《社會醫(yī)學(xué)》課程教學(xué)大綱2

《社會醫(yī)學(xué)》教學(xué)大綱課程名稱：社會醫(yī)學(xué)英文名稱：SocialMedicine課程編號：F087121032學(xué)分：1總學(xué)時/課內(nèi)實踐學(xué)時：16/0課程性質(zhì)：選修課程開課單位：醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室適應(yīng)對象：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)（四年制本科）一、課程簡介《社會醫(yī)學(xué)》是醫(yī)學(xué)和社會學(xué)之間的一門新興的邊緣學(xué)科，是醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)本科學(xué)生選修課程，它主要研究社會性醫(yī)學(xué)問題和醫(yī)學(xué)的社會學(xué)方面的問題?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)由生物醫(yī)學(xué)模式向生物心理社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，它要求醫(yī)學(xué)生用新的醫(yī)學(xué)思維觀念思考解決醫(yī)學(xué)問題，社會醫(yī)學(xué)正是促進醫(yī)學(xué)生思維轉(zhuǎn)變的重要學(xué)科。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠樹立正確的醫(yī)學(xué)觀，適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，開拓思維、認識疾病和健康的本質(zhì)，提高專業(yè)素質(zhì)和技能，努力為全體人民健康服務(wù)。二、課程目標1.思政目標：加強培養(yǎng)學(xué)生社會、經(jīng)濟、心理、人文、倫理等學(xué)科素養(yǎng)，倡導(dǎo)積極的健康觀，弘揚正確的醫(yī)學(xué)模式。使未來的醫(yī)務(wù)工作者能夠應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式觀點指導(dǎo)日常診療工作；建立大衛(wèi)生、大社會思想，提高學(xué)生適應(yīng)社會，參加社會實踐的能力；樹立職業(yè)理想、強化職業(yè)責任、提高職業(yè)技能，更好的為人民健康服務(wù)。2.了解社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)、研究對象和內(nèi)容，社會醫(yī)學(xué)的基本理論；掌握醫(yī)學(xué)模式的演變過程和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的意義。3.掌握現(xiàn)代國內(nèi)外衛(wèi)生狀況，健康與社會因素的關(guān)系，以及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作特點。三、課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系表1：課程目標與畢業(yè)要求對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求1：掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式，用新的醫(yī)學(xué)思維觀念思考、解決醫(yī)學(xué)問題。畢業(yè)要求2：掌握社會醫(yī)學(xué)的基本理論。畢業(yè)要求3：了解疾病、健康與社會因素的關(guān)系，提高專業(yè)素質(zhì)和技能。四、課程教學(xué)安排課程共有6項教學(xué)內(nèi)容，具體安排如下。表2：課程教學(xué)安排表序號教學(xué)內(nèi)容思政元素課堂教學(xué)學(xué)時實驗/實踐教學(xué)學(xué)時學(xué)時小計1第一章緒論職業(yè)教育和愛國教育222第二章醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)技能培養(yǎng)223第三章社會醫(yī)學(xué)基本理論專業(yè)素質(zhì)與科學(xué)精神培養(yǎng)224第四章社會衛(wèi)生狀況與衛(wèi)生政策225第五章社會因素與健康446第六章行為、生活方式與健康44合計1616教學(xué)安排1.緒論教學(xué)要求：掌握社會醫(yī)學(xué)的研究內(nèi)容、任務(wù)、內(nèi)容和基本理論；理解社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展簡史；了解社會醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：社會醫(yī)學(xué)概念、社會醫(yī)學(xué)定義、研究對象與內(nèi)容；社會醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)，社會醫(yī)學(xué)的教學(xué)目的；社會醫(yī)學(xué)的萌芽、創(chuàng)立與發(fā)展過程，社會醫(yī)學(xué)的發(fā)展狀況；社會醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。重點難點：社會醫(yī)學(xué)的概念及主要研究內(nèi)容；社會醫(yī)學(xué)的基本理論。思政元素：作為世界上醫(yī)療資源和公共衛(wèi)生資源最充足的國家，美國在這次新冠疫情中導(dǎo)致上千萬感染，60多萬死亡的結(jié)果，GDP下降3%左右，失業(yè)人數(shù)增長；而中國政府始終把人民的生命健康放在首位，全國同心協(xié)力，很快控制疫情防，經(jīng)濟也成為全球唯一增長的主要經(jīng)濟體。說明疾病的預(yù)防控制不僅僅是醫(yī)學(xué)問題，社會制度、社會階層、受教育、收入、職業(yè)等因素在疾病預(yù)防控制中起到非常重要的作用。2.醫(yī)學(xué)模式與醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變教學(xué)要求：社掌握會醫(yī)學(xué)概念、醫(yī)學(xué)模式的演變；理解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式與健康觀；了解現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)學(xué)與社會的作用。教學(xué)內(nèi)容：醫(yī)學(xué)模式、歷史上幾種醫(yī)學(xué)模式；生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生背景；生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的健康觀；醫(yī)學(xué)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系；生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的醫(yī)學(xué)目的；生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式對醫(yī)學(xué)和社會的作用。重點與難點：醫(yī)學(xué)模式的概念及其演變；現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式與健康觀。思政元素：倡導(dǎo)積極的健康觀，弘揚正確的醫(yī)學(xué)模式。使未來的醫(yī)務(wù)工作者能夠應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式、觀點指導(dǎo)日常診療工作。以人為本，關(guān)心、關(guān)注患者人格尊嚴，提高醫(yī)患溝通能力，更好的為人民健康服務(wù)。3.社會醫(yī)學(xué)基本理論教學(xué)要求：掌握健康與疾病的概念、醫(yī)學(xué)的目的與醫(yī)學(xué)模式的關(guān)系；理解衛(wèi)生事業(yè)的生產(chǎn)性、公益性、與社會功能；健康公平是人的基本權(quán)利；了解衛(wèi)生事業(yè)的生產(chǎn)性、公益性、與社會功能。教學(xué)內(nèi)容：健康與疾病的社會性，醫(yī)學(xué)的目的與醫(yī)學(xué)模式，衛(wèi)生事業(yè)的生產(chǎn)性、公益性、與社會功能；健康、衛(wèi)生事業(yè)與社會發(fā)展的相關(guān)系；健康公平是人的基本權(quán)利；社會資本的衛(wèi)生保健功能。重點與難點：醫(yī)學(xué)的目的與醫(yī)學(xué)模式的關(guān)系；健康與疾病的社會性。思政元素：我國衛(wèi)生事業(yè)：一定福利政策的社會公益性事業(yè)。體現(xiàn)衛(wèi)生事業(yè)以社會效益為最高原則，同時重視衛(wèi)生事業(yè)在人類社會經(jīng)濟發(fā)展過程中做出了積極的貢獻。充分體現(xiàn)我國社會制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。4.社會衛(wèi)生狀況與衛(wèi)生政策教學(xué)要求：掌握衛(wèi)生政策、初級衛(wèi)生保健的概念，人群健康狀況指標；理解社會衛(wèi)生狀況評價的指標，我國的社會衛(wèi)生狀況及面臨的主要衛(wèi)生問題；了解全球衛(wèi)生狀況。教學(xué)內(nèi)容：社會衛(wèi)生狀況：社會衛(wèi)生狀況的概念，全球衛(wèi)生狀況，我國的社會衛(wèi)生狀況及面臨的主要衛(wèi)生問題；人群健康狀況指標：平均期望壽命、嬰兒死亡率、孕產(chǎn)婦死亡率；全球衛(wèi)生戰(zhàn)略目標及初級衛(wèi)生保?。撼跫壭l(wèi)生保健的概念，主要內(nèi)容；衛(wèi)生政策分析的方法：利益相關(guān)者分析、SWOT分析。重點與難點：社會衛(wèi)生狀況評價指標在評價居民健康狀況中的作用、意義及影響因素;社會衛(wèi)生狀況對健康的影響.5.社會因素與健康教學(xué)要求：掌握影響健康的社會因素；理解社會因素影響健康的機制；了解社會經(jīng)濟、發(fā)展、文化與健康的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：社會因素的內(nèi)涵、社會因素影響健康的基本規(guī)律和特點；社會因素影響健康的機制；經(jīng)濟發(fā)展水平與健康的關(guān)系；社會階層、社會營養(yǎng)與健康的關(guān)系；社會制度與健康、社會關(guān)系與健康、人口發(fā)展與健康、衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與健康；社會文化與健康：文化的概念、類型及特征；文化諸現(xiàn)象對健康的影響。重點與難點：社會因素影響健康的基本規(guī)律和特點；社會諸因素對人群健康的影響。6.行為、生活方式與健康教學(xué)要求：掌握社會心理行為因素及應(yīng)激的概念；理解社會心理因素與健康的關(guān)系；了解行為生活方式與健康的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：社會心理行為因素的基本概念，社會心理測量，個性心理特征與健康，情緒、生活；危害健康的行為，促進健康的行為；行為的改變和干預(yù)。重點與難點：行為心理因素的致病機制；心理行為因素與人群健康的關(guān)系。五、課內(nèi)實踐教學(xué)內(nèi)容及要求無六、課程考核與評價表3：成績評定方式表考核環(huán)節(jié)分值考核/評價細則平時作業(yè)、出勤40根據(jù)出勤、平時作業(yè)的得分再按40%計入總成績結(jié)課考試60開卷考試合計100七、課程學(xué)習(xí)資源1.教材：盧祖宗詢主