2023-2024學(xué)年廣東省佛山市順德區(qū)八年級(jí)（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年廣東省佛山市順德區(qū)八年級(jí)（上）期中語文試卷一、積累與運(yùn)用。（31分）1．（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）東皋薄暮望，?！兑巴罚?），狐兔翔我宇。《梁甫行》（3），路遠(yuǎn)莫致之?！锻ブ杏衅鏄洹罚?）夕日欲頹，?！洞鹬x中書書》（5）古詩是一幅幅草木明凈的“無聲畫”。登樓遠(yuǎn)眺，江面晴明，草木茂盛，崔顥吟誦“，”（崔顥《黃鶴樓》）；持節(jié)塞上，王維以“蓬”“雁”自比，長嘆“，”（王維《使至塞上》）踏馬游湖，鶯鶯燕燕，生機(jī)盎然，白居易欣然曰“，”（白居易《錢塘湖春行》）2．（13分）在完成《人無信不立》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后，紫荊中學(xué)八年級(jí)在上周五舉辦了演講大賽。下面是八（9）班小語同學(xué)的參賽稿節(jié)選。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成下面小題。風(fēng)來了又走，花開了又落，時(shí)空①[hàohàn]，流光飛逝。一秋繁華中，我們迎來了期中考試。自古考場最重誠信。李白詩云“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，一諾千金，②[zhènlóngfākuì]。A孔子說“人而無信，不知其可”，更將誠信開創(chuàng)到一個(gè)立身于世無它不可的境界。誠信，是璀璨奪目的陽光，它的光芒點(diǎn)亮了希望；誠信，是廣袤無垠的大地，它的胸懷溫暖了世界……B中國，文明之邦，一代又一代炎黃子孫，難道不應(yīng)該以誠為本，牢記③[chūzhōng]嗎？誠信無形，卻有令人④[yǎnhuāliáoluàn]。（1）根據(jù)拼音，在文中①②③④處依次填寫漢字。（2）仿照劃波浪線的句子的格式，再續(xù)寫一句話。（3）文中AB兩處有一個(gè)病句，請(qǐng)加以修改。（4）小語想在稿件中加進(jìn)一首律詩，她再次復(fù)習(xí)了格律詩的特點(diǎn)。下列選項(xiàng)中不符合格律詩的特點(diǎn)的一項(xiàng)是。A．結(jié)構(gòu)遵循起承轉(zhuǎn)合B．組織對(duì)仗，意遠(yuǎn)脈通C．煉字琢句，平仄謹(jǐn)嚴(yán)D．意境開闊，氣勢(shì)磅礴（5）小文想為本次活動(dòng)寫一篇新聞稿，請(qǐng)你幫他擬一個(gè)標(biāo)題（不超過15字）。3．（8分）從《紅星照耀中國》中任選一個(gè)領(lǐng)袖人物，從籍貫或家庭情況、外貌形象、個(gè)人經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等方面，為其立傳。（100字左右）。二、閱讀。（39分）4．（11分）閱讀文字，回答問題?！炯住匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】酒酣，聞石間泉聲，因舍棹①進(jìn)，策步入缺岸。初見石，如疊，如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉，如灑；其奇者，如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪②刈翳③，梯?？P滑④，休而復(fù)上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。自未訖戌，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶熒玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。（白居易《三游洞序》節(jié)選）【注】①棹（zhào）：小船。②芟（shān）蕪：割倒雜草。③刈（yì）翳（yì）：清除障礙。④?？P（zhuì）滑：危險(xiǎn)的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉?？P：用繩子拴住人、物傳送。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。①窺谷忘反②負(fù)勢(shì)競上③如不絕線（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①急湍甚箭，猛浪若奔。②雖有敏口，不能名狀。（3）同為寫景抒情之美文，請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容具體分析兩文在情感上有何不同。5．（11分）閱讀回答問題。材料一：志愿者（volunteer）被認(rèn)為是在職業(yè)之外，不受私人利益或法律強(qiáng)制驅(qū)使，為改進(jìn)社會(huì)、提供福利而付出努力的人們。志愿者在不同地區(qū)有不同的叫法，如義工、志工。1985年，聯(lián)合國代表大會(huì)把每年的12月5日規(guī)定為國際志愿者日（IVD），目的是鼓勵(lì)全球各地政府及團(tuán)體，于當(dāng)天共同表彰志愿工作人員對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)，并借此提醒社會(huì)人士積極支持及參與志愿工作。如今，已有100多個(gè)國家在這一天集中開展志愿服務(wù)活動(dòng)。國際志愿者日作為國際志愿服務(wù)活動(dòng)的重要標(biāo)志已經(jīng)深入人心。志愿者不僅僅是服務(wù)的提供者，更是文化交流的橋梁使者。2000年，共青團(tuán)中央、中國青年志愿者協(xié)會(huì)共同決定把每年的3月5日作為“中國青年志愿者服務(wù)日”，組織青年集中開展內(nèi)容豐富、形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。在3月5日廣泛開展多種形式和內(nèi)容的志愿服務(wù)活動(dòng)，已成為近年來許多地區(qū)通行的做法。愛因斯坦說：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！敝驹刚咴诟冻龅倪^程中，收獲的是被他人需要、被社會(huì)認(rèn)可，這一回報(bào)不是金錢，也不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是一種內(nèi)在的精神價(jià)值。它使生命充滿了意義，使社會(huì)充滿了溫馨。（《志愿者常識(shí)》袁正華）材料二：志愿服務(wù)具有崇高的精神價(jià)值。這是超越物質(zhì)追求的。通過志愿服務(wù)活動(dòng)，奉獻(xiàn)精神得到彰顯，社會(huì)責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)。同時(shí)，志愿服務(wù)對(duì)整個(gè)社會(huì)的精神追求也起到了積極的作用。志愿服務(wù)具有重要的社會(huì)價(jià)值。志愿服務(wù)以扶貧濟(jì)困、扶弱助殘為主體，在城鄉(xiāng)發(fā)展、社區(qū)建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)以及大型社會(huì)活動(dòng)等公益事業(yè)中推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。志愿者通過幫助他人、服務(wù)社會(huì)，加強(qiáng)了人與人之間的交往與關(guān)懷，消除了彼此間的疏遠(yuǎn)感，促進(jìn)了社會(huì)的和諧。志愿服務(wù)具有無價(jià)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。志愿服務(wù)不以獲得直接的工資、福利為目的，因此許多社會(huì)公益活動(dòng)和大量的非營利組織愿意讓志愿者參與其中，從而獲得人力資源方面的支持，大大地節(jié)約了成本，為社會(huì)直接或間接地創(chuàng)造出價(jià)值與效益。志愿服務(wù)具有積極的教育價(jià)值。在志愿服務(wù)實(shí)踐中，青少年豐富了生活體驗(yàn)，培養(yǎng)了公民意識(shí)，提高了組織和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了自信心和榮譽(yù)感。青少年的身心得到全面健康發(fā)展，素質(zhì)能力得到整體提高，這為社會(huì)的良性運(yùn)行和未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。（公眾號(hào)“志愿者培訓(xùn)與交流中心”2020﹣12﹣14）材料三：語言翻譯、交通引導(dǎo)、應(yīng)急救助、維持秩序……在杭州亞運(yùn)會(huì)的賽場內(nèi)外，“小青荷”們總能吸引人們的目光?！靶∏嗪伞笔呛贾輥嗊\(yùn)會(huì)賽會(huì)志愿者的昵稱，彰顯志愿者的青春氣息與親和力?！半p打節(jié)奏更快，我們撿球員也要更加迅速，保持專注?！眮碜院贾蓦娮涌萍即髮W(xué)自動(dòng)化學(xué)院的戴文龍，是杭州奧體中心網(wǎng)球中心的一名網(wǎng)球球童志愿者?！氨荣惖匕迩鍧嵐ぷ骺此坪唵危鋵?shí)要求很高。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的汗水滴在地板上，需要快速擦拭干凈，這也是保障運(yùn)動(dòng)員安全的重要一環(huán)?！痹谡憬瓗煼洞髮W(xué)（蕭山校區(qū)）的工作人員通道，白板上一篇篇“小青荷”日記引人注目。杭州奧體中心網(wǎng)球中心的志愿者共有763人，大部分來自杭州電子科技大學(xué)。訓(xùn)練熱身場地的志愿者為運(yùn)動(dòng)員提供保障服務(wù)，觀眾服務(wù)領(lǐng)域的志愿者維持場內(nèi)秩序、普及網(wǎng)球觀賽禮儀……賽事期間，他們服務(wù)在競賽技術(shù)運(yùn)行、觀眾服務(wù)、媒體運(yùn)行等17個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的53個(gè)崗位上，志愿服務(wù)總時(shí)長達(dá)7.35萬小時(shí)?！拔覀冃枰∏嗪伞?，亞運(yùn)會(huì)的順利舉辦離不開你們的奉獻(xiàn)！”開幕式上，亞奧理事會(huì)代理主席辛格高度肯定志愿者的工作。除了賽會(huì)志愿者，城市志愿者的服務(wù)同樣熱情溫馨。問詢、殘疾人服務(wù)、應(yīng)急救助、免費(fèi)飲水……一間亞運(yùn)青年V站，小小崗?fù)び兄嘀毓δ?。除了志愿者，這里還有兩名醫(yī)護(hù)工作人員。亞運(yùn)青年V站是共青團(tuán)杭州市委牽頭打造的亞運(yùn)城市志愿服務(wù)示范陣地，1.37萬余名亞運(yùn)青年V站志愿者堅(jiān)守在全市521個(gè)點(diǎn)位上，直至杭州亞殘運(yùn)會(huì)賽事活動(dòng)結(jié)束。在杭州，“愛杭城”亞運(yùn)城市志愿者和“小青荷”一道，繪就了多彩風(fēng)景。（《人民日?qǐng)?bào)》2023年10月04日）材料四：圖1社區(qū)志愿者參與志愿服務(wù)的類型單位：人，%參加社區(qū)志愿服務(wù)領(lǐng)域受訪志愿者人數(shù)占比防疫志愿服務(wù)（核酸檢測(cè)等）政策法規(guī)宣傳服務(wù)（防詐宣傳等）便民利民生活服務(wù)（義剪義修等）文明倡導(dǎo)服務(wù)（文明交通引導(dǎo)等）環(huán)境保護(hù)服務(wù)（垃圾分類等）鄉(xiāng)風(fēng)文化保育類服務(wù)困難群體服務(wù)（老弱病殘等群體）應(yīng)急救援類服務(wù)其他情況646346225407490653261174663.434.022.139.948.16.432.011.54.5注：表中“占比”是指占受訪志愿者總?cè)藬?shù)比例。圖2社區(qū)志愿者了解志愿服務(wù)的渠道廣州社區(qū)志愿服務(wù)發(fā)展報(bào)告（2022）（1）根據(jù)以上材料，下列說法正確的一項(xiàng)是A．志愿者指的是不受私人利益或法律強(qiáng)制驅(qū)使，為改進(jìn)社會(huì)、提供福利而付出努力的人們。B．志愿服務(wù)具有重要的社會(huì)價(jià)值。如許多志愿者積極參與社會(huì)公益組織，使得活動(dòng)大大地節(jié)約了成本，為社會(huì)直接或間接地創(chuàng)造出價(jià)值與效益。C．“小青荷”是杭州亞運(yùn)會(huì)上一道亮麗的風(fēng)景線，贏到了國際權(quán)威人士的高度贊揚(yáng)。D．社區(qū)志愿者了解志愿者服務(wù)最好的渠道就是下載志愿服務(wù)App或網(wǎng)站，如“i志愿”、廣州公益“時(shí)間銀行”等。（2）請(qǐng)根據(jù)材料三戴文龍的回答，補(bǔ)充記者的提問，再追問一個(gè)采訪問題。記者：①戴文龍：“雙打節(jié)奏更快，我們撿球員也要更加迅速，保持專注?！庇浾撸孩冢?）小文的媽媽不同意小文參加志愿服務(wù)，她認(rèn)為：“隨著疫情時(shí)代的過去，亞運(yùn)會(huì)的結(jié)束，就不需要志愿者服務(wù)了，而且志愿者服務(wù)都是大人才要做的事，學(xué)生不必參與?！闭?qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，針對(duì)小文媽媽的觀點(diǎn)，對(duì)小文媽媽說說你的看法。6．（17分）閱讀文字，回答問題。希望①一年的盡頭覆蓋著皚皚白雪，暮色四合，華燈初上，將還飄著雪花的東北小鎮(zhèn)映得暖黃。凜冬的風(fēng)攜走了喧鬧，留下一片靜謐。②特殊教育學(xué)校中，聾啞孩子們的江寒哥哥正在用手語給他們講故事。③故事的情節(jié)并不復(fù)雜：一個(gè)身體殘疾的孩子在親人和朋友的支持下樂觀求學(xué)，沒有被周圍人的同情或否定影響，最終找到了自己最擅長的領(lǐng)域，并在該領(lǐng)域中獲得了巨大的成功。④事實(shí)上，短短的一個(gè)勵(lì)志手語小故事，讓江寒對(duì)著鏡子練習(xí)了兩天有余。自己累一點(diǎn)沒關(guān)系，只是希望孩子們“聽”完故事，能盡可能振作起來，不要放棄自己。但他馬上又清醒地意識(shí)到自己的幼稚：身體缺陷帶來的麻煩和自卑又怎么可能被一個(gè)短短的故事化解，這未免太天真，太理想化了。⑤他又很快安慰自己，聊勝于無，偶爾喝點(diǎn)心靈雞湯至少?zèng)]有害處。⑥江寒第一次邁進(jìn)特殊教育學(xué)校的大門做志愿者是在高一時(shí)。⑦他成績優(yōu)異，高一就考進(jìn)了本校清北班——又名火箭班，學(xué)校集中火力培養(yǎng)有希望考上清華北大的學(xué)生——學(xué)校為了他們?cè)谧灾髡猩鷷r(shí)能多一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，雇了一輛車，把一個(gè)班的學(xué)生拉到了特殊教育學(xué)校，要求他們“積累經(jīng)驗(yàn)，多拍照片”。班主任老師是一位精瘦的中年男子，在車上不停叮囑同學(xué)們到了目的地要給那里的孩子們表演節(jié)目，唱歌朗誦什么的，一定要多拍幾張照片，以后才好說自己參與過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……⑧江寒事先對(duì)當(dāng)?shù)靥厥饨逃龑W(xué)校做了些功課，知道那里的孩子大多是聾啞孩子，聽了老師的叮囑，除了嘆氣，也別無辦法——他明白，這種志愿服務(wù)只能說是做做樣子，一沒有真正去了解孩子們需要什么，二沒有尊重孩子們的感受，只是一種表面上的形式，除惺惺作態(tài)，別無用途。⑨但從那天以后，江寒就堅(jiān)持每月勻出時(shí)間往郊區(qū)的特殊教育學(xué)校跑一趟。⑩也許是因?yàn)槟翘煨√袼徒o他的畫觸動(dòng)了他，也許是因?yàn)槟翘熳託J比劃著問他以后還來不來的畫面太過感人，也許是因?yàn)殪o其教他的手語還沒學(xué)會(huì)，也許是因?yàn)橥趵蠋熜χf的那句“孩子們喜歡你”，他會(huì)帶孩子們寫字，引導(dǎo)孩子們看書，甚至嘗試鼓勵(lì)他們朗讀書上的內(nèi)容——盡管那些孩子的朗讀在普通人聽來就是一團(tuán)嗚嗚哇哇的嚎叫——江寒盡著自己最大的努力讓孩子們感受到自己和正常人沒有差異。?然然聽完江寒精心構(gòu)思的“勵(lì)志故事”后哭了起來，這是江寒沒有想到的。?他把七歲的男孩抱了起來，比劃著問他為什么突然這么傷心——四年多的時(shí)間里，江寒早就可以用手語進(jìn)行日常交流了。?江寒哥哥考上了武漢的大學(xué)，有自己的人生規(guī)劃，還有喜歡的人了，但我什么都沒有，因?yàn)槲沂菤埣踩?，我只能在學(xué)校里過一輩子。?江寒拍拍腦袋，拎著然然和王老師請(qǐng)了假，連夜拐著孩子跑到了市區(qū)的一家朝鮮族餐館。?炒年糕紅紅火火地糊在盤子里，賞心悅目；明黃的炸打糕蘸上雪白的綿糖，粘牙也顯得不可氣；拉面氤氳著熱氣，面上頂著的雞蛋極盡嫵媚，油菜則楚楚可憐。?江寒一面豪氣地拍桌子，讓孩子隨便吃，一面默默感嘆自己這想一出是一出的脾氣，一點(diǎn)都不沉穩(wěn)。?好在美食具有撫慰人心的力量。江寒也用熟練的手語告訴然然，缺陷不一定就是萬劫不復(fù)，他才七歲，他的人生還有無限可能，但這些可能中絕不包括怨天尤人，絕不包括不思進(jìn)取，絕不包括在一座邊陲小鎮(zhèn)的特殊教育學(xué)校中度過歲月漫長。下一步，寒哥哥會(huì)幫你們擬一個(gè)初步的人生規(guī)劃，小朋友們按照規(guī)劃一步一步來，每走一步就是一縷新的希望。多好。?就在然然又要哭出來時(shí)，江寒嚴(yán)肅地比劃道：我沒有喜歡的人，別瞎說。?太陽強(qiáng)烈，水波溫柔。?明天又是新的一天了啊，真好。（公眾號(hào)《中國青年作家報(bào)》2022.2.20）（1）感知全文，理清脈絡(luò)，填寫表格。相關(guān)情節(jié)心理活動(dòng)江寒為孩子們講故事①②無奈又感動(dòng)③驚訝又自責(zé)江寒帶然然吃美食④（2）第?段和第?段兩次寫到然然哭，請(qǐng)分別分析然然兩次哭的原因。（3）小語認(rèn)為第⑩段是多余的，可以刪去。你認(rèn)為能刪嗎？（4）看了選文后，小文非常喜歡江寒老師，想把選文列入教材第二單元，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，談?wù)勀愕目捶?。鏈接材料：教材上第二單元?dǎo)語中“……本單元的課文，或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神……又可成為未來人生旅途中的寶貴財(cái)富。”三、寫作。（50分）7．（50分）承天寺里有皎潔如水的月光，列夫?托爾斯泰有黑豹似的目光，居里夫人實(shí)驗(yàn)室里有著美麗顏色的微光……光，無處不在，無時(shí)不有。有人被光照亮，有人本身就是光，有人想成為光。結(jié)合你對(duì)“光”的理解，以及自身經(jīng)歷，寫一篇題目含“光”的文章。要求：①除詩歌外，文體不限。不少于500字。②作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校班名、地名、人名。③書寫工整，卷面整潔。

2023-2024學(xué)年廣東省佛山市順德區(qū)八年級(jí)（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（31分）1．（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。（1）東皋薄暮望，徙倚欲何依?！兑巴罚?）柴門何蕭條，狐兔翔我宇?！读焊π小罚?）馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。《庭中有奇樹》（4）夕日欲頹，沉鱗競躍?！洞鹬x中書書》（5）古詩是一幅幅草木明凈的“無聲畫”。登樓遠(yuǎn)眺，江面晴明，草木茂盛，崔顥吟誦“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”（崔顥《黃鶴樓》）；持節(jié)塞上，王維以“蓬”“雁”自比，長嘆“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（王維《使至塞上》）踏馬游湖，鶯鶯燕燕，生機(jī)盎然，白居易欣然曰“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”（白居易《錢塘湖春行》）【解答】答案：（1）徙倚欲何依（注意“徙”的書寫）（2）柴門何蕭條（注意“蕭”的書寫）（3）馨香盈懷袖（注意“馨”的書寫）（4）沉鱗競躍（5）晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲征蓬出漢塞歸雁入胡天幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥（注意“洲”“蓬”的書寫）2．（13分）在完成《人無信不立》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后，紫荊中學(xué)八年級(jí)在上周五舉辦了演講大賽。下面是八（9）班小語同學(xué)的參賽稿節(jié)選。請(qǐng)認(rèn)真閱讀，完成下面小題。風(fēng)來了又走，花開了又落，時(shí)空①[hàohàn]，流光飛逝。一秋繁華中，我們迎來了期中考試。自古考場最重誠信。李白詩云“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，一諾千金，②[zhènlóngfākuì]。A孔子說“人而無信，不知其可”，更將誠信開創(chuàng)到一個(gè)立身于世無它不可的境界。誠信，是璀璨奪目的陽光，它的光芒點(diǎn)亮了希望；誠信，是廣袤無垠的大地，它的胸懷溫暖了世界……B中國，文明之邦，一代又一代炎黃子孫，難道不應(yīng)該以誠為本，牢記③[chūzhōng]嗎？誠信無形，卻有令人④[yǎnhuāliáoluàn]。（1）根據(jù)拼音，在文中①②③④處依次填寫漢字。（2）仿照劃波浪線的句子的格式，再續(xù)寫一句話。（3）文中AB兩處有一個(gè)病句，請(qǐng)加以修改。（4）小語想在稿件中加進(jìn)一首律詩，她再次復(fù)習(xí)了格律詩的特點(diǎn)。下列選項(xiàng)中不符合格律詩的特點(diǎn)的一項(xiàng)是D。A．結(jié)構(gòu)遵循起承轉(zhuǎn)合B．組織對(duì)仗，意遠(yuǎn)脈通C．煉字琢句，平仄謹(jǐn)嚴(yán)D．意境開闊，氣勢(shì)磅礴（5）小文想為本次活動(dòng)寫一篇新聞稿，請(qǐng)你幫他擬一個(gè)標(biāo)題（不超過15字）?！窘獯稹看鸢福海?）①浩瀚②振聾發(fā)聵③初衷④眼花繚亂（2）示例一：誠信，是抑揚(yáng)頓挫的音符，它的靈動(dòng)演繹了美好。示例二：誠信，是善解人意的春風(fēng)，它的溫暖潤開了罅隙。（3）A處，搭配不當(dāng)，提升……境界（4）D（5）示例一：紫荊中學(xué)舉辦“誠信”演講大賽示例二：“誠信”花開紫荊，演講各顯神通3．（8分）從《紅星照耀中國》中任選一個(gè)領(lǐng)袖人物，從籍貫或家庭情況、外貌形象、個(gè)人經(jīng)歷、性格特點(diǎn)等方面，為其立傳。（100字左右）?！窘獯稹勘绢}考查名著人物形象。確定描述的人物后，首先介紹了他的基本背景信息，如出生地。接著，從外貌形象、個(gè)人性格、生活習(xí)慣以及與戰(zhàn)士們的關(guān)系等方面進(jìn)行了詳細(xì)描繪，力求呈現(xiàn)出一個(gè)立體、生動(dòng)的人物形象。示例一：朱德是紅軍的重要領(lǐng)導(dǎo)者之一。他來自四川儀隴縣，身材結(jié)實(shí)而魁梧，講話時(shí)會(huì)脫下自己的棉帽。他性格和藹，講話時(shí)會(huì)脫下自己的棉帽，和弟兄們講故事、講笑話。他生活上和弟兄們一樣講平等，講話時(shí)會(huì)脫下自己的棉帽，甚至?xí)偷苄謧円黄鹬v故事、交換看書。他常和弟兄們坐在一起講故事，脫下自己的棉帽，會(huì)讓人覺得他是一個(gè)極為親切的領(lǐng)導(dǎo)。示例二：周恩來是中國共產(chǎn)黨的杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一。他來自江蘇淮安，是一位風(fēng)采翩翩、極具智慧的政治家。他有著深邃的眼神，總是透露出堅(jiān)定與果敢。周恩來性格沉穩(wěn)、機(jī)智過人，他總能在關(guān)鍵時(shí)刻做出明智的決策。他生活簡樸，對(duì)人民群眾充滿深情厚意，經(jīng)常深入基層了解民情。他善于團(tuán)結(jié)各方力量，為中國的獨(dú)立和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。答案：示例：毛澤東是中華人民蘇維埃共和國主席。他出生在湖南省湘潭縣韶山?jīng)_。他面容削瘦，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，時(shí)刻閃射出警醒。他純真率直，生活簡樸。他愛吃辣椒，吃饅頭都要蘸辣椒，《紅辣椒》是他最喜歡的歌。他重感情，戰(zhàn)士們沒有鞋穿時(shí)，他也堅(jiān)決不穿鞋。二、閱讀。（39分）4．（11分）閱讀文字，回答問題?！炯住匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】酒酣，聞石間泉聲，因舍棹①進(jìn)，策步入缺岸。初見石，如疊，如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次見泉，如瀉，如灑；其奇者，如懸練，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪②刈翳③，梯?？P滑④，休而復(fù)上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。自未訖戌，愛不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶熒玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。既而，通夕不寐，迨旦將去，憐奇惜別，且嘆且言。（白居易《三游洞序》節(jié)選）【注】①棹（zhào）：小船。②芟（shān）蕪：割倒雜草。③刈（yì）翳（yì）：清除障礙。④?？P（zhuì）滑：危險(xiǎn)的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉。縋：用繩子拴住人、物傳送。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。①窺谷忘反同“返”，返回②負(fù)勢(shì)競上憑借③如不絕線斷（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①急湍甚箭，猛浪若奔。②雖有敏口，不能名狀。（3）同為寫景抒情之美文，請(qǐng)結(jié)合語段內(nèi)容具體分析兩文在情感上有何不同?！窘獯稹浚?）本題考查文言文實(shí)詞。①意：看到這些幽美的山谷就會(huì)流連忘返。反：同“返”，返回。②句意：憑借著（高峻的）地勢(shì)，爭著向上。負(fù)：憑借。③句意：像不斷的線一樣（形容泉水流淌不斷）。絕：斷。（2）本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞有：①重點(diǎn)詞：甚，表示超過；奔，名詞，指的是奔跑的馬。句意：湍急的江流比箭還快，兇猛的波浪就像飛奔的馬。②重點(diǎn)詞：雖，即使；敏口，指的是口才敏捷，善于言辭。句意：即使有敏捷（或出色）的口才，也不能描繪（或說出）這美麗的景色（或情形）。（3）本題考查情感主旨。首先理解文本內(nèi)容，然后抓取關(guān)鍵情感語句，通過對(duì)比分析兩篇文章的不同情感傾向，最后結(jié)合參考答案，明確它們之間的差異。甲文中，“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表達(dá)了作者對(duì)世俗官場和追求功名利祿之徒的深刻藐視。這種情感流露出一種超脫世俗、不屑與爭名奪利之徒為伍的態(tài)度。同時(shí)，這句話也透露出作者對(duì)友人的規(guī)勸，希望他們能夠放下世俗的羈絆，以及對(duì)歸隱山林、享受自然的向往。整體來看，甲文的情感更偏向于一種超脫和隱逸。乙文中，“自未訖戌，愛不能去”和“憐奇惜別”兩句則表達(dá)了作者對(duì)三游洞美景的深切贊美與熱愛。作者被景色所吸引，流連忘返，同時(shí)對(duì)于與友人的離別也充滿了惋惜之情。這里的情感更加直接和熱烈，體現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)友情的珍視。綜上所述，甲文和乙文在情感上的不同之處主要體現(xiàn)在：甲文更側(cè)重于表達(dá)一種超脫世俗、向往歸隱的情感，而乙文則更加直接地表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛和對(duì)友情的依依不舍。答案：（1）①同“返”，返回；②憑借；③斷。（2）①湍急的江流比箭還快，兇猛的波浪就像飛奔的馬。②即使有敏捷（或出色）的口才，也不能描繪（或說出）這美麗的景色（或情形）。（3）甲文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句流露出作者對(duì)世俗官場和追求功名利祿之徒的藐視之情，以及對(duì)友人的規(guī)勸和歸隱臨泉的向往；而分析乙文中“自未訖戌，愛不能去”和“憐奇惜別”兩句，不難看出作者對(duì)三游洞美景的贊美與熱愛之情。愛景之奇，惜友之別，二者融為一體。5．（11分）閱讀回答問題。材料一：志愿者（volunteer）被認(rèn)為是在職業(yè)之外，不受私人利益或法律強(qiáng)制驅(qū)使，為改進(jìn)社會(huì)、提供福利而付出努力的人們。志愿者在不同地區(qū)有不同的叫法，如義工、志工。1985年，聯(lián)合國代表大會(huì)把每年的12月5日規(guī)定為國際志愿者日（IVD），目的是鼓勵(lì)全球各地政府及團(tuán)體，于當(dāng)天共同表彰志愿工作人員對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)，并借此提醒社會(huì)人士積極支持及參與志愿工作。如今，已有100多個(gè)國家在這一天集中開展志愿服務(wù)活動(dòng)。國際志愿者日作為國際志愿服務(wù)活動(dòng)的重要標(biāo)志已經(jīng)深入人心。志愿者不僅僅是服務(wù)的提供者，更是文化交流的橋梁使者。2000年，共青團(tuán)中央、中國青年志愿者協(xié)會(huì)共同決定把每年的3月5日作為“中國青年志愿者服務(wù)日”，組織青年集中開展內(nèi)容豐富、形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。在3月5日廣泛開展多種形式和內(nèi)容的志愿服務(wù)活動(dòng)，已成為近年來許多地區(qū)通行的做法。愛因斯坦說：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！敝驹刚咴诟冻龅倪^程中，收獲的是被他人需要、被社會(huì)認(rèn)可，這一回報(bào)不是金錢，也不是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而是一種內(nèi)在的精神價(jià)值。它使生命充滿了意義，使社會(huì)充滿了溫馨。（《志愿者常識(shí)》袁正華）材料二：志愿服務(wù)具有崇高的精神價(jià)值。這是超越物質(zhì)追求的。通過志愿服務(wù)活動(dòng)，奉獻(xiàn)精神得到彰顯，社會(huì)責(zé)任感進(jìn)一步增強(qiáng)。同時(shí)，志愿服務(wù)對(duì)整個(gè)社會(huì)的精神追求也起到了積極的作用。志愿服務(wù)具有重要的社會(huì)價(jià)值。志愿服務(wù)以扶貧濟(jì)困、扶弱助殘為主體，在城鄉(xiāng)發(fā)展、社區(qū)建設(shè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)以及大型社會(huì)活動(dòng)等公益事業(yè)中推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。志愿者通過幫助他人、服務(wù)社會(huì)，加強(qiáng)了人與人之間的交往與關(guān)懷，消除了彼此間的疏遠(yuǎn)感，促進(jìn)了社會(huì)的和諧。志愿服務(wù)具有無價(jià)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。志愿服務(wù)不以獲得直接的工資、福利為目的，因此許多社會(huì)公益活動(dòng)和大量的非營利組織愿意讓志愿者參與其中，從而獲得人力資源方面的支持，大大地節(jié)約了成本，為社會(huì)直接或間接地創(chuàng)造出價(jià)值與效益。志愿服務(wù)具有積極的教育價(jià)值。在志愿服務(wù)實(shí)踐中，青少年豐富了生活體驗(yàn)，培養(yǎng)了公民意識(shí)，提高了組織和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了自信心和榮譽(yù)感。青少年的身心得到全面健康發(fā)展，素質(zhì)能力得到整體提高，這為社會(huì)的良性運(yùn)行和未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。（公眾號(hào)“志愿者培訓(xùn)與交流中心”2020﹣12﹣14）材料三：語言翻譯、交通引導(dǎo)、應(yīng)急救助、維持秩序……在杭州亞運(yùn)會(huì)的賽場內(nèi)外，“小青荷”們總能吸引人們的目光?！靶∏嗪伞笔呛贾輥嗊\(yùn)會(huì)賽會(huì)志愿者的昵稱，彰顯志愿者的青春氣息與親和力?！半p打節(jié)奏更快，我們撿球員也要更加迅速，保持專注。”來自杭州電子科技大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院的戴文龍，是杭州奧體中心網(wǎng)球中心的一名網(wǎng)球球童志愿者?！氨荣惖匕迩鍧嵐ぷ骺此坪唵?，其實(shí)要求很高。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的汗水滴在地板上，需要快速擦拭干凈，這也是保障運(yùn)動(dòng)員安全的重要一環(huán)?！痹谡憬瓗煼洞髮W(xué)（蕭山校區(qū)）的工作人員通道，白板上一篇篇“小青荷”日記引人注目。杭州奧體中心網(wǎng)球中心的志愿者共有763人，大部分來自杭州電子科技大學(xué)。訓(xùn)練熱身場地的志愿者為運(yùn)動(dòng)員提供保障服務(wù)，觀眾服務(wù)領(lǐng)域的志愿者維持場內(nèi)秩序、普及網(wǎng)球觀賽禮儀……賽事期間，他們服務(wù)在競賽技術(shù)運(yùn)行、觀眾服務(wù)、媒體運(yùn)行等17個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域的53個(gè)崗位上，志愿服務(wù)總時(shí)長達(dá)7.35萬小時(shí)?！拔覀冃枰∏嗪伞?，亞運(yùn)會(huì)的順利舉辦離不開你們的奉獻(xiàn)！”開幕式上，亞奧理事會(huì)代理主席辛格高度肯定志愿者的工作。除了賽會(huì)志愿者，城市志愿者的服務(wù)同樣熱情溫馨。問詢、殘疾人服務(wù)、應(yīng)急救助、免費(fèi)飲水……一間亞運(yùn)青年V站，小小崗?fù)び兄嘀毓δ堋３酥驹刚?，這里還有兩名醫(yī)護(hù)工作人員。亞運(yùn)青年V站是共青團(tuán)杭州市委牽頭打造的亞運(yùn)城市志愿服務(wù)示范陣地，1.37萬余名亞運(yùn)青年V站志愿者堅(jiān)守在全市521個(gè)點(diǎn)位上，直至杭州亞殘運(yùn)會(huì)賽事活動(dòng)結(jié)束。在杭州，“愛杭城”亞運(yùn)城市志愿者和“小青荷”一道，繪就了多彩風(fēng)景。（《人民日?qǐng)?bào)》2023年10月04日）材料四：圖1社區(qū)志愿者參與志愿服務(wù)的類型單位：人，%參加社區(qū)志愿服務(wù)領(lǐng)域受訪志愿者人數(shù)占比防疫志愿服務(wù)（核酸檢測(cè)等）政策法規(guī)宣傳服務(wù)（防詐宣傳等）便民利民生活服務(wù)（義剪義修等）文明倡導(dǎo)服務(wù)（文明交通引導(dǎo)等）環(huán)境保護(hù)服務(wù)（垃圾分類等）鄉(xiāng)風(fēng)文化保育類服務(wù)困難群體服務(wù)（老弱病殘等群體）應(yīng)急救援類服務(wù)其他情況646346225407490653261174663.434.022.139.948.16.432.011.54.5注：表中“占比”是指占受訪志愿者總?cè)藬?shù)比例。圖2社區(qū)志愿者了解志愿服務(wù)的渠道廣州社區(qū)志愿服務(wù)發(fā)展報(bào)告（2022）（1）根據(jù)以上材料，下列說法正確的一項(xiàng)是CA．志愿者指的是不受私人利益或法律強(qiáng)制驅(qū)使，為改進(jìn)社會(huì)、提供福利而付出努力的人們。B．志愿服務(wù)具有重要的社會(huì)價(jià)值。如許多志愿者積極參與社會(huì)公益組織，使得活動(dòng)大大地節(jié)約了成本，為社會(huì)直接或間接地創(chuàng)造出價(jià)值與效益。C．“小青荷”是杭州亞運(yùn)會(huì)上一道亮麗的風(fēng)景線，贏到了國際權(quán)威人士的高度贊揚(yáng)。D．社區(qū)志愿者了解志愿者服務(wù)最好的渠道就是下載志愿服務(wù)App或網(wǎng)站，如“i志愿”、廣州公益“時(shí)間銀行”等。（2）請(qǐng)根據(jù)材料三戴文龍的回答，補(bǔ)充記者的提問，再追問一個(gè)采訪問題。記者：①作業(yè)為球童志愿者，需要具備怎樣的素質(zhì)？戴文龍：“雙打節(jié)奏更快，我們撿球員也要更加迅速，保持專注?！庇浾撸孩谀銥槭裁磿?huì)選擇做志愿者？（3）小文的媽媽不同意小文參加志愿服務(wù)，她認(rèn)為：“隨著疫情時(shí)代的過去，亞運(yùn)會(huì)的結(jié)束，就不需要志愿者服務(wù)了，而且志愿者服務(wù)都是大人才要做的事，學(xué)生不必參與。”請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，針對(duì)小文媽媽的觀點(diǎn)，對(duì)小文媽媽說說你的看法?！窘獯稹浚?）A.有誤，“志愿者指的是不受私人利益或法律強(qiáng)制驅(qū)使，為改進(jìn)社會(huì)、提供福利而付出努力的人們”這個(gè)描述忽略了材料一“志愿者（volunteer）被認(rèn)為是在職業(yè)之外”的限定。B.有誤，“參與社會(huì)公益組織，使得活動(dòng)大大地節(jié)約了成本”是志愿服務(wù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，而不是社會(huì)價(jià)值。C.正確。D.有誤，材料四的圖2，可知社區(qū)志愿者了解志愿服務(wù)的渠道是多樣化的，雖然App和網(wǎng)絡(luò)是其中一個(gè)重要渠道，但不能說是“最好的渠道”。故選：C。（2）記者的問題應(yīng)該是基于戴文龍作為網(wǎng)球中心的球童志愿者的角色和職責(zé)。根據(jù)他的回答，我們可以推測(cè)出記者的提問是關(guān)于雙打比賽中球童的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。①示例：在網(wǎng)球雙打比賽中，你作為撿球員，覺得最大的挑戰(zhàn)是什么？②示例：在保持迅速和專注的同時(shí)，你是如何確保自己能夠準(zhǔn)確判斷并及時(shí)撿到球的？（3）首先，對(duì)于小文媽媽的擔(dān)憂和觀點(diǎn)表示理解，這有助于建立對(duì)話的基礎(chǔ)。然后指出志愿服務(wù)的長期價(jià)值，志愿服務(wù)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)特定事件，而是一個(gè)持續(xù)性的、對(duì)社會(huì)有益的活動(dòng)。闡述學(xué)生參與志愿服務(wù)的好處，包括培養(yǎng)責(zé)任感、提升技能等。指出志愿服務(wù)對(duì)學(xué)生來說也是一種教育形式，可以幫助他們更好地了解社會(huì)。最后總結(jié)并表達(dá)自己的看法：在尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上，明確表達(dá)支持小文參加志愿服務(wù)的立場。示例：小文媽媽，我理解您的擔(dān)憂，但我認(rèn)為志愿服務(wù)對(duì)學(xué)生來說是非常有價(jià)值的活動(dòng)。首先，志愿服務(wù)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)特殊事件，如疫情或大型活動(dòng)，而是一種持續(xù)的社會(huì)服務(wù)。它可以幫助我們建設(shè)更和諧、更有愛的社會(huì)。其次，雖然大人們確實(shí)在志愿服務(wù)中扮演著重要角色，但學(xué)生們同樣可以參與其中，貢獻(xiàn)自己的力量。通過志愿服務(wù)，學(xué)生們可以培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提升團(tuán)隊(duì)合作能力，還能學(xué)習(xí)到很多實(shí)際的生活技能。最后，志愿服務(wù)也是一種很好的教育方式，它可以讓學(xué)生們更加了解社會(huì)，更加珍惜生活。所以，我認(rèn)為小文參加志愿服務(wù)是一個(gè)很好的選擇。答案：（1）C（2）①示例一：作業(yè)為球童志愿者，需要具備怎樣的素質(zhì)？示例二：你認(rèn)為對(duì)網(wǎng)球球童志愿者來說，最大的考驗(yàn)是什么？②示例一：你為什么會(huì)選擇做志愿者？示例二：你覺得做志愿者有哪些收獲？示例三：除了做球童志愿者，你還想做哪些方面的志愿服務(wù)？（3）小文媽媽，你好！我認(rèn)為志愿者服務(wù)是任何時(shí)候都需要的，學(xué)生也有參加志愿的必要性。首先志愿者服務(wù)是多樣的，除了疫情防控、大型活動(dòng)的志愿服務(wù)，在我們的日常生活當(dāng)中也需要志愿服務(wù)，如垃圾分類等環(huán)境保護(hù)服務(wù)，文明交通引導(dǎo)等文明倡導(dǎo)服務(wù)，防詐宣傳等政策法規(guī)宣傳服務(wù)等等而且，志愿服務(wù)具有積極的教育價(jià)值，青少年可以在志愿服務(wù)中體驗(yàn)生活，培養(yǎng)公民意識(shí)，學(xué)習(xí)提高多種能力，增強(qiáng)自信，身心都能得到全面健康發(fā)展。所以，你還是同意小文參加志愿服務(wù)吧。6．（17分）閱讀文字，回答問題。希望①一年的盡頭覆蓋著皚皚白雪，暮色四合，華燈初上，將還飄著雪花的東北小鎮(zhèn)映得暖黃。凜冬的風(fēng)攜走了喧鬧，留下一片靜謐。②特殊教育學(xué)校中，聾啞孩子們的江寒哥哥正在用手語給他們講故事。③故事的情節(jié)并不復(fù)雜：一個(gè)身體殘疾的孩子在親人和朋友的支持下樂觀求學(xué)，沒有被周圍人的同情或否定影響，最終找到了自己最擅長的領(lǐng)域，并在該領(lǐng)域中獲得了巨大的成功。④事實(shí)上，短短的一個(gè)勵(lì)志手語小故事，讓江寒對(duì)著鏡子練習(xí)了兩天有余。自己累一點(diǎn)沒關(guān)系，只是希望孩子們“聽”完故事，能盡可能振作起來，不要放棄自己。但他馬上又清醒地意識(shí)到自己的幼稚：身體缺陷帶來的麻煩和自卑又怎么可能被一個(gè)短短的故事化解，這未免太天真，太理想化了。⑤他又很快安慰自己，聊勝于無，偶爾喝點(diǎn)心靈雞湯至少?zèng)]有害處。⑥江寒第一次邁進(jìn)特殊教育學(xué)校的大門做志愿者是在高一時(shí)。⑦他成績優(yōu)異，高一就考進(jìn)了本校清北班——又名火箭班，學(xué)校集中火力培養(yǎng)有希望考上清華北大的學(xué)生——學(xué)校為了他們?cè)谧灾髡猩鷷r(shí)能多一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，雇了一輛車，把一個(gè)班的學(xué)生拉到了特殊教育學(xué)校，要求他們“積累經(jīng)驗(yàn)，多拍照片”。班主任老師是一位精瘦的中年男子，在車上不停叮囑同學(xué)們到了目的地要給那里的孩子們表演節(jié)目，唱歌朗誦什么的，一定要多拍幾張照片，以后才好說自己參與過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)……⑧江寒事先對(duì)當(dāng)?shù)靥厥饨逃龑W(xué)校做了些功課，知道那里的孩子大多是聾啞孩子，聽了老師的叮囑，除了嘆氣，也別無辦法——他明白，這種志愿服務(wù)只能說是做做樣子，一沒有真正去了解孩子們需要什么，二沒有尊重孩子們的感受，只是一種表面上的形式，除惺惺作態(tài)，別無用途。⑨但從那天以后，江寒就堅(jiān)持每月勻出時(shí)間往郊區(qū)的特殊教育學(xué)校跑一趟。⑩也許是因?yàn)槟翘煨√袼徒o他的畫觸動(dòng)了他，也許是因?yàn)槟翘熳託J比劃著問他以后還來不來的畫面太過感人，也許是因?yàn)殪o其教他的手語還沒學(xué)會(huì)，也許是因?yàn)橥趵蠋熜χf的那句“孩子們喜歡你”，他會(huì)帶孩子們寫字，引導(dǎo)孩子們看書，甚至嘗試鼓勵(lì)他們朗讀書上的內(nèi)容——盡管那些孩子的朗讀在普通人聽來就是一團(tuán)嗚嗚哇哇的嚎叫——江寒盡著自己最大的努力讓孩子們感受到自己和正常人沒有差異。?然然聽完江寒精心構(gòu)思的“勵(lì)志故事”后哭了起來，這是江寒沒有想到的。?他把七歲的男孩抱了起來，比劃著問他為什么突然這么傷心——四年多的時(shí)間里，江寒早就可以用手語進(jìn)行日常交流了。?江寒哥哥考上了武漢的大學(xué)，有自己的人生規(guī)劃，還有喜歡的人了，但我什么都沒有，因?yàn)槲沂菤埣踩?，我只能在學(xué)校里過一輩子。?江寒拍拍腦袋，拎著然然和王老師請(qǐng)了假，連夜拐著孩子跑到了市區(qū)的一家朝鮮族餐館。?炒年糕紅紅火火地糊在盤子里，賞心悅目；明黃的炸打糕蘸上雪白的綿糖，粘牙也顯得不可氣；拉面氤氳著熱氣，面上頂著的雞蛋極盡嫵媚，油菜則楚楚可憐。?江寒一面豪氣地拍桌子，讓孩子隨便吃，一面默默感嘆自己這想一出是一出的脾氣，一點(diǎn)都不沉穩(wěn)。?好在美食具有撫慰人心的力量。江寒也用熟練的手語告訴然然，缺陷不一定就是萬劫不復(fù)，他才七歲，他的人生還有無限可能，但這些可能中絕不包括怨天尤人，絕不包括不思進(jìn)取，絕不包括在一座邊陲小鎮(zhèn)的特殊教育學(xué)校中度過歲月漫長。下一步，寒哥哥會(huì)幫你們擬一個(gè)初步的人生規(guī)劃，小朋友們按照規(guī)劃一步一步來，每走一步就是一縷新的希望。多好。?就在然然又要哭出來時(shí)，江寒嚴(yán)肅地比劃道：我沒有喜歡的人，別瞎說。?太陽強(qiáng)烈，水波溫柔。?明天又是新的一天了啊，真好。（公眾號(hào)《中國青年作家報(bào)》2022.2.20）（1）感知全文，理清脈絡(luò)，填寫表格。相關(guān)情節(jié)心理活動(dòng)江寒為孩子們講故事①自我懷疑又自我安慰②江寒第一次做志愿者無奈又感動(dòng)③江寒詢問然然哭的原因驚訝又自責(zé)江寒帶然然吃美食④內(nèi)心堅(jiān)定又滿懷期待（2）第?段和第?段兩次寫到然然哭，請(qǐng)分別分析然然兩次哭的原因。（3）小語認(rèn)為第⑩段是多余的，可以刪去。你認(rèn)為能刪嗎？（4）看了選文后，小文非常喜歡江寒老師，想把選文列入教材第二單元，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)結(jié)合鏈接材料，談?wù)勀愕目捶?。鏈接材料：教材上第二單元?dǎo)語中“……本單元的課文，或深情回憶，敘述難忘的人與事；或懷景仰之情，展現(xiàn)人物的品格與精神……又可成為未來人生旅途中的寶貴財(cái)富。”【解答】（1）本題考查情節(jié)梳理與概括。根據(jù)情節(jié)“江寒為孩子們講故事”，可對(duì)應(yīng)到文章的第②﹣④段，描述了江寒為聾啞孩子們用手語講故事的情景。在講故事之前，江寒對(duì)著鏡子練習(xí)了兩天有余，希望孩子們能振作起來，不要放棄自己。然而，他也意識(shí)到自己的故事可能無法化解孩子們因身體缺陷帶來的麻煩和自卑，覺得自己有些幼稚。不過，他很快安慰自己，認(rèn)為即使只是心靈雞湯，也至少?zèng)]有害處。因此，根據(jù)江寒的心理活動(dòng)和自我懷疑又自我安慰的情緒變化，①可以概括為“自我懷疑又自我安慰”。根據(jù)心理活動(dòng)“無奈又感動(dòng)”，可對(duì)應(yīng)到文章的第⑥﹣⑧段，描述了江寒第一次作為志愿者進(jìn)入特殊教育學(xué)校的情景。雖然他對(duì)這種只是做做樣子的志愿服務(wù)感到無奈，但也被孩子們的情況所觸動(dòng)，因此心情復(fù)雜，既感到無奈也有感動(dòng)。②可以概括為“江寒第一次做志愿者”。根據(jù)心理活動(dòng)“驚訝又自責(zé)”，可對(duì)應(yīng)到文章的第?段。描述了江寒講完精心構(gòu)思的“勵(lì)志故事”后，然然卻哭了起來，這讓江寒感到驚訝和自責(zé)。他沒有預(yù)料到這樣的反應(yīng)，可能覺得自己的故事并未起到預(yù)期的效果，反而引起了孩子的傷感。③可以概括為“江寒詢問然然哭的原因”。根據(jù)情節(jié)“江寒帶然然吃美食”，可對(duì)應(yīng)到文章的第?到?段。這些段落描述了江寒帶然然去市區(qū)的一家朝鮮族餐館吃美食的情景。在這個(gè)過程中，江寒用熟練的手語告訴然然人生的可能性和希望，顯示出他內(nèi)心的堅(jiān)定和對(duì)未來的期待。因此，根據(jù)他的心理活動(dòng)和情緒狀態(tài)，④可以概括為“內(nèi)心堅(jiān)定又滿懷期待”。（2）本題考查內(nèi)容理解與分析。第?段中然然哭的原因：在這段中，然然聽完江寒的勵(lì)志故事后突然哭了起來?？梢钥闯鋈蝗皇且?yàn)槁牭浇v述的關(guān)于一個(gè)身體殘疾的孩子最終獲得成功的故事，對(duì)比自己的情況，感到難過和傷心。然然可能意識(shí)到，盡管故事中的人物能夠克服困難并取得成功，但他自己的殘疾可能使他無法像江寒或故事中的孩子那樣自由地追求夢(mèng)想。他被困在學(xué)校里，無法像其他人一樣自由地生活和追求自己的目標(biāo)。這種無法掌控自己命運(yùn)的無力感和對(duì)未來的不確定性導(dǎo)致了他的哭泣。第?段中然然哭的原因：在這段中，江寒帶然然去品嘗美食，并用熟練的手語與他交流，給予他鼓勵(lì)和支持?？梢钥闯鋈蝗坏目奁浅鲇诟吲d、激動(dòng)和感動(dòng)。在美食的撫慰下，然然感受到了江寒的關(guān)心和鼓勵(lì)，這讓他感到溫暖和希望。江寒的話語讓他意識(shí)到，盡管自己有殘疾，但仍然有可能追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。這種被理解和支持的感覺讓然然感到激動(dòng)和高興，同時(shí)也為江寒的熱心幫助而感動(dòng)，因此他流下了感激的淚水。（3）本題考查句段作用。第⑩段是一個(gè)插敘段落，它回溯了江寒第一次作為志愿者進(jìn)入特殊教育學(xué)校和孩子們的接觸情景。這一段詳細(xì)描述了江寒與孩子們的初次互動(dòng)，以及這些互動(dòng)如何影響了江寒，使他決定每月堅(jiān)持來學(xué)校。這段插敘不僅為讀者提供了江寒與孩子們關(guān)系的背景，還進(jìn)一步展現(xiàn)了孩子們純真、友善的一面，以及他們對(duì)外部世界的渴望。這段插敘為后文江寒與孩子們的深厚情感和對(duì)他們的持續(xù)關(guān)心做了鋪墊。它解釋了為什么江寒會(huì)如此投入地與孩子們互動(dòng)，并為他們帶去希望和鼓勵(lì)。這一段充滿了溫情與感動(dòng)，它描繪了一幅和諧、溫馨的畫面，使讀者能夠更深入地理解江寒和孩子們之間的情感紐帶。因此，第⑩段并不是多余的，它在文中起到了豐富情節(jié)、塑造人物形象和增強(qiáng)情感共鳴的重要作用。如果刪去這一段，那么江寒與孩子們的關(guān)系以及對(duì)他們的持續(xù)關(guān)心就顯得突兀和缺乏依據(jù)，整個(gè)故事的情感深度和連貫性也會(huì)受到嚴(yán)重影響。所以，這一段是不能刪的。（4）本題考查文章主旨。首先要分析選文的內(nèi)容和主題，再將其與單元導(dǎo)語進(jìn)行對(duì)比，看其是否相符合。從選文內(nèi)容來看，