二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 22 狐貍分奶酪教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文722狐貍分奶酪教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7《狐貍分奶酪》。該課文講述了狐貍?cè)绾吻擅畹胤帜汤业墓适拢ㄟ^(guò)故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)到公平、正義和友情的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物的了解和對(duì)故事的理解上。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，能夠理解狐貍的行為和心理。同時(shí)，學(xué)生也接觸過(guò)一些關(guān)于公平、正義的概念，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步深化對(duì)這些概念的理解。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

此外，學(xué)生需要欣賞故事中狐貍的聰明才智，以及對(duì)公平、正義的體現(xiàn)，從而提高審美鑒賞與創(chuàng)造的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生了解狐貍這一動(dòng)物的特點(diǎn)，感受狐貍在故事中的角色特點(diǎn)，進(jìn)一步理解文化傳承與理解的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握狐貍分奶酪的故事情節(jié)。

2.學(xué)生能夠體會(huì)故事中狐貍的聰明才智，以及公平、正義的重要性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)狐貍分奶酪過(guò)程中策略的理解和把握。

2.學(xué)生對(duì)故事中抽象概念如公平、正義的深入理解。

解決辦法：

1.通過(guò)分角色朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從狐貍的行為中體會(huì)其聰明才智。

2.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解狐貍分奶酪的過(guò)程，從而突破學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解難題。

3.通過(guò)小組合作、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明公平、正義的重要性，進(jìn)而突破學(xué)生對(duì)抽象概念的理解難題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授課文內(nèi)容，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入探討狐貍分奶酪的故事，案例研究法用于讓學(xué)生通過(guò)分析具體案例，理解公平、正義的重要性，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，體驗(yàn)狐貍分奶酪的過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，如狐貍、熊等，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)，感受角色的情感變化。

(2)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬分奶酪的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與，體會(huì)狐貍分奶酪的策略，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中理解公平、正義的概念。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與故事相關(guān)的游戲，如“狐貍分奶酪接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固課文內(nèi)容，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

(4)小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論狐貍分奶酪的過(guò)程，以及其中所體現(xiàn)的公平、正義的重要性，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、角色圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

(2)視頻：播放與故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中感受故事的生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問(wèn)答、小組討論平臺(tái)等，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)、分享自己的想法，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流。

(4)實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與故事相關(guān)的實(shí)物道具，如奶酪模型等，讓學(xué)生在表演、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)中更直觀地感受故事情節(jié)。

(5)課外閱讀材料：推薦一些與狐貍、公平、正義等主題相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

（1）教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文7《狐貍分奶酪》，了解故事情節(jié)，查找與狐貍、公平、正義相關(guān)的資料。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主預(yù)習(xí)課文，查找相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂分享。

（3）采用的教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：PPT、課外閱讀材料

（5）作用和目的：幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和搜集信息的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，講解生字詞，分析狐貍分奶酪的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生討論公平、正義的重要性。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生朗讀課文，參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（3）采用的教學(xué)方法：講授法、討論法

（4）教學(xué)手段：PPT、視頻、實(shí)物道具

（5）作用和目的：通過(guò)朗讀、討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受狐貍的聰明才智，體會(huì)公平、正義的重要性。

（1）教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)狐貍分奶酪的過(guò)程。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和實(shí)驗(yàn)，分享自己的體驗(yàn)。

（3）采用的教學(xué)方法：角色扮演法、實(shí)驗(yàn)法

（4）教學(xué)手段：PPT、實(shí)物道具、實(shí)驗(yàn)材料

（5）作用和目的：通過(guò)角色扮演和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)，體會(huì)狐貍分奶酪的策略，進(jìn)一步理解公平、正義的概念。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于公平、正義的小故事。

（2）學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，撰寫(xiě)課后作業(yè)。

（3）采用的教學(xué)方法：寫(xiě)作法

（4）教學(xué)手段：PPT、課外閱讀材料

（5）作用和目的：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，進(jìn)一步深化對(duì)公平、正義的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《狐貍分奶酪》故事的其他版本：如《狐貍和葡萄》等，讓學(xué)生了解不同故事中狐貍的形象和行為，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考狐貍的行為動(dòng)機(jī)和結(jié)果。

《正義是什么》：這本書(shū)旨在幫助兒童理解正義的概念，通過(guò)生動(dòng)的案例和故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正義的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的正義感。

《聰明的小狐貍》：通過(guò)講述小狐貍的聰明才智，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到智慧的力量，鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)困難，積極思考問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

(1)學(xué)生可以利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查找更多關(guān)于狐貍的故事，分析狐貍在不同故事中的形象和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和分析能力。

(2)學(xué)生可以嘗試以狐貍為主角，創(chuàng)作一個(gè)故事，要求故事中有狐貍的聰明才智表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

(3)學(xué)生可以和家長(zhǎng)、朋友一起討論公平、正義在日常生活中的具體表現(xiàn)，思考如何在生活中踐行公平、正義，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)不公平現(xiàn)象，并嘗試提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與程度、討論情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性等方面，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師在作業(yè)批改后，給予學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)：教師在評(píng)價(jià)中給予學(xué)生鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生相信自己有能力克服困難，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.課后跟進(jìn)

（1）學(xué)生自評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知。

（2）家長(zhǎng)溝通：教師與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

（3）持續(xù)關(guān)注：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注，關(guān)注學(xué)生在課堂外的發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)《狐貍分奶酪》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，特別是在角色扮演和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，他們的參與度很高，課堂氣氛活躍。通過(guò)討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠理解公平、正義的重要性，并且能夠聯(lián)系生活實(shí)際舉例說(shuō)明。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是符合學(xué)生的認(rèn)知水平的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我原本計(jì)劃通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考狐貍的行為動(dòng)機(jī)，但由于問(wèn)題的設(shè)置不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生的思考并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的深度