設(shè)計一幅適合紋樣或單獨紋樣（草圖）今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。第二課時3、（定稿）構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣或單獨紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。4，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)5，交流；怎樣將紋樣應(yīng)用于生活？作業(yè)設(shè)計作業(yè)：設(shè)計，繪制一個單獨紋樣。板書設(shè)計第2課色彩的和諧教學(xué)隨感第4課第1，2課時課題第4課趣味文字教學(xué)目標(biāo)1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣教學(xué)重點了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法教學(xué)難點提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣教學(xué)方法了解—示范----嘗試---交流教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆教學(xué)過程二次備課第一課時1、引導(dǎo)階段①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點：出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點。宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生2、發(fā)展階段①認(rèn)識趣味文字的特點：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。5、作業(yè)展示，學(xué)生進行評價。第二課時1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：音樂會（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視4、作品展示評比作業(yè)設(shè)計作業(yè)：選擇字或詞進行創(chuàng)意變化板書設(shè)計第4課趣味文字教學(xué)隨感第5課第1，2課時課題第五課畫龍點睛教學(xué)目標(biāo)1、了解禮物包裝的作用。2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點禮物外包裝的設(shè)計方法。教學(xué)難點不同包裝材料的巧妙地設(shè)計教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝教學(xué)過程二次備課第一課時一、引導(dǎo)階段1、組織教學(xué)。2、教師出示圖片課件對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。3導(dǎo)入課題。二、發(fā)展階段1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。第二課時4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。5、教師巡視指導(dǎo)。6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。三、教學(xué)拓展1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進行裝飾。作業(yè)設(shè)計作業(yè)：用廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝板書設(shè)計第五課畫龍點睛教學(xué)隨感第6課第1課時課題第六課快樂刮畫教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解刮畫的特點，2刮畫工具的使用方法。學(xué)習(xí)陰刻和陽刻3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力，4感受色彩變化的美感增強審美能力教學(xué)重點刮畫的特點及制作方法教學(xué)難點選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸幚砗么旨?xì)線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系。教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備各種刮畫小工具、刮畫紙。范畫、刮畫工具、實物投影教學(xué)過程二次備課一、組織教學(xué)向?qū)W生提出要求：認(rèn)真傾聽，大膽嘗試，遵守紀(jì)律。二、激趣導(dǎo)入：出示刮畫紙：你們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別之處嗎？教師示范用牙簽刮畫，讓學(xué)生說說感受。揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來把它變成有趣的畫。刮出課題。三、引導(dǎo)探究認(rèn)識刮畫。１、學(xué)生欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊欣賞邊思考：刮畫與我們平時畫的畫有何不同？學(xué)生欣賞作品、討論不同點，發(fā)表自己的看法。2、教師小結(jié)。四、深入探究，嘗試刮畫。１、學(xué)生探究材料工具的使用方法：教師先介紹新型刮畫紙的特點教師后說明工具的多樣性：誰注意到了，剛才老師用的是什么工具？你們還帶了哪些工具？來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？２、學(xué)生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結(jié)刮畫的特點：刮蠟畫因為表面一層是黑色的而里面一層底色是鮮艷的色彩所以色彩對比很強烈。３、學(xué)生思考：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？４、各組學(xué)生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線條？應(yīng)選擇什么樣的工具來表現(xiàn)？你有沒有更好的方法？（1）學(xué)生：看作品分組討論研究。（2）學(xué)生：匯報展示。（實物投影）（3）教師：歸納演示。（實物投影）五、自主探究，理解刮畫。１、學(xué)生欣賞作品：說出喜歡的作品及理由。２、引導(dǎo)學(xué)生從畫面內(nèi)容及線條、塊面的處理方面加以總結(jié)。六、學(xué)生自由創(chuàng)作一幅刮畫作品。七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。1、發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學(xué)生大力表揚。2、及時表揚構(gòu)圖完整、點、線、面處理比較好的作品。八、展示作品，自評互評。1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。2、請小畫家介紹、評價自己的作品。3、教師客串記者采訪：這位同學(xué)你喜歡今天的美術(shù)課嗎?為什么？同學(xué)，請談?wù)勀憬裉煊泻胃惺?？被選為小畫家高興嗎？你今后有何打算？九、課堂小結(jié)今天我們通過學(xué)習(xí)、制作，體驗到了刮畫藝術(shù)的裝飾趣味與獨特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。作業(yè)設(shè)計作業(yè)：設(shè)計一個形象，景物，人物，動物等都可以。確定線，面的處理方法，在刮蠟紙上表現(xiàn)。板書設(shè)計第六課快樂刮畫教學(xué)隨感第7課第1,2課時課題第七課無筆畫教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知、技能：掌握美術(shù)造型的基本要素，了解無筆畫的基本技法過程、方法：個人初次嘗試的基礎(chǔ)上以知識技能為指導(dǎo)進行無筆畫的體驗與創(chuàng)作，3培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實踐能力情感、態(tài)度、價值觀：體驗無筆畫創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格教學(xué)重點無筆畫創(chuàng)作的技法及色彩的表現(xiàn)教學(xué)難點畫面完整性及美的體現(xiàn)教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備水粉或水彩顏料各種彩色卡紙多媒體課件作畫工具作畫材料教學(xué)過程二次備課第一課時一），視圖導(dǎo)入1，多媒體課件出示波洛克作畫照片一幅請同學(xué)們仔細(xì)觀察：照片中畫家是如何作畫的？與我們通常作畫有什么截然不同的地方？2，課件出示波洛克作品一幅讓學(xué)生感受不用畫筆直接描繪而是通過一定技法完成的畫面。3，揭示課題：小技法——無筆畫波洛克作畫照片波洛克抽象表現(xiàn)主義作品（二），知識剖析知識點：點：疏密有致線：粗細(xì)得當(dāng)面：深淺有別色彩：類似色配色——畫面色彩協(xié)調(diào)、柔和對比色配色——畫面色彩明快、耀眼三），技法分析對印法單印法1.請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕出示的一組作品（單印法作品），畫面有什么特點？這樣的畫面效果是用筆直接描繪出來的嗎？如果不是，請同學(xué)們思考是采用什么方法繪制出來的？2.回答問題后，請一位同學(xué)進行簡單嘗試。第二課時3.教師作示范。4.比較學(xué)生與老師的畫面，同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)有什么明顯不同的地方？在繪制的過程中，手法上有何不同？5.全體學(xué)生做初次嘗試。此環(huán)節(jié)2—3分鐘）（四）完善畫面：五），操作體驗作業(yè)設(shè)計作業(yè)：用水彩顏料對印的方法作一幅抽象畫或裝飾畫，并自命畫題板書設(shè)計第七課無筆畫教學(xué)隨感第8課第1,2課時課題第八課鳥語花香教學(xué)目標(biāo)1、進一步了解中國民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強民族自豪感。2、初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。3、加深學(xué)生對美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境、熱愛生活的思想情操。教學(xué)重點初步了解禽鳥的形體結(jié)構(gòu)和特點，學(xué)會麻雀的基本畫法教學(xué)難點讓學(xué)生體驗筆墨情趣，鼓勵學(xué)生在尊重客觀對象的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料教學(xué)過程二次備課第一課時一、播放音頻，聆聽花鳥世界。1、師：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？2、師：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請同學(xué)們閉上眼睛，用心去聆聽音頻，然后說說你仿佛聽到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥鳴和水聲的音頻）3、學(xué)生交流。A：我聽到了許多鳥在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。學(xué)生B：我聽到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。學(xué)生C：我仿佛看到了山間的小路上長滿了樹，樹枝上綻放出了花兒。4、師：剛才我們聆聽了大自然中的花鳥世界，今天，老師帶大家走進花鳥世界，去感受它的鳥語花香！二、觀賞圖片，感知鳥語花香。1、學(xué)生出示帶來的鳥的圖片：說說你知道的鳥的形象和習(xí)性。2、欣賞課本名師國畫：宋朝的《竹樹馴雀圖》、朱耷的《鳥石》。問題：畫家筆下的鳥帶給你怎樣的印象？（《竹樹馴雀圖》中的鳥媽媽在訓(xùn)練小鳥吃食，看到了一份情意濃濃的親情，《鳥石》中的鳥白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。）師：畫家在畫中往往會不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國畫大師筆下的花鳥世界。三、師生動筆，描繪麻雀形象。1、師講解麻雀的形態(tài)特點：麻雀是我們生活中常見的飛鳥。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛。在畫時，我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個蛋形。2．師示范鳥的畫法。A、用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點出頭，二筆點出身子。B、在身子左右畫出飛動的雙翅。C、用濃墨點出身上的斑點、飛羽和尾巴。D、用淡墨勾畫胸腹，點出嘴、眼，最后用曙紅色勾出爪子。第二課時3、學(xué)生按老師的示范，動筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對性把一些較好的作品展示出來，鼓勵學(xué)生，指出優(yōu)點、缺點，并對一些畫得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。4、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點以及學(xué)生掌握不夠的地方。5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（師出示畫稿）。四、練習(xí)創(chuàng)作，體驗筆墨情趣。在宣紙或毛邊紙上，用自己學(xué)會的方法，畫一幅寫意花鳥畫——《一群可愛的小鳥》作業(yè)設(shè)計作業(yè)：用毛筆，墨喝中國畫顏料在宣紙上作花鳥畫板書設(shè)計第八課鳥語花香教學(xué)隨感第9課第1,2課時課題第九課詩情畫意教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。教學(xué)重點運用已有的繪畫知識給古詩配畫教學(xué)難點如何恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩筆、油畫棒等繪畫工具教學(xué)過程二次備課第一課時講授新課：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們老師聽說咱們世紀(jì)學(xué)校五年級二班的同學(xué)最棒了，古詩背得最多，現(xiàn)在老師就來考考同學(xué)們，大家請看黑板，哪位同學(xué)能用自己的語言描述一下《詠鵝》這首詩呢？教師指學(xué)生名回答：學(xué)生一邊描述，教師一邊在黑板上畫這首詩。師：同學(xué)們老師用繪畫的形式描繪了這首詩，詩中的情感通過畫的形式表現(xiàn)了出來。這樣“詩中有畫，畫中有詩”。師：我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)課本第十課《詩情畫意》，為自己喜歡的古詩配畫大屏幕揭題：〈詩情畫意〉為古詩配畫二）新授1、）師：古詩按它描寫的內(nèi)容可以分為四大類有：A寫人

B狀物

C寫景

D敘事師：同學(xué)們看一下課本上的古詩寫人的有哪幾首？生：A寫人

《蠶婦》《游子吟》師：課本上狀物的古詩有哪幾首？生：B狀物

《竹石》《紅豆》師：

寫景的古詩有哪幾首生：C寫景

《早發(fā)白帝城》《望天門山》師：敘事的古詩又有哪幾首呢？生：D敘事

《從軍行》《尋隱者不遇》《塞下曲》《七步詩》2、）師：同學(xué)們請看大屏幕大家一起欣賞課本上的詩配畫，看看人家是怎樣給這四類詩配畫的。大屏幕展示詩配畫，（教師仔細(xì)講解詩配畫）討論：在給這四類詩配畫時應(yīng)該如何組織畫面？學(xué)生分四組。（每組討論一類）（提問6名學(xué)生）教師總結(jié)：大屏幕展示：A寫人：人物作為畫面主體，著重描繪，五官表現(xiàn)人物表情，服飾表現(xiàn)人物身份。B狀物：要抓住最主要的物體來描繪。C寫景：畫寫景的古詩，分出近景、中景、和遠(yuǎn)景，近景要具體刻畫，遠(yuǎn)景要虛一些。D敘事：選擇詩中最精彩的一個場面，也可采用連環(huán)畫的形式。3、）師：同學(xué)們老師讓你們在課前每人準(zhǔn)備一首你喜歡的古詩，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：你準(zhǔn)備的古詩是屬于哪一類的？你打算怎樣來給這首詩配畫呢？提問2名學(xué)生：說說自己的想法。教師進一步啟發(fā)學(xué)生。師：我看同學(xué)們現(xiàn)在有點迫不及侍了？師：不要急，咱們先來看一下作業(yè)要求。第二課時三）作業(yè)要求：（大屏幕展示）1）知道要畫的古詩是哪一類的詩。2）配畫表現(xiàn)出古詩的意境。3）

畫面構(gòu)圖飽滿，色調(diào)統(tǒng)一。詩的顏色與畫的顏色要統(tǒng)一。師：好了，同學(xué)們拿起你手中的畫筆趕快行動吧！四）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。（放樂曲）（五）學(xué)生作業(yè)評價：將優(yōu)秀作品以“詩配畫賞析”的形式在黑板上展示。學(xué)生評價：學(xué)生介紹自己的作品。教師評價：先表揚較好的作品提出改進意見。（六）課堂小結(jié):

這節(jié)課我們用彩筆、油畫棒等繪畫工具表現(xiàn)了古詩的意境,以后同學(xué)們還可以用國畫、電腦繪畫、攝影等形式來給古詩配畫。（七）收拾整理：收拾好自己的繪畫工具。教師宣布下課。作業(yè)設(shè)計作業(yè)：選擇一首古詩，用繪畫的形式來表現(xiàn)。板書設(shè)計第九課詩情畫意教學(xué)隨感第10課第1,2課時課題第十課彩墨臉譜教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛（通過多媒體、范畫解決）。教學(xué)難點學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。教學(xué)方法觀察、欣賞、比較教學(xué)準(zhǔn)備1、學(xué)生：第一課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

第二課時：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。教學(xué)過程二次備課第一課時步驟一：導(dǎo)入

新課

〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會》。

1、提問，哪位同學(xué)回答下面的問題？

①你知道這是什么藝術(shù)？

②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。

2、教師總結(jié)，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。

（板書：京劇臉譜）

〔課件演示〕：（出示臉譜資料）京劇——舞臺化妝——臉譜

3、教師提問：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來？

學(xué)生回答。（略）步驟二：介紹京劇臉譜知識。點擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。

1、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切，人類早期的戰(zhàn)爭面具，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。2、意義：

討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？學(xué)生回答。

教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫實和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進行夸張，以突出、強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。

3、京劇臉譜的藝術(shù)價值：

（請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）

教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺化妝，同時又是一種裝飾性很強的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式。

4、臉譜在京劇中的運用：

問：京劇中那些角色運用臉譜化妝？

學(xué)生回答（略）

教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。步驟三：京劇臉譜的譜式：

〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點。

教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。

介紹特點：

①整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。

②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。

③從腦門頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉了，此種譜式稱之為“十字門臉”。

④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。

⑤色彩、構(gòu)圖小對稱，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。步驟四：

1、演示作業(yè)

過程：〔播放——演示課件〕

①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱（歪臉除外）。2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作。

3、〔課件〕出示作業(yè)

要求：

a、可以獨立設(shè)計制作完成，也可以與鄰近幾個同學(xué)合作設(shè)計完成一套京劇臉譜作業(yè)

，具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國等。

b、本課時完成譜式的鉛筆稿勾畫。

c、注意事項：1、自選譜式；

2、左右對稱（歪臉除外）步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進行輔導(dǎo)：

定中軸線、五官位置：

勾畫譜式：課件同時播放勾畫譜式過程〕步驟六：課堂總結(jié)

選優(yōu)秀作業(yè)

讓作者自己點品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點；教師表揚優(yōu)點，不用自己的觀點影響學(xué)生。第二課時：主要內(nèi)容色彩步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入

新課。〔課件播放〕——京劇臉譜資料。步驟二：學(xué)習(xí)新知識——臉譜色彩知識

1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？學(xué)生回答（略）。

2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物?????????????????形象。重在形、神、意三個方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？

學(xué)生討論（略）

4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個人物的品質(zhì)、性格、氣度。

紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。

綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武大虬。

黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。

紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象。〔教師講解同時課件演示——臉譜資料〕步驟三：著色方法

〔課件演示——涂色過程〕

1、先從白色入手，將所有白色涂滿，

2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，

3、最后著墨色步驟四：作業(yè)

要求：〔出示課件〕

1、完成鉛筆稿著色

2、注意事項：

①每個臉譜至少有三種顏色。

②著色時先勾邊線再涂染步驟五：課堂練習(xí)

學(xué)生分組完成作業(yè)

——涂色

教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。步驟六：點評作業(yè)

方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)

戴