Module 12 Save our world unit 3 英文版說課稿 2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊

Module12Saveourworldunit3英文版說課稿2024-2025學(xué)年外研版英語九年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module12SaveourworldUnit3

2.教學(xué)年級和班級：九年級（外研版）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版九年級上冊Module12SaveourworldUnit3的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解如何描述和討論環(huán)境保護(hù)問題，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)和聽力理解能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生更好地掌握課本知識，提高實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語描述環(huán)境問題、提出解決方案的詞匯和句型，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)環(huán)境的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)分析問題、解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生通過英語獲取信息、處理信息的能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生在知識層面已經(jīng)積累了較為扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語對話和閱讀。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識，但缺乏深入思考和實(shí)際行動。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上仍有待提高，依賴性較強(qiáng)。此外，學(xué)生對英語課程的學(xué)習(xí)興趣不均，部分學(xué)生可能因?yàn)殡y度增加或成績不理想而出現(xiàn)學(xué)習(xí)積極性不高的情況。

針對這些情況，本節(jié)課在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版九年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻以及英文文章，用于導(dǎo)入和拓展課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnModule12Saveourworld,Unit3.Beforewestart,let'swarmupwithaquickreviewofwhatwelearnedinthepreviouslesson.

1.**導(dǎo)入新課(5minutes)**

-**活動目的**：激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)話題的興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-**活動內(nèi)容**：展示一張地球的圖片，問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutourplanet?Isitinagoodcondition?”

-**教師行為**：引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對環(huán)境保護(hù)的看法。

-**學(xué)生行為**：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**課文主旨內(nèi)容探究(10minutes)**

-**活動目的**：讓學(xué)生了解課文大意，把握文章中心思想。

-**活動內(nèi)容**：播放課文音頻，讓學(xué)生邊聽邊跟隨閱讀。

-**教師行為**：提問：“Whatisthemainideaofthepassage?Whatproblemsarediscussed?”

-**學(xué)生行為**：學(xué)生回答問題，嘗試總結(jié)文章主旨。

3.**詞匯學(xué)習(xí)(15minutes)**

-**活動目的**：學(xué)習(xí)并掌握課文中的關(guān)鍵詞匯。

-**活動內(nèi)容**：展示課文中的關(guān)鍵詞匯，如“pollution,recycle,protect,environment”等，并給出例句。

-**教師行為**：解釋每個(gè)詞匯的意思，并用簡單的例子幫助學(xué)生理解。

-**學(xué)生行為**：學(xué)生跟讀詞匯，嘗試造句。

4.**課文細(xì)節(jié)理解(20minutes)**

-**活動目的**：深入理解課文內(nèi)容，掌握細(xì)節(jié)信息。

-**活動內(nèi)容**：

-分組閱讀課文，每組分一段落。

-教師提問，學(xué)生回答。

-**教師行為**：

-提問：“Whatarethecausesofpollution?Howcanweprotectourenvironment?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論并分享答案。

-**學(xué)生行為**：

-學(xué)生分組討論，積極參與回答問題。

5.**語法學(xué)習(xí)(10minutes)**

-**活動目的**：學(xué)習(xí)并掌握課文中的關(guān)鍵語法點(diǎn)。

-**活動內(nèi)容**：分析課文中的語法結(jié)構(gòu)，如條件句、被動語態(tài)等。

-**教師行為**：通過例句解釋語法點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)。

-**學(xué)生行為**：學(xué)生跟讀例句，嘗試自己造句。

6.**實(shí)踐活動(15minutes)**

-**活動目的**：將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-**活動內(nèi)容**：分組進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保活動。

-**教師行為**：給出角色和情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話。

-**學(xué)生行為**：學(xué)生分組準(zhǔn)備，進(jìn)行角色扮演。

7.**總結(jié)與反饋(10minutes)**

-**活動目的**：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

-**活動內(nèi)容**：教師提問，學(xué)生回答，共同總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)。

-**教師行為**：回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-**學(xué)生行為**：積極參與總結(jié)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

8.**作業(yè)布置(5minutes)**

-**活動目的**：鞏固課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-**活動內(nèi)容**：布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

-**教師行為**：解釋作業(yè)要求，確保學(xué)生明白任務(wù)。

-**學(xué)生行為**：認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

9.**結(jié)束語**

-**教師行為**：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保活動，提醒他們保護(hù)我們的地球。

-**學(xué)生行為**：積極響應(yīng)，表示將行動起來，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

That'sallfortoday'slesson.Remember,everylittlebithelps.Let'sworktogethertosaveourworld.Thankyou,andhaveagreatday!教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-**相關(guān)文章**：尋找并推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，如《我們的地球：現(xiàn)狀與未來》、《青少年環(huán)保行動指南》等，這些文章可以幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性以及他們可以采取的行動。

-**視頻資源**：提供一些環(huán)保主題的視頻，例如記錄片《地球上的塑料問題》、《氣候變化的影響》等，這些視頻能夠直觀地展示環(huán)境問題的現(xiàn)狀和對未來的影響。

-**實(shí)踐活動**：介紹一些環(huán)保實(shí)踐活動，如校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

2.拓展建議

-**閱讀拓展**：建議學(xué)生閱讀相關(guān)的英文環(huán)保文章，以提高他們的閱讀理解能力和環(huán)保知識。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生記錄下新詞匯和句型，以便在寫作和口語表達(dá)中使用。

-**視頻學(xué)習(xí)**：讓學(xué)生觀看環(huán)保主題的視頻，并要求他們寫下觀后感或進(jìn)行小組討論，分享視頻中的信息和個(gè)人見解。

-**實(shí)踐應(yīng)用**：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動，如組織校園環(huán)保志愿者活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)保行動，并將這些經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為英語口語和寫作的素材。

-**研究項(xiàng)目**：建議學(xué)生選擇一個(gè)環(huán)保主題進(jìn)行深入研究，如氣候變化、海洋污染等，通過查閱資料、進(jìn)行調(diào)查和撰寫報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-**文化交流**：鼓勵(lì)學(xué)生與國際筆友交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，通過書信或電子郵件分享各自國家的環(huán)保文化和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-**自主學(xué)習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，例如通過在線英語學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)環(huán)保相關(guān)的英語課程，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'slesson,Ifeelthatwe'vemadesignificantprogressinunderstandingtheimportanceofenvironmentalprotection.Thestudentswereengagedandparticipatedactivelyinthediscussionsandactivities.However,therearealwaysareasforimprovement.

教學(xué)反思：

Duringthelesson,Ifoundthatsomestudentsweremorereservedanddidn'tparticipateasactivelyasothers.Ineedtofindwaystoencouragethesestudentstospeakupandsharetheirthoughts.Perhapsprovidingthemwithmorestructuredactivitiesorgivingthemtimetothinkbeforeansweringquestionscouldhelp.

Ialsonoticedthatthevocabularysectioncouldhavebeenmoreinteractive.Insteadofjustpresentingthewordsandtheirmeanings,Icouldhaveincludedmoregamesoractivitiesthatwouldallowthestudentstousethenewvocabularyincontext.Thiswouldnotonlymakethelearningprocessmoreenjoyablebutalsomoreeffective.

Additionally,whilemanagingtheclassroomactivities,IrealizedthatIneedtobemoremindfulofthetime分配.Someactivitiestooklongerthananticipated,whichmeantwehadtorushthroughthelastpartofthelesson.Betterplanningandtimemanagementwillbecrucialforfuturelessons.

教學(xué)總結(jié)：

Overall,thestudentshaveshownagoodunderstandingofthelesson'sobjectives.Theywereabletograspthemainideaofthepassageandengageinmeaningfuldiscussionsaboutenvironmentalissues.Therole-playactivityattheendofthelessonwasparticularlysuccessful,withstudentsdemonstratingtheirabilitytousethetargetlanguageinareal-lifecontext.

Intermsofknowledgeacquisition,thestudentshavelearnednewvocabularyrelatedtoenvironmentalprotectionandhavepracticedusingconditionalsentencesandpassivevoicestructures.Theirlisteningandspeakingskillshavealsoimprovedthroughthevariousactivities.

However,therearesomeareasthatneedattention.Somestudentsstillstrugglewithpronunciationandfluency,whichcouldbeaddressedthroughmorefocusedspeakingexercises.Additionally,whilethestudentsareawareoftheimportanceofenvironmentalprotection,thereisaneedtofosteradeepersenseofresponsibilityandencouragethemtotakeactionintheirdailylives.

改進(jìn)措施和建議：

Toimprovefuturelessons,Iplantoimplementthefollowingmeasures:

-Createamoreinclusiveclassroomenvironmentbyencouragingquieterstudentstoparticipatethroughstructuredactivitiesandgentleprompts.

-Makevocabularylearningmoreinteractivebyincorporatinggamesandreal-lifescena