27《巨人的花園》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

27《巨人的花園》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《巨人的花園》，選自2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版教材。課文講述了巨人擁有一座美麗的花園，卻因自私而失去快樂，最后在孩子的感召下，懂得分享與關愛，花園重新煥發(fā)生機的故事。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步理解寓言故事的特點，掌握閱讀寓言的方法，同時結合已學的詞語積累、句子理解等知識，深入剖析課文內容，感受巨人的內心變化，從而提升學生的閱讀理解能力和情感表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言運用與思維發(fā)展。通過學習《巨人的花園》，學生將提升文學鑒賞能力，學會從寓言故事中汲取道德啟示，培養(yǎng)良好的審美情趣和道德觀念。同時，通過分析故事情節(jié)和人物性格，學生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，學會在閱讀中思考，在思考中成長，從而有效提升語言理解和表達能力，為未來的學習和生活打下堅實的素養(yǎng)基礎。重點難點及解決辦法重點：理解《巨人的花園》中巨人的內心變化以及故事所傳達的道德寓意。

難點：分析故事中人物性格的轉變及其對現(xiàn)實生活的啟示。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀，引導學生深入體會巨人、孩子等不同角色的情感變化，幫助學生理解巨人的內心世界。

2.設計問題鏈，引導學生逐步分析巨人由自私到關愛他人的轉變過程，以及這一轉變背后的原因。

3.結合生活實際，討論分享與關愛的意義，幫助學生內化故事中的道德寓意。

4.利用思維導圖，梳理故事結構，幫助學生理解故事線索，突破對故事整體框架的把握。

5.開展小組合作討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，互相交流，共同探討解決問題的方法。教學方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結合的教學方法，輔以角色扮演和案例研究。首先通過講授介紹課文背景，引導學生初步理解故事內容。接著，組織學生進行角色扮演，深入體驗故事中不同角色的情感，增強代入感。隨后，開展小組討論，讓學生分享對巨人內心轉變的看法，促進思維碰撞。此外，設計案例研究活動，讓學生分析故事中的道德寓意在現(xiàn)實生活中的應用。在教學媒體使用上，將利用PPT展示關鍵詞句和思維導圖，輔助教學內容的呈現(xiàn)和結構化理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《巨人的花園》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有去過美麗的花園？你們覺得一個花園最重要的是什么？”

展示一些關于花園的圖片，讓學生初步感受花園的美麗與魅力。

簡短介紹《巨人的花園》的故事背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《巨人的花園》內容概述（10分鐘）

目標：讓學生了解《巨人的花園》的故事梗概和主題思想。

過程：

講解《巨人的花園》的故事梗概，包括巨人、花園和孩子們等主要角色。

詳細介紹故事中的巨人如何從自私到學會分享的過程。

3.《巨人的花園》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體故事情節(jié)，讓學生深入了解巨人的內心變化和故事的道德寓意。

過程：

分析故事中巨人的內心變化過程，從孤獨、冷漠到溫暖、關愛。

詳細介紹巨人轉變的觸發(fā)點，即孩子們的到來和他們的行為。

引導學生思考故事中巨人的轉變對個人成長和社會關系的啟示。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和對故事深層次理解的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇《巨人的花園》中的一個角色進行分析。

小組內討論該角色的性格特點、行為動機及其在故事中的作用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《巨人的花園》的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色分析、故事理解等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調故事中的道德寓意和情感教育。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《巨人的花園》的故事梗概、角色分析和主題思想。

強調分享與關愛的重要性，鼓勵學生在生活中實踐故事中的道德寓意。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于《巨人的花園》讀后感，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《自私的巨人》原文閱讀：為學生提供《自私的巨人》的原文，讓學生在課后閱讀，進一步理解巨人的內心世界和故事的主題。

-相關寓言故事閱讀：推薦學生閱讀其他經(jīng)典的寓言故事，如《狼和小羊》、《狐貍和葡萄》等，以便學生能夠更好地理解寓言故事的寫作特點和道德寓意。

-兒童文學作品閱讀：鼓勵學生閱讀更多的兒童文學作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，以拓寬文學視野，提升文學素養(yǎng)。

2.課后自主學習和探究

-角色扮演活動：學生可以在家中或與朋友一起進行角色扮演，分別扮演巨人、孩子等角色，通過親身體驗來感受不同角色的情感變化和故事的教育意義。

-創(chuàng)作自己的寓言故事：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，以生活中的事例為藍本，思考如何通過故事傳達道德教訓。

-主題討論：學生可以就《巨人的花園》中的主題思想進行深入討論，如分享的重要性、關愛他人的意義等，并嘗試將這些理念應用到現(xiàn)實生活中。

-觀察與記錄：鼓勵學生觀察生活中的“巨人”和“花園”，記錄下分享與關愛的美好時刻，通過實踐來體會故事所傳達的情感和價值。

-家長參與：家長可以參與孩子的學習過程，與孩子一起討論《巨人的花園》的故事，分享自己的看法和經(jīng)驗，增進親子交流。板書設計①故事梗概

-巨人的花園：美麗、孤獨

-孩子們的到來：快樂、分享

-巨人的轉變：從自私到關愛

②重點詞語

-自私：巨人最初的性格特點

-分享：巨人轉變后的行為

-關愛：巨人對孩子