2015版高考語文考點(diǎn)分類匯編十二文言文閱讀

第二部分古代詩文閱讀

專題十二文言文閱讀

高考試題

A組2013年高考題

一、（2013新課標(biāo)全國I,4-7,19分）閱讀下面的文言文,完成第1?4題。

馬文升，字負(fù)圖,貌瑰奇多力。章景泰二年進(jìn)士,授御史。歷按山西、湖廣，風(fēng)裁甚著。成

化初，在為南京大理卿。滿四之亂,手功進(jìn)左副都御史。嫗鞏昌、臨洪饑民,撫安流移,績甚著。

是時(shí)敗寇黑水口，又?jǐn)≈疁驇X，勒石紀(jì)之而還。進(jìn)右都御史，總督漕運(yùn)?；?、徐、和饑，移江

南糧I萬石、鹽價(jià)銀五萬兩振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉議行。

帝耕藉田，教坊以雜戲進(jìn)。文升正色曰：“新天子當(dāng)使知稼稿艱難,此何為者？”即斥去。明年，

為兵部尚書,督團(tuán)營如故。承平既久,兵政廢弛,西北部落時(shí)伺塞下。文升嚴(yán)核諸將校,黜貪懦

者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其門,或作謗書射入東長安門內(nèi)。為兵部十三年，盡心戎

務(wù)，于屯田、馬政、邊備、守御，數(shù)條上便宜。國家事當(dāng)言者，即非職守,亦言無不盡。嘗以太

子年及四齡,當(dāng)早諭教,請擇醉謹(jǐn)老成知書史者,保抱扶持,凡言語動止悉導(dǎo)之以正。山東久旱,

浙江及南畿水災(zāi)，文升請命所司振恤，練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝

亦推心任之,諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠漉罷，倪岳代浦,岳卒,以文升代。南京、鳳陽大風(fēng)

雨壞屋拔木,文升請帝減膳撤樂，修德省愆,御經(jīng)筵,絕游宴，停不急務(wù),止額外織造,振饑民，

捕盜賊。已又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時(shí)，朝政已移于中官,文升老，連疏求去，許

之。家居，非事未嘗入州城。語及時(shí)事，輒顰蹙不答。.五年卒，年八年八。文升有文武才，長于

應(yīng)變，朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn)，外國皆聞其名。尤重氣節(jié),厲廉隅，直道而行。卒后逾

年,大盜至鈞州，以文升家在,舍之去。

（節(jié)選自《明史?馬文升傳》）

1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.拿景泰二年進(jìn)士登:升職。

B.棗功進(jìn)左副都御史錄:記載。

C.奉鞏昌、臨洗饑民振:救濟(jì)。

D.勉石紀(jì)之而還勒:銘刻。

解析:A本題考查常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。登:考中。由句子結(jié)構(gòu)可推出，“登……

進(jìn)士”，不是“升職”意。

2.以下各組句子中,全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是（3分）（）

①新天子當(dāng)使知稼稿艱難②即非職守，亦言無不盡③凡言語動止悉導(dǎo)之以正④文升請

命所司振恤⑤減膳撤樂，修德省愆⑥止額外織造，振饑民,捕盜賊

A.①②③B.①⑤⑥

C.②④⑥D(zhuǎn).③④⑤

解析:B本題考查篩選文中信息的能力。②表現(xiàn)馬文升一心為國家考慮的崇高品格。③寫馬

文升勸諫皇帝如何教導(dǎo)太子。④寫馬文升請求皇帝命令有關(guān)部門賑濟(jì)百姓。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.馬文升仕途順利,政績卓著。他被委任御史以后,歷任多項(xiàng)職務(wù)。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是處理受災(zāi)民眾的善后問題;二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。

B.馬文升為人正直,處事嚴(yán)明。他敢于直言勸諫,奏事進(jìn)言均得到采納;又能夠嚴(yán)格考察部屬,

曾罷免貪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,對他大肆威脅和污蔑。

C.馬文升盡心軍事，關(guān)注民生。他任兵部尚書十多年，對屯田、邊備等職責(zé)勇于進(jìn)言。在代吏

部尚書時(shí),南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害,他乂請求皇上救助災(zāi)地百姓。

D.馬文升文武全才，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。朝廷大事往往等他決斷,又有顯赫邊功，外國皆聞其名。為人

重氣節(jié),品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。

解析:D本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。D項(xiàng)，“以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家

鄉(xiāng)”曲解文意,原文為“大盜至鈞州，以文升家在，舍之去”，意思是大盜來到鈞州，因?yàn)轳R文

升家在這里，就放棄了那里離開了，并不是“不去他的家鄉(xiāng)”。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）在班列中最為耆碩，帝亦推心任之,諸大臣莫敢望也。

譯文：

（2）家居,非事未嘗入州城。語及時(shí)事,輒顰蹙不答。

譯文:_________________________________________________________________________________

解析:本題考查翻譯淺易文言文的能力。（1）耆,六十歲以上的老人;碩，大。耆碩指年高德重。

望，期望接近,文中是“望其項(xiàng)背”意。（2）輒,總是:顰蹙，皺眉頭。

參考答案：（1）（馬文升）在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠心誠意任用他,諸位大臣沒有

人敢望其項(xiàng)背。

（2）在家閑居,無事從不到州城去。說到當(dāng)時(shí)政事，總是皺著眉頭不回答。

參考譯文：馬文升,字負(fù)圖,外貌奇?zhèn)コ霰娏獯?。景泰二年考中進(jìn)士,被任命為御史。巡

視山西、湖廣,剛正不阿非常有名。成化初年，被征召為南京大理卿。滿四之亂，記功晉升左

副都御史。救濟(jì)鞏昌、臨洪的饑民，安撫流離失所的百姓,政績很顯著。當(dāng)時(shí)在黑水口擊敗賊

寇，又在湯羊嶺擊敗賊寇,刻石記功而還。晉升右都御史，總督漕運(yùn)?；?、徐、和發(fā)生饑荒，（馬

文升）調(diào)用江南糧十萬石、鹽價(jià)銀五萬兩救濟(jì)百姓。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上書

議論十五件事情，都經(jīng)過討論得以施行?；实坌Х鹿盘熳佑H自耕種藉由,教坊以雜戲進(jìn)獻(xiàn),馬

文升神色莊重地說：“新天子應(yīng)當(dāng)知道農(nóng)事艱難，要這些干什么？”（皇帝）馬上責(zé)令撤去。第

二年，（馬文升）做了兵部尚書，像以前一樣視察團(tuán)營。天下太平已久,使得軍政荒廢松弛,西北

部落時(shí)時(shí)在邊塞窺伺。馬文升嚴(yán)格考核各個(gè)將校,罷黜貪婪懦弱者三十多人。奸邪之人非常

怨恨（馬文升），夜里拿著弓箭在（馬文升的）門前窺伺，有的人寫了誹謗的信射入東長安門內(nèi)。

（馬文升）在兵部做官十三年，盡心軍務(wù)，對于屯田、馬政、邊備、守御（之事），多次上書陳述

有利國家、合乎時(shí)宜的事。只要是有利于國家的事情，應(yīng)當(dāng)說的，即使不屬于自己的職責(zé)，也

言無不盡。他曾經(jīng)認(rèn)為太子年滿四歲，應(yīng)當(dāng)早11教導(dǎo),請求選擇淳厚謹(jǐn)慎老成懂得書史的人，

由他們教育扶持太子,所有的言語行動都用正道來教導(dǎo)。山東長久干旱,浙江及南畿發(fā)生水災(zāi),

馬文升請求命令有關(guān)部門賑濟(jì)撫恤，訓(xùn)練士兵以防備意外?；实鄱颊J(rèn)真地采納。在朝廷官員

中最是年高德劭,皇上也誠心誠意任用他,諸位大臣沒有人敢望其項(xiàng)背。吏部尚書屠漉被罷免,

倪岳代替了屠清（的職位），倪岳去世，用馬文升代替。南京、鳳陽大風(fēng)雨毀壞房屋，（有些）樹

木被連根拔起,馬文升請求皇帝減少宴飲撤去音樂，培養(yǎng)仁德減少過錯(cuò),駕臨御前講席,杜絕

宴游，停下不緊急的事情，停止額外織造,救濟(jì)饑民,搜捕盜賊。不久,又上奏吏部職掌十件事。

皇帝都予以褒獎并采納。正德年間,朝政已經(jīng)轉(zhuǎn)移由宦官把持,馬文升年老,接連上書請求離

職,皇帝同意了。在家閑居,無事從不到州城去。說到當(dāng)時(shí)政事，總是皺著眉頭不回答。正德

五年去世,享年八十五歲。馬文升有文武之才，擅長隨機(jī)應(yīng)變,朝廷重要決議往往由他決斷。

功在邊防重鎮(zhèn),外國都聽到他的威名。尤其看重氣節(jié),厲行端方不茍的品性,一生走正直之道。

（馬文升）去世后一年多,大盜來到鈞州，因?yàn)轳R文升家在這里,就放棄了那里離開了。

二、（2013山東,9-13,22分）閱讀下面的文言文,完成第1―5題。

看松庵記

宋濂

龍泉多大山,其西南一百余里諸山為尤深,有四旁奮起而中洼下者,狀類箕筐,人國號之

為“匡山”。山多髯松，彌望入青云，新翠照人如濯。松上薜蘿份份披披，橫敷數(shù)十尋，嫩綠可

咽。松根茯苓，其大如斗，雜以黃精、前胡及牡鞠之苗，采之可期。

吾友章君三益樂之，新結(jié)庵廬其間。庵之西南若干步，有深淵二，蛟龍潛于其中。云英英

騰上，頃刻覆山谷,其色正白，若大海茫無津涯,大風(fēng)東來,輒飄去,君復(fù)為構(gòu)煙云萬頃亭。庵之

東北又若干步，山益高，峰巒益峭刻，氣勢欲連霄漢。南望閩中數(shù)百里,嘉樹帖帖地上如養(yǎng),君

復(fù)為構(gòu)唯天在上亭。庵之正南又若干步，地明迥爽潔,東西北諸峰，皆競彩獻(xiàn)狀,令人愛玩忘倦,

兼之可琴可弈、可挈尊爨中飲,無不宜者,君復(fù)為構(gòu)環(huán)中亭。

君詩書之暇,被鶴鱉衣,支九節(jié)筑歷游三亭中。退坐庵廬，回睇髯松,如元夫、巨人拱揖

左右。君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語千載之上。君樂甚，起穿謝公屐，

日歌吟萬松間,屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。髯松似解君意,亦微微作笙簫音以相娛。君嗜②

曰：“此予得看松之趣者也。”遂以名其庵廬云。

龍泉之人士，聞而疑之曰:“章尤負(fù)濟(jì)世長才，當(dāng)閩寇壓境，嘗樹旗鼓,礪戈矛,帥眾而搗退

之,蓋有意植勛業(yè)以自見者。今乃以‘看松'名庵,若隱居者之為，將鄙世之膠擾而不之理耶，

抑以斯人為不足與,而有取于松也？”金華宋濂竊不謂然。夫植物之中，稟貞剛之氣者,唯松為

獨(dú)多。嘗味昧思之，一氣方伸,根而蘊(yùn)者,荽而斂者,莫不振翹舒榮以逞妍于一時(shí)。及夫秋高氣

清,霜露既降,則皆黃隕而無余矣。其能凌歲寒而不易行者，非松也耶?是故昔之君子每托之以

自厲,求君之志,蓋亦若斯而已。君之處也,與松為伍,則嶷然有以自立;及其為時(shí)而出，剛貞自

持,不為物議之所移奪,卒能立事功而澤生民,初亦未嘗與松柏相悖也。或者不知,強(qiáng)謂君忘世,

而致疑于出處間，可不可乎？

（選自《宋濂全集》，有刪改）

注:①九節(jié)笫（qi6ng）:一種竹杖。②嗜。還）：贊嘆。

1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.采之可萍茹:吃。

B.皆競奉獻(xiàn)狀秀:開花。

C.蟆鶴壁衣被:通“披”，穿著。

D.將鄙世之膠擾而不之理耶狎:接近。

解析:B本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。B項(xiàng)，秀:美麗,俊秀。

2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）

“fAS號之為“旗山”

AJ

（不如因善遇之

D（蛟龍潛于其中

B.T

［州前看門點(diǎn)于星火

可竄再等mi隊(duì)

，與哀而不助五國也

I令其霍萬慕不能反

解析:D本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng),副詞,于是,就/副詞,

趁此,趁機(jī)。B項(xiàng),介詞,在/介詞,表示比較,相當(dāng)于“比”。C項(xiàng),連詞,表順承/連詞,表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)，都是副詞，竟然，反而。

3.以下六句話分別編為四組，全部屬于描寫匡山松樹的一組是（3分）（）

①彌望入青云，新翠照人如濯②橫敷數(shù)十尋，嫩綠可咽③嘉樹帖帖地上如算④如元夫、

巨人拱揖左右⑤日歌吟萬松間⑥亦微微作笙簫音以相娛

A.①③④B.②③⑤

C.①④⑥D(zhuǎn).②⑤⑥

解析:C本題考查篩選文中的信息能力。②句描述的是“薜蘿”；③句是寫南望閩中數(shù)百里

的嘉樹的景象;⑤句是寫章君的行為。

4.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,下列表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.匡山位于龍泉的西南面,因?yàn)樗拿娓呗枺虚g低洼，形狀如“箕筐”而得名。它景色優(yōu)美，

引人入勝。

B.章三益在匡山上蓋了草舍后，又根據(jù)草舍周圍環(huán)境的特點(diǎn)建造了三個(gè)亭子,在亭中彈琴、下

棋、喝酒。

C.章三益讀書之余，常在松間歌吟,與松樹心意相通,精神相合,深得看松之趣,因此把草舍命

名為“看松庵”。

D.宋濂不同意龍泉人士對章三益的看法，他認(rèn)為章三益無論隱居還是出來做官,都能像松樹

一樣堅(jiān)持操守。

解析:B本題考查歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。B項(xiàng)，原文“兼之可琴可弈、可挈尊爨而飲”

說的是環(huán)中亭,沒有提及另外兩個(gè)亭子。

5.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）章君負(fù)濟(jì)世長才,當(dāng)閩寇壓境，嘗樹旗鼓,礪戈矛,帥眾而搗退之，蓋有意植勛業(yè)以自見者。

（5分）

譯文:_____________________________________________________________________________

（2）其能凌歲寒而不易行者,非松也耶!是故昔之君子每托之以自厲,求君之志,蓋亦若斯而

已。（5分）

譯文:_____________________________________________________________________________

解析:本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。譯時(shí)應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)。注

意把握（1）句中詞語嘗（曾經(jīng)）、礪（磨礪）、帥（率領(lǐng)）、植（建立）、見（顯露）。（2）句中凌（冒

著）、易（改變）、是故（因此）、昔（從前），托（借）等的含義。

參考答案：（1）章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時(shí)，他曾經(jīng)樹起旗鼓,磨礪兵器，

率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來顯露自己。

（2）那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹嗎！因此從前的君子常常借松樹來激

勵自己,推求章三益的志向，大概也是像這樣的吧。

參考譯文:龍泉多大山，它的西南方向百余里的那些山特別幽深;有一座山四面凸起，中

間卻凹陷下去的，形狀像簸箕竹筐，百姓就稱它為“匡山”。山上多髯松，極目遠(yuǎn)望,松樹高聳，

插入云霄,清新翠綠,光彩照人，像剛用水洗過一樣。松樹上薜蘿枝葉茂盛濃郁,橫著延展數(shù)十

尋，嫩綠可嘗。松根茯苓，粗大如斗，又雜生著黃精、前胡、牡鞠等苗,采摘下來就可以吃。

我的朋友章三益非常喜歡這個(gè)地方，剛在那里建造了草屋。草屋西南若干步遠(yuǎn)的地方，

有兩個(gè)深潭,里面潛藏著蛟龍,云氣氤氯升起，頃刻之間就覆蓋了整個(gè)山谷。那云氣的顏色純

白，像大海白茫茫沒有邊際,大風(fēng)（如果）從東方吹來,云氣就會飄然散去,章君又建造煙云萬

頃亭。草屋東北若干步遠(yuǎn)的地方，山更高，峰巒更加陡峭，猶如刀刻，氣勢好像要接連云霄。從

此處向南望去,可達(dá)數(shù)百里外的閩中，名貴的樹木遍及大地如同小草（一樣多），章君又建造了

唯天在上亭。草屋正南大約有若干步遠(yuǎn)的地方，地勢開闊而且干爽潔凈,東西北三面的山峰，

都競相展示秀美的姿容,讓人喜愛玩賞忘記疲倦。同時(shí),這里又適合彈琴下棋,適合提著酒具

來飲酒,沒有不順應(yīng)（心情）的,章君又建造了環(huán)中亭。

章君吟詩品書之余,穿著鶴整衣,拄著九節(jié)竹杖,遍游三座亭中，回來坐在草屋里,回眸看

髯松，如元夫、巨人拱手作揖。章君注視著他們，精神凝合，物我兩忘，好像與古代的賢士談?wù)?/p>

千年之上的事物。章君很開心,起身穿上謝公屐,每天在這萬松間歌唱吟詠,屐聲鏘然與詩歌

的節(jié)拍相合，與歌聲相答和。髯松似乎明白章君的心意，也微微發(fā)出笙簫的樂音來相娛。章君

贊嘆說：“這是我所得的觀賞松樹的情趣?！庇谑蔷陀谩翱此伞边@個(gè)名字為他的草屋命名。

龍泉有人聽說之后懷疑說：“章三益具有救世的優(yōu)異才能,當(dāng)福建賊寇逼近時(shí)，他曾經(jīng)樹

起旗鼓，磨礪兵器，率眾擊退了他們,大概是希望建立功業(yè)來顯露自己?，F(xiàn)在卻用‘看松’為

他的草屋命名,好像隱士的所為,或許（是因?yàn)椋┍梢暿篱g的紛擾而不去接近俗世,抑或是因?yàn)?/p>

當(dāng)世之人不值得交往,而要從松樹上得到什么啟示嗎？”金華宋濂私下里不這樣認(rèn)為。植物中，

秉持貞剛氣節(jié)的,只有松樹最多。我曾深思:植物吸收地氣,根蘊(yùn)藏養(yǎng)料,聚斂水分,沒有哪種

植物不舒展枝葉來呈現(xiàn)一時(shí)的艷麗。等到秋高氣爽,霜露降臨之后,這些植物都枯黃隕落沒有

葉子了。那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的,不是松樹嗎!因此從前的君子常常借松樹

來激勵自己推求章三益的志向，大概也是像這樣的吧。章君所處之地,與松樹為伴,卓異不凡

且有用來自立的方法;等到他順應(yīng)時(shí)勢而出時(shí),剛強(qiáng)堅(jiān)貞自我克制，不會因?yàn)槭廊说姆亲h而改

變自己的志向,最終能有所作為，恩澤百姓，他的初衷并沒有和松柏的品格相悖。有人不懂得

這些,卻牽強(qiáng)地認(rèn)為章君忘卻了世事,甚至懷疑章君所居住的地方,可不可以呢？

三、（2013安徽,4-7,19分）閱讀下面的文言文,完成第1?4題。

陸賈從高祖定天下，名為有口辯士,居左右,常使諸侯。及高祖時(shí),中國初定,尉佗平南越，

因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王?陸生至，尉佗椎結(jié)?箕踞見陸生。陸生因說佗曰：

“足下中國人,親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑╫今足下棄反天性,捐冠帶,欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為

敵國,禍且及身矣！且夫秦失其政,諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān),據(jù)咸陽。項(xiàng)籍倍約，自立為西

楚霸王,諸侯皆屬,可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀,鞭笞天下,劫諸侯,遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，

海內(nèi)平定,此非人力,天之所建也。天子聞君王王南越,不助天下誅暴逆,將相欲移兵加誅王；

天下憐百姓新勞苦,且休之,遣臣授君王印,剖符通使。君王宜郊迎,北面稱臣。乃欲以新造未

集之越,屈強(qiáng)于此。漢誠聞之,掘燒君王先人冢墓,夷種宗族，使一偏將將十萬眾臨越,越則殺

王已降漢，如漢軍手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱?，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮義。”因問

陸生日：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問：“我孰與皇帝賢？”陸

日：“皇帝起豐、沛,討暴秦,誅強(qiáng)楚,為天下興利除害,繼五帝、三王之業(yè),統(tǒng)理中國，中國之

人以億計(jì),地方萬里,居天下之膏腴,人眾車織,萬物殷富,政申一家，自天地剖判,未嘗有也。

今王眾不過數(shù)十萬，皆蠻夷,躅電之山海之間,譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰:“直

不起中國，故王此;使我居中國,何遽不若漢!“乃大悅陸生,留與飲數(shù)月。目："越中無足與語,

至生來，令我日聞所不聞?！标懮菸举槟显酵?令稱臣奉漢約。歸報(bào),高祖大悅,拜為太中

大夫。

（節(jié)選自《說苑?奉使》）

南越王尉佗者,真定人也,姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí),南海尉任囂病且死,召龍川

令趙佗。即被佗書,行南海尉事。囂死,佗因稍以法誅秦啰置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，

佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年,

遣陸賈因立佗為南越王。

（節(jié)選自《史記?南越前傳》）

注:①椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。②躅題:同“崎嶇”。

1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.毛戚昆弟墳?zāi)乖谡娑ㄓH戚:父母。

B.如反覆手耳反覆:翻轉(zhuǎn)。

C.人眾車因輿:眾多。

D.政申一家由：如同。

解析:D本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。文言實(shí)詞詞義除了熟悉常見

的意義外，還要注意從語境、語句結(jié)構(gòu)等方面推理核實(shí)。A項(xiàng)，親戚：內(nèi)外親屬,包括父母和兄

弟,后文有“昆弟”，在此解釋為“父母”正確。B項(xiàng)，反覆:翻轉(zhuǎn)，從原文看,指越人“殺王降

漢”像“翻轉(zhuǎn)手掌”一樣容易,正確。C項(xiàng)，輿:眾多。從“人眾車輿”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上可以推

知“輿”和“眾”意思相同，指眾多。D項(xiàng)，由:從。“政由一家”省略謂語動詞“出”，“由

一家”是介賓短語。

2.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）（）

、［浦生也說它日

A.■

《同者因此寬卻

（將翻欲喜兵E誅壬

B.i

（令人殉大功而擊之

c（封尼萬鹿然與殳

,t令其雷萬員不能工

°［佗國傳以注誅秦朝堂長交

，）,

1獨(dú)籍財(cái)余深筆度百人

解析:D本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng)，因：副詞，于是/

介詞,憑借。B項(xiàng),而:承接連詞/轉(zhuǎn)折連詞。C項(xiàng)，乃:副詞，于是，就/副詞，竟然，反而。D項(xiàng)，

所:用在動詞前,構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，名詞性短語，可譯為“……的……”。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.陸賈極具政治才干。他深受高祖信任,跟隨高祖平定天下;代表朝廷出使南越,成功游說尉

佗歸順漢王朝,得到高祖的肯定,被任命為太中大夫。

B.尉佗原本自傲自大。與陸賈會面時(shí),他舉止無禮,態(tài)度輕慢;認(rèn)為自己既有將相之才,亦有帝

王之能，且南越君民同心,足以與漢王朝分庭抗禮。

C.尉佗亦能審時(shí)度勢。他本為龍川令,受命于任囂,代任南海尉,趁天下大亂統(tǒng)一了南越;后聽

從陸賈的勸導(dǎo)與建議,接受朝廷封賞,臣服于漢王朝。

D.陸賈游說技巧高超。為說服尉佗，他從國力、軍事等方面分析了對方可能面臨的情勢，進(jìn)而

使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。

解析:B本題重點(diǎn)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。這類題一般以“選非”的形式

考查，常見的設(shè)誤角度有：曲解詞義、夸大其詞、以偏概全、張冠李戴、顛倒是非、因果混淆，

時(shí)序錯(cuò)位（時(shí)間順序顛倒）、無中生有、添枝加葉等。B項(xiàng)，“且南越君民同心，足以與漢王朝

分庭抗禮”于文無據(jù)。

4.把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今足下棄反天性,捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國，禍且及身矣！

譯文:_________________________________________________________________________________

（2）吾不起中國，故壬此;使我居中國，何遽不若漢！

譯文:_________________________________________________________________________________

（3）越中無足與語,至生來，令我日聞所不聞。

譯文:_

解析:本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯句子應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，力求字字

落實(shí)，做到“信、達(dá)、雅”。本題涉及一詞多義、古今異義、詞類活用和省略句。（1）“棄”

是動詞，背棄；“捐”是動詞，拋棄；“抗衡”是動詞，對抗；“且”是副詞，將要。（2）“起”是

動詞，起兵；“中國”是古今異義詞，中原；“王”是動詞，稱王；“遽”是副詞，就。⑶“越中

無足與語”是省略句，應(yīng)為“越中無足與（之）語”；“語”是動詞，交談，說話；“日”是名詞

作狀語,每天。

參考答案：（1）現(xiàn)在您背棄本性,拋棄漢人的衣帽巾帶,想要憑借小小的南越和大漢相對抗，成

為敵對國家,災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！

（2）我沒有從中原起兵，所以在這里稱王;假如我身處中原,怎么就比不上漢王！

（3）南越國中沒有人值得（我）同（他）交談,直到你來,讓我每天都能聽到過去從未聽到過的道

理。

參考譯文:陸賈跟從高祖平定天下,當(dāng)時(shí)人們都稱他是能言善辯的說客，他伴隨在高祖的

身邊,常常出使各個(gè)諸侯國。到高祖時(shí),中原剛剛平定，尉佗平定了南越,便在那里自立為王。

高祖派遣陸賈（出使南越），賜給尉佗金印,任命尉佗為南越王。陸賈到了南越,尉佗梳著椎形

的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開兩腿坐著（很傲慢的樣子），接見陸賈。陸賈于是勸說他道：“您本

是中原人,父母兄弟和祖先的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性,拋棄漢人的衣帽巾帶,想要憑

借小小的南越和大漢相對抗,成為敵對國家,災(zāi)禍將要降臨到您的身上了！況且秦朝暴虐無道,

諸侯豪杰紛紛揭竿而起，只有漢王首先進(jìn)入函谷關(guān)，占據(jù)咸陽。項(xiàng)籍背叛盟約，自立為西楚霸

王,諸侯們都?xì)w屬于他,可以稱得上是強(qiáng)大無比。但是漢王從巴蜀出兵,征服天下,平定諸侯，

最終誅滅項(xiàng)羽，滅掉楚國。五年之間，天下平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)

果?，F(xiàn)在天子聽說您在南越稱王,不幫助天下人討伐暴逆,朝廷將相都想帶兵來消滅您;天子

憐惜百姓剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭的勞苦亂離,才暫且罷兵,派遣我授予您南越王的金印,剖符為信，

互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎,面向北方,拜倒稱臣。但是,您卻想以剛剛建立,還沒有把人心

收攏起來的小小南越,在此不向漢朝稱臣。倘若讓朝廷知道了此事,挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)梗?/p>

誅滅您的宗族,再派名偏將帶領(lǐng)卜力大軍來到越地,那么南越人殺死您投降漢朝,就如同翻

一下手掌那么容易了?！痹谶@種情況下，尉佗就急急忙忙站起身來，向陸賈道歉說：“我在蠻

夷中居住時(shí)間長了,所以太失禮儀了?！苯又謫栮戀Z：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰更

賢能呢？”陸賈說道：“您似乎比他們賢能?！蔽举⒂謫枺骸澳俏液突实巯啾日l賢能呢？”陸賈

回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，消滅強(qiáng)大的楚國，為天下的人興利除害,繼承了

五帝三皇的宏偉業(yè)績,統(tǒng)理整個(gè)中原，而中原的人口以億來計(jì)算,土地方圓萬里，處于天下最

富饒的地域,人眾車多,物產(chǎn)豐富,政令出于一家，（這種盛況是）從開天辟地以來,從未有過

的。而現(xiàn)在您的人眾不過幾十萬,而且都是未開化的蠻夷,又居住在這局促狹小的山地海隅之

間，只不過如同漢朝的一個(gè)郡罷了，您怎么竟同漢王相比！”尉佗聽了大笑說道：“我沒有從中

原起兵,所以在這里稱王;假如我身處中原,怎么就比不上漢王！”尉佗非常喜歡陸生,留下他

和自己飲酒交談兒個(gè)月。尉佗說：“南越國中沒有人值得（我）同（他）交談，直到你來,讓我每

天都能聽到過去從未聽到過的道理?！标戀Z完成拜尉佗為南越王的使命，使他向漢稱臣,服從

漢朝的管制約束。陸賈回到朝廷之后,把在南越的情況向高祖匯報(bào),高祖非常高興,任命陸賈

為太中大夫。

南越王尉佗,真定人,姓趙。秦國兼并了六國。到秦二世時(shí),南?？の救螄痰貌⑺?把龍

川令趙佗召來。任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書,讓他代行南?？の镜穆殑?wù)。任囂死后,趙佗借

機(jī)逐漸按照法律殺了秦朝安置的官吏，用自己的親信做代理長官。秦朝被消滅后,趙佗就攻擊

并兼并了桂林和象郡，自立為南越武王。漢高祖平定天下之后，因?yàn)橹性傩談陬D困苦，所以

放過了趙佗,沒有派兵誅滅他。漢高祖十一年,派遣陸賈去南越,立趙佗為南越王。

四、（2013江西，10?13,21分）閱讀下面的文言文,完成第1?4題。

村落嫁娶圖記

［明］顧彥夫

某歲春二月，予叢事京師錦衣①。周君出所謂村落圖示予,觀其色，若甚受者。請日：“君

必為我記之”。申請?jiān)偃熘媒眢右詺w。

歸之歲向盡矣，尚未知是圖之委曲也。有華生者，世家江北，備諳村落者也。工丹青。造

予,予以此圖廖之，曰：“子之知畫,猶吾之知書。敢問婦女而跨牛，何也？”曰：“此農(nóng)家所嫁

女也，不能具肩輿②,以牛代行也。一蒼頭牽牛而行，重其女,不使自控也?？缗Ｙ|(zhì)矣?！薄澳?/p>

復(fù)有一蒼頭持蓋以護(hù)之，何也？”曰：“穹禮宜昏。于昏矣,農(nóng)家苦燈燭之費(fèi),送迎以旦晝,用蓋

以蔽II也，亦重之也。一嫗逼牛耳以行,一翁于牛后徐徐隨之，父母送其女者也。一老翁杖而

立，一老嫗門而望。一童子稍長,攜其幼，指而語之。凡容色皆若欷骸；泗泣者，傷離別也。牛之

前四人以鼓吹,從事迎而導(dǎo)之者也。道旁二驢,次第行,騎之者,村妓◎也。尾其驢以掖箏琶者，

村妓之二仆也。又其股坐于小車之旁者，車人也。一皆邂逅而回眄者也。去其林少許,將復(fù)經(jīng)

?林,二童子踴躍以報(bào)。一婦人自籬而出,臂一兒,又一兒牽其裳以行。畝間有二農(nóng)夫,既鋤且

止。是皆見其事而談笑者也?！薄叭ゼ冗h(yuǎn),又有林郁然。竹籬茄茨?，亦仿佛如女家。門之外

有男子,衣冠而須,罄折?而立,誰也？”日：“此其婿也。古者三十而娶,近世唯農(nóng)家或然,故壯

面須加一立而俟者，將導(dǎo)婦入門也。二婦人咨皿向前，她婢輩也。將勞其女子之父母,且迎之

也。二人挈植，一人持壺,迎勞之需也。?女仆繼之,備使令也。二童子參差以從,其大者指而

語之，若日新人近矣。一老嫗門立以望。察風(fēng)聲以為禮之緩急者也。”

予聞之,戲曰：“子真村落人也知村落之狀為真予不飽文遂以子之言為圖為記以償我久逋

之文債可乎”生笑曰:“此所謂一莖草化丈六金身者也，何不可之有.？"時(shí)天寒,語從游者呵筆

書之。

（選自《明文海》）

注:①錦衣:錦衣衛(wèi)官員。②肩輿:轎子。③妓:歌舞女藝人④的茨:茅草屋。⑤罄折:謙恭

的樣子。

1.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.予叢事京師錦衣從事:任職。

B.工丹青工:主管。

C.予以此圖廈之質(zhì):詢問。

D.皆禮宜昏昏:結(jié)婚。

解析：B本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類試題時(shí)可采用聯(lián)想推斷

（聯(lián)想課文語句）、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助

推斷（同義復(fù)詞、偏義復(fù)詞）等方法。B.“丹青”為繪畫。將“工丹青”翻譯為主管繪畫，不

通順。“工”的意思應(yīng)該解釋為:擅長。

2.下列四組句子中,分別描寫村落嫁娶場面中“送親”及“迎親”的一組是（3分）（）

,,一考碗班二，一亳姐門而望

（又其及至于小車之爭者，車人也

B］一童子掩長，攜其紀(jì)捷而謂之

1瞪笈是一林二籃子輔茨以報(bào)

C一蒼央率豐而行里其次K使自控也

1一老嫗門立以還寤風(fēng)聲以為禮之短,愚者也

D{一女仆器之，蓄使令也，

1［運(yùn)考二牌次第行滿芝葡村西C

解析:C本題考查篩選文中信息的能力。解題時(shí)應(yīng)注意：（1）審清題干，明確方向。要明確題

干提出的問題，“誰”“什么”“怎么樣”等。（2）辨明性質(zhì)，識別錯(cuò)項(xiàng)。題干的要求往往是

用抽象概念表述，而所列選項(xiàng)多為對具體事實(shí)的敘述,這就需要能夠準(zhǔn)確地判斷“事實(shí)”的內(nèi)

涵、性質(zhì)，由此判斷是否符合題干要求。（3）把握規(guī)律，辨明陷阱?？碱}中常見的陷阱有三種：

①暗換對象,②進(jìn)程混亂,③答非所向。A項(xiàng)，第一句寫的是新娘的家人送親之景,第二句寫的

仍是送親隊(duì)伍中的“車人”。B項(xiàng)，第一句是寫新娘走時(shí)送行的童子，第二句寫中途踴躍回去

送消息的童子，不是“迎親”的場面。D項(xiàng)，第一句寫的是迎親的女仆，第二句寫的是送親隊(duì)

伍中的村妓。這與分別表現(xiàn)了''送親”“迎親”不符。只有C項(xiàng)分別表現(xiàn)“送親”“迎親”。

3.文中畫波浪線的部分,斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎

B子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記/以償我久逋之文債可乎

C子真村落人也/知村落之狀為真/予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎

D子真村落人/也知村落之狀/為真予不飽文/遂以子之言為圖為記以償/我久逋之文債可乎

解析:B本題考查閱讀淺易文言文及正確斷句的能力。文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的

領(lǐng)會,因此誦讀就顯得尤為重要。力求對內(nèi)容有個(gè)大體的了解,憑語感將能斷開的先斷開,逐

步縮小范圍,然后再集中精力分析難斷處,遵循先易后難的原則。同時(shí),注意利用句末語氣詞

斷句。

4.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）有華生者，世家江北，備諳村落者也。（4分）

譯文:_____________________________________________________________________________

（2）農(nóng)家苦燈燭之費(fèi)，送迎以旦晝，用蓋以蔽日也。（4分）

譯文:_____________________________________________________________________________

（3）古者三十而娶,近世唯農(nóng)家或然,故壯而須也。（4分）

譯文:_____________________________________________________________________________

解析:本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯句子應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，力求字字

落實(shí)，做到“信、達(dá)、雅”。三個(gè)句子涉及詞類活用省略句和判斷句。（1）“家”，安家，“備”，

完全；“諳”，熟悉;判斷句式“……者?也”。（2）“苦”，形容詞的意動用法，譯為“以……

為苦”；“蓋”，即傘;第一個(gè)“以”是介詞，在;第二個(gè)“以”是目的連詞，來。⑶“或”,

有的；“壯”，形容詞用作動詞，到了壯年；“須”，名詞用作動詞，長胡須。

參考答案：（1）有（一位）姓華的先生,世代居住在江北,是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。

（2）農(nóng)家苦于燈燭的花費(fèi),送親迎親（都）在白天，（就）用傘蓋來遮蔽日光。

（3）古時(shí)候三十歲娶親，近世只有農(nóng)家有的（還是）這樣，所以（新郎）已是壯年，長了胡須。

參考譯文:某?年春季二月，我去京都任錦衣衛(wèi)官員。周君拿出他所說的村落圖給我看，

我看他的神色，好像非常喜歡這村落圖。他清求我說：“您一定要為我寫一篇記?！彼埱笤?/p>

三,我于是把圖放在巾箱里帶了回去。

從京城回來時(shí)已經(jīng)是年末,我還不知道此圖的底細(xì)（詳細(xì)情況）。有（一位）姓華的先生，

世代居住在江北,是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。他擅長畫畫。他來拜訪我，我拿此圖詢問他，說：“你

懂得畫,就好比我懂得書一樣。請問（圖中的）婦女騎著牛,這是為什么呢？”他回答說：“這是

農(nóng)家在嫁女兒,無法準(zhǔn)備轎子,用騎牛來代替行走。一個(gè)老人牽著牛走,說明他重視自己的女

兒，不讓女兒控制牛。婦女騎著牛就是這么回事兒。”“而（圖中）又有一個(gè)老人手持遮陽避

雨的工具來護(hù)著她，這是為什么呢？”他說：“婚禮宜在天剛黑的時(shí)候舉行。在夜里，農(nóng)家苦于

燈燭的花費(fèi)，送親迎親（都）在白天，（就）用傘蓋來遮蔽日光。這也是他們看得很重的。（圖中）

一個(gè)老婦人貼著牛耳朵走,?個(gè)老頭在牛的后面慢慢地跟著,這是父母在送他們的女兒。一個(gè)

老頭拄著拐杖站著,一個(gè)老婦人靠在門邊望著。一個(gè)年紀(jì)稍大的小孩兒,帶著比自己小的孩子,

用手指著（騎牛的女子）說著什么。他們的神情都好像在抽噎哭泣,那是在為離別悲傷。牛的

前面有四個(gè)人敲著鼓吹著嗔吶,他們是迎送引導(dǎo)新娘子的人。路邊上有兩頭驢,它們按次序前

行,騎在上面的是鄉(xiāng)里的歌女。尾隨在驢后面用胳肢窩夾著古箏琵琶的,是歌女的兩個(gè)仆人。

另外,那個(gè)腿靠著小車邊沿而坐的人,是駕車人。這些都是在路上遇到送親隊(duì)伍而回頭去看的

人。距離那個(gè)樹林一小段路,將又經(jīng)過一個(gè)樹林,兩個(gè)孩子跳著跑著去報(bào)信。一個(gè)婦人從籬笆

門里出來，胳膊上抱著一個(gè)小孩兒,又有一個(gè)小孩兒牽著婦人的衣裳跟著她走。田里有兩個(gè)農(nóng)

夫，他們鋤完地，正準(zhǔn)備停下來。這些都是看見新娘子而說說笑笑的人?！薄霸陔x這兒更遠(yuǎn)的

地方,又有一片茂盛的樹林。竹筒笆茅草屋,好像是新娘子的家。門外有一個(gè)男子,穿戴整齊，

留著胡須，很謙恭地站著,這是誰呢？”他說：“這是她的夫婿。古時(shí)候三十歲娶親，近世只有

農(nóng)家有的（還是）這樣,所以（新郎）已是壯年,長了胡須。他站在這里等待著,將要迎接新娘子

進(jìn)門。有兩個(gè)婦人上前詢問什么,這是她姓們。她們準(zhǔn)備去慰勞那新娘子的父母,并且迎接新

娘子。兩人提著盛酒或貯水的器具，其中一個(gè)拿著酒壺，這是迎接慰勞他們用的。一個(gè)女仆跟

在后面，以供使喚。兩個(gè)小孩兒快一慢地跟隨著，其中較大的小孩兒用手指著說著什么，好

像是說新娘子快來了。?個(gè)老婦人站在門邊張望,她是在了解外面的情況以考慮迎接禮節(jié)的

緩急?！?/p>

我聽完這些,開玩笑說:“你真是鄉(xiāng)村里的人啊,這么真切地了解鄉(xiāng)村的情況,我學(xué)識不夠

豐富,就用您的話為這圖作記,來償還我欠了很久的文債,可以嗎？”他笑著說:“這就是（佛祖）

所說的，借一株草，化作一丈六尺的金身,有什么不可以的呢？”當(dāng)時(shí)天冷,我口授跟隨我一起

出游的人。他們用嘴呵著筆將這些寫了下來。

五、（2013湖北,9~12,18分）閱讀下面的文言文,完成第1?4題。

廉希憲事略

廉希憲，字善甫，畏兀（今作“維吾爾”）氏。公以辛卯五月二十五口生于燕，適其父孝懿

公廉訪使命下,孝懿喜曰：“是兒必大吾門,吾聞古者以官受氏,天將以廉氏吾宗乎!吾其從

之。”舉族承命。

公身材魁偉,舉止異常。年卜九,侍孝懿北覲,入侍世祖,上亦因其多智,有威容,論議宏深,

恩顧殊絕。

諸貴臣校射上前,一貴臣顧公,取三矢，似欲授公,公臼：“爾豈億我為不能耶?顧吾弓差

軟。”諸貴假以勁弓，三發(fā)連中，諸貴驚服，日：“真文武全材，有用書生。”

國初,拜為平章政事。秉政日，中書右丞劉整以初附為都元帥,騎從甚都,詣門求見。公之

兄弟凡十人,后皆至一品。公之弟薊國公希貢猶布衣，為通報(bào)。公方讀書，略不答。薊公出，

整復(fù)詡?cè)胙灾Ｒ蛄顝厝プ?，自?jù)中坐，令整入。整展拜起,側(cè)立,不予之一言。整求退，謂

曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明II當(dāng)塔政事堂?！奔俺?愧赧無人色。

頃之,宋士之在羈旅者,寒餓狼狽,冠衣襤褸,袖詩求見,公之兄弟皆揶揄之。薊公復(fù)為入

言,急令鋪設(shè)坐椅,且戒內(nèi)人備酒饌。出至大門外,肅入,對坐，出酒饌,執(zhí)禮甚恭,且錄其居止。

諸儒但言困苦,乞歸。公明日遂言于世皇,皆遂其請。

是夜,諸兄弟問曰:“今11劉元帥者,主上之所倚任,反菲薄之;江南窮秀才,卻禮遇如此其

至。我等不能無疑。”公曰：“我是國家大臣，言動顰笑,系天下重輕。整雖貴，賣國叛臣也，

故折辱之,令其知君臣義重。若寒士數(shù)十，皆誦法孔子者也,在宋，朝不坐,燕不與，何故而拘執(zhí)

于此?況今國家起朔漠，斯文不絕如線。我更不尊禮，則儒術(shù)且將掃地矣?！惫髋d斯文若

此，是大有功于名教者也。

（選自《元朝名臣事略》、《南村輟耕錄》，有刪改）

1.對下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.天將以廉氏吾宗乎氏:作為姓氏。

B.諸貴假以勁弓假:借給。

C.整復(fù)逸入言之澆:派遣。

D.明日當(dāng)堂政事堂詣:前往。

解析:C本題考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C項(xiàng)，“沈”根據(jù)語境應(yīng)譯

為“央求”。

2.下列各組語句中,全都表明廉希憲舉止不同尋常的一組是（3分）（）

①三發(fā)連中，諸貴驚服②公之兄弟凡十人，后皆至一品③公方讀書,略不答④因令徹去

坐椅⑤及出，愧赧無人色⑥且戒內(nèi)人備酒饌

A.①②⑤B.①③④

C.②④⑥I）.③⑤⑥

解析:B本題考查考生篩選文中的信息的能力。②句是說廉希憲的兄弟都為高官，不能說明

他舉止不同尋常;⑤句說的是劉整。用排除法，選B。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.廉希憲出生之時(shí),其父孝懿公剛好被任命為廉訪使。孝懿公非常高興,認(rèn)為廉希憲將來定

會很有出息。

B.廉希憲十九歲時(shí),隨父親北上侍奉元世祖。元世祖見廉希憲才貌出眾,見識不凡,給予了他

格外的恩寵。

C.廉希憲任平章政事之時(shí),對登門拜訪的中書右丞劉整極為冷淡,因?yàn)樗J(rèn)為劉整是不知君

臣之義的叛臣。

I）.滯留在北方的秀才們饑寒交迫,廉希憲不僅解除他們的困苦,還把他們舉薦給元世祖，讓他

們得到重用。

解析：1）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D項(xiàng)“還把他們舉薦給元世祖，讓他們得到重用”

在文中沒有根據(jù)，原文說的是“諸儒但言困苦,乞歸。公明日遂言于世皇,皆遂其請”。

4.請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）爾豈億我為不能即S?顧吾弓差軟。（3分）

譯文:_____________________________________________________________________________

（2）整展拜起,側(cè)立,不予之一言。（2分）

譯文:_____________________________________________________________________________

（3）肅入,對坐，出酒饌,執(zhí)禮甚恭,且錄其居止。（4分）

譯文:_____________________________________________________________________________

解析:本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力。第（1）句，注意“豈”“億”“顧”等詞

的意思，注意整句語意通順;第（2）句，注意“展拜”“予”等詞的意思,注意省略句及整句語

意通順;第⑶句，注意“肅”“執(zhí)禮”“居止”等詞的意思，注意省略句及整句語意通順。

參考答案：（1）你難道猜想我不會射箭嗎?只是我的箭弓稍微軟了點(diǎn)。

（2）劉整行拜禮后起身，在旁邊站立,廉希憲不跟他講一句話。

（3）（廉希憲）恭敬地（把秀才們）迎入家里,陪他們坐著,擺出酒食,對待他們的禮節(jié)非常恭敬，

并且記下他們住的地方。

參考譯文:廉希憲,字善甫,畏兀（今作“維吾爾”）人。在辛卯年（即公元1231年）五月二

卜五日在燕出生，恰逢他的父親廉孝懿被任命為廉訪使（主管司法刑獄和官吏考核的長官），

廉孝懿高興地說：“這個(gè)兒子一定會光大我的家門,我聽說古時(shí)候有人用官職為姓氏,上天大

概是要我用‘廉’字為宗族的姓吧!我還是遵從（上天的這個(gè)意思）吧。"（從此）他的家族便

都用“廉”為姓。

廉希憲身材高大。行為舉止異于常人。十九歲的時(shí)候，侍奉父親廉孝懿向北朝見元世

祖，（進(jìn)入忽必烈的府第）侍奉元世祖,元世祖也因?yàn)樗苡兄侵\,擁有威嚴(yán)的容貌,議論宏大

精深,給予了他格外的恩寵照顧。

許多顯貴的大臣近前考察射箭,一個(gè)顯貴的大臣回頭看看廉希憲,取出三支箭,好像想要

給廉希憲，廉希憲說：“你難道猜想我不會射箭嗎?只是我的弓稍微軟了點(diǎn)?！北婏@貴的大臣

借給他強(qiáng)勁有力的弓箭，他連續(xù)射了三支箭都射中靶心,各位顯貴的大臣都驚嘆佩服，說:“真

是文武全才，是可以重用的書生。”

國家建立初年,授予廉希憲擔(dān)任平章政事（次于丞相的官員）。掌管政事的時(shí)候，中書省右

丞相劉整因?yàn)閯倓倸w附擔(dān)任都元帥，隨從非常多，到廉希憲家門請求拜見。廉希憲的兄弟總共

有十人，后來都官至一品。廉希憲的弟弟薊國公廉希貢還是平民百姓,替劉整通報(bào)。廉希憲正

在讀書，絲毫不答復(fù)。薊國公廉希貢出來，劉整又央求他進(jìn)去通報(bào)。于是廉希憲就讓人撤去座

椅，自己端坐正中，讓劉整進(jìn)來。劉整行拜禮后起身,在旁邊站立,廉希憲不跟他講一句話。劉

整請求退出來,廉希憲對他說:“這是我個(gè)人的住處，你想有其他的話對我說,第二天應(yīng)當(dāng)?shù)秸?/p>

事堂去。”等到劉整出來，劉整羞愧得臉上沒有血色.

過了不久,有些漂泊在外的南宋士人,饑寒交迫狼狽不堪,衣冠破舊，袖臧詩文請求拜見

廉希憲,廉希憲的兄弟都揶揄他們。薊國公廉希貢又給他們通報(bào),廉希憲急忙令人安排座椅，

并且告誡妻妾準(zhǔn)備酒食。到大門外，（廉希憲）恭敬地（把秀才們）迎入家里，陪他們坐著，擺出

酒食,對待他們的禮節(jié)非常恭敬,并且記下他們住的地方。很多儒生只說自己的困難和苦處，

乞求回去。廉希憲第二天就對元世祖上奏,都會滿足他們的請求。

這夜，他的兄弟問他說：“今天劉整元帥,是皇上所倚重和信任的大臣,你反而菲薄他;江

南困頓的秀才，你卻非常禮貌地對待。我們這些人不能沒有疑問。”廉希憲回答說：“我是國

家的大臣，言談舉止,關(guān)系到天下的輕重。劉整的官位雖尊貴,卻是背叛他的祖國和君主的人，

所以我指責(zé)羞辱他,讓他知道君臣正義的重要;像那數(shù)卜個(gè)秀才,都是誦讀遵循孔子之道的人,

在宋朝,沒能坐上朝堂,沒能參與宴會,為什么要拘泥于這些呢?況且當(dāng)今我們的國家是從北

方沙漠崛起的,禮法教化淡薄。我對這些文人如果不尊重禮待,那么儒家的學(xué)術(shù)從此就將失傳

了。”廉希憲就是這樣倡導(dǎo)禮法教化，這對儒家禮義的發(fā)展有很大的功勞。

5.（2013湖北,13,3分）請用斜線（/）給下面文言短文中畫線的部分?jǐn)嗑?。（斷句不超過6處）（3

分）

丁太夫人憂,希憲公率族親行古喪禮,勺飲不入U(xiǎn)者二日慟輒嘔血扶乃

能起既葬結(jié)廬墓所諸相以居憂無例欲極力起公,相與詣廬，聞公號痛，

竟不忍言。

（選自《元朝名臣事略》，有刪改）

解析:本題考查考生文言斷句的能力。解答此題,可抓住句中的“者”“乃”“以”等虛詞，

及“入”“扶”“起”等動詞,結(jié)合前后語境、句式特點(diǎn)等進(jìn)行推斷。

答案:勺飲不入口者三日/慟輒嘔血/扶乃能起/既葬/結(jié)廬墓所/諸相以居憂無例/欲極力起

公。

參考譯文:太夫人去世,希憲率領(lǐng)同族的親屬實(shí)行古時(shí)辦喪事時(shí)的禮節(jié),三天沒有進(jìn)食，

悲哀過度得吐出血來,別人扶著他他才能起來。葬禮結(jié)束后，他在太夫人的墓地旁建造房舍。

各位宰相以守喪超出先例（為借口）想盡力起用他,就一起造訪他的房舍,聽到希憲大聲痛哭，

最終不忍心開口。

六、（2013四川,8-11,19分）閱讀下面的文言文,完成第1~4題。

金履祥字吉父，婺之蘭溪人，幼而敏睿，父兄稍授之書，即能記誦。比長，益自策勵。及壯，

知何濂洛之學(xué)，事同郡王柏，從登何基之門?；鶆t學(xué)于黃翰，而棘親承朱熹之傳者也。自是講

貫益密,造詣益率。

時(shí)宋之國事已不可為，履祥遂絕意進(jìn)取。然負(fù)塞經(jīng)濟(jì)之略,亦未忍遽忘斯世也。會襄樊之

師日急,宋人坐視而不敢救，履祥因進(jìn)牽制搗虛之策,請以重兵由海道直趨燕、薊，則襄樊之師,

將不攻而自解。且備敘海舶所經(jīng),凡州郡縣邑,下至巨洋別島，難易遠(yuǎn)近,歷歷可據(jù)？行。宋終

莫能用。及后朱瑁、張清獻(xiàn)海運(yùn)之利,而所由海道,視履祥先所上書,咫尺無異者,然后人服其

精確。

德祐初，以迪功郎、史館編校起之，辭弗就。宋將改物，所在盜起,履祥屏居金華山中。￥

居獨(dú)處，終日儼然；至與物接，則盎然和蟀。訓(xùn)迪后學(xué),諄切無倦,而尤篤于分義。有故人子坐

事,母子分配為隸,不相知者十年,履祥傾覺營購,卒贖以完;其子后貴,履祥終不自言,相見勞

問辛苦而已。

履祥嘗謂司馬文正公光作《資治通鑒》，秘書丞劉恕為《外紀(jì)》，以記前事，不本于經(jīng)，

而信百家之說，是非謬于圣人,不足以傳信。乃以《尚書》為主，下及《詩》《禮》《春秋》，

旁采舊史諸子，表年系事,斷自唐堯以下，接于《通鑒》之前，期為一書，名曰《通鑒前編》。

凡所引書,輒加訓(xùn)釋，以裁正其義，多儒先所未發(fā)。

初,履祥既見王柏，首問為學(xué)之方,柏告以必先立志,耳舉先儒之言:居敬以持其志,立志

以定其本，志立乎事物之表，敬行乎事物之內(nèi)，此為學(xué)之大方也。及見何基，基謂之日：“會之

屢言賢者之賢，理欲之分，便當(dāng)自今始?！睍w柏字也。當(dāng)時(shí)議者以為基之清介純實(shí)似尹

和靜,柏之高明剛正似謝上蔡,履祥則親得之二氏,而并充于己者也。

履祥居仁山之下，學(xué)者因稱為仁山先生。大德中卒。元統(tǒng)初，里人吳師道為國子博士，移

書學(xué)官，祠履祥于鄉(xiāng)學(xué)。至正中，賜謚文安。

（節(jié)選自《元史?金履祥傳》）

1.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.知何濂洛之學(xué)向：崇尚。

B.造詣益掌邃:精深。

C.履祥傾嬖營購費(fèi):錢財(cái)。

D.勒為一書勒:鐫刻。

解析：【）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時(shí)可采用聯(lián)想推

斷、語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。

D項(xiàng)，勒:約束。后面跟“?書”，不可能是“鐫刻”之義可引申為“編纂”、“匯編”，因

此該項(xiàng)錯(cuò)誤。此題難度較大,要更多借助語境來判斷。

2.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.然負(fù)基經(jīng)濟(jì)之略余嘉基能行古道

B.歷歷可據(jù)以行使工以藥淬之

C.耳舉先儒之言只貳于楚也

D.履祥則親得之二氏徒慕君之高義也

解析:C本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類試題時(shí),要根據(jù)

語法結(jié)構(gòu)、對應(yīng)位置、特殊標(biāo)志、語氣表達(dá)并結(jié)合語境理解。本題考查“其”、“以”、“且”、

“之”四個(gè)虛詞的意義和用法。A項(xiàng)，“其”，都是代詞，但第?個(gè)指代自己，第二個(gè)指代他（李

蟠）。B項(xiàng)，“以"，第一個(gè)是連詞,相當(dāng)于“而”，表修飾;第二個(gè)是介詞，用。C項(xiàng)，“且”，

兩個(gè)都是連詞，表并列,并且。D項(xiàng)，“之”，第一個(gè)為代詞，這;第二個(gè)是結(jié)構(gòu)助詞，的。

3.把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）平居獨(dú)處，終日儼然;至與物接,則盎然和怪。（4分）

譯文:_________________________________________________________________________________

（2）凡所引書,輒加訓(xùn)釋，以裁正其義,多儒先所未發(fā)。（4分）

譯文:_________________________________________________________________________________

解析:本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯句子應(yīng)以直譯為主，意譯為輔,力求字字

落實(shí)，做到“信、達(dá)、雅”。同時(shí)要掌握“留”、“刪”、“補(bǔ)”、“換”、“調(diào)”、“選”、

“固”、“意”等翻譯方法。本題涉及一詞多義、古今異義。（1）首先要注意“平居獨(dú)處”

與“至與物接”，“終日儼然”與“盎然和蟀”之間的對舉關(guān)系。其次要注意關(guān)鍵詞：“儼然”

是指嚴(yán)肅莊重的樣子；“與”是介詞，“和”“跟”；“物接”聯(lián)系“待人接物”，可判斷為“跟

人交往”；“盎然”形容待人接物時(shí)的態(tài)度,是“熱