二年級(jí)有余數(shù)的除法課件

THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR二年級(jí)有余數(shù)的除法ppt課件目CONTENTS引言有余數(shù)的除法概念有余數(shù)除法的計(jì)算方法有余數(shù)除法的應(yīng)用練習(xí)與鞏固錄01引言可以講述一個(gè)與除法相關(guān)的故事，例如分蘋(píng)果、分糖果等，引起學(xué)生的興趣和好奇心。展示一些實(shí)際生活中除法的應(yīng)用場(chǎng)景，例如購(gòu)物時(shí)找零、時(shí)間計(jì)算等，讓學(xué)生感受到除法在生活中的重要性。主題引入展示生活中的除法應(yīng)用通過(guò)故事情境引入主題讓學(xué)生理解除法的概念和意義通過(guò)具體的實(shí)例和操作，幫助學(xué)生理解除法的概念和意義，知道除法是用來(lái)做什么的。掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法通過(guò)講解和演示，讓學(xué)生掌握有余數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)目標(biāo)01有余數(shù)的除法概念除法可以用以下符號(hào)表示：被除數(shù)÷除數(shù)=商。在除法運(yùn)算中，被除數(shù)是被平均分的數(shù)，除數(shù)是用來(lái)分的數(shù)，商是平均分的結(jié)果。除法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，表示將一個(gè)數(shù)平均分成若干等份。除法的定義

余數(shù)的定義余數(shù)是除法運(yùn)算中的一個(gè)特殊結(jié)果，表示被除數(shù)除以除數(shù)后剩余的部分。余數(shù)的取值范圍是0到除數(shù)減1，即當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，余數(shù)不為0。余數(shù)的符號(hào)為“余”，例如：10÷3=3…1，這里的1就是余數(shù)。0102有余數(shù)除法的概念有余數(shù)除法在解決實(shí)際問(wèn)題中具有廣泛的應(yīng)用，例如：將物品平均分配、計(jì)算時(shí)間、速度等。有余數(shù)除法可以用以下公式表示：被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)。01有余數(shù)除法的計(jì)算方法當(dāng)被除數(shù)能夠被除數(shù)整除，商為整數(shù)，沒(méi)有余數(shù)。整除當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時(shí)，商為非整數(shù)，余數(shù)是被除數(shù)減去除數(shù)與商的積后的剩余部分。余數(shù)整除與余數(shù)余數(shù)的性質(zhì)余數(shù)小于除數(shù)，且余數(shù)的取值范圍是0到除數(shù)-1。余數(shù)的處理方法在有余數(shù)的除法中，余數(shù)可以作為商的進(jìn)位依據(jù)，也可以作為下一步計(jì)算的依據(jù)。余數(shù)的處理將17支鉛筆平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得5支鉛筆，還剩下2支鉛筆。在這個(gè)例子中，17除以3的商是5，余數(shù)是2。實(shí)例1將23個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得5個(gè)蘋(píng)果，還剩下3個(gè)蘋(píng)果。在這個(gè)例子中，23除以4的商是5，余數(shù)是3。實(shí)例2實(shí)例解析01有余數(shù)除法的應(yīng)用例如，將一定數(shù)量的物品平均分給一定數(shù)量的人，每人分到的物品數(shù)量和剩余的物品數(shù)量。分配問(wèn)題時(shí)間計(jì)算購(gòu)物計(jì)算例如，計(jì)算一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成某項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間，以及剩余時(shí)間。例如，計(jì)算找零時(shí)剩余的錢(qián)數(shù)。030201生活中的有余數(shù)除法例如，將一個(gè)圓形紙片平均分成若干等份，每份的大小和剩余的部分。幾何圖形例如，將一個(gè)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)后，商和余數(shù)。分?jǐn)?shù)計(jì)算例如，解一元一次方程時(shí)，得到的商和余數(shù)。代數(shù)方程數(shù)學(xué)問(wèn)題中的有余數(shù)除法假設(shè)有10個(gè)蘋(píng)果，每人分3個(gè)蘋(píng)果，可以分給3個(gè)人，還剩下1個(gè)蘋(píng)果。這是生活中的有余數(shù)除法。在數(shù)學(xué)問(wèn)題中，如計(jì)算10除以3等于3余1，這里的10、3、3和1分別是被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)。這是數(shù)學(xué)中的有余數(shù)除法。實(shí)例解析01練習(xí)與鞏固總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述基礎(chǔ)練習(xí)01020304掌握基礎(chǔ)概念設(shè)計(jì)一系列簡(jiǎn)單的除法題目，如“10÷3=？”等，幫助學(xué)生理解除法的概念和計(jì)算方法。強(qiáng)化余數(shù)概念設(shè)計(jì)一些有余數(shù)的除法題目，如“17÷4=？”等，讓學(xué)生明白余數(shù)的概念和意義?？偨Y(jié)詞提高計(jì)算能力總結(jié)詞培養(yǎng)應(yīng)用能力詳細(xì)描述結(jié)合生活中的實(shí)例，設(shè)計(jì)一些實(shí)際應(yīng)用的題目，如“有20個(gè)蘋(píng)果，需要分給5個(gè)小朋友，每人能分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？”等，讓學(xué)生理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。詳細(xì)描述設(shè)計(jì)一些稍微復(fù)雜的除法題目，如“23÷6=？”等，讓學(xué)生逐步提高計(jì)算能力。進(jìn)階練習(xí)綜合運(yùn)用知識(shí)總結(jié)