《造型采風(fēng)》-環(huán)境設(shè)計(jì) 教學(xué)大綱

三、教學(xué)內(nèi)容及要求（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)1：寫生基礎(chǔ)理論知識。1.掌握風(fēng)景寫生基礎(chǔ)知識。2.掌握風(fēng)景寫生的主要的工具、材料及特性。3.培養(yǎng)學(xué)生的專注精神和過程意識以及認(rèn)真治學(xué)、真誠治藝的職業(yè)操守和工匠精神。（課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、案例教學(xué)）實(shí)驗(yàn)2：風(fēng)景寫生的技法與表現(xiàn)手法。1.掌握一定的構(gòu)圖能力和造型能力。2.認(rèn)識大自然，熟悉大自然。3.掌握風(fēng)景寫生的方法與步驟。（課堂講授、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、查閱文獻(xiàn)、案例教學(xué)）寫生的技法與表現(xiàn)手法。1.掌握風(fēng)景寫生表現(xiàn)的技法特點(diǎn)。2.掌握風(fēng)景寫生表現(xiàn)的方法與步驟。3.對畫面與形體具有深入刻畫的能力。寫生作品欣賞。1.掌握表現(xiàn)對象比例和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.了解中外大師寫生作品的表現(xiàn)技法。3.了解設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的方向，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)。（課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)、調(diào)研）（二）時(shí)間安排1.（第一周）地域文化實(shí)踐考察與資料收集，線描描繪。2.（第二周）實(shí)踐考察與資料收集，色彩風(fēng)景寫生。（三）工作流程1.通過對地域文化進(jìn)行了解，提高設(shè)計(jì)眼界與審美能力。2.通過對區(qū)域特色景觀的考察了解區(qū)域特色文化，掌握文化傳承的室內(nèi)、景觀表達(dá)手法。3教師采用課堂講授、視頻學(xué)習(xí)及現(xiàn)場示范進(jìn)行理論講解。融和校外實(shí)踐基地現(xiàn)場實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生通過實(shí)踐采風(fēng)與描繪提升線描、色彩的表現(xiàn)能力。（四）業(yè)務(wù)指導(dǎo)1.校內(nèi)1名老師陪同學(xué)生進(jìn)行校外實(shí)踐基地地域風(fēng)景現(xiàn)狀的考察與了解。2.校外多名指導(dǎo)老師，配合校內(nèi)指導(dǎo)老師，教師現(xiàn)場采風(fēng)示范與實(shí)踐指導(dǎo)。四、課程考核（一）考核內(nèi)容與考核方式表4課程目標(biāo)、考核內(nèi)容與考核方式對應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)考核內(nèi)容所屬學(xué)習(xí)項(xiàng)目考核占比考核方式課程目標(biāo)1、21.學(xué)生的專注精神和過程意識以及認(rèn)真治學(xué)、真誠治藝的職業(yè)操守和工匠精神。綜合能力及審美能力10%1、出勤情況2、課堂筆記或?qū)W習(xí)心得2.風(fēng)景寫生的發(fā)展與演變的認(rèn)識。風(fēng)景寫生基礎(chǔ)知識3.風(fēng)景寫生審美、造型等基礎(chǔ)理論與認(rèn)識掌握能力。風(fēng)景寫生基礎(chǔ)知識課程目標(biāo)2、31.風(fēng)景寫生觀察與構(gòu)圖方法技巧。風(fēng)景寫生的技法與表現(xiàn)手法10%1、動(dòng)態(tài)速寫實(shí)踐作業(yè)2、課堂筆記或?qū)W習(xí)心得3、分組評畫。2.風(fēng)景寫生關(guān)系準(zhǔn)確性風(fēng)景寫生的技法與表現(xiàn)手法3.不同風(fēng)景寫生藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格風(fēng)景寫生的技法與表現(xiàn)手法課程目標(biāo)2、31.結(jié)構(gòu)與體積的塑造風(fēng)景寫生的技法與表現(xiàn)手法10%1、風(fēng)景寫生實(shí)踐作業(yè)2、課堂筆記或?qū)W習(xí)心得3、分組評畫。2.風(fēng)景寫生的一般步驟風(fēng)景寫生的技法與表現(xiàn)手法3.對象特征的刻畫，畫面完整性的把握風(fēng)景寫生的技法與表現(xiàn)手法課程目標(biāo)3、41.描繪對象細(xì)節(jié)的刻畫與整體關(guān)系的協(xié)調(diào)風(fēng)景寫生作品欣賞70%1.課堂表現(xiàn)2.平時(shí)上課考勤3、自我學(xué)習(xí)和反思能力。4、隨堂考試。2.形式美感的把握、專業(yè)語言的表現(xiàn)。素描（動(dòng)態(tài)速寫+人像）作品欣賞3.分組討論反思自己的學(xué)習(xí)心得，討論學(xué)習(xí)后的收獲感悟，知識的能力與傳播能力。風(fēng)景寫生作品欣賞4、反思自己作品、作業(yè)的完成情況的評價(jià)與認(rèn)知。風(fēng)景寫生作品欣賞（二）成績評定1.平時(shí)成績評定平時(shí)成績的評定包括學(xué)生在整個(gè)課程中的表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)完成情況。學(xué)習(xí)構(gòu)成的實(shí)踐操作情況、理論知識的認(rèn)知情況，平時(shí)作業(yè)的完成度、深入度和體現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃情況。（平時(shí)成績占總成績的30%）（1)課堂表現(xiàn)（10分）通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生對知識的掌握情況及相關(guān)能力水平。包括課堂發(fā)言、提問、回答問題、討論、練習(xí)等。主要包括考勤、家國情懷、社會(huì)責(zé)任、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力水平與終身學(xué)習(xí)意識。(2)課堂筆記或是學(xué)習(xí)心得，分組評畫討論（20分）考察學(xué)生在課堂上的筆記對教學(xué)過程中的關(guān)鍵知識的掌握情況，小組討論過程中的發(fā)言或是小組互評、賞析畫作、教學(xué)匯報(bào)展覽過程中的表現(xiàn)情況。(3)寫生作業(yè)完成情況（70分）通過臨摹、寫生過程考核學(xué)生對于風(fēng)景寫生技法和理論的掌握情況以及作畫步驟方法的運(yùn)用，對畫面色調(diào)的控制、形象細(xì)節(jié)的刻畫、以及作品形式風(fēng)格的把握等展現(xiàn)出的能力。2.平時(shí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)（1）平時(shí)成績一項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)寫生實(shí)踐的整體情況寫生的目的明確，態(tài)度認(rèn)真協(xié)作團(tuán)結(jié)，善于聽取意見和建議師生互動(dòng)活躍。寫生的目的較為明確，能較為認(rèn)真投入，有較好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，能聽取意見。寫生的目的不夠清晰，態(tài)度狀態(tài)一般，不善于聽取意見和建議。學(xué)習(xí)態(tài)度較差，能基本完成教學(xué)訓(xùn)練要求。學(xué)習(xí)態(tài)度差，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未完成教學(xué)訓(xùn)練要求。發(fā)言討論觀點(diǎn)正確，課堂發(fā)言積極，思維敏捷，邏輯性強(qiáng)。觀點(diǎn)正確，課堂發(fā)言較為積極，問題陳述不夠準(zhǔn)確，語言表達(dá)能力較好。觀點(diǎn)較為正確，課堂發(fā)言不積極，知識點(diǎn)不準(zhǔn)確，語言表達(dá)能力一般。語言表達(dá)較差，知識點(diǎn)不夠準(zhǔn)確，發(fā)言不夠積極語言表達(dá)差，知識點(diǎn)不準(zhǔn)確，討論不主動(dòng)。（2）平時(shí)成績二項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)學(xué)習(xí)心得文本格式規(guī)范、整潔、主題突出、觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)，有獨(dú)立的見解。文本格式較規(guī)范、整潔、有主次思路清晰、觀點(diǎn)正確、內(nèi)容較充實(shí)。文本格式基本規(guī)范、整潔、主次思路一般清晰、觀點(diǎn)基本正確。文本格式基本合格、主次思路不夠清晰、觀點(diǎn)基本正確、內(nèi)容較少。文本格式混亂、缺乏思路表達(dá)不清晰、缺乏觀點(diǎn)、內(nèi)容少。分組評畫積極參與，語言表述流暢準(zhǔn)確生動(dòng)，知識點(diǎn)準(zhǔn)確有獨(dú)立的見解。能主動(dòng)參與，語言表述準(zhǔn)確，知識點(diǎn)較準(zhǔn)確。能參與，語言表述一般，知識點(diǎn)較準(zhǔn)確。語言表述較為一般，基本能表達(dá)觀點(diǎn)和知識，思路不夠清晰。表述能力差，缺乏思路，學(xué)習(xí)態(tài)度差。（3）平時(shí)成績?nèi)?xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)造型能力構(gòu)圖合理具有美感，造型準(zhǔn)確形象生動(dòng)，畫面層次分明主題明確。構(gòu)圖合理，造型較準(zhǔn)確形象特點(diǎn)不夠突出，畫面層次較為清楚。構(gòu)圖基本合理度，造型基本準(zhǔn)確，形象特點(diǎn)較明確，畫面有一定的層次主題較明確。構(gòu)圖合理度欠缺，造型不夠準(zhǔn)確形象特點(diǎn)不明確，畫面缺乏層次主題不明確。構(gòu)圖不合理，造型不準(zhǔn)確，畫面不完整沒有層次主題不明確。技法運(yùn)用技法運(yùn)用靈活、有獨(dú)立的分析和思考力，具有創(chuàng)新性的拓展。較為熟練掌握運(yùn)用技法，有一定的獨(dú)立的分析和思考能力。技法掌握熟練程度一般，缺乏獨(dú)立的分析和思考能力。技法掌握不夠熟練，沒有獨(dú)立的分析和思考能力。技法混亂理解不到位，不能完成相應(yīng)的作業(yè)要求。3.期末成績評定期末考試以隨堂方式進(jìn)行。期末成績根據(jù)老師擬定的內(nèi)容、考試要求進(jìn)行，材料為水粉紙，手法不限，在規(guī)定時(shí)間完成一件八開的寫生作品。主要考核學(xué)生的構(gòu)圖能力、色彩語言的把握能力、造型能力、色調(diào)歸納統(tǒng)一能力、空間的虛實(shí)主次呼應(yīng)關(guān)系的表達(dá)能力，形成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和藝術(shù)語言表達(dá)的能力。期末成績（100%）=構(gòu)圖合理A（10%）+色調(diào)歸納統(tǒng)一B（20%）+形式語言表達(dá)、空間虛實(shí)關(guān)系正確、質(zhì)感刻畫深入生動(dòng)C（50%）+語言審美特點(diǎn)突出D（20%）。期末成績評分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目/分值優(yōu)秀(100-90)良好(89-80)中等(79-70)及格(69-60)不及格(x≤59)期末作業(yè)畫面構(gòu)圖完整，造型透視、比例準(zhǔn)確。質(zhì)感表現(xiàn)和空間表現(xiàn),顏色筆觸微妙變化、層次豐富。畫面構(gòu)圖完整，造型透視、比例較準(zhǔn)確。畫面形體刻畫較深入。畫面構(gòu)圖較完整，形體比例不夠準(zhǔn)確，畫面有一定的刻畫。畫面構(gòu)圖不完整，形體、比例透視不準(zhǔn)確，沒有深入刻畫。學(xué)習(xí)態(tài)度及其不端正，敷衍，亂畫，畫面不完整，臟亂差。4.總成績評定總成績應(yīng)由平時(shí)考核成績和期末考核成績構(gòu)成，其構(gòu)成比例應(yīng)科學(xué)合理。書寫格式：總成績（100%）=平時(shí)成績（30%）+期末成績（70%）評分標(biāo)準(zhǔn)要求針對課程考核方式中的所有項(xiàng)目，均需制定相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，明確具體評分細(xì)則。其中試卷考核項(xiàng)目以試卷參考答案及評分細(xì)則為準(zhǔn)，非試卷考核項(xiàng)目可參照以下示例制定。五、其他說明本課