2018年北京版小學(xué)英語二年級下冊教案

領(lǐng)域第（）學(xué)段課標要求

聽做：

1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；

說唱：

1、能根據(jù)錄音模仿說英語；

2、能相互致以簡單的問候；

3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等；

4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡；

、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，

語言技能5

玩演：

1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際；

2、能做簡單的角色表演；

讀寫：

1、能看圖識字；

2、能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；

3、能正確書寫字母。

視聽：

1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；

2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20一25分鐘）。

語音：

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

詞匯：

語言知識1、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

語法：

1、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

功能：

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。

話題：

能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、服裝、玩具、個人情

況、家庭、學(xué)校、朋友、節(jié)日等。

、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

情感態(tài)度1

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動向老師或同學(xué)請教；

3、在學(xué)習(xí)中集中注意力；

學(xué)習(xí)策略

4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實踐；

5、積極運用所學(xué)英語進行表達和交流；

6、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；

1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；

2、對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；

文化意識3、了解英語國家中重要的節(jié)假日。

4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；

本冊教材分析

二年級下（一年級新起點）全冊分析

教學(xué)建議

板塊1.會話教學(xué)（Listenandsay）

基本要求：

1.1在理解語境的基礎(chǔ)上，感知語言。這部分多數(shù)情況下為學(xué)生提供了兩個情境，教師可

以將兩個語境通過過渡性語言結(jié)合起來，敘述成一個故事或者時間的不同階段。如果兩個不相

關(guān)聯(lián)，也可以單獨處理。

1.2注意引導(dǎo)學(xué)生觀察非文本信息，理解語言。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言強調(diào)體驗和感知，可

以從理解語言使用的場景開始，體會人物是如何表達的，為什么這樣表達；也要體會說話者語

調(diào)和節(jié)奏的變化。

1.3語言的輸入先從聽開始。這樣的安排體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)交際性的特點，便于學(xué)生按照聽

說讀寫的順序進行語言學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過聽音、看圖理解關(guān)鍵詞語的方法理解語言。聽力活

動的設(shè)計要利于學(xué)生養(yǎng)成整體接收聽覺信息的習(xí)慣

1.4在理解的基礎(chǔ)上表達。學(xué)生要先從聽開始感知語言，而后再說，這樣可以降低表達的

難度。（別生背）

1.5聽力問題的設(shè)計。問題的設(shè)計先從整體出發(fā)，不要開始就關(guān)注具體細節(jié)。（要貼近生活,

尊重學(xué)生的上位知識）

板塊2.詞句教學(xué)（Let'sact.）

基本意圖：操練功能句

基本要求：

2.1在主客文學(xué)系之后聚焦核心結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生進一步模仿、套用、活用。教師既要抓住

主句型，替換詞匯操練主句型，也要力求讓學(xué)生在語言交流中嘗試使用新詞。

2.2此部分詞匯基本是圍繞主話題，按照類別出現(xiàn)的，學(xué)生要能聽懂、指認和識別，并能

結(jié)合所學(xué)句型練習(xí)使用。

2.3單詞教學(xué)是，教師要幫助學(xué)生梳理本話題相關(guān)詞匯，建立話題與詞匯的關(guān)聯(lián)意識。

2.4在呈現(xiàn)新單詞的時候，要通過創(chuàng)設(shè)情境：出示圖片，實物，肢體語言，類比，演示等

方式，讓學(xué)生理解詞義。

2.5詞匯的鞏固和運用階段應(yīng)盡量設(shè)置真實的語境，設(shè)計有意義的活動，讓學(xué)生通過聽說

讀寫等方式運用所學(xué)詞匯。

2.6教材一一操練活動的梯度和層次

操練四：應(yīng)用操練（表達）

2.6.1把所學(xué)語言放在一定的情境中去運用

2.6.2應(yīng)用操練是一種語言表達的訓(xùn)練，目的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進行表達。

例如：Lesson9Wouldyouliketo....?

如果你是Lingling使者去邀請你的同學(xué)來參加你的bithdayparty,要求：受邀的同學(xué)中有

接受的，也有婉言拒絕的，請一定要注意用語的禮貌

2.7基于單元的整體分析教材

2.7.1沒有單元的整體思考就沒有課堂教學(xué)的提升

2.7.2單元的整體設(shè)計和教學(xué)，有助于建構(gòu)，英語語言知識體系。（重點練哪兒？先分析，

其他的帶一帶就可以了，從單元備課，各有側(cè)重，互為呼應(yīng)，第三課又對前2課進行了復(fù)習(xí)）

板塊3.語音教學(xué)

（-）3.1五個單元，共5個語音，一定要示范。

3.2只要在單元中出現(xiàn)了就要教，不要滲到最后（僅僅在第四課教）

3.3在教大口形/ae/的時候前幾次，可以夸張大口，要印象深刻。

3.4要給出example詞

（二）/s/在清輔音，濁輔音之后的讀音區(qū)別

（三）連讀一一如果你不訓(xùn)練，聽力聽不出！

（四）自然拼讀

Phonicskids,funwithphonicsjollyphonics,superphonics等

教學(xué)進度安排

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時

12.26-3.2Lesson13

23.5-3.9Lesson2&Lesson33

33.12-3.16Lesson4&單元測驗3

43.26-3.30Lesson5&Lesson63

54.2-4.6Lesson7&Lesson83

64.9-4.13單元考試&Lesson93

74.16-4.20Lesson10&Lesson113

84.23-4.27Lesson12&單元考試3

94.30-5.4Lesson13&Lesson143

105.7-5.11Lesson15&Lesson163

115.14-5.18單元考試&Lesson173

125.21-5.25Lesson18&Lesson193

135.28-6.1Lesson20&單元考試3

146.4-6.8Lesson21&Lesson223

156.11-6.15Lesson23&Lesson243

166.18-6.22單元考試&復(fù)習(xí)3

176.25-6.29模擬考試及講解3

187.2-7.6模擬考試及講解3

197.9-7.13Revision3

207.16-7.20考試

UNITONEWHATTIMEISIT?

一、教材背景和學(xué)情分析

（-）本單元的話題及主要教學(xué)內(nèi)容；

本單元的話題涉及時間及日常生活

本單元的內(nèi)容有：

（二）本單元主要內(nèi)容和相關(guān)上位知識分析

本單元是關(guān)于時間（認識鐘表、學(xué)習(xí)時間的表達、詢問時間）的話題。句型有：Whattimeisit?

及其回答；時間的整點與非整點表達It，so'clock.It，s…thirty；以及詢問什么時間做某事的

問句Whendoyouhaveyourdancinglessons?及其回答。詞匯包括與時間相關(guān)的名詞time,o'clock,

nice,when,five,thirty,home,fifty,nine,twenty,sleep,good,one。其中，二年級第一學(xué)

期學(xué)生已按四會詞的要求掌握了1到20的數(shù)字及一些名詞，為本課的時間的表達作了鋪墊。另

外，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步接觸到了let's…表建議的句式。并學(xué)習(xí)了動詞詞組：gohome.

（三）各單元、各知識點之間的聯(lián)系、整合、鋪墊與延伸

本單元關(guān)于日?；顒拥脑掝}，期中在一年級下冊的第二單元Whatdoyoudo?及二年級上冊的第

一單元whatdayistoday?中都有涉及。老師可以利用孩子的上位知識導(dǎo)入到本課學(xué)習(xí)。另外，

各課是以時間為主線，按照認識鐘表、學(xué)習(xí)時間的表達、詢問時間及學(xué)習(xí)與時間有關(guān)開話題的

順序展開的。

（四）知識點梳理

1.aclock與o'clock發(fā)音相同，易混淆。

解決方法：區(qū)別二者的含義，造句練習(xí)。

2.疑問詞whattime與when易混淆

解決方法：在講解含義的同時，多舉例造句。

二.本單元具體教學(xué)目標

知識與技能

1.學(xué)生能夠聽懂、會說有關(guān)“談?wù)摃r間”，表達“何時做……”及提出建議“該做……了”的交

際用語，并能在真實情景中運用。

2.學(xué)生能夠聽懂、會說并認讀seveno'clock,seventhirty,ninetwenty,fivefifty,one

forty等表示時間的短語和gohome,getup,gotoschool,gotobed等動詞短語。

3.學(xué)生能夠感知字母a在重讀閉音節(jié)單詞中的讀音［叼。

4.學(xué)生能夠跟隨錄音說唱本單元三個小韻文。

5.學(xué)生能夠演唱歌曲TheClocko

情感態(tài)度

1.學(xué)會合理安排時間，懂得珍惜時間；

2.懂得禮貌待人，注重禮儀

3.激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)“用”的習(xí)慣。

設(shè)計教師:劉建華

課題Lesson1第（1）課時

1.主題課文：

-Getup.Getup!

—Whattimeisit?

---It'sseveno'clock.

IL

---Whattimeisit?

It'sseventhirty.Wstimetogotoschool.

教學(xué)內(nèi)容---Haveaniceday!

2.功能句型：

Whattimeisit?It's...

3.詞匯：

1).四會詞匯：

Time,o'clock,nice

2).認讀詞匯：

Get,up,thirty

（一）知識與技能目標：（具體知識和技能目標）

1.學(xué)生能夠在起床后、上學(xué)前詢問時間的文本語境中理解getup,goto

school等詞的含義，及能夠聽、說、讀、寫這些單詞，聽懂、會說、正確認讀并

理解整點時間。

2.學(xué)生能夠用Whattimeisit?詢問時間，并用It's…o'clock進行整點的回

答。認讀并理解It'sseventhirty的"半點"回答。學(xué)生能夠理解It'stimeto…

課時教學(xué)是表達某個時間該做某種事情了，并能認讀。

3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話，并在圖片、實物、提示

目標制定

語的幫助下，在實際情景中綜合運用課文語言。

（二）過程與方法目標：（通過什么樣的具體方法完成上面）

1、通過課文情景的創(chuàng)設(shè)以及教師warmup階段的活動，使學(xué)生了解功

能句型的含義。

2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音，通過模仿掌握新單詞。

3、通過跟讀、自讀、分角色朗讀等多種方式達到正確流利朗讀課文的目（三）

情感態(tài)度價值觀目標：（本節(jié)課的情感目標，）

1.教育學(xué)生要有時間觀念。

2.懂得禮貌待人，注重禮儀。

教學(xué)重點能用Whattimeisit詢問時間，并能用整點回答。

Lo'clock的發(fā)音

教學(xué)難點2.理解It'stimeto…的含義。

3.Whattimeisit?和getup的連讀.

教學(xué)準備課件單詞圖卡人物頭飾鐘表實物或自制鐘表

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

（一）Warmingup

活動一：猜一猜活動

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

（1）隨著教師的逐步滲透，引領(lǐng)學(xué)生通過一步步觀

察信息與提示，得出“鐘表”的概念，教師可激發(fā)學(xué)生已有生活經(jīng)驗

以拿出鐘表實物學(xué)習(xí)clock,并寫板書，點出圖復(fù)現(xiàn)學(xué)生已學(xué)過的知識

片。

T:.Hi,children!Let'splayaguessinggame.Guesswhat

isit?Ok?

S:Ok!

T:Ithasaroundface.Ithastwoarms.Andtheycanrun

veryfast.Andithasnumbers,forexample,one,two...（可同

步出現(xiàn)圖片或動畫）

S:it'saclock.

活動二：創(chuàng)編對話開頭，呈現(xiàn)完整語境

活動目標：實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

T:Todaywearegoingtotellastoryaboutthetime.引領(lǐng)學(xué)生進入情景，為故事創(chuàng)編

Look,itisinthemorning!AndhereisKate!Let's開頭

sayhellotoKate!

S:Hello,Kate.

T:NowKategoesintoGuoguo'sroom.Let'sgowith

her!

（二）Presentationandpractice

活動一：學(xué)習(xí)課文1

1、觀察圖片，回答問題

T:Oh,thisisGuoguo\room.Whatcanyousee?

培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力及表演

S:...

技巧。

T:WhereisGuoguo?

S:Onthebed.

引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注"whattimeisit?

T:Whatisonthewall?

It'sseveno,clock.^^教師可出示

S:It'saclock.

真實的鐘表，事先撥到七點的位

2、初聽對話，關(guān)注語言整體

置，領(lǐng)讀并寫板書。

3、再聽對話，關(guān)注細節(jié)

活動二：學(xué)習(xí)課文2

（5）觀察圖片2,回答問題培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:...提前提問：Whattimeisit?引導(dǎo)

（）初聽理解對話

6學(xué)生關(guān)注時間從seveno'clock變

（7）再次播放錄音

為seventhirty0

-----WhatshouldGuoguodoatseventhirty?

-----Gotoschool.

區(qū)分thirteen和thirty

（8）聽錄音模仿跟讀

?逐句跟讀錄音

?小組練習(xí)

活動三：RolePlay

T:WhowillbeGuoguo?...通過表演，檢驗課文對話學(xué)習(xí)效

S:Letmetry.

果，激發(fā)學(xué)生表演興趣。

1、戴頭飾，進行對話表演。

2、利用電子書，配音表演。

（三）Production

活動：創(chuàng)編對話

實施方法：學(xué)會在具體情境中運用本課功能

句。

1.教師請一名同學(xué)與自己做對話示范（用PPT顯示出對

話）

2.開展wor3學(xué)模仿教師的示范，以時間為題創(chuàng)編對話

T:Hi,Whattimeisit?

S:It'soneo'clock.Iwillgotoseeafilm,

運用所學(xué)功能句型，編句子

T:Haveaniceday!

（四）Homework

1、模仿錄音朗讀課文

2、跟讀小韻文

板書設(shè)計

本節(jié)課開始學(xué)習(xí)用英語表達時間，對學(xué)生來說比較困難。教師

通過讓學(xué)生觀察教具鐘表，反復(fù)練習(xí)句型Whattimeisit?

教學(xué)反思

It's...o'clock.學(xué)生能夠理解，但是不能靈活運用，需要反

復(fù)鞏固。

設(shè)計教師：劉建華

課題Lesson1第（2）課時

1小.韻文：

Tick,tock,tick,tock,

Merrilysingstheclock.

Timeforworkandtimeforplay.

Tick,tock,tick,tock,

教學(xué)內(nèi)容Merrilysingstheclock.

2.功能句型：

Whattimeisit?It's…

3.詞匯：

1).四會詞匯：

Time,o'clock,nice

2).認讀詞匯：

Get,up,thirty

（一）知識與技能目標：（具體知識和技能目標）

1、能掌握功能句并用整點的表達方法回答。

2、能背誦、表演小韻文Tick,tock,能根據(jù)指令做游戲，開展活動。

課時教學(xué)

（二）過程與方法目標：（通過什么樣的具體方法完成上面）

目標制定1、通過情景的創(chuàng)設(shè)活動，使學(xué)生了解功能句型的含義。

2、通過跟讀感悟新單詞的發(fā)音，通過模仿掌握新單詞。

（三）情感態(tài)度價值觀目標：（本節(jié)課的情感目標，）

在談?wù)撊粘；顒影才艜r，養(yǎng)成合理安排日?；顒拥囊庾R。

1、能用“Whattimeisit?”來詢問時間，并用“It*..”作整點回答。

教學(xué)重點

2、能背誦、表演小韻文Tick,tock,能根據(jù)指令做游戲，開展活動。

教學(xué)難點1、理解小韻文的意思

教學(xué)準備實物鐘、錄音機、單詞卡片，PPT課件

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

(一)Warmingup

活動一：唱英文歌曲Littlefingers通過歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字、熟悉數(shù)字。

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.師生一起唱這首英文歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演。

2.用身邊的物品復(fù)習(xí)1—20的數(shù)字。

T:Hello,boysandgirls!Atfirst,Let'ssingthe

熟練掌握數(shù)字，為時間表達做準

EnglishsongLittlefingers

備并調(diào)動課堂氣氛。

S:(singthesong)

T:Howmanybookscanyousee?

S:One/two/three…

（二）Presentationandpractice

活動一：練習(xí)整點的時間表達

實施方法及師生語言：

教師出示實物表盤，將時間撥到不同的整點通過引導(dǎo)和提

通過練習(xí)整點的時間表達，得出小

問使學(xué)生得出時+o'clock來表示整點

小時+o'clock來表示整點

T:Whattimeisit?（將時間撥到7：00）

引導(dǎo)學(xué)生說出It'ssixo'clock.

S:It'sseveno'clock.

通過練習(xí)得出整點的時間表達，為

T:Whattimeisit?It'ssix,??S:It'ssixo'clock.

學(xué)習(xí)半點的時間表達做好準備。

T:Whattimeisit?（將時間撥到不同的半點）

S:It's…o'clock.

活動二：學(xué)習(xí)小韻文

活動目標：正確朗讀、表演小韻文

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.教師播放鐘表滴答的聲音，請學(xué)生看書中小韻文的插

圖并說出圖中盡可能多的信息，教師進行總結(jié)，在總結(jié)

過程中用學(xué)生已學(xué)的短語、句型幫助學(xué)生理解韻文內(nèi)

容，同時鍛煉學(xué)生聽力水平。

T:Tick,tock,tick,tock,Oh,theclockis

Summarizethemainideaofthe

singing,lookatthepicture.

rhyme

Whatcanyouseeinthepicture.

S:playfootball,gotosleep,aclock

T:Whatcanyouimaginefromthispicture?（激

發(fā)想象力）

Theclockisveryhappy.Listen,heissinging:

Tick,tock,tick,tock,merrily

singstheclock.HeisplayandWork:timefor

workandtimeforplay.

Tick,tock,tick,tock,merrilysingstheclock.

讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)

2.請學(xué)生聽錄音三遍，教師借助表情幫助學(xué)生理解

小韻文，培養(yǎng)語言表達能力，訓(xùn)練

merrily.教師范讀小韻文，播放錄音，請學(xué)生有節(jié)奏的

聽力技能。

拍手跟讀。

T:Pleaselistentothetapecarefullyandtryto

imitatethepronunciationandintonation.

（三）Production

活動：讀一讀，畫一畫

實施方法及師生語言：

出示語段1：It'steno'clock.Igoswimmingwith

myparents.

出示語段2：It'snineo'clock.Igotothezoo.

Therearesomanyanimalsinthezoo.They

aresocute.加強學(xué)生對時間表達的理解，并培

根據(jù)語段的內(nèi)容話簡筆畫，以小組為單位合作完成。養(yǎng)閱讀能力。

開展圖畫展覽，請每組同學(xué)派一名代表來描述作品，鼓勵

學(xué)生說出盡可能多的信息。

（四）Homework

1、聽錄音背課文和小韻文

2、向父母介紹鐘表上整點的表達方式

板書設(shè)計

通過學(xué)習(xí)，利用教具鐘表反復(fù)操練，大部分學(xué)生能夠正確說出時

教學(xué)反思

間。小韻文朗朗上口，孩子們樂于跟著說，掌握較好。

設(shè)計教師：劉建華

課題Lesson2第（1）課時

1.主題課文：

Whendoyouhaveyourdancinglessons?

Atfourthirty.

教學(xué)內(nèi)容Let'splayfirst.

Whendoyougohome,Yangyang?

Atfivethirty.

It'sthirtynow.Let'sgohome.

3.功能句型：

Whendoyougohome?At...

4.詞匯：

1).四會詞匯：when,five,thirty,home

2).認讀詞匯：dancinglessons,play

（-）知識與技能目標：（具體知識和技能目標）

1.學(xué)生能夠在放學(xué)前談?wù)撜n后活動、玩耍后談?wù)摶丶視r間的文本語境中理解

when,havedancingclass,first等詞的含義，及能夠聽、說、讀、寫這些單詞，聽懂、

會說、正確認讀并理解半點時間和gohome,gotobed等短語。

2.學(xué)生能夠用Whendoyou….？At…詢問幾點做某事并做“半點”回答，引導(dǎo)學(xué)

生使用Let's…句型提出下一步的活動建議。。

3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話，并在圖片、實物、提示語的

課時教學(xué)幫助下，在實際情景中綜合運用課文語言。

（二）過程與方法目標：（通過什么樣的具體方法完成上面）

目標制定

1、學(xué)生通過主題圖、教材等學(xué)習(xí)本課時中出現(xiàn)的人物。

2、學(xué)生通過結(jié)合情境，聽錄音，分角色朗讀等能聽懂，朗讀課文，過角

色表演背誦，熟練掌握課文，并能適當運用。

3、學(xué)生通過跟讀錄音和表演等方法學(xué)會本課主題課文

4、學(xué)生在熟練掌握課文的基礎(chǔ)上背誦課文。

（三）情感態(tài)度價值觀目標：（本節(jié)課的情感目標,）

1.培養(yǎng)學(xué)生要有合理安排時間的意識

對話學(xué)習(xí)，功能句

教學(xué)重點

詢問時間Whendoyou…,用At…進行"半點”回答。

1.區(qū)分At和It用于表達時間的區(qū)別。

It's…,表達此刻的時間,回答Whattimeisit?

教學(xué)難點At…回答幾點做某事，問句中有事件

如，Whendoyougetup?

2.first的發(fā)音和理解

教學(xué)準備PPT、單詞卡、鐘表實物或自制鐘表、課表圖片等

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

（一）Warmingup

活動一:聽英文歌曲視頻（Whattimeisit?）通過聽英文歌曲的方式，讓學(xué)生熟

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：悉Whattimeisit?這個句型。

T:Goodmorning,boysandgirls.通過聽英文歌曲的方式，學(xué)生可以

S:Goodmorning,...跟唱，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

T:Lefslistentoasong.趣。

S:Ok.

（二）Presentationandpractice

活動一：學(xué)習(xí)課文1

1.觀察圖片，回答問題

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icansee...

T:Whataretheytalkingabout?

2.初聽課文，理解大意

T:Whataretheytalkingabout?

S:...

3.再次聽課文，理解細節(jié)

T:WhendoesGuoguohavedancinglessons?區(qū)分it'sfourthirty和atfourthirty

S:Atfourthirty.并理解dancinglessons

4.強調(diào)first的發(fā)音并復(fù)習(xí)Let's句型

活動二：學(xué)習(xí)對話2

1.觀察圖片，回答問題

活動目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icansee...

T:Wherearethey?理解gohome和句型Whendoyou

gohome?

2.初聽課文，理解大意T:WhatdoesGuoguosuggest

T:Whataretheytalkingabout?（建議）？

S:...S:Let'sgohome.

3.再次聽課文，理解細節(jié)理解單詞now

T:WhendoesYangyanggohome?

S:Atfivethirty.

活動三：聽錄音讀對話

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

1.對話一：

教師播放對話錄音，請學(xué)生邊聽錄音，遍看掛圖做動作小聲

模仿。重點體會人物說話時的心情。

教師反復(fù)播放對話錄音，請學(xué)生模仿錄音中的語音、語調(diào)，通過反復(fù)讀對話，培養(yǎng)學(xué)生語感，

進行跟讀練習(xí)。提升聽力能力，讓學(xué)生糾正語音語

T:Ok,let'slistentothetapeaboutdialogueone.調(diào)，鞏固本課所學(xué)對話內(nèi)容。播放

S:Ok.錄音，請學(xué)生模仿錄音中的語音、

3.對話二：語調(diào)，進行跟讀練習(xí)。

在此播放對話錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊看主題圖，做動作并

小聲模仿。

教師播放對話錄音，請學(xué)生嘗試模仿錄音。

T:Ok,let'slistentothetapeaboutdialoguetwo.

Ss:Ok.

活動四：Let'sact!

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

1、由教師發(fā)出口令“Standup!”，全體學(xué)生喊通過這個活動，讓學(xué)生更加熟練掌

“Standup!”握運用本課對話

2、學(xué)生扮演Yangyang、老師扮演Guoguo.示范表演對

話一。

3、請2?3組學(xué)生在全班做角色扮演，表演對話，注

意提示學(xué)生打招呼時的表情。語氣及交流意識并給予激

勵性的評價。

4＞開展pairwork,學(xué)生輪流扮演通過這個活動，能夠達到師生活

Yangyang,Guoguo,進行對話表演。動，生生互動，讓學(xué)生們在真實的

5、學(xué)生扮演Yangyang、老師扮演Guoguo.示范情景中練習(xí)如何問候。在實際操練

表演對話二。中讓學(xué)生鞏固本課所學(xué)。

6、開展pairwork,學(xué)生輪流扮演Guoguo>

Yangyang,進行對話表演。

T：Standup!

Ss:Standup!

T:Lefsact.

T:IwillbeGuoguo,andyouareYangyang,ok?

Ss:Ok.

T:Lefsworkinpairs.

Ss:Ok.

（三）Production

活動：創(chuàng)編對話

活動目標：學(xué)會綜合運用語言

實施方法：

1.教師首先出示一踢足球的圖片和時間卡片，并以此做示S1:TodayisFriday?Ihave

范創(chuàng)編對話。Englishclass.

T:Let'splayagame.Lookatthepicture.S2:WhendoyouhaveEnglish

一TodayisSunday.Iwillplayfootball.class?

一Whendoyouplayfootball?SI:Attenthirty.

一Atsixo'clock.S2:Let'splayfirst.

-Whendoyougohome?根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤給予糾正

-Atsixthirty.

-Let'splayfootballnow.運用所學(xué)功能句型，編句子

2.準備兩組卡片：動詞詞組和時間，分別把兩組卡片放入

兩個不同的信封中。學(xué)生兩人一組，每組派一名同學(xué)分別從

兩個信封中抽取一張卡片，根據(jù)兩張卡片的內(nèi)容，小組合作

創(chuàng)編對話。

（四）Homework

1、回家聽錄音并模仿錄音讀課文

2、跟讀小韻文

板書設(shè)計

本節(jié)課學(xué)習(xí)句型Whendoyou...?It's...thirty.時間表達

法第二種：半點。經(jīng)過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生較順利的理解，運用英語

教學(xué)反思

表達時間：整點，半點，但是本課以when引導(dǎo)的特殊疑問句，學(xué)生理

解困難，需要繼續(xù)鞏固。

設(shè)計教師：劉建華

課題Lesson2第（2）課時

1.小韻文：

Twelvegoodhoursineveryday,

Timeforworkandtimeforplay.

Twenty-fourhoursfbrdayandnight,

教學(xué)內(nèi)容Somefordarknessandsomeforlight.

2.功能句型：

Whendoyougohome?At...

3.詞匯：

Darkness,light

（-）知識與技能目標：（具體知識和技能目標）

1.能用半點表達法。

2.能背誦、表演小韻文twelvegoodhours…能根據(jù)指令做游戲，開展活動。

課時教學(xué)（二）過程與方法目標：（通過什么樣的具體方法完成上面）

1.借助實物鐘理解半點的時間表達法，并通過練習(xí)來熟練掌握該表達法。

目標制定

2.借時鐘教具幫助學(xué)生理解韻文中的句子。引導(dǎo)學(xué)生仔細看小韻文插圖，從

圖中獲取信息，幫助理解韻文大意。

（三）情感態(tài)度價值觀目標：（本節(jié)課的情感目標,）

能夠?qū)r專用

1.理解、表演小韻文Twelvegoodhours…

教學(xué)重點

2.理解、掌握半點的時間表達法：數(shù)字+thirty

教學(xué)難點理解小韻文

教學(xué)準備PPT、單詞卡、多媒體等

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

（一）Warmingup

活動一：復(fù)習(xí)整點的時間表達法

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.用PPT分別出示整點及半點的時間復(fù)習(xí)“整點”的時間表達法，

T:Firstlet?sdoexercise.為區(qū)別“半點”的時間表達法做

T:Whattimeisit?（整點的時間）準備

S:It'sfour/five/six---o'clock.

T:Whattimeisit?（半點的時間）

S:It'sten/eleven/twelve***thirty.

（二）Presentationandpractice

活動一：學(xué)習(xí)“半點”的時間表達法

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.教師用PPT出示時鐘，表盤上時間顯示7：30,并有數(shù)

字注明。

T:Lookattheclock.Whattimeisit?

S:Seventhirty.

2.練習(xí)表達2：30

通過練習(xí)使學(xué)生學(xué)理解并學(xué)會“半

T:Whattimeisit?Trytodescribe.

點”的時間表達法。

S:Twothirty.

3.總結(jié)過半點的時間表達法

T:Lookatthetime.Howtodescribethetime.

半點用數(shù)字+thirty來表示

活動二：學(xué)習(xí)小韻文

活動目標：正確朗讀、表演小韻文

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.教師出示時鐘教具，將時針從12撥到1,帶領(lǐng)學(xué)生一

起說"onehour"。繼續(xù)撥時針并接著說："twohours”…

直至將時針將時針撥一圈回到12處，說:“twelvehours”讓學(xué)生在相應(yīng)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)

2.提問一天有多少小時，并引導(dǎo)學(xué)生回答：24小時。小韻文，培養(yǎng)語言表達能力，訓(xùn)練

3.帶領(lǐng)學(xué)生看韻文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說出更多的信息，并聽力技能。

猜猜韻文的大意

T:Lookattheclock,onehour/twohours…/twelve

hours.

S:Onehour/twohours…/twelvehours.

T:Howmanyhoursinaday?

S:24小時

T:24小時用英語表示為"twenty-fourhours”

Therearetwenty-fourhours.

S:Therearetwenty-fourhours.

T:Lookatthepictureandtherhyme.

Whatcanyouseeinthepicture.Guessthemeaning

oftherhyme.

2.請學(xué)生聽錄音三遍，教師借助圖片幫助學(xué)生理解

darkness,light.教師范讀小韻文，播放錄音，請學(xué)生

有節(jié)奏的拍手跟讀。

（三）Production

活動一：朗讀韻文

活動目標：通過這個活動讓學(xué)生在競賽中掌握鞏固韻文

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：通過重復(fù)播放韻文，讓學(xué)生體會韻

1.播放韻文錄音，理解韻文大意，學(xué)生邊跟讀邊輕輕拍手，文的意思。通過讓學(xué)生跟讀錄音，

聯(lián)系掌握節(jié)奏。糾正自己的發(fā)音，調(diào)整自己的語音

2.重復(fù)播放韻文，請學(xué)生跟讀，鼓勵學(xué)生根據(jù)韻文內(nèi)容創(chuàng)編語調(diào)，提升學(xué)生的聽力能力，培養(yǎng)

添加動作。語感，從而對本課內(nèi)容掌握的更牢

3.教師準備教具，請一名學(xué)生在黑板上邊畫邊說歌謠，全班固。

學(xué)生重復(fù)歌謠。

T:Let'slistentothetape.Pleaseclapyourhands

withtherhyme.

S:Ok.

活動二：表演韻文比賽

活動目標：通過這個活動讓學(xué)生在競賽中掌握鞏固韻文

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：

1、教師選擇3名學(xué)生上前方通過這個活動，讓學(xué)生在實踐中練

2、三人邊表演邊說出韻文的句子。習(xí)韻文，并體會韻文的意思。比賽

3、全班學(xué)生做評委。評選表演的最好的。的形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動

T:Whowant'stobethereandacttherhyme?機、提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

Ss:lean.

（四）Homework

背誦課文和小韻文。

板書設(shè)計

本節(jié)課教師充分創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生操練gohome,getup,goto

教學(xué)反思school,gotobed.本節(jié)課小韻文較難，學(xué)生能夠理解，但是讀的不

熟練，需要繼續(xù)鞏固。

設(shè)計教師：劉建華

課題Lesson3第（1）課時

1.主題課文：

Whendoyouwatchthecartoons?

Atfivefifty.

教學(xué)內(nèi)容Let'sturnontheTV.

Whattimeisit?

It'sninetwenty.It9stimetogotobed.

Sleeptight!

Goodnight!

2.功能句型：

Whatdayistoday?Ifs...Lefs...

3.詞匯：

1).四會詞匯：What/day/it/Tuesday/I

2).認讀詞》匚：Saturday/Sunday/grandma/

（-）知識與技能目標：（具體知識和技能目標）

1.學(xué)生能夠在晚上在家這個場景中談?wù)摶顒訒r間、以及詢問時間的文本語

境中理解fivefifty,turnontheTV,sleeptight等詞的含義，及能夠聽、說、讀

這些單詞，聽懂、會說、正確認讀并理解ninetwenty等幾點幾分的時間表

達法。

2.學(xué)生能夠熟練地用Whattimeisit詢問時間，用It，s…回答此刻時間，并用

課時教學(xué)

It'stimeto…表達此刻做某事。

目標制定3.學(xué)生能正確的理解、朗讀課文，表演和創(chuàng)編對話，并在圖片、實物、提示語的

幫助下，在實際情景中綜合運用課文語言。

（二）過程與方法目標：（通過什么樣的具體方法完成上面）

1.通過創(chuàng)設(shè)情境，借助圖片，聽錄音，能初步理解課文并能正確朗讀。

2通過看圖片和小組練習(xí)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解、操練和初步運用本課功能句

型。

3.通過多媒體，語音學(xué)習(xí)，來理解記憶新單詞。

對話學(xué)習(xí)，功能句

教學(xué)重點用Whattimeisit?It'sninetwenty.詢問此刻時間并用幾點幾分的方式回答及

提出建議"It'stimet。該做……了”的交際用語，并能在真實情景中運用。

幾點幾分的表達，認鐘表存在困難。

教學(xué)難點1.

2.sleeptight理解

教學(xué)準備單詞卡片，錄音機，幻燈片

教學(xué)過程教學(xué)復(fù)備

（一）Warmingup

活動一：復(fù)習(xí)10-60整數(shù)表達

活動目標：通過復(fù)習(xí)，進一步鞏固前面學(xué)過的單詞

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：進一步鞏固前面學(xué)過的有關(guān)的單

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：詞，為本課教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

T:Howtosay10,20,30...60inEnglish?

S:…

活動二：出示卡通圖片，與學(xué)生交流

實施方法和師生預(yù)設(shè)語言：師生交流，引出情景，進入故事

T:Look,theyarecartoons.Doyoulikethem?

S:Yes,Ido.

T：Ok,Guoguolikecartoons,too.

（二）Presentationandpractice

活動一：看一看，說--說

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

教師向?qū)W生出示對話一的主題圖，并請學(xué)生說出他們所看培養(yǎng)學(xué)生觀察圖片的能力

到的。借助圖片，幫助學(xué)生來理解課文情

T:pleaselookhere,whatcanyouseeinthepicture?景。

S:...

T:Wherearethey?

S:...

活動二：聽一聽，答一答

活動目標：通過聽，在教師的引導(dǎo)下進一步理解課文。

實施方法及師生預(yù)設(shè)語言：

1.初步聽課文，感知課文大意。

T:Whataretheytalkingabout?

S:...

理解watchthecartoons,turnonthe

2.聽課文對話一，關(guān)注細節(jié)，理解課文

TV,認讀fifty

T:WhendoesGuoguowatchthecartoons?

觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，初步

S:Atfivefifty.

感知課文，理解課文，通過錄音回

活動三：看一看，說