1.1我與社會（教案）-2021-2022學(xué)年八年級道德與法治上冊一線自用課件+教案（部編版）

年級八年級學(xué)科道德與法治章節(jié)名稱第一單元第一課第一框我與社會日期2021年9月2日備課人節(jié)次課型新授目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄：本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是:“關(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”;“知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)";“積極參與公共生活”。課標分解：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生在具體社會生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，理性認識個人與社會的關(guān)系，理解人是社會存在物，社會是個人成長的“營養(yǎng)基”。這一課的相關(guān)內(nèi)容，是從總體上培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，對后面第六課、第七課具體講述社會責(zé)任感培養(yǎng)具有基礎(chǔ)性作用。教材分析本冊教材以學(xué)生的社會生活為基本場域，以社會生活、社會規(guī)則、責(zé)任奉獻和家國情懷為主題，設(shè)計4個單元。而該框是第一單元第一框，是社會生活的開篇內(nèi)容，它包括三個層面：一是以社會生活的絢麗多彩為興趣點，旨在增強青少年對社會生活的感受與認識；二是講清個人是社會的有機組成部分，個人成長是不斷社會化的過程，社會為個人成長提供物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。讓學(xué)生從思想上產(chǎn)生親社會的情感，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成親社會行為，以積極人世的態(tài)度參與社會事務(wù)、實現(xiàn)人生價值；三是通過點撥社會關(guān)系的產(chǎn)生與分類，意在引導(dǎo)學(xué)生認識自己所處的時代，明確自身應(yīng)肩負的使命，努力成長為負責(zé)任的公民。該框是引導(dǎo)學(xué)生親社會責(zé)任情感的重要內(nèi)容，是順利“啟下”的基礎(chǔ)，對本冊教學(xué)有著極其重要的作用。學(xué)情分析1.從生心角度看，八年級學(xué)生處于青春期，思維活躍，渴望獨立，具有一定批判精神，可以在尊重的前提下，運用“叛逆”的設(shè)問調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性。2.從經(jīng)驗角度看，學(xué)生有一定的社會生活經(jīng)驗，對社會生活有一定的了解和理解，所以學(xué)習(xí)該內(nèi)容有生活基礎(chǔ)；學(xué)生通過初一的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的知識基礎(chǔ)和基本技能，基本能夠做到有效自學(xué)、合作探究。學(xué)習(xí)目標1.通過感悟生活美好和尋找身邊美好，培養(yǎng)學(xué)生知識能聯(lián)系生活的能力及語言組織能力與表達能力；2.通過社會事件的正面引導(dǎo)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊美好的社會生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感上感受社會生活對我們的意義3.通過辨析清楚個人與社會的關(guān)系，讓學(xué)生清楚社會給予我們的成長所需，從而使學(xué)生在思想上親近社會；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評估任務(wù)激情導(dǎo)入明標探究導(dǎo)入2021年暑假你了解了哪些社會事件？如：東京奧運會、封殺趙薇、全民疫苗接種、鄭州暴雨、吳亦凡事件、國家出臺雙減政策等。展示學(xué)習(xí)目標本課的主要學(xué)習(xí)目標：1、我們可以通過哪些方式參與社會生活？2、感受社會生活的意義？3、社會關(guān)系有幾種類型？如何區(qū)分？4、如何理解個人與社會的關(guān)系？學(xué)生能夠聯(lián)系暑假期間自己通過網(wǎng)絡(luò)或者其他途徑獲得的社會事件！質(zhì)疑拓展感受社會生活（一）課堂互動環(huán)節(jié)----你說我說你去了哪些有趣的地方？發(fā)生了哪些趣事？你還參加了哪些有意義的社會活動？提示：從這些方面來分享------今年7月下旬，疫情再次嚴峻，在渝北、江津、大渡口等地出現(xiàn)了嚴峻的情況，在這期間你是怎么生活的？（4分鐘左右）老師小結(jié)：我們的社會生活絢麗多彩（二）分析教材---P2-3《運用你的經(jīng)驗》（6分鐘左右）思考問題：1、李銘是通過什么方式了解社會的？2.參與社會生活獲得了哪些感受？我們?yōu)槭裁匆惺苌鐣?？歸納總結(jié)知識：知識1、了解社會生活的方式有哪些？P3①閱讀圖書報紙，收看電視、收聽廣播，上網(wǎng)查詢;②到社區(qū)進行社會調(diào)查;③參觀博物館，觀光旅游，觀看升旗儀式;④到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐活動，充當志愿者等。知識2、感受社會生活的意義？①人們在社會交往中形成了各種社會關(guān)系②隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會生活空間不斷延展，我們會與越來越多的人打交道，對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。③我們會更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻計獻策;會更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或為之分憂。我們都是社會的一員（一）展示一張網(wǎng)格圖表：六度空間理論：你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，也就是說，最多通過六個中間人你就能夠認識任何一個陌生人。每個人周圍都有一個“小網(wǎng)”，一個個“小網(wǎng)”無限地延伸，組成了社會的“大網(wǎng)”結(jié)論：個人是社會的有機組成部分。探究與分享討論：（1）同一個人，為什么身份不同？向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同時、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工、，你分別應(yīng)該怎樣介紹？結(jié)論：人的身份是通過社會關(guān)系確定的。在不同的社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。（三）學(xué)習(xí)p5相關(guān)鏈接知識3、社會生活中幾種主要的社會關(guān)系①血緣關(guān)系②地緣關(guān)系③業(yè)緣關(guān)系歸納小結(jié)知識：知識4、如何理解個人與社會的關(guān)系？（如何理解每個人都是社會的一員？）①個人是社會的有機組成部分。每個人都是社會這張“大網(wǎng)”上的一個“結(jié)點”。②人的身份是在社會關(guān)系中確定的。不同社會關(guān)系中，我們具有不同的身份。課堂小結(jié)學(xué)生結(jié)合自己暑假活動說一說自己所參與的社會活動。通過分析教材，小組討論李銘參與活動的場合與方式，談一談自己的感受，組長負責(zé)記錄小組討論，說出自己的真實想法，勇敢表達。檢測反饋1.中學(xué)生參與社會生活的形式可以是(c)①參加社區(qū)義賣活動②逃學(xué)到市區(qū)游覽網(wǎng)紅景點③到敬老院照顧老人④主動關(guān)愛留守兒童⑤加入智博會志愿者①③④⑤B．②③④⑤C．①②④D．①③④2.“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。這句諺語告訴我們(B)A.每個私人都有三個好朋友B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.只要你是好人就會有朋友幫你D.人是無法獨立完后任務(wù)的3.公交車司機、銀行職員