教育論文：幼兒學(xué)前教育的方法探討

幼兒學(xué)前教育的方法探討摘要：隨著新課改的推動(dòng)，我國(guó)的學(xué)前教育發(fā)展有了質(zhì)的飛躍。不僅對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的要求日益提高，對(duì)于學(xué)前教育中教師的教育模式也有了新的改動(dòng)。像以往的傳統(tǒng)式幼兒教學(xué)方式比較單一，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性普遍不高，而本文主要就新課改背景下幼兒學(xué)前教育的方法進(jìn)行探討，并提出一些個(gè)人觀點(diǎn)，以供參考。關(guān)鍵詞：新時(shí)期；學(xué)前教育；幼兒自主；策略一、善于掌握幼兒的心理特征幼兒的思想與成人思想有很大的差異，對(duì)于事物的理解有著極大的不同。在幼兒時(shí)期，小孩子的思想都是非?；钴S的，在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，幼兒總是不能集中注意力，同時(shí)教師也不好掌握其良好的心理動(dòng)態(tài)。基于此類因素，我認(rèn)為作為幼兒教師而言，應(yīng)當(dāng)掌握幼兒與成人思想的差異性，通過一定的教育模式及方法，達(dá)到教育的預(yù)期目標(biāo)。在這里幼兒的心理特點(diǎn)主要分為以下幾個(gè)方面：（1）幼兒處于對(duì)一切事物好奇階段，喜歡問各種問題；（2）幼兒的模仿能力處于積極狀態(tài)；（3）幼兒已可以認(rèn)識(shí)事物的具體形象，有著自身的理解力；（4）幼兒活潑好動(dòng)，喜歡參與各種游戲；（5）幼兒大部分的無意性比較大。針對(duì)以上我們所分析的幼兒心理特征，相關(guān)教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)利用各種教學(xué)方法穿插在幼兒課堂之中，對(duì)于幼兒提出的問題進(jìn)行耐心解答。另外在說明較為抽象事物時(shí)，教師應(yīng)盡量將其具體化，在講述一定道理和行為規(guī)范時(shí)，可以利用一些動(dòng)畫和故事來進(jìn)行情景講解，從而更好的讓幼兒理解。另外教師應(yīng)當(dāng)約束自身行為規(guī)范，在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，使處于模仿階段的幼兒們能夠擁有良好的榜樣，以此更好地推動(dòng)幼兒教學(xué)發(fā)展。二、智力開發(fā)要科學(xué)進(jìn)行在進(jìn)行幼兒智力開發(fā)時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷的提高幼兒的觀察能力及記憶力，對(duì)于其動(dòng)作發(fā)展和語言性培養(yǎng)也要從多方位進(jìn)行引導(dǎo)，在幼兒創(chuàng)造力出現(xiàn)時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)其良好的思維能力。教師在這里應(yīng)當(dāng)起到引導(dǎo)作用，不斷地為幼兒提供良好的生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的引導(dǎo)知識(shí)，例如在語言類教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)幼兒的文明禮貌，在學(xué)習(xí)語言的過程中，使幼兒的品質(zhì)培養(yǎng)質(zhì)量上升。另外應(yīng)在教學(xué)過程中提高幼兒們的興趣愛好，引發(fā)其創(chuàng)造能力，利用多種多樣的創(chuàng)新小課堂，使幼兒能夠全方位的健康成長(zhǎng)。三、藝術(shù)啟蒙要有新穎性幼兒一般在學(xué)前教育階段都是比較活潑好動(dòng)的。喜歡提出問題，對(duì)各種事物都抱有強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。教師在進(jìn)行幼兒教育時(shí)，不能一味的引導(dǎo)孩子讀寫訓(xùn)練，更多的是讓孩子接受一些藝術(shù)教育。例如幼兒畫畫、幼兒舞蹈歌唱等等。在進(jìn)行幼兒音樂教育時(shí)，應(yīng)以幼兒感官為基礎(chǔ)去選擇一些幼兒音樂欣賞課程，以此更好地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。比如教唱《狗狗減肥操》、《螞蟻搬豆》、《世上只有媽媽好》、《愛我你就親親我》等等。另外園內(nèi)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備充足的幼兒畫冊(cè)，并引導(dǎo)其進(jìn)行臨摹繪畫，通過各種色彩填涂和想象讓孩子們能夠在繪畫課程中培養(yǎng)出想象能力和創(chuàng)造力。最后，教師應(yīng)根據(jù)孩子們活潑好動(dòng)的天性，設(shè)置一定的舞蹈課程，教師在這里可以選擇一些適合孩子年齡的舞蹈，鍛煉孩子們的審美眼光及肢體表達(dá)能力，此類課程不僅能夠鍛煉體態(tài)美，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，還能夠從小培養(yǎng)幼兒的審美眼光，使幼兒變得更加聰明活潑、健康。四、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣（一）家園結(jié)合幼兒教育除了培養(yǎng)幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)以外，還要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和品德素養(yǎng)。而這些行為習(xí)慣培養(yǎng)光靠教師引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭的熏陶同樣非常重要。在現(xiàn)代生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的寵溺程度是非常高的。大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，很多處于孩子要什么給什么，給予孩子最好的，幫助孩子做一切事物，從來不在孩子面前說一聲不字。這樣長(zhǎng)久下去，幼兒反而容易驕縱自私，并有很強(qiáng)的依賴感。因此在實(shí)際生活習(xí)慣教學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)腻憻捰變旱淖岳?、自立能力，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，使其能夠在學(xué)前教育階段，為良好的文明品質(zhì)生活打下良好基礎(chǔ)。（二）榜樣激勵(lì)幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對(duì)來自成人的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，家長(zhǎng)應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對(duì)能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就可以使幼兒對(duì)正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。（三）科學(xué)引導(dǎo)幼兒教育中常有這樣的現(xiàn)象，有些教師或者家長(zhǎng)很想教育好孩子，養(yǎng)成孩子的良好行為習(xí)慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當(dāng)有關(guān)。例如，有一位父母很想教育孩子孝敬老人，但由于愛子心切，吃任孩子挑，錢任孩子花，結(jié)果導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了以自我為中心，唯我獨(dú)尊，自私任性的壞習(xí)慣，對(duì)老人卻不夠孝敬。因此，堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，對(duì)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣有著非常重要的作用。幼兒喜歡聽有趣味的故事，而充分利用故事教育的載體，