湖南省婁底市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷（含答案）

湖南省婁底市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用，為了讓學(xué)生們更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，你班準(zhǔn)備制作一期以“守文化根脈，聚筑夢(mèng)偉力”為主題的宣傳報(bào)，請(qǐng)你一起策劃具體內(nèi)容。（32分）板塊一：尋根?文化自信中華文明五千多年綿延不斷、經(jīng)久不衰，在長(zhǎng)期演進(jìn)過程中，創(chuàng)造了交相輝映、歷久彌新的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，①產(chǎn)生了體現(xiàn)一系列中華民族共同歷史和情感記憶的代表性符號(hào)和形象，比如漢字、長(zhǎng)城、中國(guó)結(jié)、二十四節(jié)氣……②這些符號(hào)和形象____，綻放著中華民族思想的光輝，貯蓄著中華民族獨(dú)特的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)著中華文化最深層次的文明印記和基因血脈，是代表中國(guó)形象、展現(xiàn)中國(guó)精神、彰顯中國(guó)氣質(zhì)的重要載體。③作為一個(gè)中國(guó)人，民族自豪感猶然而生，不禁感概：“中華文化博大精深、淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)！”1．小文在閱讀這段文字的時(shí)候，有幾個(gè)字音不能確定，請(qǐng)你幫助他給下列加點(diǎn)的字標(biāo)注讀音。①綻放②貯蓄③血脈2．你在檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)第③句中有三處詞語書寫有誤，請(qǐng)找出來并改正。3．你們小組成員對(duì)第②句橫線處應(yīng)填寫的成語產(chǎn)生了分歧，你認(rèn)為應(yīng)填____A．截然不同 B．標(biāo)新立異 C．獨(dú)一無二 D．混為一談4．第①句畫橫線部分有語病，請(qǐng)你將修改后的句子寫在下面。板塊二：鑒賞?文化內(nèi)涵5．我們的文化根脈很多都源于古代先哲們的經(jīng)典著作，這些著作中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)精神內(nèi)涵都是寶貴的財(cái)富，下面是第二小組同學(xué)整理的詩文表格，請(qǐng)你將表格里的內(nèi)容補(bǔ)充完整。精神內(nèi)涵古詩文名句作者及出處思鄉(xiāng)懷人①夜發(fā)清溪向三峽，。李白《峨眉山月歌》愛國(guó)情懷②僵臥孤村不自哀，陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》崇高理想③，，幸甚至哉，歌以詠志。曹操《觀滄?！泛狼闈M懷④晴空一鶴排云上，。劉禹錫《秋詞（其一）》自省反思⑤曾子告誡我們每日都應(yīng)多次進(jìn)行自省反思的句子是：？？？《論語?學(xué)而》6．積累文學(xué)文化常識(shí)是一個(gè)人拓寬文化學(xué)識(shí)重要的途徑，下列是小語整理的文學(xué)文化常識(shí)，其中表述不正確的一項(xiàng)是____A．古時(shí)候人們對(duì)年齡的稱呼有很多，其中六十歲既可以稱“耳順”，也可以稱“花甲”；七十歲一般稱“古稀”。B．古代為了表示對(duì)他人的尊敬，有許多敬辭和謙辭。其中稱呼別人的母親為“令尊”，稱呼自己的母親為“家慈”。C．曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人，著有詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。D．海倫?凱勒是美國(guó)現(xiàn)代女作家、教育家，著有《假如給我三天光明》一書，課文《再塑生命的人》就選自其中。板塊三：探索?家園情懷家國(guó)情懷構(gòu)建起中華文明的思想內(nèi)核。古人強(qiáng)調(diào)讀書為學(xué)不但要修身弘道，而且也要兼濟(jì)天下。在崇尚知識(shí)、熱愛讀書文化傳統(tǒng)熏陶下的歷代有志之士，皆以家國(guó)天下為己任，勤學(xué)苦讀，修齊治平。正是在中華民族耕讀傳家詩書繼世、修身弘道兼濟(jì)天下的讀書文化和讀書傳統(tǒng)的熏陶下，一代又一代的讀書人“報(bào)君親恩、立民物命、傳圣賢道”，使得中華文明____數(shù)經(jīng)兵戎四起、山河破碎的劫難，____仍形成了維系民族精神的堅(jiān)韌紐帶，筑牢了凝聚家國(guó)共識(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。7．請(qǐng)?jiān)谡Z段的括號(hào)內(nèi)填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。8．下列對(duì)語段的相關(guān)表述有誤的一項(xiàng)是____A．“戎”字筆順的第四畫是斜鉤。B．“情懷”“劫難”“堅(jiān)韌”這三個(gè)詞的詞性相同。C．畫線句的主語為“有志之士”。D．語段第一句的句子主干為“家國(guó)情懷構(gòu)建思想內(nèi)核”。板塊四：傳承?古典名著七（1）班在“少年正是讀書時(shí)”活動(dòng)中開展了一次以《西游記》為專題的閱讀活動(dòng)，讀后大家共同完成如下任務(wù)，假如你是其中一員，請(qǐng)你也參與完成。9．《西游記》中唐僧師徒一路降妖除魔去西天取經(jīng)，下列事件按先后順序排列正確的是____①智取紅孩兒②三打白骨精③三調(diào)芭蕉扇④四圣試禪心A．④②①③ B．②④①③ C．④①③② D．②③④②10．閱《西游記》，適合“精讀”與“跳讀”并用。七（1）班想開展以“豬八戒在《西游記》中是正面形象，還是反面形象”為辯題的辯論賽。小明想寫一份“豬八戒是一個(gè)正面形象”的辯詞，下面是小明挑選出的幾個(gè)回目，如果請(qǐng)你幫小明寫辯詞，你會(huì)選擇哪一個(gè)回目進(jìn)行精讀？請(qǐng)結(jié)合故事情節(jié)簡(jiǎn)要分析原因。A．三藏不忘本，四圣試禪心B．豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪C．盤絲洞七情迷本，濯垢泉八戒忘形D．豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇二、閱讀（38分）閱讀下面的文章，完成問題。燕子情屈緒科①老家房子蓋了十多年，屋里從沒進(jìn)過燕子。②一天，兩只燕子突然飛到屋里，我像孩子般興奮地叫起來：“老伴，快看，燕子來了！燕子來了！”“都來幾天了，每次都是打個(gè)旋就走了?！崩习榈脑捵屛乙幌伦优d味索然。③過了幾天，又飛進(jìn)來兩只燕子。這次不同以往，沒有打個(gè)旋就走，而是這兒看看，那兒瞧瞧。它們像偵探一樣到處查看，時(shí)而聲嘶力竭，時(shí)而語氣輕緩，很執(zhí)著。兩天后，我發(fā)現(xiàn)它們?cè)诰辔蓓斴^近的線盒蓋上準(zhǔn)備壘窩，并用叼來的泥水在白色的墻面上放線一樣畫出窩的輪廓。盡管我對(duì)它們的選擇并不看好，但還是像家里來新人一樣喜不自禁。④筑窩開始后，再也聽不到它們婉轉(zhuǎn)的叫聲了。有時(shí)一個(gè)運(yùn)料回來，另一個(gè)正在窩上忙碌；即使一只在旁等得很不耐煩，另一只也照樣一絲不茍。經(jīng)過一段時(shí)間的緊張忙碌，我發(fā)現(xiàn)一只燕子終于靜靜地窩在了窩里。到底下了幾枚蛋？隔天下，還是一次下的？我多么想全程跟蹤了解燕子下蛋和幼燕成長(zhǎng)的全過程?、莩醚嘧硬辉?，我登上梯子，緊張地實(shí)現(xiàn)了首次零距離觀看。要不是幼燕的黃色嘴角，我還以為是一捏炒菜的肉條。怪不得大燕每次飛回，站在窩沿總是翹起尾巴使勁左右搖擺，原來是叫醒幼燕、給寶寶喂飯了。憑借三對(duì)黃色的嘴角，我知道共三只幼燕。⑥幼燕們成長(zhǎng)很快，從最初軟綿綿的肉條，壯到一聽大燕飛回便搖搖晃晃使勁伸長(zhǎng)脖子，緩緩張開嘴巴，默默接受食物。幾天后，一聽到大燕飛回，像出劍般伸脖張嘴，同時(shí)伴有爭(zhēng)搶的喳喳叫聲。我預(yù)感到它們離出窩不會(huì)太遠(yuǎn)，必須抓緊一切機(jī)會(huì)記錄它們的成長(zhǎng)過程。為了不失時(shí)機(jī)，我將人字梯打開放在客廳一隅，將燕窩下方的桌子移開。大燕似乎預(yù)感到了什么，總是一只飛回，另一只才飛出，始終不給我可乘之機(jī)。⑦一天，兩只燕子前后雙雙飛出，我緊急架梯。爬上去后一只手撐在墻上，另一只手剛打開手機(jī)，大燕突然雙雙返回，不知是意識(shí)到它們的失誤還是有了不祥的預(yù)感。我慌亂撤離，撐在墻上那只手的小拇指不慎撞上了燕窩，慘劇發(fā)生！燕窩碎在地上，三只幼燕躺在干土草中一動(dòng)不動(dòng)。我突然像親人遭遇了橫禍，五雷轟頂，幾欲慟哭而又止。是我對(duì)不起大燕，對(duì)不起幼燕！我多么想給它們解釋、認(rèn)錯(cuò)。但這能挽回幼燕的生命嗎？能免除大燕的悲痛嗎？傷心的淚水溢滿了雙眼……⑧那晚，我很久才離開燕子，回到臥室后一直未能入睡。想到人類高大健碩的身軀都難以承受如此巨大的打擊，何況小小的燕子？我更加悲傷！朦朧中，我被悲傷驚醒，想起可憐又分居的燕子，起身來客廳察看，它們依然隔梁而居，然而誰也沒有睡著。我想，人類和燕子雖屬不同的動(dòng)物，但在同一悲劇的折磨中，情感是相通的。⑨第二天，它們一直沉默，盡管出入成雙，但沒有一絲聲音。我想一定是另一只無條件地陪伴跟隨著出走的一只。直到晚上，燕子才重歸于好，雙方棲回原處，依舊首尾相依，這讓我激動(dòng)不已。⑩第三天中午，它們有了走出悲傷的跡象，讓我釋然，也給我寬慰。它們有了新的打算，好像要在走廊的燈線上做窩。重新筑窩顯得十分緊迫，刻不容緩。天很黑了，還叼泥回來，早上天剛亮就飛了出去。整個(gè)筑窩過程比上次快了許多。我急切地期待著，但徹底打消了一切探視的念頭。待幼燕爬上窩沿的時(shí)候，我認(rèn)真而反復(fù)地觀察，確實(shí)是四只，我內(nèi)心的喜悅可想而知。等小燕試飛的時(shí)候，它們已經(jīng)長(zhǎng)得和大燕分不出彼此。一天晚上，我發(fā)現(xiàn)少了兩只燕子，內(nèi)心頓覺憂傷。想不到，第二天晚上一只也沒有了，我悵然若失。它們也許向我告別了，也許沒有。?在此后的日子里，我時(shí)常想念離去的燕子，想它們是否徹底走出了陰影？身在何方？是趕路還是棲息？它們明年還來嗎？我深深地向它們送去遙遠(yuǎn)的祝福。（刊載于2023年2月13日，有刪改）11．文章中“我”的情感隨著情節(jié)的發(fā)展而變化著，閱讀文章，完成下面的圖表。①②③④12．在討論文章的過程中，你和小文分別找到自己喜歡的句子進(jìn)行賞析，請(qǐng)你將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。①我喜歡“它們像偵探一樣到處查看，時(shí)而聲嘶力竭，時(shí)而語氣輕緩，很執(zhí)著”這句，因?yàn)檫@句話運(yùn)用了的修辭手法，。（表達(dá)效果）②我喜歡“幾天后，一聽到大燕飛回，像出劍般伸脖張嘴，同時(shí)伴有爭(zhēng)搶的喳喳叫聲”這句，因?yàn)檫@句話運(yùn)用了的修辭手法，。（表達(dá)效果）13．文章題目為“燕子情”，小詩和小歌對(duì)題目中的“情”展開了討論，小詩認(rèn)為題目“燕子情”燕子也有人的感情，小歌則認(rèn)為題目“燕子情”是指“我”與燕子之間的情感。請(qǐng)你結(jié)合全談你的觀點(diǎn)。________________________________________________________________________________________14．這篇文章與鄭振鐸的《貓》都敘寫了人與動(dòng)物的相處，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括兩文所表達(dá)的主旨有什么異同。________________________________________________________________________________________閱讀下面的詩文，完成下列各題?！炯住縿駥W(xué)[唐]顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！疽摇空]子書[三國(guó)]諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！15．解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。①三更燈火五更雞②非學(xué)無以廣才③淫慢則不能勵(lì)精④悲守窮廬16．請(qǐng)用“/”給下面的詩句劃分朗讀節(jié)奏。（限兩處）三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。17．請(qǐng)將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。________________________________________________________________________________________②非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。________________________________________________________________________________________18．閱讀討論你們?cè)娫~小組對(duì)于【甲】【乙】?jī)善娢牡膬?nèi)容和主旨進(jìn)行了討論，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的對(duì)話。小詩：【甲】詩中“正是男兒讀書時(shí)”是詩人對(duì)后人的勸勉，勉勵(lì)后學(xué)通過讀書增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。小歌：不錯(cuò)，【乙】文中①“”兩句也說明了這個(gè)道理。但是我更喜歡【甲】詩“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”兩句，其蘊(yùn)含哲理，寓意深刻。我：【乙】文中②“”幾句說的也是同樣的道理。小詩：【甲】【乙】?jī)善娢亩几嬖V我們應(yīng)該③（用自己的話回答）。我：除此之外，【乙】文還告訴我們④（用自己的話回答）的道理。古詩詞閱讀?！炯住恳股鲜芙党锹劦裑唐]李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！疽摇柯爼越荹唐]李益邊霜昨夜墮關(guān)榆，吹角當(dāng)城漢月孤。無限塞鴻飛不度，秋風(fēng)卷入小單于①。

19．下列對(duì)【甲】【乙】?jī)墒自娎斫馀c分析不正確的一項(xiàng)是____A．【甲】詩語言優(yōu)美，節(jié)奏平緩，寫出了征人眼前之景，心中之情，感人肺腑。B．【乙】詩中第一、二句交代了地點(diǎn)是邊關(guān)，季節(jié)是深秋，時(shí)間是剛剛破曉。C．【甲】【乙】?jī)稍姸紝⒃律茸髁怂?，借寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。D．【甲】【乙】?jī)稍妼⒕吧?、聲音、感情三者融為一體，將詩情、畫意與音樂美熔于一爐。20．【甲】【乙】?jī)稍姸急憩F(xiàn)了征人思鄉(xiāng)的主題，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析其語言風(fēng)格及寫作手法，完成下面導(dǎo)圖。①②③三、作文（50分）21．閱讀下面材料，按要求作文。美國(guó)宇宙探索技術(shù)公司的埃隆·馬斯克宣布移民火星計(jì)劃，雖然天文學(xué)家、科學(xué)家對(duì)此有不同看法，但這個(gè)計(jì)劃卻給人們帶來無限遐想。2021年5月15日7時(shí)18分，中國(guó)“天問一號(hào)”探測(cè)器成功著陸火星。請(qǐng)你自擬題目，寫一個(gè)發(fā)生在火星上的科幻故事。要求：①想象合理，符合科學(xué)規(guī)律；②故事情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動(dòng)；③主題明確，有人生思考；④不少于550字；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名等。

答案解析部分【答案】1．zhàn；xù；xuè2．猶然而生—油然而生；感概—感慨；淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)—源遠(yuǎn)流長(zhǎng)3．C4．產(chǎn)生了體現(xiàn)中華民族共同歷史和情感記憶的一系列代表性符號(hào)和形象，比如漢字，長(zhǎng)城，中國(guó)結(jié)，二十四節(jié)……【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)字音字形的掌握情況，做題時(shí)，注意區(qū)分多音字，平時(shí)遇見常用的字詞可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)字音字形的掌握情況，做題時(shí)，注意區(qū)分多音字，平時(shí)遇見常用的字詞可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)。

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)于理解詞語在語境下的含義的能力，解決此類題目時(shí)，需要知道詞語的意思，將詞語帶入句子中，聯(lián)系上下文推測(cè)句子在原文中的語境，看詞語的是否與句子的語境相符。

（4）本題考查了學(xué)生修改病句的能力，若有重復(fù)的部分，可將重復(fù)的部分任意刪除一個(gè)，同時(shí)保證句子通順完整；如果出現(xiàn)前后矛盾的句子，可修改矛盾處；對(duì)于詞序混亂的句子，可調(diào)整語序1．綻zhàn放；貯蓄xù；血xuè脈；

故答案為：zhàn；xù；xuè2．猶然而生，是“油”；感概，是“概”；淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是“源”；

故答案為：猶然而生—油然而生；感概—感慨；淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)—源遠(yuǎn)流長(zhǎng)3．“綻放著中華民族思想的光輝，貯蓄著中華民族獨(dú)特的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)著中華文化最深層次的文明印記和基因血脈，是代表中國(guó)形象、展現(xiàn)中國(guó)精神、彰顯中國(guó)氣質(zhì)的重要載體”有句子語境可知，本句是在贊揚(yáng)中華文明的獨(dú)特，有民族自豪感，所以可以填“獨(dú)一無二”

ABD不符合句子語境，ABＤ有誤；

C符合句子語境，Ｃ無誤；

故答案為：Ｃ4．“產(chǎn)生了體現(xiàn)一系列中華民族共同歷史和情感記憶的代表性符號(hào)和形象”句子語序有問題，可以修改為“產(chǎn)生了體現(xiàn)中華民族共同歷史和情感記憶的一系列代表性符號(hào)和形象”

故答案為：產(chǎn)生了體現(xiàn)中華民族共同歷史和情感記憶的一系列代表性符號(hào)和形象，比如漢字，長(zhǎng)城，中國(guó)結(jié)，二十四節(jié)……【答案】5．思君不見下渝州；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；星漢燦爛；若出其里；便引詩情到碧霄；為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎；傳不習(xí)乎6．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生名句默寫的能力，解答此類題目時(shí)要注意平時(shí)的積累，對(duì)于重點(diǎn)詩句要多復(fù)習(xí)，注意易錯(cuò)字

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)的掌握情況，解決此類問題的關(guān)鍵在于平日的積累，對(duì)于常見的文學(xué)常識(shí)可做筆記，勤于積累，時(shí)常復(fù)習(xí)。5．注意：“渝”“僵”“戍”“霄”的寫法。

故答案為：思君不見下渝州；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；星漢燦爛，若出其里；便引詩情到碧霄；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？6．ＡＣＤ無誤；

Ｂ項(xiàng)，稱呼別人的母親為“令母”，Ｂ有誤；

故答案為：B【答案】7．雖然……但是……8．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)于關(guān)聯(lián)詞的使用的能力，解答此類題目時(shí)，需要理解句子語境，根據(jù)句子語境使用關(guān)聯(lián)詞。

（2）本題考查了學(xué)生分析句子選項(xiàng)的能力，解答此類題目時(shí)，需要理解句子大意，根據(jù)句子看選項(xiàng)中是否有問題。7．“使得中華文明____數(shù)經(jīng)兵戎四起、山河破碎的劫難，____仍形成了維系民族精神的堅(jiān)韌紐帶，筑牢了凝聚家國(guó)共識(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！庇删渥诱Z境可知，這兩句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以關(guān)聯(lián)詞可以是雖然……但是……

故答案為：雖然……但是……8．ACD無誤；

Ｂ項(xiàng)，“劫難”為名詞，與“情懷”“堅(jiān)韌”詞性不同，Ｂ有誤；

故答案為：Ｂ【答案】9．B10．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，解答此類題目的重點(diǎn)在于平日對(duì)名著的閱讀，對(duì)于名著中出現(xiàn)的重點(diǎn)人物可著重記憶。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況，解答此類題目的重點(diǎn)在于平日對(duì)名著的閱讀，對(duì)于名著中出現(xiàn)的重點(diǎn)人物可著重記憶。9．《西游記》中，首先是三打白骨精，其次是四圣試禪心，緊接者是智取紅孩兒，最后是三調(diào)芭蕉扇，即②④①③

ACD有誤；

Ｂ無誤；

故答案為：②④①③10．精讀與跳讀都是為了研究豬八戒的形象，

A項(xiàng)，三藏不忘本，四圣試禪心都是有利于豬八戒的形象分析的；

Ｂ項(xiàng)，豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪后一個(gè)是研究孫悟空的形象的，B有誤；

Ｃ項(xiàng)，盤絲洞七情迷本，濯垢泉八戒忘形都是豬八戒反面形象的例子，不利于辯題，Ｃ有誤；

Ｄ項(xiàng)，豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇的重點(diǎn)內(nèi)容是孫悟空，不利于豬八戒形象的分析，Ｄ有誤；

故答案為：Ａ【答案】11．喜不自禁；我”撞碎燕窩導(dǎo)致三只幼燕離世；燕子重新筑巢；悵然若失12．比喻和擬人；生動(dòng)形象地寫出了大燕對(duì)陌生地方的警惕，以及燕子對(duì)選址筑巢地點(diǎn)的謹(jǐn)慎。；比喻；形象地表現(xiàn)了幼燕對(duì)大燕歸巢的反應(yīng)迅速，以及對(duì)將要吃食的迫不及待，表現(xiàn)了幼燕成長(zhǎng)的速度之快。13．示例一：我認(rèn)為題目“燕子情”是指燕子也有人的感情。兩只燕子經(jīng)常成雙成對(duì)地出入，表現(xiàn)出燕子之間的情誼，幼燕死后大燕一直沉默，表現(xiàn)了燕子同人一樣，也會(huì)因失去親人而痛苦。因此“燕子情”指的是燕子也有人的感情。示例二：我認(rèn)為題目“燕子情”是指“我”與燕子之間的情感。文章主要記敘了“我”因燕子飛來而感到欣喜、好奇并觀察燕子的生活，又因?yàn)樽约旱倪^失導(dǎo)致幼燕死亡而悲痛愧疚，在燕子飛走后會(huì)懷念燕子，這些都是“我”與燕子之間的情感，所以“燕子情”是指“我”與燕子之間的情感。14．同：兩文中都記敘了因自己的過失，造成了動(dòng)物的悲劇，表達(dá)了對(duì)生命的憐憫、愧疚之情，最后反思自己，表現(xiàn)對(duì)生命的關(guān)愛和尊重。異：這篇文章表達(dá)了“我”對(duì)燕子的好奇和喜愛，表現(xiàn)了燕子與人一樣，情感相通的主旨?！敦垺穭t表達(dá)了凡事要實(shí)事求是，對(duì)人對(duì)物都勿存偏見私心，要寬容、仁愛，要同情、幫助弱小的主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生概括文章情節(jié)的能力，解答此類題目時(shí)，首先要通讀全文，了解文章大意；其次，提取文章的主要人物，對(duì)主人公在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)干了什么事進(jìn)行概括總結(jié)；最后，對(duì)表達(dá)相同內(nèi)容的段落進(jìn)行合并，合并時(shí)可適當(dāng)添加關(guān)聯(lián)詞，使句子通順。

（2）本題考查了學(xué)生賞析句子的能力，解答此類題目時(shí)，首先分析句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次，將句子帶入原文，聯(lián)系上下文分析作者的情感或是態(tài)度。

（3）本題考查了學(xué)生理解題目含義的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，了解文章大意，根據(jù)文章內(nèi)容分析作者的感情，然后再分析題目是否有深意，有一語雙關(guān)的作用。

（4）本題考查了學(xué)生分析文章主旨的能力，解答此類題目時(shí)，需要通讀全文，了解文章答疑，根據(jù)文章內(nèi)容分析作者的感情，以此為基礎(chǔ)分析文章的主旨。11．燕子飛進(jìn)“我”家時(shí)，我的內(nèi)心是喜不自禁的，第⑦段“我”撞碎燕窩導(dǎo)致三只幼燕離世時(shí)，內(nèi)心是悲痛不已的，當(dāng)燕子重新在我家筑巢時(shí)，我的內(nèi)心是急切期待的，當(dāng)燕子都飛走后，我的內(nèi)心是悵然若失的；

故答案為：喜不自禁；“我”撞碎燕窩導(dǎo)致三只幼燕離世；燕子重新筑巢；悵然若失；12．①“它們像偵探一樣到處查看，時(shí)而聲嘶力竭，時(shí)而語氣輕緩，很執(zhí)著”由此可知，這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭，將將燕子比喻成偵探，又賦予燕子人的情態(tài)，偵探生動(dòng)形象的寫出了大燕對(duì)陌生地方的警惕，以及燕子對(duì)選址筑巢地點(diǎn)的謹(jǐn)慎。

②“一聽到大燕飛回，像出劍般伸脖張嘴，同時(shí)伴有爭(zhēng)搶的喳喳叫聲”由此可知，這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將幼燕的脖子比作出劍，生動(dòng)形象的寫出了幼燕對(duì)大燕歸巢的反應(yīng)迅速之快，以及對(duì)將要吃食的迫不及待，同時(shí)也體現(xiàn)了幼燕成長(zhǎng)的速度之快。

故答案為：比喻和擬人；生動(dòng)形象地寫出了大燕對(duì)陌生地方的警惕，以及燕子對(duì)選址筑巢地點(diǎn)的謹(jǐn)慎；比喻；形象地表現(xiàn)了幼燕對(duì)大燕歸巢的反應(yīng)迅速，以及對(duì)將要吃食的迫不及待，表現(xiàn)了幼燕成長(zhǎng)的速度之快13．我認(rèn)為題目“燕子情”是指燕子也有人的感情。由“盡管出入成雙”可知，兩只燕子經(jīng)常成雙成對(duì)的出入，表現(xiàn)出了燕子之間的情誼，在“我”撞碎燕窩導(dǎo)致三只幼燕離世后，大燕如同人一樣，因?yàn)槭ビH人而悲傷，沉默。因此“燕子情”指的是燕子也有人的感情。

我認(rèn)為題目“燕子情”是指“我”與燕子之間的情感。文章運(yùn)用了大量的筆墨描寫“我”與燕子之間的感情，因燕子飛來而感到欣喜、好奇并觀察燕子的生活，又因?yàn)樽约旱倪^失導(dǎo)致幼燕死亡而悲痛愧疚，在燕子飛走后會(huì)懷念燕子，這些都是“我”與燕子情感的體現(xiàn)

故答案為：示例一：我認(rèn)為題目“燕子情”是指燕子也有人的感情。兩只燕子經(jīng)常成雙成對(duì)地出入，表現(xiàn)出燕子之間的情誼，幼燕死后大燕一直沉默，表現(xiàn)了燕子同人一樣，也會(huì)因失去親人而痛苦。因此“燕子情”指的是燕子也有人的感情。示例二：我認(rèn)為題目“燕子情”是指“我”與燕子之間的情感。文章主要記敘了“我”因燕子飛來而感到欣喜、好奇并觀察燕子的生活，又因?yàn)樽约旱倪^失導(dǎo)致幼燕死亡而悲痛愧疚，在燕子飛走后會(huì)懷念燕子，這些都是“我”與燕子之間的情感，所以“燕子情”是指“我”與燕子之間的情感。14．《貓》中因?yàn)椤拔摇钡倪^失而造成了貓的悲劇，悲劇過后，是“我”對(duì)生命的憐憫，表現(xiàn)對(duì)生命的尊重，同時(shí)也表達(dá)了作者要寬容、仁愛，要同情、幫助弱小的主旨，對(duì)人對(duì)物都不要有偏見私心。

本文同樣表達(dá)了自己因撞碎燕窩導(dǎo)致三只幼燕離世后，內(nèi)心的悲痛，對(duì)生命的憐憫，但是本文更多是在表達(dá)“我”對(duì)燕子的好奇和喜愛

故答案為：同：兩文中都記敘了因自己的過失，造成了動(dòng)物的悲劇，表達(dá)了對(duì)生命的憐憫、愧疚之情，最后反思自己，表現(xiàn)對(duì)生命的關(guān)愛和尊重。異：這篇文章表達(dá)了“我”對(duì)燕子的好奇和喜愛，表現(xiàn)了燕子與人一樣，情感相通的主旨?！敦垺穭t表達(dá)了凡事要實(shí)事求是，對(duì)人對(duì)物都勿存偏見私心，要寬容、仁愛，要同情、幫助弱小的主旨。【答案】15．古代夜間計(jì)時(shí)單位，一更相當(dāng)現(xiàn)在兩小時(shí)；增長(zhǎng)；振作；潦倒16．三更燈火/五更雞，正是/男兒讀書時(shí)17．①少年時(shí)只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。②不內(nèi)心恬淡，就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。18．非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)；與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落……將復(fù)何及；惜時(shí)光，認(rèn)真讀書；該修身養(yǎng)性，做將淡泊寧?kù)o【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的掌握情況，解答此類題目的關(guān)鍵在于平日的積累，對(duì)于重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞要著重記憶。

（2）本題考查了學(xué)生文言文斷句的能力，解答此類題目時(shí)，可先將句子翻譯出來，根據(jù)句子大意推測(cè)需要斷句的地方。對(duì)于大部分文言文句子來說，“云”“曰”等大都是需要斷句的地方。

（3）本題考查了學(xué)生文言文翻譯的能力，在解答此類題目時(shí)，可將題目所給的句子代入原文，根據(jù)上下文推測(cè)句子大意，翻譯時(shí)，注意對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的翻譯。

（4）本題考查了學(xué)生歸納文言文要點(diǎn)的能力，解決此類題目時(shí)，需要通讀全文，了解文章大意，然后根據(jù)題目所給的問題去文中尋找能夠支撐題目問題的答案，注意不要直接翻譯，要在不改變文意的情況下進(jìn)行修改?！緟⒖甲g文】【甲】晚上在燈火下學(xué)到三更，五更雞叫又早起學(xué)習(xí)，這一早一晚正是男兒讀書的好時(shí)候。少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書少就太遲了。【乙】有道德修養(yǎng)的人，依靠?jī)?nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？15．三更燈火五更雞意思是晚上在燈火下學(xué)到三更，五更雞叫又早起學(xué)習(xí)。更，古代夜間計(jì)時(shí)單位，一更相當(dāng)現(xiàn)在兩小時(shí)；

非學(xué)無以廣才，如果不學(xué)習(xí)就無法增長(zhǎng)自己的才干，廣，增長(zhǎng)；

淫慢則不能勵(lì)精，縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，勵(lì)，振作；

悲守窮廬，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，窮，潦倒；

故答案為：古代夜間計(jì)時(shí)單位，一更相當(dāng)現(xiàn)在兩小時(shí)；

增長(zhǎng)；

振作；

潦倒；16．“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)”意思是晚上在燈火下學(xué)到三更，五更雞叫又早起學(xué)習(xí)，這一早一晚正是男兒讀書的好時(shí)候。

故答案為：三更燈火/五更雞，正是/男兒讀書時(shí)17．“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”意思是少年不知道早起勤奮學(xué)習(xí)，到老了后悔讀書少就太遲了。勤，勤奮；

“非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。淡泊，恬靜寡欲；寧?kù)o，排除外來干擾；

故答案為：少年時(shí)只知道玩，不知道要好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候才后悔自己年少時(shí)為什么不知道要勤奮學(xué)習(xí)。不內(nèi)心恬淡，就無法明確志向，不排除外來干擾就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。18．【乙】文中“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”體現(xiàn)了詩人對(duì)后人的勸勉，勉勵(lì)后學(xué)通過讀書增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”是希望我們珍惜時(shí)間，發(fā)奮讀書，【乙】文中與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落……將復(fù)何及也體現(xiàn)了這一點(diǎn)；

由“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”和“與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落……將復(fù)何及”可知，我們要惜時(shí)光，認(rèn)真讀書；

由“靜以修身，儉以養(yǎng)德”可知，我們要該修身養(yǎng)性，做將淡泊寧?kù)o。

故答案為：非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)；與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落……將復(fù)何及；惜時(shí)光，認(rèn)真讀書；該修身養(yǎng)性，做將淡泊寧?kù)o【答案】19．C20．寓情于景（情景交融）；管聲；的前兩句描繪了邊地濃霜滿地，榆葉凋零，晨星寥落，殘?jiān)略谔?，角聲回蕩的畫面，悲涼哀怨，后兩句又寫鴻雁及樂曲聲，以雁代人，更有悲亢的角聲傳來，折射出征人的處境和心情。全詩不直接寫征人，而是以景傳情，在凄涼寂寥的邊塞景色描寫中傳達(dá)出征人內(nèi)心的愁思與孤寂?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生分析古詩能力，在解答此類題目時(shí)，需要通讀古詩，對(duì)古詩進(jìn)行翻譯，結(jié)合古詩中所給的意象，想象意象營(yíng)造的氛圍或是畫面，結(jié)合古詩創(chuàng)作的時(shí)代背景，體會(huì)作者的情感態(tài)度

（2）本題考查了學(xué)生分析詩歌手法的能力，解答此類題目時(shí)，先翻譯原句，看是否有表現(xiàn)手法如襯托，對(duì)比，用典等，答題時(shí)，需要表明運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法，然后結(jié)合古詩的創(chuàng)作背景，分析作者的情感態(tài)度，綜合作答。【參考譯文】夜上受降城聞笛回樂烽前的沙地潔白似雪，受降城外的月色有如深秋白霜。不知何處吹起凄涼的蘆管，惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。聽曉角拂曉時(shí)分醒來，映入眼簾的是滿地榆樹葉，原來昨在下了濃濃的秋霜，使得榆葉紛紛墜落。軍中的號(hào)角聲在城頭響起，這時(shí)月亮還未落下，孤零零地掛在天邊。邊塞遼闊無邊，就連大雁也飛不到盡頭。隨風(fēng)傳來的曉角聲里，吹奏的是《小單于》這首曲子。19．ABD無誤；

C項(xiàng)