四年級語文：貓教學反思_第1頁
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第2頁計資料適用于小學四年級語文科目,學習后學生能得到全面的發(fā)展和提《貓》教學反思字里行間流露出對貓的喜愛之情，表達了作者愛貓愛生活的情感，在教學中我注重對以下方面進行訓練：等老鼠的出現(xiàn)，怕自己的呼吸聲嚇跑了老鼠，所以有意識的抑住自己的呼吸，眼睛專注的看著老鼠洞，生怕老鼠跑了，讓學生說，從這個詞里你看出了什么？學生說，在這個詞里看出了毛的盡職。理解了詞語意思后，我讓學生也閉息凝視盯著一個地方看幾分鐘，問學生有什第3頁那貓盯著老鼠洞一連就是幾個小時，它累不累？它累了也不休息，還是依然閉息凝視盯著老這句話里看出，貓真的是非常盡職，難怪老舍那然后讓學生看書理解，他這么愛寫作，當貓把他的稿紙踩臟后，他不但不生氣，反而當作梅花來欣賞；他那么愛花，當小貓在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處枝折花落時，他也不生氣，反而覺得它們生機勃勃十分可愛。從這些語句里，看出作者把貓當作自己的孩子似的，看它干什么都覺得可愛。都舍不得責備，由此可以看出作者特別喜愛它們。小貓的淘氣可愛的，然后說出作者運用了什么修辭手法，最后說說你喜歡哪句話。在此基礎上，讓學生也仿照課文的寫法，寫一種自己喜歡的小動物，可以借鑒書中的語言，因為滲透第4頁上次,區(qū)里語文教研活動,楊中原對開課老師提到,四年級學生要逐步學會概括,課堂要整體入手。我覺得此言甚是有理，我想這樣，能有利于提高學生寫作布局謀篇能力。我一開始讓在具體學習這四方面不同表現(xiàn)時，我覺得最大的亮點是：師：親愛的小貓，回家了，回家了！第5頁師：誰能威脅的語氣呼喚一下貓！師：誰能著急的語氣呼喚一下貓！生：貓，快回家，快回家天色晚了，會凍著的！（學生在讀的時候，不知不覺突出了任憑……也……，在一次次語境創(chuàng)設中學生對文本老師進行了小結(jié)：這只貓可真是（貪玩）！師：如此老實的

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