【++初中語(yǔ)文++】《背影》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

朱自清作者介紹

朱自清(1898—1948)，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言洗練、文筆清麗，極富有真情實(shí)感。代表作有《春》《綠》《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。創(chuàng)作背景

《背影》寫于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。識(shí)讀生字詞狼藉（jí）簌簌(sù)

躊躇（chóuchú)交卸(xiè)

迂(yū)腐

瑣屑（suǒxiè)柵(zhà)欄頹(tuí)唐蹣跚（pánshān)

舉箸(zhù)游逛（guàng）à認(rèn)讀多音字喪奔喪(sāng)喪(sàng)失

看

照看(kàn)看（kān）護(hù)差(chāi)使差(chā)別差差(chà)得遠(yuǎn)參差(cī)重點(diǎn)詞義狼藉：亂七八糟的樣子。簌簌：紛紛落下的樣子。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。賦閑：這里指失業(yè)在家。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐：衰頹敗落。觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。情郁其中：感情積聚在心里。郁，(憂愁、氣憤等)積聚。瑣屑：細(xì)小而繁雜（的事）。第一

整體感知章第一部分：(第1段)開(kāi)篇點(diǎn)題，思念父親。第二部分：(第2-6段)回憶往事。第三部分：(第7段)別后思念。朗讀課文，理清文脈。整體感知整體感知1.初讀課文，思考：這篇文章記敘的主要事件是什么？?jī)赡昵白髡吲c父親奔喪完畢，在浦口依依惜別的情景。整體感知

2.跳讀課文，思考：“我”與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？這些背景包含了怎樣的情感？

這一背景為寫“背影”渲染了悲涼的氣氛，突出了父親的愛(ài)子之情，也表現(xiàn)了作者對(duì)父親無(wú)微不至關(guān)照的感動(dòng)。祖母去世父親失業(yè)禍不單行、家境慘淡第二

深層探究章最不能忘記開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文對(duì)“背影”的回憶。買橘子背影表現(xiàn)父親的愛(ài)子深情（點(diǎn)明中心）離別的背影表達(dá)離別的不舍之情追憶的背影以思父之情，烘托父親愛(ài)子之情，呼應(yīng)開(kāi)頭（1）文章開(kāi)頭（2）車站送別（3）車門話別（4）文章結(jié)尾1.文章寫了幾次“背影”？試著分析其作用。共四次。2.哪一次的“背影”最具體、最感人？作者是從哪幾個(gè)方面細(xì)致刻畫人物的？為什么要這么詳細(xì)具體？（2）是從以下幾方面來(lái)描寫的。

①父親的穿戴（肖像描寫）

②走路的姿勢(shì)（動(dòng)作描寫）

③爬月臺(tái)的動(dòng)作（動(dòng)作描寫）④送別時(shí)的話語(yǔ)（語(yǔ)言描寫）明確：（1）第二次父親給我買橘子時(shí)的背影寫得最具體、最感人。（3）體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的深深的愛(ài)，以及“我”對(duì)父親的感激、感恩、愧疚。3、合作與探究（一）對(duì)比手法及作用在第6段中對(duì)父親的外貌作了細(xì)致的刻畫，請(qǐng)找出來(lái)？文中我的穿著又是怎樣的？這是什么手法？作用？父親的穿著：黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍?！拔摇钡拇┲鹤仙隆⑵ご笠隆＿\(yùn)用對(duì)比手法，將父親的穿著與我的穿著“紫色毛衣”形成鮮明的對(duì)比，突出家境的慘淡和父親的樸實(shí)；表達(dá)了父親對(duì)我的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)之情?？键c(diǎn)分析：對(duì)比手法及運(yùn)用格式：1、運(yùn)用對(duì)比手法，將****與****對(duì)比。2、突出********。3、表達(dá)********。3、合作與探究（二）體會(huì)動(dòng)詞使用的精妙。

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。明確：一系列的連貫動(dòng)詞的使用，寫出了父親買橘子的艱難。無(wú)物可“抓”只能以手支撐向上“攀”，無(wú)處可蹬才要“縮”，父親身材微胖，不靈便，所以“傾”，幾個(gè)詞下來(lái)為描繪出了父親穿過(guò)鐵道，爬上月臺(tái)買橘子的艱難情節(jié)，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)之情。這個(gè)背影是帶著摯愛(ài)的背影。南方方言里“橘”同“吉”字同音，橘子便有了“吉利”的美意。父親希望“我”能一路平安。4.思考：父親為何要買橘子？

南方方言里“橘”同“吉”字同音，橘子便有了“吉利”的美意。父親希望“我”能一路平安。5、思考：當(dāng)時(shí)看到父親的背影,“我”有什么反應(yīng)（用原文回答）？說(shuō)說(shuō)作者為什么有這樣的反應(yīng)？明確：“這時(shí)我看見(jiàn)他背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”因?yàn)椤拔摇崩斫獾剑海?）失去親人，父親的內(nèi)心是悲痛的；（2）失業(yè)、借債等境況又使他的內(nèi)心充滿了憂愁；（3）日漸蒼老的父親還要承擔(dān)家庭的重?fù)?dān)。（4）家境慘淡，禍不單行，飽經(jīng)憂患的父親，一如既往愛(ài)護(hù)兒子，萬(wàn)般體貼關(guān)愛(ài)。這時(shí)父親為兒子所做的一切，比平常特別是順境中所做的一切不知道可貴多少倍。所以兒子當(dāng)然會(huì)感動(dòng)得掉下眼淚。悲哀的淚感動(dòng)的淚傷心的淚6.《背影》中作者流了幾次淚，請(qǐng)分別指出什么場(chǎng)合下流淚以及流淚的原因。久別重逢不禁流淚第一次第二次望父買橘拭干眼淚第三次車站告別眼淚又下第四次見(jiàn)信追憶淚光之中慚愧的淚7、文章以“背影”為題的作用是什么？（課題能否改為“浦口送別”）？明確：（1）是文章的線索，貫穿全文，本文以背影為線索，是作者敘事抒情的主線。

（2）概括了全文的主要內(nèi)容：追憶了我與父親車站送別，刻畫父親買橘子和惜別時(shí)的背影。（3）“背影”是父愛(ài)的載體，是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn)。我通過(guò)對(duì)父親背影的描寫，感受父愛(ài)，懷念、感激父親。從而揭示了主題：表達(dá)深切的父子之情。補(bǔ)充資料:《朱自清寫〈背影〉的背景》---作者朱國(guó)華(朱自清的弟弟)，發(fā)表于1988年《人民政協(xié)報(bào)》,“《背影》記敘的是1917年冬天的事”。

1、關(guān)于“交卸”與“奔喪”

“1916年，我家境況已大不如前，父親盡了最大的努力，非常體面地為自清籌辦了婚事并送他上北京大學(xué)讀書。自清離別新婚的妻子和年邁的父母獨(dú)自北上，這以后不久，父親的公賣局長(zhǎng)職交卸了，他老人家特地關(guān)照我：不要寫信把這些瑣事告訴大哥，以免他學(xué)習(xí)分心。然而，大哥對(duì)家道日下的境遇已有所知。當(dāng)時(shí)，北大學(xué)生應(yīng)先讀兩年預(yù)科以后，才能再報(bào)本科。自清為早日完成學(xué)業(yè)，減輕父親負(fù)擔(dān)，將‘自華’改為‘自清’，提前一年混入本科考場(chǎng)，免去了一年的預(yù)科學(xué)習(xí)。”

“幾乎與此同時(shí)，家中又發(fā)生了一系列變故，祖母去世，二哥即將中學(xué)畢業(yè)，想考大學(xué)，都要花費(fèi)一筆不少的錢。父親設(shè)法變賣了一些家產(chǎn)，又在揚(yáng)州借了一些高利貸，為祖母辦了喪事，對(duì)二哥物華上交大的愿望，卻是再也無(wú)力成全了。二哥成績(jī)優(yōu)異，志愿報(bào)考上海交通大學(xué)電機(jī)工程系，父親無(wú)論如何不同意，理由是家中拿不出學(xué)費(fèi)，并建議他報(bào)考南京高等師范，因?yàn)檫@所學(xué)校既不要學(xué)費(fèi)，又不要膳費(fèi)。物華心里很不滿意，卻又無(wú)可奈何。這時(shí)，

自清接到祖母去世的噩耗，與父親同路奔喪回?fù)P州。此時(shí)，自清才真正感到家境的凄涼：父親的差使交卸了，一切喪事費(fèi)用均靠借債和變賣典質(zhì)；花廳上只剩下幾幅清人字畫，一張竹簾。往日的巨大古鐘、朱紅膽瓶、碧玉如意、板橋手跡早已進(jìn)了當(dāng)鋪，滿院枯枝敗葉，一派蕭條景象。自清凝視著微微發(fā)胖而顯龍鐘之態(tài)的父親、老實(shí)巴結(jié)的母親和一群弟妹，心情十分沉重，他輕輕嘆了一口氣，拉著我的手說(shuō)：‘我要爭(zhēng)取再早一年畢業(yè)?！?/p>

2、關(guān)于“買桔子”與“紫毛大衣”

“文中所記買桔子等細(xì)節(jié)，使每個(gè)讀者難以忘懷，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就更理解其深意了。在過(guò)去的日子里，不要說(shuō)幾個(gè)桔子，就是金桔子、銀桔子也不稀罕。然而，此時(shí)的父親已是負(fù)債累累，囊空如洗，這一堆朱紅的桔子便不同尋常了。讀過(guò)《背影》的人，可能還會(huì)注意到父親的穿戴是這樣的：黑布小帽、黑布大馬褂、深青布棉袍。與些相對(duì)照的是：自清大哥卻帶著一件較為華美的紫毛皮大衣。此時(shí)，一方面為服孝，一方面是由于把所有的貴重衣物全部變賣了，但父親卻在這樣的情況下，給自清定做了一件紫毛大衣，并親自為他鋪在座位上，以期抵御北國(guó)的風(fēng)寒?！?/p>

3、《背影》發(fā)表之后

“1928年，我家已搬至揚(yáng)州東關(guān)街仁豐里一所簡(jiǎn)陋的屋子。秋日的一天，我接到了開(kāi)明書店寄贈(zèng)的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動(dòng)不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見(jiàn)他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠，好象猛然放射出光彩?！?/p>

“父親在看到《背影》的幾年后，便去世了。”第三章品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言，賞析詞句題型1、體會(huì)詞語(yǔ)的妙用或表達(dá)效果（1）詞語(yǔ)本身的含義；（2）所運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法；（3）詞語(yǔ)的感情色彩；（4）詞語(yǔ)適用的對(duì)象和范圍；（5）詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性；（6）近義詞辨析。答題思路：答題格式：（1）動(dòng)詞：生動(dòng)表現(xiàn)了人（或事）物的特點(diǎn)，（或傳神地刻畫了××事物……情態(tài)），表現(xiàn)了人物……的心情。（2）形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描寫了某人（某物）……的特點(diǎn)、情態(tài)，反映了人物……的心情。題型2、賞析句子品味語(yǔ)言，賞析詞句答題思路：答題格式：（1）從分析修辭作用入手品析語(yǔ)言表達(dá)效果；（2）從品味動(dòng)詞、形容詞入手分析語(yǔ)言表達(dá)效果；（3）從賞析描寫語(yǔ)句入手分析語(yǔ)言表達(dá)效果。（1）常用修辭及作用：這句話運(yùn)用××的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了（刻畫了）……，表達(dá)了作者……的感情。（2）描寫手法及作用：A、這句話運(yùn)用了××的描寫手法，突出表現(xiàn)了人物……的特點(diǎn)，深化了……的主題。1.揣摩下列句子的含義。

（1）父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路。”

（2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。?/p>

語(yǔ)言描寫，“我”因家中境況悲涼而落淚，父親強(qiáng)咽心中苦悲，反而來(lái)勸慰“我”，更見(jiàn)父親的堅(jiān)強(qiáng)與體貼。語(yǔ)言描寫，父親還是怕別人照顧不周到，決定親自送“我”，簡(jiǎn)短樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著真摯的父子情。

（3）“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！?/p>

明確：

語(yǔ)言描寫，父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷無(wú)微不至。（4）“我走了，到那邊來(lái)信!”

明確：

語(yǔ)言描寫，惦念兒子路途的平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。2、本文語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)練，試以下列語(yǔ)句為例，加以賞析。（1）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。明確：“禍不單行”指不幸的是接連發(fā)生，此處是說(shuō)家中進(jìn)來(lái)問(wèn)題多發(fā)，交代了“背影”出現(xiàn)的起因，將小小的“背影”置于不幸的背景之中，哀傷的氛圍更令人感動(dòng)。（2）他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。

明確：“一股腦兒”指全部，通通，這里體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)，想把好的東西都給我，期待“我”一路平安。

“撲撲”動(dòng)詞，是父親拍打衣服灰土的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親爬站臺(tái)的辛苦；

“輕松”形容詞，是表示父親放輕松的心情，越是盡到了做父親的責(zé)任，心里越感到滿足踏實(shí)。表達(dá)了父親對(duì)“我”的愛(ài)。（3）唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！反語(yǔ)，表達(dá)了對(duì)父親臨行前細(xì)心關(guān)照中所蘊(yùn)涵的愛(ài)子之心不能理解的追悔。葉圣陶《文章例話》中，讀《背影》

“有一層可以注意：父子兩個(gè)到了南京，耽擱了一天，第二天渡江上車，也有大半天的時(shí)間，難道除了寫出來(lái)的一些事情以外，再?zèng)]有旁的事情嗎？那一定有的，被朋友約去游逛不就是事情嗎？然而只用一句話帶過(guò)，并不把游逛的詳細(xì)情形寫出來(lái)，又是什么緣故？緣故很容易明白：游逛的事情和父親的背影沒(méi)有關(guān)系，所以不用寫。凡是和父親的背影沒(méi)有關(guān)系的事情都不用寫；凡是要寫出來(lái)的事情都和父親的背影有關(guān)系?！痹凇案赣H”普遍被聲討的年代里寫了一個(gè)“好爸爸”。(倪文尖)《背影》為什么……在當(dāng)時(shí)就能脫穎而出、引人注目呢?海外現(xiàn)代文學(xué)研究名家李歐梵的意見(jiàn)是頗有啟發(fā)性的。他曾在一次講學(xué)中說(shuō)過(guò):魯迅在著名的《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中所說(shuō)，中國(guó)的“圣人之徒”“以為父對(duì)于子，有絕對(duì)的權(quán)力和威嚴(yán);若是老子說(shuō)話，當(dāng)然無(wú)所不可，兒子有話，卻在未說(shuō)之前早已錯(cuò)了”，集中表達(dá)了五四一代人對(duì)于父輩的不滿，五四是個(gè)反傳統(tǒng)的年代，是個(gè)“打死父親”的年代，五四文學(xué)的父親形象都是負(fù)面的;而《背影》不同，在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品里，它第一次重點(diǎn)刻畫了一位正面的父親形象。在“滿街走著壞爸爸”的情況下，這一個(gè)“好爸爸”一下子激起了無(wú)數(shù)讀者的共鳴。要而言之，《背影》生逢其時(shí)，在一個(gè)特殊的語(yǔ)境下獲得了非凡的成功，大大提高了朱自清的聲譽(yù)。

課堂小結(jié)父愛(ài)往往是深沉的，他不曾說(shuō)一句“我愛(ài)你”，可每個(gè)動(dòng)作都是愛(ài)你的表現(xiàn)。朱自清先生在本文中，便是抓住了父親的這一特點(diǎn)，以小見(jiàn)大，通過(guò)多種描寫手法和質(zhì)樸的語(yǔ)言，為我們展現(xiàn)了一位默默關(guān)心子女的父親形象。希望同學(xué)們課后也向默默愛(ài)我們的父親表達(dá)一份愛(ài)意。寫作特色：

1、以背影寫父親，以小見(jiàn)大。

2、情真意切，真情實(shí)感