2024年小雞小班教案及反思

2024年小雞小班教案及反思

小雞小班教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對(duì)好摯友的情趣,對(duì)小雞小鴨的生活習(xí)性感愛好。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)，

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和博戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感受小雞、小鴨一對(duì)好摯友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

活動(dòng)打算

1、《小摯友的書春天來了》；

2、小雞和小鴨圖片。

活動(dòng)過程

1、引出課題。

老師出示小鴨木偶向小摯友問好，請(qǐng)幼兒說說是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好摯友，請(qǐng)幼兒猜猜小鴨的好摯友是誰。

老師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著

手，向小摯友問好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對(duì)好摯友，你從什么地方看出它們是一對(duì)好摯友呢？它們?cè)趺磿?huì)成為好摯

友的呢?我們一起來聽個(gè)故事。

2、老師邊演示木偶，邊講解并描述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對(duì)好摯友嗎，你從什么地方看出它們是一對(duì)好摯友呢？你們說，它們?yōu)槭裁?/p>

是一對(duì)好摯友呢？（小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的）

3、和幼兒互動(dòng)，一起講解并描述故事。

老師演示木偶，做事起先，老師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨“師山

示小雞和小鴨木偶）和幼兒互動(dòng)一起講解并描述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢?

小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢？現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、

小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢？老師和幼兒一起講解并描述故事其次段（"小鴨去漫步”至

"小雞也喝水"），老師講小鴨動(dòng)作，幼兒講小雞的動(dòng)作。

聽故事錄音一遍。

4、幼J盛試表演故事，

老師講解并描述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，講解并描述和表演小雞、小鴨的動(dòng)作。

聽故事錄音，幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思

社會(huì)性的發(fā)展如何,對(duì)一個(gè)人的一生都是特別重要的，由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行

為閱歷缺乏，思維詳細(xì)形象,我班幼兒存在的、表現(xiàn)有會(huì)和同伴交往合作，自私等。通過本次語

言活動(dòng)，來幫助幼兒建立社會(huì)閱歷。我首先借助幼兒對(duì)小雞、小鴨基本特征的了解，采納了聽聲

音猜動(dòng)物和送木改兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參加愛好。其次通過問題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事

內(nèi)容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶

來的好玩，更進(jìn)一步的體會(huì)到幫助摯友是件歡樂的事情。

小雞小班教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受小雞生活的不司姿態(tài)的美

2、學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

3、體驗(yàn)制作小雞的歡樂，能主動(dòng)呈現(xiàn)自己的作品，能與同伴溝通自己的小雞在做什么。

4、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：分四組：

A組打算：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊B組打算：彩泥、畫板C組打

算：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋D組打算：蠟筆、畫紙、畫墊活動(dòng)過程：

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲、會(huì)吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。

二、探討演示小雞的簡(jiǎn)潔動(dòng)態(tài)。

1、出示謎底：我們來看看，這究竟是什么？（小雞）

2、提問：請(qǐng)小摯友來想想看小雞會(huì)干什么呢？

3、設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

有一只雞媽媽孵了很多雞寶寶，有一每天氣很不錯(cuò)，媽媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，

有的雞寶寶低著頭在找蟲子；有的雞寶寶望見同伴找到了食物，飛速地跑了過來；有的雞寶寶抬

頭再看天上的白云呢。

4、老師示范制作小雞的步驟。

第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小

雞的身體和頭;(即時(shí)貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)其次，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪

子

(1)添上嘴巴，請(qǐng)小摯友回憶剛剛聽了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請(qǐng)你想想

他們的嘴巴是朝向哪里的？老師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢？

(2)添畫眼睛，請(qǐng)小摯友留意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣

的，而且小摯友畫的眼睛可以和老師的不一樣

(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢？

那走路的小雞又是怎么樣的呢？有些小雞的腳也有是藏起天的，那你們想畫怎么樣的爪子呢？

第三，小摯友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。

三、幼兒進(jìn)彳用作。

A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圓圓的

眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請(qǐng)直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)老師指

導(dǎo)：提示幼各兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。

B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的'身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用

蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。

D組：用蠟筆干脆畫兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、觀賞作品，幼兒說

畫“

將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在二什么。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課幼兒特別主動(dòng)，表現(xiàn)得很棒。幼兒確定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試變更并放棄

傳統(tǒng)的"填鴨式""灌輸式"的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們

對(duì)繪畫的愛好會(huì)很深厚，視察力敏銳，記憶力增加，很多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)

很豐富，活動(dòng)時(shí)主動(dòng)且具有創(chuàng)建性。

詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪

畫愛好，讓他們?cè)诶L畫的天地中盡情的綻開想象的翅膀。

小雞小班教案及反思3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對(duì)唱嬉戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)嬉戲樂趣。

3、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動(dòng)打算

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)嬉戲情景"花園"

活動(dòng)過程

一、對(duì)唱嬉戲

1、老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，師："今日天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,

好嗎?”

2、（1）學(xué)對(duì)唱詞。

師："我們來做個(gè)嬉戲，好嗎?”

師："小雞小雞在哪里?”

幼："嘰嘰嘰嘰,在這里。"

師：“小雞小雞在哪里?”

幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"

(2)學(xué)唱新歌。

師："雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲苜來回答嗎?”

彈琴一起學(xué)唱。

二、嬉戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，它來抓小雞，小雞可聰

慧了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來

找它的'寶寶，它輕輕的唱："小雞小雞在哪里。"小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒嬉戲2—3遍。

三、結(jié)束活動(dòng)

1、師："天黑了，小雞要回家了。"

2、聽音樂《晚安曲》回家。

教學(xué)反思

在活動(dòng)組織過程中，幼兒對(duì)動(dòng)物的叫聲都特別感愛好，并且幼兒愛仿照的天性，也在這里得

到了盡情的發(fā)揮.使得整個(gè)活動(dòng)特別活躍，幼兒的參加性也極高.但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒能突出

難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。

小雞小班教案及反思4

小班體育活動(dòng)《小雞捉蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：L知道快速跑的方法：留意力集中，快速前后搖擺雙臂。

2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)實(shí)力，且在快速跑的時(shí)候不與他人碰撞。

3、情愿參加嬉戲，能在嬉戲中感受合作的歡樂以及救出同伴的成就感。

活動(dòng)打算：

1、母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相等）、"蟲子"

（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機(jī)、磁帶（《老母雞》音樂）。

2、情境創(chuàng)設(shè)：布置"小雞家"和"狐貍家”的場(chǎng)景。

玩法：

1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里"雞寶寶”查詢有沒有丟

失同伴，并一同商議救同伴的方法。老師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去

躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)留意不要和同伴相撞。

小雞小班教案及反思5

目標(biāo)：

L了解小雞基本的外形特征；

2.能用剪、貼、畫的形式表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作實(shí)力；

3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。

4.感受作品的美感。

5.增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。

打算：

各色蠟光紙上事先畫好的大小不一的圓;剪刀;固體膠;油畫棒;盛物筐;PPT。

過程：

一、結(jié)合PPT,在情境中感知小雞的特征。

（一）了解小雞的外形特征。

1.出示PPT1:這是什么?里面住著誰？

2.出示PPT2:是誰呀?你是怎么看出來的?（尖尖的嘴巴）小雞舍命地鉆呀鉆，最終鉆了出來，

看！

3.出示PPT3:可愛嗎?它長(zhǎng)得什么樣子?（圓圓的腦袋、胖胖的身體）我們一起來學(xué)一學(xué).

（二）視察小雞的各種姿態(tài)和背景。

師：這只小雞可淘氣了，剛會(huì)跑步就想到外面去玩了，看它跑到哪里去玩了？

1.出示PPT4:這是怎樣的一片草地?（密密的、綠綠的;小雞玩得可快樂了，它還會(huì)去哪呢？

2.出示PPT5:這些花怎么樣?一樣嗎?（有大的，有小的，有各種顏色的）它遇到了誰?現(xiàn)在有

幾只小雞了?它們會(huì)去哪？

3.出示PPT6:原來它們跟你們一樣也喜愛玩沙子呀!它們又遇到了誰？

4.出示PPT7:怎么了?小雞怎么辦?（下雨了，躲起來）二、出示作畫材料，了解作畫方法。

（一）出示材料師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎?哪個(gè)是小雞的頭?哪個(gè)是小雞的身體?為

什么?（頭小身體大）（二）觀賞范畫，了解作畫方法。

師：讓我們把它們變出來吧!原來有這么多小雞呀!還有很多小雞沒找到呢，請(qǐng)你們?nèi)グ阉鼈?/p>

找出來吧！

三、幼兒作畫，老師分層指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己想法，依據(jù)幼兒程度不同可讓程度好的‘幼兒貼完后添畫小雞，畫完

后老師引導(dǎo)幼兒說說所畫小雞的故事并記錄.

四、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

師：你喜愛哪只小雞?為什么？

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每T立幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝

利的東西，賜予主動(dòng)的確定，使他們獲得勝利的體瞼，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。

小雞小班教案及反思6

設(shè)計(jì)意圖：

為了熬煉幼兒低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r，提高幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)調(diào)性，我設(shè)計(jì)了

《小雞找摯友》這個(gè)嬉戲活動(dòng)，希望幼在嬉戲情境中學(xué)會(huì)如何與同伴進(jìn)行有好交往，體驗(yàn)與他

人合作的歡樂，從而激發(fā)幼兒的活動(dòng)參加意識(shí)，培育幼兒的合作技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的實(shí)力。

2、培育幼兒參與嬉戲活動(dòng)的愛好和合作意識(shí)，感受與同伴合作嬉戲的歡樂。

3、知道人體須要各種不同的、養(yǎng)分。

4、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家?2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人

數(shù)的一半）；音樂磁帶。

3、幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱.小雞小鴨”的歌曲。

活動(dòng)過程：

1.倉!J設(shè)情境，做熱身運(yùn)動(dòng)。

老師為幼兒創(chuàng)設(shè)”找摯友-的嬉戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，老師扮媽媽,隨音

樂作打算活動(dòng)，邊唱"小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

2.老師示范，啟發(fā)引導(dǎo)。

老師啟發(fā)幼兒進(jìn)行鉆的基本動(dòng)作練習(xí)，使幼兒在開心的嬉戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的

歡樂。老師站在場(chǎng)地中間，幼兒圍在四周，以嬉戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹嬉戲的方法："小雞小

鴨是好摯友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家，來到草地上，找好摯

友做嬉戲，從家里鉆出來的時(shí)候，肯定要低頭，不要遇到家門，看誰是個(gè)乖寶寶二

3.幼習(xí)，鞏固提高。

老師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下打算，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音

做嬉戲。在活動(dòng)過程中激勵(lì)幼兒大膽與同伴共同開心地嬉戲。請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令接著

嬉戲。

4.剛好糾錯(cuò)，科學(xué)評(píng)價(jià)。

老師視察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂嬉戲后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎

腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

5、放松活動(dòng)。

嬉戲結(jié)束時(shí)，老師帶幼兒作簡(jiǎn)潔仿照動(dòng)作，輕輕放松整理。

活動(dòng)延長(zhǎng)回家后與家長(zhǎng)接著嬉戲，同時(shí)還可創(chuàng)編其他鉆的嬉戲（如鉆山洞的嬉戲）。

而且漸漸增加動(dòng)作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動(dòng)作結(jié)合起來進(jìn)行嬉戲。

教學(xué)反思：

?在活動(dòng)過程中視察幼兒鉆時(shí)低頭、彎腰、移動(dòng)重心的動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r，推斷幼兒鉆的動(dòng)作協(xié)

調(diào)性。

?依據(jù)幼兒找同伴共同嬉戲，視察幼與同伴交往實(shí)力發(fā)展水平。

小雞小班教案及反思7

設(shè)計(jì)背景

由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過這個(gè)故事使小摯友相識(shí)到：小摯友之間要相互關(guān)切、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

2、喜愛幫助別人，與司伴友好相處。

3、初步培育幼兒有禮猊的行為。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、小鴨怎樣幫助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小摯友之間要相互關(guān)切、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)打算

小雞和小鴨去河對(duì)岸玩的'圖片5張。

活動(dòng)過程

1、出示小雞的圖片：?jiǎn)栃从眩?這是誰？"讓小摯友相識(shí)小雞的外形特征和生活習(xí)性,

問小摯友："小雞會(huì)不會(huì)游水？”

2、出示小鴨的圖片,讓小摯友相識(shí)小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小摯友："小鴨會(huì)不會(huì)游

水？“

3、告知小摯友小雞和小鴨是一對(duì)好摯友，有一天，他們要到河對(duì)岸去玩。

4、小雞不會(huì)游水，怎樣過河呢？讓小摯友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小摯友相識(shí)小摯友

之間要相互幫助.

5、在河對(duì)岸上玩會(huì)怎么樣呢？出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小摯友自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想方法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小摯友看到小雞提來一桶又一

桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高興奮興玩耍的圖片，再次讓小摯友相識(shí)到：小摯友之間要相

互幫助、相互關(guān)切、團(tuán)結(jié)友爰。

8、故事小結(jié)：小摯友，你們?cè)谝黄鹜嫠?，要像小雞和小鴨一樣：相互關(guān)切、相互幫助、團(tuán)

結(jié)友愛。

教學(xué)反思

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。自從小摯友聽了這個(gè)故事以后

都能團(tuán)結(jié)友爰、相互幫助、相互關(guān)切。

小雞小班教案及反思8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

2、發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的外形特征，了解它們的生活習(xí)性。

3、能關(guān)切愛惜小動(dòng)物，

4培育幼兒英勇、活潑的特性。

5、、培育幼兒有禮貌、爰勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、材料：PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

2、閱歷：對(duì)小雞小鴨有肯定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)覺并能區(qū)分小雞、小鴨明顯的、外形特征.

活動(dòng)過程：

（一）兒歌《小鴨小雞》導(dǎo)入

1、幼兒隨樂《小鴨小鳴》表演。

這首兒歌里面都有那些小動(dòng)物呢？小雞小鴨是怎么叫的？

2、幼兒觀看PPT,視察、辨別誰是小雞，誰是小鴨。

你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣？你們喜愛它嗎？為什么？。（如：可愛、黃黃的顏色很美

麗、毛茸茸的。）（二）看圖視察小雞小鴨，發(fā)覺它們明顯的特征和習(xí)性。

1、說一說小雞喜愛吃什么？小鴨呢？

小結(jié)：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小

鴨的食物有小魚和小蝦。

2、小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。

小結(jié)：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹊［p5.小雞走路快快的，小鴨走路

一搖一擺的。

3、視察圖片說一說小鳴的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。（老師與幼

兒共同邊做動(dòng)作邊小結(jié):小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。

小雞小雞，嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨，呷呷呷，搖搖擺擺呷呷呷。）4、小雞、小鴨

有什么本事？（小雞會(huì)捉蟲，小鴨會(huì)游泳。）5、你知道小雞、小鴨喜爰生活在什么地方嗎？

（三）猜一猜：

展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

教學(xué)反思：

由于小班幼兒年齡特點(diǎn)所致，社會(huì)行為閱歷缺乏，思維詳細(xì)形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會(huì)

和同伴交往合作，自私等.通過本次語言活動(dòng)，來幫助幼兒建立社會(huì)閱歷.我首先借助幼兒對(duì)小

雞、小鴨基本特征的了解，采納了聽聲音猜動(dòng)物和送木取兩個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參加愛好。

小雞小班教案及反思9

活動(dòng)名稱：

小雞捉蟲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一樣點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本事，體驗(yàn)仿照小雞的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》PPT課件

活動(dòng)打算：

PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、小鈴

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過程：

一、視察情景圖

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

3、和雞媽媽及它的珍寶打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x？

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）

小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含PPT課件

三、小雞裝盤

1、視察盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。（依據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞打算了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條

小蟲。

四、小雞回家

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高興奮興的回家。

教學(xué)反思：

今日我組織的這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞誕生了》修定而成的。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我

反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整，通過形象生動(dòng)的多媒體課件來豐富孩子的感性閱歷，激發(fā)孩子仿照

探究的欲望，并依據(jù)小班下學(xué)期孩子的實(shí)力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難

的'志氣。

在活動(dòng)的一起先，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作，調(diào)動(dòng)起孩子們參加活動(dòng)的愛好，讓孩子們

動(dòng)起來，同時(shí)也是整個(gè)嬉戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng)。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個(gè)問題：

誰住在里面？雞寶寶在雷殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和仿照表演扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。

蛋殼房子里住著小雞寶寶孩子們都知道但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的孩子們卻很生疏,

此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn)，為下一步孩子們仿照表演小雞誕生做好了鋪墊。

小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌協(xié)作動(dòng)作仿照小雞出殼，孩

子1門趣味盎然，表現(xiàn)的特別投入，特別主動(dòng)。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)則，

讓孩子fl］明白通過小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培育小班幼兒遵守只須，自覺排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)其次

次嬉戲時(shí)，我提高難度，嬉戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)

過小橋。既達(dá)到了通過窄路的目標(biāo)又熬煉了孩子的平衡實(shí)力。

最終一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，我打算了比較舒緩的小雞音樂，讓孩子們?cè)诿利惖穆蓜?dòng)中放松身

體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

當(dāng)然，我在組織活動(dòng)的過程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程，忽視關(guān)注個(gè)別幼兒，沒有很好的

督促他遵守嬉戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí)，不是從起先就踏上小路，而是從中間插入隊(duì)列。

可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)覺，請(qǐng)各位評(píng)委賜予指正。

小雞小班教案及反思10

一、活動(dòng)背景

動(dòng)物是人類的摯友，它與我們的生活休戚相關(guān)，緊密相連，孩子們特殊喜愛。而小班幼兒的

思維活動(dòng)帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對(duì)嬉戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡(jiǎn)單發(fā)生愛好?！缎‰u小

雞在哪里》是一首深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，

似乎在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做嬉我。幼

1府歡快而又輕松的氛圍中駕馭了學(xué)問。

二、過程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對(duì)唱嬉戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

2.在嬉戲中充分綻開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的歡樂情趣。

3.在嬉戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞（撕貼）的方法。

（二）活動(dòng)打算：

1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。（小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等）

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)嬉戲情景"雞窩"、"草地"、"花園"

3.蛋寶寶（橢圓形黃色蠟光紙）中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

（三）活動(dòng)過程：

師：“小雞——"

幼：“哎——"

師："今日天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼："好的一"

老師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

(評(píng)析：起先部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生"喚醒”的效果兒的心情

激昂起來，精神集中起來。)

2在嬉戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對(duì)唱詞。

師："小雞，我們來做個(gè)嬉戲好嗎?”

幼："好的。"

師："小雞小雞在哪里?”

幼：”嘰嘰嘰嘰，在這里。"

師："小雞小雞在哪里?”

幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"

(2)學(xué)唱歌曲。

師："雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?"即用琴伴奏。

師："小雞小雞在哪里?”

幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"

師："小雞小雞在哪里?”

幼："嘰嘰嘰嘰,在這里。"

(評(píng)析：老師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱，富有情感，使幼感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，

更好地調(diào)動(dòng)幼兒的'心情情感。)

3.在嬉戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的歡樂情趣。

⑴玩嬉戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師："小雞，我們來玩捉迷藏的嬉戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成

其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰，就請(qǐng)誰邊唱邊出來，好嗎?”

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：”我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

幼兒探討后回答。

幼A:老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

幼B:山羊會(huì)綿綿叫。

幼C:小牛會(huì)牟牟叫。

活動(dòng)反思：

歌曲內(nèi)容：小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里，小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。這是一首

歌詞、旋律都特別簡(jiǎn)潔、一問一答式的歌曲，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，看著很簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，我

們還是思索的很深化，從孩子學(xué)習(xí)的愛好和主動(dòng)性、對(duì)音樂的感受、節(jié)奏的把握等，采納了多種

較有效的方法。從活動(dòng)中整體狀況來看，做了以下反思：

1.嬉戲激趣，情境貫穿。

活動(dòng)主要運(yùn)用"雞媽媽和雞寶寶玩捉迷藏”的嬉戲綻開，引導(dǎo)"雞寶寶”能夠用好聽的叫聲

回應(yīng)"雞媽媽"，從而引出歌詞”嘰嘰嘰嘰在這里"，非常自然。通過嬉戲情境的貫穿，激發(fā)了

幼兒的學(xué)習(xí)爰好，調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)主動(dòng)性，能夠解決了解歌詞、互動(dòng)問答的重難點(diǎn)。

同時(shí)，這里雖是簡(jiǎn)潔的節(jié)奏，我們也考慮放入節(jié)奏譜，滲透給幼兒看節(jié)奏譜的閱歷，為后期

的音樂活動(dòng)做鋪墊.

2.歌詞替換，閱歷遷移。

在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基^上,引導(dǎo)幼兒替換其他動(dòng)物來唱，前期的閱歷遷移過來，在不同的動(dòng)

物媽媽找尋動(dòng)物的寶寶的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里。幼兒能夠有節(jié)奏、清

晰地回答，讓活動(dòng)更加豐富、生動(dòng)，具好玩味性。

3.后續(xù)延長(zhǎng)，注意感受。

后期延長(zhǎng)活動(dòng)，我們加入了變換不同的節(jié)奏來演唱，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱表演的主動(dòng)性,

如：小小雞小小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰嘰嘰在這里;小?雞小?雞在哪里?嘰?嘰嘰?嘰在這里等。一首簡(jiǎn)

潔的歌曲，不但在歌詞內(nèi)容賜予幼兒創(chuàng)編的閱歷，更在節(jié)奏上賜予幼兒豐富的相識(shí)，我們更加關(guān)

注孩子對(duì)音樂的感受和閱歷的遷移，我想這才是我們好的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)做到的。

當(dāng)然，活動(dòng)后和陳老師、沙老師溝通，我的組織也有一些欠缺,面對(duì)小班幼兒，個(gè)別幼兒的

引導(dǎo)還不夠，特殊是問答演唱，強(qiáng)調(diào)的是“雞媽媽"問完，"雞寶寶”回答，但我只關(guān)注到了集

體的學(xué)習(xí)，個(gè)別不主動(dòng)不升口的孩子卻沒有單獨(dú)提出。

通過這次活動(dòng)的溝通，我也進(jìn)一步反思自己的日常教學(xué)，對(duì)于沒有小班教學(xué)閱歷的我，處于

摸索的階段，雖然很專心地在做，卻發(fā)覺近來孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，也可能是自己在組織

活動(dòng)時(shí)過于急躁，還須要多放下心來，更加耐性一些，接著努力。

小雞小班教案及反思11

活動(dòng)目標(biāo)

1、聽指令變速跑。

2、在嬉戲中感知上下、里外等空間方位。

活動(dòng)打算

每人一包雞飼料，剪接的動(dòng)感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個(gè)、兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，椅子若

干、人手一張.

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：能聽指令快速反應(yīng)變速跑。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：老師以雞媽媽的角色示范指導(dǎo)幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，跑步時(shí)動(dòng)作落地要輕，走路時(shí)

身體要協(xié)調(diào)。

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)小雞隨媽媽來到“草地"上，聽指令走。

師：孩子們，今日媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很猛烈，我們須要學(xué)習(xí)新

的本事才能躲過大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在留意聽媽媽的指令,咱們一起來學(xué)習(xí)新的本事吧。

老師先漸漸拍手，幼兒慢走，老師快快拍手，幼兒快跑。

老師漸漸拍手,幼兒慢跑,老師快快拍手,幼兒快速跑。

2、基本活動(dòng)

(1)老師講解嬉戲規(guī)則。

規(guī)則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就漸漸跑；等

媽媽一停，小雞們就立正。

(2)幼兒體驗(yàn)嬉戲。

玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑?！?老師先漸漸拍手30秒左右，幼兒慢跑。再漸漸地

加快速度，讓幼兒有個(gè)適應(yīng)的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。

(3)幼J康次嬉戲。

老師在慢跑與快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時(shí)間，熬煉幼兒快速反應(yīng)的‘實(shí)力，同時(shí)活動(dòng)可多次循

環(huán)，如：慢跑一快跑一慢跑一快跑一慢跑一停止。

(4)情境嬉戲：小雞和大灰狼。

嬉戲規(guī)則聽指令爬上跳下和進(jìn)出雞媽媽帶孩子外出找尋食物，要爬過一座座的高山(凳子)

和趟過一條條河流(繩子)

現(xiàn)在我們要到草地上找尋食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說："孩子們我們要翻過這座山

才能到達(dá)草地，請(qǐng)你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！最終

翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還須要趟過這條河才能到達(dá)草地，聽指令一起過

河吧，（老師事先把兩條長(zhǎng)繩擺好，孩子聽指令進(jìn)出繩子.感知里外方位。）最終到草地上了，

珍寶們快來找食物吧，找尋后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說："孩子們快跑啊"，播放音

樂，孩子fl］依據(jù)指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，/.'雞們聚在一起歡呼。

3、活動(dòng)結(jié)束

老師帶領(lǐng)幼兒仿照小雞走路的樣子離開場(chǎng)地，嬉戲自然結(jié)束。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)我以多種形式有目的、有安排地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)，以關(guān)懷、接納、

敬重的看法與幼兒交往、耐性傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、激勵(lì)他們大膽探究和表

達(dá),幼兒在活動(dòng)中始終保持著深厚的愛好,每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風(fēng)格各異，活動(dòng)材粕做到

一物多用。

小雞小班教案及反思12

活動(dòng)目標(biāo)：

L樂意用感觀視察、探究四周的事物，感知嬉戲中4以內(nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生爰好。

2、樂意與同伴溝通共享自己的發(fā)覺。

3、了解簡(jiǎn)潔的作客禮儀，樂意與摯友友善交往。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以內(nèi)），小蟲子碗人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、"小雞做操"，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)。

2、"作客"，駕馭4以內(nèi)的數(shù)量。

(1)幼兒探討作客的禮儀。

雞寶寶們，今日媽媽帶你們?nèi)プ骺?，興奮嗎？那我們肯定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能

做一個(gè)有禮帽的小客人？(溝通)那咱們動(dòng)身吧！

(2)去小兔家作客，在嬉戲中駕馭4的.數(shù)量。

A、嬉戲一“種蘿卜"。玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，老師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)幼兒"拔蘿卜"，接著練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

(3)去小貓家作客，感知4以內(nèi)的數(shù)。

A、嬉戲二"吃小蟲”。

玩法：指導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在"碗”里點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先溝通各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再"吃小蟲”。

3、"小小雞蛋把門開’，表演結(jié)束活動(dòng)。

"小貓這樣熱忱地款待我們，我們一起來表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。"

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，老師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進(jìn)入角色，一

起玩起來了，參加的主動(dòng)性特別高。孩子們通過溝通和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對(duì)應(yīng)，并

懂得到別人家里去作客要說一些簡(jiǎn)潔的禮貌用語，如：清、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，

孩子非?？鞓?。

小雞小班教案及反思13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)潔區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。

2、了解雞的生活習(xí)性，

3、培育幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)打算：

1、飼養(yǎng)角里有小雞、公雞（錄有公雞、母雞叫聲的磁帶）

2、圖片：小雞的一家

活動(dòng)過程：

1、聽一聽，猜一猜，這是誰的聲音？

2、相識(shí)小雞。激勵(lì)幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找4、雞的

耳朵、鼻子在哪里？，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"學(xué)一學(xué)小雞的叫聲。

3、比較公雞和母雞的不同之處（引導(dǎo)幼兒有依次地視察）。

4、小結(jié)：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比

母雞的羽毛美麗。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會(huì)咕

咕叫，會(huì)下蛋。

5、探討：小雞是怎么誕生的？

母雞生下的?蛋經(jīng)過肯定時(shí)間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關(guān)系）。

活動(dòng)反思：

我班幼兒很喜愛小動(dòng)物，我從孩子們的愛好動(dòng)身，利用幼兒的新奇心，細(xì)心設(shè)計(jì)了本次主題

活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可自由探究的空間.從本次活動(dòng)中幼不僅能夠相識(shí)雞的一家，知道雞蛋

從哪來的，而且從中還會(huì)體驗(yàn)到探究的樂趣。

小雞小班教案及反思14

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事的內(nèi)容，知道各角色的性格特點(diǎn)初步能講解并描述各角色的對(duì)話。

2、僮得懇求別人幫忙時(shí)，要有禮貌。

3、學(xué)會(huì)詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的嬉戲表演。

5、通過活動(dòng)幼J導(dǎo)會(huì)嬉戲,感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算

1、學(xué)問打算：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節(jié)內(nèi)容。

2、物質(zhì)打算：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

活動(dòng)過程

1、談話引題，組織探討，激發(fā)愛好

(1)師：小摯友們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？

你們?cè)谀且娺^那些動(dòng)物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜愛它們嗎？

(2)師：三只小雞和一只老牛發(fā)生了什么事？小摯友想知道嗎?請(qǐng)聽老師講一個(gè)故事。

2、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演,理解故事中各個(gè)角色的.性格特征。

3、老師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

①三只小雞向老牛問路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說的？

②小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？

③哪只小雞做的對(duì)？為什么？

結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒駕馭詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"

4、組織幼兒探討：有事懇求別人幫助時(shí)，該怎么做？

5、進(jìn)行情景表演：由老師扮演老牛與旁白講解并描述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，

小白雞、小花雞練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

6活動(dòng)延長(zhǎng)：

在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內(nèi)容

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：

幼JL在嬉戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主子公小黑雞，小白雞、〃訛雞的角色對(duì)

話也基本駕馭。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話駕馭的不夠。

2、不足之處：

活動(dòng)中，幼兒的留意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中老師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、緣由:

材料中只打算了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的愛好。

4、對(duì)策:

(1)利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

(2)利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

小雞小班教案及反思15

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嬉戲活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，大膽講解并描述，培育幼兒對(duì)語言活動(dòng)的愛好。

2、知道幫助別人是一件歡樂的事。

3、發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

4、弓|導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活.

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)打算：

1、圖片2套，小鴨、小雞頭飾各10個(gè)。

2、音樂：《我們都是好摯友》

3、掛圖

4、小盒子和水桶

5、可以浮起來的塑料鴨子

教學(xué)過程：

（一）談話引起愛好

喲，今日，我們每個(gè)小摯友都戴了一個(gè)頭飾,真神氣！來說說，自己是誰呀?有什么本事?

這么多小雞、小鴨，想去干什■么呀？

（幼兒說說）

（二）引導(dǎo)幼兒想想，說說。

1、出示圖片（一）：小雞和小鴨是好摯友，有一天，他們出去玩，走著走著，前面突然出

現(xiàn)了一條河，攔住了去路，哎喲，河對(duì)岸的景色真漂亮呀！（讓幼兒說說漂亮的景色）小鴨對(duì)小

雞說：我們一起去玩好嗎？可是，怎樣才能過河呢？

2、幼兒動(dòng)腦，說出各種過河的方法。

（如：架橋，坐船過河，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)頸項(xiàng)，踩著它的頸項(xiàng)過去等等）

3、（指圖上小雞小鴨）我們來看看，他們倆是怎樣過河的？

（小鴨背（馱）小雞過河，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過去）

4、你們喜愛這只小鴨，為什么？（幼兒說說）