人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)說(shuō)課稿

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)說(shuō)課稿課程基本信息1.課程名稱(chēng)：人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)1.2.3北洋政府與軍閥混戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講述北洋政府時(shí)期的政治狀況及其導(dǎo)致的軍閥混戰(zhàn)現(xiàn)象，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。課程內(nèi)容緊密?chē)@教材，旨在讓學(xué)生了解北洋政府的建立、軍閥混戰(zhàn)的原因及其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史思維：通過(guò)分析北洋政府時(shí)期的歷史背景、政治特點(diǎn)，以及軍閥混戰(zhàn)的起因和影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行推理、判斷的能力。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的歷史事件進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解，提高批判性思維能力。

3.社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，培養(yǎng)積極參與社會(huì)事務(wù)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-北洋政府的成立及其政治特點(diǎn)：重點(diǎn)講解北洋政府成立的背景、組成成員以及其政治體制的特點(diǎn)，例如北洋政府時(shí)期實(shí)行的軍閥割據(jù)現(xiàn)象，以及這種體制對(duì)中國(guó)政治穩(wěn)定的影響。

-軍閥混戰(zhàn)的原因和影響：詳細(xì)分析導(dǎo)致軍閥混戰(zhàn)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政治因素，如地方割據(jù)、外國(guó)勢(shì)力干預(yù)等，以及軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活帶來(lái)的負(fù)面影響。

舉例：通過(guò)講解袁世凱的崛起和北洋政府的建立，讓學(xué)生理解北洋政府時(shí)期中國(guó)政治的復(fù)雜性；通過(guò)分析直奉戰(zhàn)爭(zhēng)、湘桂戰(zhàn)爭(zhēng)等具體案例，讓學(xué)生了解軍閥混戰(zhàn)的具體情況和后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響：這一部分內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解軍閥混戰(zhàn)如何具體影響了中國(guó)歷史的發(fā)展方向。

-軍閥混戰(zhàn)中的主要軍閥及其勢(shì)力范圍：學(xué)生可能難以記憶眾多軍閥的名字、勢(shì)力范圍及其相互關(guān)系。

舉例：為了幫助學(xué)生理解軍閥混戰(zhàn)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響，可以通過(guò)比較北洋政府時(shí)期與國(guó)民政府時(shí)期的政治狀況，指出軍閥混戰(zhàn)導(dǎo)致的國(guó)家分裂和混亂，如何影響了后續(xù)的政治統(tǒng)一和現(xiàn)代化進(jìn)程。對(duì)于軍閥的勢(shì)力范圍，可以通過(guò)制作簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖或時(shí)間線，幫助學(xué)生記憶不同軍閥的名稱(chēng)、地理位置和主要活動(dòng)。

總之，通過(guò)重點(diǎn)講解和難點(diǎn)突破，確保學(xué)生對(duì)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)這一歷史時(shí)期的理解既全面又深入。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備北洋政府時(shí)期的政治地圖、軍閥混戰(zhàn)相關(guān)歷史圖片、北洋政府時(shí)期重要事件時(shí)間表，以及相關(guān)歷史視頻片段。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，便于學(xué)生討論和記錄觀點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)北洋政府嗎？它在中國(guó)歷史上扮演了什么角色？”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的辛亥革命及其影響，為學(xué)生引入北洋政府時(shí)期的歷史背景。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解北洋政府的成立背景、政治特點(diǎn)，以及軍閥混戰(zhàn)的原因和影響。包括北洋政府的軍事、政治和外交政策，以及軍閥混戰(zhàn)期間的重要戰(zhàn)役和事件。

-北洋政府成立背景：袁世凱的崛起、辛亥革命后政治權(quán)力的真空。

-北洋政府政治特點(diǎn)：軍閥割據(jù)、政治腐敗、國(guó)家分裂。

-軍閥混戰(zhàn)原因：地方割據(jù)勢(shì)力、外國(guó)干涉、經(jīng)濟(jì)利益分配不均。

-軍閥混戰(zhàn)影響：國(guó)家分裂、社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)停滯、人民生活困苦。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析直系、皖系、奉系等主要軍閥的勢(shì)力范圍和活動(dòng)，幫助學(xué)生理解軍閥混戰(zhàn)的具體情況。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組分析一個(gè)軍閥的勢(shì)力范圍、背景和影響，最后在全班分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成一份關(guān)于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的知識(shí)梳理表格，包括時(shí)間線、主要人物、事件及其影響。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生正確理解知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)回顧本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北洋政府與軍閥混戰(zhàn)在中國(guó)歷史中的重要地位，以及它們對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于北洋政府與軍閥混戰(zhàn)的小論文，要求結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，深入思考?xì)v史事件背后的原因和影響。知識(shí)點(diǎn)梳理1.北洋政府的成立

-袁世凱在辛亥革命后掌握實(shí)權(quán)，逐步建立北洋政府。

-北洋政府的成立標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了北洋政府時(shí)期，這一時(shí)期從1912年開(kāi)始，持續(xù)到1928年。

2.北洋政府的政治特點(diǎn)

-軍閥割據(jù)：北洋政府時(shí)期，各地軍閥勢(shì)力逐漸形成，各自為政，導(dǎo)致國(guó)家分裂。

-政治腐敗：北洋政府時(shí)期，政治腐敗嚴(yán)重，官員貪污腐敗現(xiàn)象普遍。

-外交困境：北洋政府在國(guó)際舞臺(tái)上地位尷尬，面臨外國(guó)干涉和壓力。

3.軍閥混戰(zhàn)的原因

-地方割據(jù)：各地軍閥勢(shì)力為了爭(zhēng)奪地盤(pán)和權(quán)力，頻繁發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。

-外國(guó)干涉：列強(qiáng)為了各自的利益，支持不同的軍閥，加劇了軍閥混戰(zhàn)。

-經(jīng)濟(jì)利益：軍閥混戰(zhàn)期間，對(duì)鐵路、礦山等經(jīng)濟(jì)資源的爭(zhēng)奪也是重要原因。

4.軍閥混戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役和事件

-直奉戰(zhàn)爭(zhēng)：直系軍閥和奉系軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，持續(xù)多年，影響深遠(yuǎn)。

-湘桂戰(zhàn)爭(zhēng)：湘系軍閥和桂系軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，反映了地方勢(shì)力之間的矛盾。

5.軍閥混戰(zhàn)的影響

-國(guó)家分裂：軍閥混戰(zhàn)導(dǎo)致中國(guó)分裂為多個(gè)勢(shì)力范圍，中央政府失去對(duì)全國(guó)的控制。

-社會(huì)動(dòng)蕩：頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)使得社會(huì)秩序混亂，人民生活困苦。

-經(jīng)濟(jì)停滯：戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期停滯不前。

6.北洋政府的結(jié)束

-國(guó)民革命的興起：1926年，國(guó)民黨開(kāi)始北伐，逐步消滅了北洋政府的勢(shì)力。

-南京國(guó)民政府的建立：1928年，南京國(guó)民政府成立，標(biāo)志著北洋政府時(shí)期的結(jié)束。

7.歷史評(píng)價(jià)

-北洋政府時(shí)期是中國(guó)近代史上的一個(gè)重要階段，反映了辛亥革命后中國(guó)政治的混亂和動(dòng)蕩。

-軍閥混戰(zhàn)加劇了國(guó)家的分裂和社會(huì)的動(dòng)蕩，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生了負(fù)面影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.北洋政府的成立與特點(diǎn)

①北洋政府成立背景：辛亥革命后的權(quán)力真空

②北洋政府特點(diǎn)：軍閥割據(jù)、政治腐敗、外交困境

2.軍閥混戰(zhàn)的原因與影響

①軍閥混戰(zhàn)原因：地方割據(jù)、外國(guó)干涉、經(jīng)濟(jì)利益爭(zhēng)奪

②軍閥混戰(zhàn)影響：國(guó)家分裂、社會(huì)動(dòng)蕩、經(jīng)濟(jì)停滯

3.歷史評(píng)價(jià)與啟示

①歷史評(píng)價(jià)：北洋政府時(shí)期是中國(guó)近代史上的重要階段，反映了辛亥革命后的政治混亂

②啟示：軍閥混戰(zhàn)加劇了國(guó)家的分裂和社會(huì)動(dòng)蕩，對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程產(chǎn)生負(fù)面影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試采用歷史背景劇的形式，讓學(xué)生在角色扮演中感受北洋政府時(shí)期的歷史氛圍，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我引入了小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀(jì)律維護(hù)上還存在不足，部分學(xué)生討論時(shí)聲音過(guò)大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于歷史事件的講解可能過(guò)于抽象，學(xué)生可能難以形成直觀的感受和理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，作業(yè)布置較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂紀(jì)律問(wèn)題，我將在課堂上明確討論規(guī)則，要求學(xué)生在討論時(shí)保持適當(dāng)?shù)穆曇舸笮。瑫r(shí)設(shè)立紀(jì)律監(jiān)督員，由學(xué)生自行選舉產(chǎn)生，以學(xué)生自我管理的方式維護(hù)課堂秩序。

2.為了提