第十講 合理續(xù)編故事（看圖寫話寫法指導(dǎo)）-二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（統(tǒng)編版）

二年級(jí)看圖寫話方法指導(dǎo)與訓(xùn)練第十講合理續(xù)編故事目標(biāo)要求目標(biāo)要求1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖片所呈現(xiàn)的故事場(chǎng)景和情節(jié)。2.根據(jù)圖片已有的信息，展開合理想象，延續(xù)故事的發(fā)展。3.保持故事的連貫性和邏輯性，語(yǔ)言表達(dá)通順、生動(dòng)。典例精講典例精講例一：小貓釣魚續(xù)集小貓自從上次三心二意沒釣到魚后，它就下定決心要改掉這個(gè)壞毛病……圖中的小貓是誰？它之前釣魚發(fā)生過什么事情？小貓現(xiàn)在坐在哪里？它手里拿著什么？表情是怎樣的？小貓旁邊有什么？水桶里有什么？這說明什么？河邊的景色如何？這些景色會(huì)對(duì)小貓釣魚有影響嗎？你覺得小貓這次釣魚會(huì)順利嗎？它還會(huì)遇到什么事情？（不會(huì)寫的字用拼音代替）畫面分析圖中是那只曾經(jīng)三心二意釣魚的小貓又來到了河邊。它坐在小板凳上，手里拿著魚竿，眼睛專注地看著河面，和上次釣魚時(shí)東張西望的樣子截然不同。小貓的旁邊放著一個(gè)小水桶，水桶里已經(jīng)有幾條小魚在游來游去。河邊的景色很美，有嫩綠的草地、盛開的花朵，還有一棵大樹，樹枝在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在為小貓加油。方法指導(dǎo)1.回顧故事開頭：引導(dǎo)孩子回憶小貓第一次釣魚時(shí)因?yàn)椴粚Ｐ亩鴽]有釣到魚的故事，為續(xù)編故事做好鋪墊。2.觀察畫面細(xì)節(jié)：讓孩子注意小貓現(xiàn)在的表情、動(dòng)作以及周圍的環(huán)境，如專注的眼神、已經(jīng)釣到的魚、美麗的河邊景色等，從中獲取續(xù)編故事的線索。3.合理想象發(fā)展：鼓勵(lì)孩子想象小貓這次釣魚過程中可能遇到的情況，比如遇到了其他小動(dòng)物的干擾，但小貓沒有分心，或者是小貓如何巧妙地應(yīng)對(duì)水流變化釣到更多的魚，使故事豐富有趣。4.保持故事連貫：提醒孩子在續(xù)編故事時(shí)，要與前面的故事內(nèi)容相銜接，比如小貓態(tài)度的轉(zhuǎn)變?cè)颍约斑@次釣魚成功后它的收獲和感悟，讓故事完整合理。例文欣賞小貓釣魚續(xù)集小貓自從上次三心二意沒釣到魚后，它就下定決心要改掉這個(gè)壞毛病。這天，它又來到了河邊。小貓坐在小板凳上，雙手緊緊握著魚竿，眼睛一眨不眨地盯著河面，那專注的模樣就像一個(gè)小衛(wèi)士。旁邊的小水桶里，已經(jīng)有幾條小魚在歡快地游著啦。河邊的草地嫩綠嫩綠的，像鋪上了一層柔軟的地毯，花朵五顏六色，散發(fā)出陣陣香氣。大樹的樹枝在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像在說：“小貓，加油哦！”突然，一只小鳥飛了過來，停在小貓的魚竿上，嘰嘰喳喳地叫著。要是以前，小貓肯定會(huì)放下魚竿去追小鳥，可這次它沒有，它只是輕輕地晃了晃魚竿，小鳥就飛走了。不一會(huì)兒，河水泛起了漣漪，小貓感覺到有魚上鉤了，它用力一提魚竿，哇，一條大魚被釣了上來！小貓高興得跳了起來。這次釣魚，小貓明白了只要專心致志，就能做好事情。它帶著滿滿的收獲，開心地回家了。例二：小熊迷路之后小熊在森林里玩耍，不知不覺就迷路了……圖中的小熊怎么了？它在哪里？森林里的樹木是什么樣的？地上有什么？小熊腳下的蘑菇是什么顏色的？它能吃嗎？不遠(yuǎn)處的小路通向哪里？小熊會(huì)沿著小路走嗎？小熊如果在森林里遇到其他動(dòng)物，它會(huì)怎么做？（不會(huì)寫的字用拼音代替）畫面分析圖中是小熊站在一片茂密的森林里，臉上露出著急的表情，它四處張望，周圍是高大的樹木，樹木的枝葉非常茂密，幾乎遮擋了天空。地上鋪滿了厚厚的落葉，小熊的腳下還有一些五顏六色的蘑菇。不遠(yuǎn)處有一條蜿蜒的小路，小路通向森林的深處，但是小熊似乎不知道該往哪里走。方法指導(dǎo)1.分析畫面情境：引導(dǎo)孩子理解小熊迷路的處境，觀察周圍環(huán)境特點(diǎn)，如茂密的樹林、落葉、蘑菇、小路等，思考這些元素對(duì)故事發(fā)展的影響。2.思考解決辦法：讓孩子想象小熊可能采取的行動(dòng)來找到回家的路，比如根據(jù)太陽(yáng)的位置辨別方向、沿著小路探索、向森林里的其他動(dòng)物求助等，培養(yǎng)孩子解決問題的思維。3.想象遇到的困難：鼓勵(lì)孩子設(shè)想小熊在尋找回家路的過程中可能遇到的困難，如遇到荊棘、遇到其他危險(xiǎn)動(dòng)物等，以及小熊如何克服這些困難，增加故事的波折性。4.關(guān)注心情變化：提醒孩子在續(xù)編故事時(shí)，要描寫小熊心情的變化，從迷路時(shí)的著急，到嘗試尋找路時(shí)的堅(jiān)定，再到最后找到回家路的喜悅，使故事更加生動(dòng)真實(shí)。例文欣賞小熊迷路之后小熊在森林里玩耍，不知不覺就迷路了。它站在茂密的森林中，著急得眼淚都快流出來了，眼睛不停地四處張望。周圍的大樹又高又大，枝葉密密麻麻地交織在一起，陽(yáng)光只能透過縫隙灑下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑。地上的落葉厚厚的，踩上去沙沙作響。小熊看著腳下五顏六色的蘑菇，心想：“這些蘑菇能不能帶我找到回家的路呢？”它決定沿著那條蜿蜒的小路走一走?？墒牵÷穬膳蚤L(zhǎng)滿了荊棘，小熊的腿被劃傷了，但它沒有放棄。走了一會(huì)兒，小熊聽到了一陣“嗡嗡”聲，原來是一群蜜蜂飛了過來。小熊害怕極了，它趕緊躲到一棵大樹后面。等蜜蜂飛走后，小熊繼續(xù)前進(jìn)。突然，它看到一只小兔子在前面蹦蹦跳跳。小熊連忙跑過去問：“小兔子，你知道怎么走出這片森林嗎？”小兔子說：“我知道，你沿著這條路一直走，就能看到一條小河，過了河就是你家啦?！毙⌒苤x過小兔子，按照它說的方向走去。終于，小熊看到了自己的家，它高興地跑了過去，心想：“以后我可不能再亂跑了！”例三：小猴子下山新篇小猴子下山后，因?yàn)槿亩?，最后什么都沒得到，它一直很后悔……圖中的小猴子在哪里？它手里拿著什么？果園里有哪些水果？這些水果看起來怎么樣？小猴子身后的路上有什么？這代表著什么？小猴子看著果園里的水果，心里可能在想什么？你認(rèn)為小猴子這次會(huì)怎么做？它會(huì)成功嗎？（不會(huì)寫的字用拼音代替）畫面分析圖中是小猴子站在一片果園前，果園里的樹上掛滿了各種各樣的水果，有紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨子、紫瑩瑩的葡萄，果香四溢。小猴子的手里拿著一根香蕉，眼睛看著果園里的水果，似乎在思考著什么。小猴子身后是它之前下山走過的路，路邊有它曾經(jīng)扔掉的玉米棒、桃子核等。方法指導(dǎo)1.回顧原故事內(nèi)容：引導(dǎo)孩子回憶小猴子下山時(shí)見一個(gè)愛一個(gè)、最后一無所獲的故事，明確這次續(xù)編要從小猴子吸取教訓(xùn)后的改變?nèi)胧帧?.觀察畫面思考：讓孩子觀察小猴子現(xiàn)在的狀態(tài)，手里的香蕉、面前的果園以及身后的路，推測(cè)小猴子的心理活動(dòng)，如它是否會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，還是會(huì)重蹈覆轍。3.想象故事走向：鼓勵(lì)孩子想象小猴子進(jìn)入果園后的行為，比如它會(huì)先摘哪種水果，會(huì)不會(huì)合理規(guī)劃采摘，或者它是否會(huì)遇到其他動(dòng)物，它們之間會(huì)發(fā)生什么故事，使情節(jié)豐富多樣。4.體現(xiàn)成長(zhǎng)收獲：提醒孩子在續(xù)編故事中要體現(xiàn)小猴子的成長(zhǎng)，如它學(xué)會(huì)了珍惜、懂得了選擇，或者通過這次經(jīng)歷獲得了其他寶貴的東西，讓故事有積極的意義。例文欣賞小猴子下山新篇小猴子下山后，因?yàn)槿亩猓詈笫裁炊紱]得到，它一直很后悔。這天，它又來到了一片果園前。果園里的水果可真多呀，紅彤彤的蘋果像小朋友的臉蛋，黃澄澄的梨子像一個(gè)個(gè)小葫蘆，紫瑩瑩的葡萄像瑪瑙似的，陣陣果香撲鼻而來。小猴子手里拿著一根香蕉，看著果園里的水果，心里想：“這次我可不能像上次一樣了。”小猴子走進(jìn)果園，它先摘了一個(gè)蘋果，咬了一口，甜甜的果汁流進(jìn)嘴里，它覺得美味極了。然后，它又摘了幾個(gè)梨子和一串葡萄，放在一個(gè)大樹葉上。小猴子想：“我要把這些水果帶回去和小伙伴們一起分享。”就在小猴子準(zhǔn)備離開的時(shí)候，它看到一只小松鼠在樹上跳來跳去，好像很著急的樣子。小猴子問：“小松鼠，你怎么了？”小松鼠說：“我的松果掉了，我找不到了。”小猴子說：“別著急，我來幫你找?！弊詈?，小猴子幫小松鼠找到了松果。小猴子帶著水果回家了，它明白了做事情不能貪心，還要懂得幫助別人，這樣才能收獲快樂。素材積累素材積累好詞：一心一意、專心致志、堅(jiān)持不懈、勇往直前、小心翼翼、東張西望、左顧右盼、靈機(jī)一動(dòng)、恍然大悟、興高采烈、垂頭喪氣、五顏六色、碩果累累、枝繁葉茂、蜿蜒曲折、茂密、飄香、珍貴、成長(zhǎng)、收獲、教訓(xùn)好句：1.它像勇敢的探險(xiǎn)家一樣，在未知的道路上堅(jiān)定地前行。2.遇到困難時(shí)，他沒有退縮，而是像聰明的小狐貍一樣，想出了巧妙的辦法。3.小鳥在枝頭歡快地歌唱，仿佛在為他加油鼓勁。4.陽(yáng)光透過樹葉的縫隙灑下，像金色的絲線，照亮了他前行的路。5.這次的經(jīng)歷就像一顆種子，在他心中種下了成長(zhǎng)的力量。6.他的眼睛里閃爍著堅(jiān)定的光芒，就像夜空中最亮的星星。7.經(jīng)過一番努力，他終于收獲了成功的果實(shí)，心里像吃了蜜一樣甜。寫話演練寫話演練一、看圖寫話。小兔子采完蘑菇，開開心心地準(zhǔn)備回家，可是看到回家的橋被雨水沖走了，它一下子著急起來……小兔子拿著什么？它原本要去哪里？小兔子現(xiàn)在在哪里？它為什么不能回家了？河對(duì)岸的樹洞是什么樣的？那是小兔子的什么地方？小兔子看到橋被沖走，它的表情和心情如何？小兔子會(huì)想什么辦法過河呢？你能幫它想想嗎？（續(xù)寫故事，不會(huì)寫的字用拼音代替）小兔子回家二、看圖寫話。小鳥的翅膀受傷了，從天空掉到草叢里……圖中的小鳥怎么了？它在哪里？草叢里有什么？這些花草和小鳥的遭遇有什么關(guān)系嗎？小鳥的翅膀受傷了，從哪里能看出來？不遠(yuǎn)處的大樹上有什么？小鳥的家人會(huì)發(fā)現(xiàn)它不見了嗎？誰會(huì)來幫助小鳥？小鳥的傷好了之后會(huì)做什么？（續(xù)寫故事，不會(huì)寫的字用拼音代替）受傷的小鳥三、看圖寫話。小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的糖果，都興奮極了……小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了什么？糖果有多大？小螞蟻們?cè)谔枪車鍪裁?？它們的表情怎樣？小螞蟻們身后的小路是什么樣的？通向哪里？小螞蟻們想把糖果搬回家，它們能搬?dòng)嗎？為什么？如果搬不動(dòng)，小螞蟻們會(huì)想出什么辦法？你猜它們最后能成功嗎？（續(xù)寫故事，不會(huì)寫的字用拼音代替）小螞蟻搬糖果參考答案一、示例：小兔子采完蘑菇，開開心心地準(zhǔn)備回家，可是看到回家的橋被雨水沖走了，它一下子著急起來。小兔子站在河邊，看著湍急的河水，手里緊緊握著裝滿蘑菇的籃子，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。它的家在河對(duì)岸，那個(gè)可愛的樹洞前，草地綠油油的，好像在召喚它回家。小兔子想了想，決定沿著河邊找找有沒有其他可以過河的地方。它小心翼翼地走著，突然看到一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝倒在河上，就像一座小橋。小兔子高興極了，它慢慢地踏上樹枝，一步一步地向?qū)Π蹲呷?。可是走到中間的時(shí)候，樹枝晃了晃，小兔子差點(diǎn)掉進(jìn)河里，它嚇得心都快跳出來了。但是它沒有放棄，緊緊抓住樹枝，終于安全地過了河。小兔子飛快地跑向樹洞，它明白了遇到困難不能慌張，要勇敢地想辦法解決。二、示例：小鳥的翅膀受傷了，從天空掉到草叢里。草叢里的花朵五顏六色，小草嫩綠嫩綠的，但小鳥卻沒有心情欣賞。它躺在草叢中，眼睛里滿是痛苦，旁邊的羽毛凌亂地散落著。不遠(yuǎn)處的大樹上有它的家，鳥窩里的家人肯定在擔(dān)心它。這時(shí)，一只小猴子路過，看到受傷的小鳥，連忙跑過去。小猴子輕輕地把小鳥捧起來，說：“小鳥，你別害怕，我會(huì)幫助你的?！毙『镒訋е▲B來到了森林醫(yī)生啄木鳥的家。啄木鳥醫(yī)生仔細(xì)地檢查了小鳥的翅膀，用尖尖的嘴巴把傷口里的刺拔了出來，然后涂上藥，包扎好。在小猴子和啄木鳥醫(yī)生的照顧下，小鳥的翅膀漸漸好了。小鳥感激地對(duì)它們說：“謝謝你們，你們是我的好朋友。”小鳥又可以在天空中自由飛翔了，它和小猴子、啄木鳥醫(yī)生成為了最好的朋友，經(jīng)常一起在森林里玩耍。三、示例：小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的糖果，都興奮極了。糖果比它們的身體大好多倍，它們圍在糖果周圍，有的小螞蟻好奇地用觸角摸摸糖果，有的則聚在一起商量怎么把糖果搬回