花城版（簡(jiǎn)譜）音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)6欣賞 管弦樂(lè)曲?…教案

《獅王進(jìn)行曲》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)中的動(dòng)物形象，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的真摯情感。并養(yǎng)成仔細(xì)聆聽、細(xì)心觀察的好習(xí)慣。2、通過(guò)模仿獅子的步態(tài)，初步體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。教學(xué)難點(diǎn)：能夠隨音樂(lè)進(jìn)行角色表演教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：小朋友們，記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一首《小動(dòng)物走路》，還記得嗎？老師唱，你們學(xué)動(dòng)物走路，行嗎？2、師：真棒，謝謝大家。這四種小動(dòng)物走起路來(lái)有什么不同？（速度、力度不同）今天，老師也給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于動(dòng)物的而且十分有趣的樂(lè)曲。想聽嗎？當(dāng)然，在聽之前老師先給大家分享樂(lè)曲中的小故事。二、欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》故事導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)情緒。（播放第一，第二段音樂(lè)。）在一個(gè)茂密的樹林里，住在各種小動(dòng)物，每天清晨，小動(dòng)物們都出來(lái)溜達(dá)溜達(dá)，曬曬太陽(yáng)，呼吸新鮮的空氣。走著走著，忽然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣陣吼叫聲，機(jī)靈的猴子爬上樹上大聲喊道，大王駕到。。。小動(dòng)物們一聽，急急忙忙的向森林深處跑去，迎接這位大王，大王究竟是誰(shuí)呢？這段音樂(lè)會(huì)告訴我們答案，一起聆聽。師：小動(dòng)物們迎接的這位大王，你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生：大老虎……）為什么呢？（步伐沉重的感覺(jué)）師：小朋友們說(shuō)的真好！通過(guò)聆聽這段音樂(lè)，小朋友們感覺(jué)是一只很兇猛很龐大的動(dòng)物來(lái)了，那到底是誰(shuí)呢？出示圖片，揭開謎底。并普及公獅與母獅的區(qū)別。1、欣賞第二段音樂(lè)師：原來(lái)獅王今天要來(lái)巡視大森林。瞧，他走來(lái)了。聽，他發(fā)出了什么聲音？（出示課件，樂(lè)曲的第二段：獅王吼叫）1）師：獅王發(fā)出什么樣的聲音？（生：恐怖，吼叫）那你們有沒(méi)有聽出獅王吼叫了幾聲呢？師：獅王吼叫了幾聲？（4聲）哪個(gè)小朋友能不能跟隨著音樂(lè)的起伏學(xué)一學(xué)獅王吼叫的動(dòng)作。（請(qǐng)生做一做，師生一起學(xué)一學(xué)）2）師；小朋友們做的這么好，老師也想加入到你們中間，讓我們一塊來(lái)學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子,小朋友們起立！（師生一起隨音樂(lè)做動(dòng)作）3）師：獅王的吼叫聲把四面八方的小動(dòng)物都召集起來(lái)，我們一起來(lái)模仿它朝四面八方吼叫，好嗎？（師扮獅王，向不同方向做動(dòng)作）4）請(qǐng)小朋友來(lái)扮演獅王，戴上獅王面具。過(guò)渡語(yǔ)：獅王的吼聲威震四方，他的出場(chǎng)更是威風(fēng)凜凜。。音樂(lè)又是怎樣表現(xiàn)獅王的閃亮登場(chǎng)呢？你們看，他來(lái)了2、欣賞第一段音樂(lè)1）初步感受音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏拍節(jié)奏。2）小朋友們，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)獅王出場(chǎng)的樣子嗎？我想多請(qǐng)幾個(gè)小朋友，看看哪個(gè)獅王最威武最神奇。（老師唱音樂(lè)，學(xué)生模仿獅王出場(chǎng)，師鈴鼓伴奏）師：他們走的怎么樣？（生：好）這獅王走起來(lái)啊是昂首挺胸，頭啊抬的高高的，同時(shí)他還向小動(dòng)物們揮手致意。你們瞧！3）師邊哼旋律邊做揮手致意的動(dòng)作師：獅王在向你們揮手致意，那小動(dòng)物們你們?cè)撛鯓颖磉_(dá)對(duì)獅王的敬意呢？生：可以敬禮等等師：小動(dòng)物們都想讓獅王注意到自己，所以他們的動(dòng)作要發(fā)出響聲，該怎么做呢？（生：拍手、拍腿）師：那我們就把手舉的高高的在獅王揮手的時(shí)候拍起手來(lái)，我們?cè)囋嚕ㄅ氖諼X）師：做的真好，獅王邊向小動(dòng)物揮手致意，邊唱起了威武的獅王之歌。聽聽，他是怎么唱的！4）學(xué)唱《獅王之歌》師范唱《獅王之歌》）學(xué)唱《獅王之歌》，模仿獅王沉重的聲音5）角色扮演師：獅王邊唱《獅王之歌》，邊向小動(dòng)物們揮手致意。誰(shuí)愿意來(lái)扮演獅王？（請(qǐng)生扮演獅王）師：獅王向你們揮手致意，你們應(yīng)該做什么動(dòng)作回應(yīng)啊？生拍手（師提出要求，要做的更好。給學(xué)生披上披風(fēng)更像獅王，再次角色扮演）3樂(lè)曲簡(jiǎn)介：師：剛才我們聽到的音樂(lè)是法國(guó)著名的作曲家圣-桑爺爺專門為威風(fēng)凜凜的獅王所作，這首樂(lè)曲的名字叫做《獅王進(jìn)行曲》。剛剛我們已經(jīng)聽到了樂(lè)曲的前兩段。第一段是我們剛剛唱過(guò)的《獅王之歌》第二段是獅王的吼叫聲，那下面還有一段，請(qǐng)小朋友們聽一聽這一段和上面的哪一段相似？4、欣賞第三段音樂(lè)1）初聽音樂(lè)師：第三段和第幾段相似呢？（與第一段相似）不過(guò)略有不同，2）再聽音樂(lè)我們仔細(xì)聽聽這段是用什么樂(lè)器演奏的？這一段的結(jié)尾以誰(shuí)的聲音作為結(jié)束？生：由鋼琴主奏，獅王的吼叫作為結(jié)束。過(guò)渡語(yǔ)：獅王的吼叫聲，把四面八方的小動(dòng)物都趕來(lái)了起來(lái)，他們對(duì)著獅王歡呼吶喊。小朋友們，你們會(huì)用什么聲音對(duì)著獅王歡呼吶喊呢？（生：嘿嘿、噢噢）最后在獅王的吼叫聲中結(jié)束這段。3）、角色表演，孩子歡呼吶喊師：獅王看到這么多小動(dòng)物擁戴他，他特別的高興，他的腳步變得更加輕松愉快。小動(dòng)物們也紛紛跟隨在獅王的身后，這時(shí)，巡視的隊(duì)伍越來(lái)越壯大了。下面獅王邀請(qǐng)誰(shuí)，誰(shuí)就扮演他最喜歡的小動(dòng)物跟著獅王的身后，別忘記還要為獅王歡呼吶喊。師扮演獅王，邀請(qǐng)小動(dòng)物們跟著獅王身后。5、完整表演師：對(duì)了，在這三段開始前還有一個(gè)引子?，F(xiàn)在就讓我們聽著音樂(lè)來(lái)表演一下。（音樂(lè)響起）小動(dòng)物們急急忙忙向森林深處跑去好像要迎接一位重要的人物，他到底是誰(shuí)呢？小猴爬上樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去大聲叫：獅王駕到！小熊吹起了號(hào)角迎接獅王的到來(lái)……（學(xué)生表演）三、總結(jié)下課師：小朋友們表演的真棒。如果圣桑斯?fàn)敔斂吹侥銈兊谋硌菀矔?huì)為你鼓掌，點(diǎn)贊的。圣桑斯?fàn)敔敳还鉃楠{王創(chuàng)作了音樂(lè)，他還為別的動(dòng)物創(chuàng)作了音樂(lè)。有《公雞母雞》、《大象》、《天鵝》等等，14首之多，都匯集在了《動(dòng)物狂歡節(jié)組曲》中，《獅王進(jìn)行曲》只是其中的第一首，我們期待以后的音樂(lè)課能一一欣賞。教學(xué)反思：本節(jié)公開課，能較好的完成了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，故事導(dǎo)入生動(dòng)有趣，把學(xué)生的注意力緊緊把我住，分段欣賞，聆聽音樂(lè)，動(dòng)作模仿，加深了學(xué)生對(duì)作品的理解。主題音樂(lè)通過(guò)填詞歌唱，有效地幫助他們記住旋律。加深印象。第二段音樂(lè)學(xué)生模仿吼叫聲惟妙惟肖，增強(qiáng)了