部編版四年級語文上冊第一單元單元試卷及答案-

第一單元單元試卷及答案

時間:90分鐘滿分：100分得分:

一、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。（9分）

1.霧來了，它似一件巨大的天衣16ngzhdo（）著大地。不一會，太陽出

來了，霧zhiijidm（）散去，大地才顯露出盎然的生機。

2.小時候,媽媽常常qian（）著我的手來到小溪,來到zhuangjia（）

地，來到pUtao（）園……那里留下了我成長的足跡。

二、按要求填空。（7分）

1.用部首查字法查“薄”字,先查部首,再查____畫。在“薄霧”中

“薄”的讀音是o

2.“鼎”字一共有筆，第十筆是。用“鼎”組兩個詞

;皿五?.、O

三、把下列詞語補充完整并根據(jù)要求填空。（10分）

若（）若（）人（）人（）

人聲（）（）（）（）相接

（）崩（）裂風(fēng)（）浪（）

1.寫兩個ABAC式的詞語:

2.選擇其中的一個詞語寫一句話:__________________________________

四、句子快樂屋。（8分）

1.篡町，潮頭奔騰西去。

（1）寫出加點詞語的兩個近義詞。（2分）

（2）請你照樣子寫一個句子，用上“霎時”。（3分）

2.我會補充句子。（3分）

卵石間有多少的小水塘,每個小水塘,都著一個o

五、課文歡樂谷。（9分）

1.《觀潮》這篇課文是按照、和的順序來寫的，突出

了錢塘江大潮的壯觀氣勢。

2.《走月亮》中“”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，表

達(dá)了“我”和阿媽走月亮?xí)r的O

3.《秋晚的江上》這首詩描寫了、和等景物，為我們描

繪了一幅

的畫面。

六、課內(nèi)閱讀。（13分）

午后一點左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸,有人

告訴我們,潮來了！我們踮著腳往東望去,江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。

過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸

騰起來。

那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長,變粗,橫貫江面。再近些，只見白浪翻

滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩

浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）

逐漸一（）顫動一（）

飛奔一（）猶如一（）

2.用“”畫出文中的比喻句，并說一說這樣寫的好處是什么。（4分）

好處:_________________________________________________________________

3.從“”這個詞語可以看出來，這兩段話是作者按照

的順序來寫的，描寫的是的景象。（3分）

4.文中的“水墻”指的是,這樣寫的好處是。（2分）

5.讀了這兩段話，你對錢塘江大潮的氣勢有了怎樣的感受？（2分）

七、課外閱讀。（14分）

五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的山洼里，坡崗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐

花抱在一起,像玉雕的圓球;有的槐花一條一條地掛滿枝頭,如維吾爾族姑娘披散

在肩上的小辮兒。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。“啪啪

啪……”孩子們跑來了，用籃兒挎走白生生的槐花。五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)打的旋兒都

香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。在洋槐開花的季節(jié)，小朋友只要走進(jìn)槐鄉(xiāng)，

他呀,準(zhǔn)會被香氣熏醉,美滋滋地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他

拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻模瑦鄢韵痰?

就澆上醬油、蒜泥、陳醋;愛吃甜的，就撒上炒好的芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。

小朋友臨走時,槐鄉(xiāng)的孩子還會送他一塑料袋蒸過曬干的槐花，一小罐清亮清亮

的槐花新蜜。

五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的小姑娘變得格外漂亮,她們的衣襟上別著槐花,發(fā)

辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。槐鄉(xiāng)的小伙子呢，衣、褲的

口袋里裝的全是槐花，他們大大咧咧的，不時朝嘴里塞上一把，甜絲絲的，香噴噴

的……

五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。

1.給短文寫上一個合適的題目。（1分）

2.照樣子，寫詞語。（3分）

白茫茫_____________________________________

大大咧咧_______________________________________

3.請用“____”畫出描寫槐花香的有關(guān)句子。（2分）

4.你怎樣理解文中兩次出現(xiàn)“五月，洋槐開花了”？（）（4分）

A.第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了，第二次作者帶著傷心的心情

告訴大家洋槐開花了。

B.第一次作者帶著喜悅告訴大家洋槐開花了，第二次作者帶著興奮的心情

告訴大家洋槐開花了。

5.這篇短文表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分）

6.如果你來到了五月的槐鄉(xiāng)，看著滿樹的槐花會說些什么呢？（2分）

八、習(xí)作。（30分）

你游覽過哪些自然景觀呢？寫一篇習(xí)作，可以是身邊的景物,也可以是一處著

名的旅游景點。要按照一定的順序，突出它的特點。不少于400字。

參考答案

一、1.籠罩逐漸2.牽莊稼葡萄

二、1.什13bo2.12一人聲鼎沸鼎力

三、隱現(xiàn)山海鼎沸水天山地平靜1.繪聲繪色沒

完沒了2.今天是開燈會的好日子，廣場上人山人海。

四、1.頓時少頃霎時，萬道金光透過樹梢，給水面染上了一層胭脂紅。2.

可愛抱月亮

五、1.潮來前潮來時潮頭過后2.我和阿媽走月亮無比幸福和喜悅之

情3.歸巢的鳥兒斜陽蘆葦歸巢的鳥兒馱著夕陽，夕陽落在江上染紅蘆葦

六、1.漸漸震動飛跑好像2.浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊

頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

寫出了錢塘江大潮來臨時的壯觀景象。3.越來越近由遠(yuǎn)及近潮來時4.

潮來時的浪形象地寫出了大潮的大、高5.錢塘江大潮真是非常壯觀，作者的

描寫讓人身臨其境。

七、1.五月的槐鄉(xiāng)2.紅彤彤黃澄澄黑乎乎高高興興平平安安熱

熱鬧鬧3.五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。

4.B5.對五月槐鄉(xiāng)的熱愛之情。6.示例：五月的槐花太美了，似瑞雪初降，如玉

雕的圓球,我要用相機拍下來,把美景留在心里。

八、提示:寫自然景觀的時候注意按照一定順序?qū)?突出對自然景觀的喜愛之

情。

四年級語文上冊第一單元測試卷

時間:90分鐘滿分:100分

題號二三四五六七八九十總分

分?jǐn)?shù)

一、看拼音，寫詞語。（6分

chaoshulfeitengputao

）（）)

h1ufutaoxifengsii

）（）)

二

比一比，組詞語%（6分）

渤

）填（）堤（）

地

N）鎮(zhèn)（）提（）

照樣子，寫詞語。（10分）

1.漫天卷地（帶有一對反義詞）—

涓涓細(xì)流（AABC式）

2例:綠水對（青山）

白銀對（）天南對（）紅墻對（）

詩情對（）雨雪對（）悲歡對（）

四、根據(jù)意思寫詞語或解釋成語中加點字的意思。（5分）

1.指沒有風(fēng)浪，形容平靜無事。（）

2.多方面同時前進(jìn)。形容幾件事情或幾項工作同時進(jìn)行。

（）

3.半明半賬（）

4.橫篡江面（）

5.搖搖欲墜（）

五、用修改符號改錯：（5分）

1.好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。

2.錢塘江大潮，自古以來稱為“天下奇觀”。

3.足球是人們關(guān)愛的一個熱點。

六、判斷下面的說法，對的在括號內(nèi)畫F”，錯的畫“x”。（6分）

1.“奇觀”的意思是指懷著新奇的感覺去看。（）

2.《花牛歌》的作者是徐志摩。（）

3“稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，田野像一塊月光鍍亮的銀毯。”這句話用了

比喻和擬人的修辭方法。

（）

4.農(nóng)歷八月十五是一年一度的觀潮日。（）

5.《觀潮》一文是按“潮來前”“潮來時”“潮頭過后”的順序描寫了錢塘江大潮壯觀

的景象。（）

七、回語交際。（6分）

踏青、采摘、觀花、賞月……這些美妙的事情經(jīng)常發(fā)生在你我中間，人們享

受著大自然的恩賜，也努力維護(hù)著大自然的生態(tài)平衡。但是也有一些人為破壞自

然環(huán)境的事情在發(fā)生。對此，你有什么切實可行的建議或舉措，請和同學(xué)們交流，

并形成條文寫下來。

八、課內(nèi)閱讀。（12分）

午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動，頓時人聲鼎沸，有

人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么

變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,

人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白

浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭

并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

1.這兩段是寫的情景。（2分）

2.潮水是從處來的，先是看到，然后是，緊接

著看到_________。作者是按

_________二_____的順序?qū)懙摹＃?分）

3.用“一”畫出一個比喻句。（1分）

4.用“—”畫出一個描寫聲音的句子。（1分）

5.這部分描寫，表現(xiàn)出錢塘江大潮什么樣的特點?（3分）

九、閱讀短文，完成練習(xí)。（14分）

我喜歡霧

我喜歡那使世界呈現(xiàn)出朦朧之美的霧。我贊美霧之神那種象征派詩人一般的

筆法。有人說過:落霧的時候，世界整個地變成了一間白色的屋子，而這屋子既

沒有門，也沒有窗，你既無從進(jìn)來，也無從出去，只有在那一片白色的氤氟中，

和自己的影子捉迷藏。這真是一種有趣味的說法。

古今詩人吟詠霧的詞句很多，宋代的詞人秦觀曾寫過那樣的句子:“霧失樓臺,

月迷津渡。”這八個字已在紙上展現(xiàn)那一片微茫的境界。

美國一位現(xiàn)代詩人桑德堡也曾寫過:“霧來了，附在小貓的足上?！彼南胂?/p>

的確非常豐富，還有什么比貓更能表現(xiàn)出那輕而且軟、落地?zé)o聲的霧呢。

在霧中，一個富麗堂皇的世界是隱去了，我們徘徊霧中，正如讀到一首意境

高遠(yuǎn)、含蓄深厚的詩，其妙處，原只可以意會。當(dāng)你隔著一片濃霧，忽然聽到

你熟悉的那條小河的潺潺水音，那份喜悅,卻不是在陽光朗照時所能體會得到的。

我喜歡霧靄煙橫的晨昏，一如我喜歡曉陰翳日的微雨天氣，薄霧與輕陰籠

罩下的世界，雖然是那樣的迷離恍惚，使人有無處不凄涼之感，但是霏霧弄晴的

光景，不是已予人無限的希望嗎？

濃霧微陰之后，必能看到更燦爛的陽光。

1.寫出下列詞語的反義詞。（4分）

朦朧---（）熟悉----（）

恍惚一一（）含蓄一一（）2.按要求摘抄句子。（4分）

⑴從文中找出一個比喻句。

（2）從文中找出一個反問句。

3.“霧來了，附在小貓的足上''寫出了霧什么樣的特點?（3分）

4.“那份喜悅，卻不是在陽光朗照時所能體會得到的。'‘與這句話句意不同的一項

是（）。（3分

A.那份喜悅，是在陽光朗照時所能體會得到的

B.那份喜悅，的確不是在陽光朗照時所能體會得到的

C.那份喜悅，是在陽光朗照時所體會不到的

D.那份喜悅，不是在陽光朗照時所能體會得到的

十、習(xí)作。（30分）

請你選擇一處景物，仔細(xì)觀察，抓住特點，展開想象，用手中的筆把這一處

秋景寫下來。如果你們班組織了秋游活動，也可以寫秋游活動中所見的景物，題

目自擬。不少于350字。

100

200

300

400

500

四年級上冊第一單元測試卷答案

一、潮水沸騰葡萄恢復(fù)淘洗風(fēng)俗

二、略

三、1.略2.黃金地北綠瓦畫意風(fēng)霜離合

四、1.風(fēng)平浪靜2.齊頭并進(jìn)3.昏暗4.貫穿5.將要

五、1.在句首加主語2.“稱為”前加“被”

3.“關(guān)愛”改為“關(guān)注”

六、1.x2.43.44.x5.4

七、略

八、1.潮來時

2.遠(yuǎn)一條白線水墻白色戰(zhàn)馬似的浪潮

由遠(yuǎn)到近

3.浪潮越來越近……而來。

4.那聲音……顫動起來。

5.奇特、雄偉、壯觀

九、1.清晰陌生清楚直率

2.(1)落霧的時候，世界整個地變成了一間白色的屋

子。(2)但是霏霧弄晴的光景，不是已予人無限的

希望嗎？

3.寫出了霧的輕而且軟、落地?zé)o聲的特點。

4.A

十、略

部編版四年級語文上冊課內(nèi)閱讀專項

第一單元：

一、課文直通車。

《觀潮》片段

午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，

潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲

越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人們又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸（）,（）,橫貫江面。再近些，只見白浪

翻滾，形成一堵（）的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（），（）

地飛奔而來:那聲音如同（），好像大地都被震得顫動起來。

1.這段話是按照（）順序來寫的。

A.由遠(yuǎn)及近B.由近及遠(yuǎn)

2.這段話從（）、（）。兩方面來描寫大潮來時的景象，使人感到身臨其境。

3.在段落中的括號內(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

4.這段話中分別把浪潮比作（）、（）和（）。

5.畫線的句子寫的好嗎？為什么？

二、課文直通車。

《走月亮》片段

啊，我和阿媽走月亮……

有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什么也不講，只是靜靜的走著，

走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；

走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地,”，啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美

麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著,,,，

多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！

1.在括號里填寫合適的詞。

（）］（）1

的月亮的夜晚

（）J（）」

2.聯(lián)系課文內(nèi)容寫出你對“走月亮”的理解。

3.文中明明是“我和阿媽走月亮”，為什么作者寫“我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃

爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著？

4.寫出你對文章最后一句話的理解。

第二單元：

三、課文直通車。

《蝙蝠和雷達(dá)》節(jié)選

蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東

西相撞，（）一根極細(xì)的電線，它（）能靈巧地避開。難道它的眼睛特別敏銳，

能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了一次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉

了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。編蝠飛了幾

個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。

科學(xué)家又做了兩次實臉：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里

飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

1.從文中找出下面詞語的近義詞。

靈活一（）敏捷一（）清晰一（）

2.在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3.下面選項中能體現(xiàn)蝙蝠習(xí)性的是（）。

A.夜里飛行

B.眼睛特別敏銳

C.捕捉飛蛾和蚊子

D.避開障礙物

4.為了弄清蝙蝠夜里飛行的秘密，科學(xué)家做了（）次試驗，試驗得出的結(jié)論是：

第三單元

四、課文直通車。

《爬山虎的腳》片段

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，

不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖

一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一

墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬

山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每

根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

1.給下面句子中的“一”選擇正確的答案。

A.數(shù)量一B.一律，沒有例外C.滿、全D表示最少

（1）葉尖一順兒朝下（）

（2）不留一點兒空隙（）

（3）一陣風(fēng)拂過（）

（4）一墻的葉子就漾起波紋（）

2.這篇文章的作者是（）。

3.作者通過（），發(fā)現(xiàn)了爬山虎的腳生長的（）、（）和（）。

流露出作者（）的之情。

4.如果劃線的句子去掉“漾起波紋”，好不好？

五、課文直通車。

《蟋蟀的住宅》片段

蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足（）土，還用鉗子（）掉較

大的土塊。它用強有力的后足（）地，后腿上有兩排鋸，用它將泥土（）到后面，傾斜

地（）開。

工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒,

頭朝著外面，觸須輕微地擺動。不大一會兒，它又進(jìn)去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。我一連看了

兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長時間的整修，

今天做一點，明天做一點。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。即使在冬

天，只要氣候溫和，太陽曬到它住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來。

1.“蟋蟀蓋房子”實際上指的是（）。

2.文中括號內(nèi)依次填寫的動詞是（）。

A.扒搬踏推鋪

B.推搬踏扒鋪

C.扒踏推搬鋪

3.這幾段主要寫了。

4.“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了從這句話中，你體會到（）

A.蟋蟀不辭勞苦、非常勤勞。

B.“我”是個非常熱愛研究昆蟲的科學(xué)家。

C.“我”不太喜歡蟋蟀，看久了就不耐煩了。

5.蟋蟀的生活棲息地，本來是小小的、簡樸的，作者為什么寫得如此生動？從這里我們可以

得到什么啟示？

第四單元：

六、課文直通車。

《盤古開天地》片段

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動的云；

他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成了大地上

的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地：他的血液，變成了奔流不息的江河；

他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

1.這段話用到的修辭手法有哪些？運用其中的一種寫句話。

仿寫：

2.文中圍繞一個“變”字展開，表現(xiàn)了盤古的神力。請展開想象描述。

3.你還讀過哪些像《盤古開天地》這樣的神話故事呢？把故事名稱寫下來。

七、課文直通車。

精衛(wèi)填海

炎啻（）之少（）女，名？（）女娃。女娃游于東海，邀（）而不返（）,

故為衛(wèi)精，常俗()西山之木石，以厚()于東海。

1.本文選自《》o

2.給文中加點字注音。

3.解釋句子加點字以及句子的意思。

(1)女娃游于東海，溺而不返，改為衛(wèi)精

(2)常銜西山之木石，以埋于東海。

4.人們通常在什么情況下贊揚精衛(wèi)填海的精神？

第五單元

八、課文直通車。

《麻雀》片段

獵狗慢慢地走近小麻雀，吸0了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀

從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想超()救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)

抖了，發(fā)出呼0平0的聲音。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多

么廖()大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使

它飛了下來。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

1.給文中加點的字注音。

2.這段話主要描寫了什么？

3.對畫線句子理解正確的是()。

A寫出了老麻雀飛下來時快疾的樣子。

B寫出了老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。

C寫出了老麻雀的果斷勇敢堅定的形象。

4.“一種強大的力量”指的是什么力量？

第六單元

九、課文直通車。

《牛和鵝》片段

就在這時候，池里劃來了一只小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結(jié)實的漢

子，他伸出胳臂來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃

他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不

容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。這一下,別的鵝也怕了，紛

紛張開翅膀，跳進(jìn)池里，逃命了。

金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：“鵝有什么可怕的！會把你嚇成

這樣。”

我說：“鵝，因為鵝把我們看得比他小呀！”

金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得

掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了。”

我記著金奎叔的話，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可

我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾

聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺負(fù)它了，盡管它把我們

看得比它大。

直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。

1.根據(jù)選文填一填。

（1）“我”怕鵝的原因是。

（2）“我”聽了金奎叔的話之后，再也不怕，也不欺負(fù)。

2.讀一讀畫線的句子，我們可以用哪個詞來形容老雄鵝此時的表現(xiàn)？

3.從金奎叔的話中你得到什么啟發(fā)？

第七單元

十、課文直通車。

涼州詞

唐王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，

古來征戰(zhàn)幾人回？

1.古時描寫戰(zhàn)爭的著名詩句很多，如（）朝（）寫過：壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

A.宋、岳飛

B.元、戚繼光

2.這首寫戰(zhàn)爭的詩，不寫（）而寫（），表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士在邊地荒寒艱苦的環(huán)境下，過著

緊張動蕩的征戍生活。

A.激烈的戰(zhàn)爭場景、將士們開懷痛飲

B.悠揚的民族音樂、優(yōu)美的大漠風(fēng)景

3.這首詩寫的事情是（）

A.邊疆的將士奮勇殺敵，傷亡慘重

B.邊疆的將士在開懷痛飲，盡情酣醉

4.假如你當(dāng)時就在即將出征前的現(xiàn)場，你會有什么感慨？

十一、課文直通車。

《為中華之崛起而讀書》片段

新學(xué)年開始了，修身課上，沈陽東關(guān)模范學(xué)校的魏校長向同學(xué)們提出一個嚴(yán)肅的問題:

“你們?yōu)槭裁炊x書？”

“為家父而讀書?！?/p>

“為明理而讀書?！?/p>

“為光耀門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。

有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點

名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定的回答道：

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此抱負(fù)和胸懷！

他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起！有志者當(dāng)效此生！”

1.文中的“那位同學(xué)”名字叫。

2.下面的句子是從哪些方面來描寫人物的？

(1)有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。()描寫

(2)那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定的回答道：”為中華之崛起而讀書！”()描寫

(3)他睜大眼睛。()描寫

3.對“中華之崛起而讀書”的理解正確的是()

A.為了不讓同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力

B.為振興中華而奮斗

C.這句話寄托了周恩來的宏偉志向和遠(yuǎn)大抱負(fù)

D.因為周恩來看到中華不振的很多事實，所以立下了這個志向

4.如果老師問到你“為什么而讀書”這個問題時，你會怎樣回答？

第八單元：風(fēng)和水

十二、課文直通車。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動，人問之,

答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃?。

1.本文出自《》。

2.解釋句中加點的字詞